... cán bộ, giáo viên việc bảo quản sử dụng thiết bị giáo dục 2/ Nâng cao kỹ quảnlý CSVC - TBGD: Kỹ quảnlý CSVC TBGD trình độ tổ chức hoạt động quảnlý nhà quảnlý Ngới quảnlý có kỹ quảnlý tốt ... CSVC TBGD; quảnlý việc sử dụng CSVC TBGD quảnlý việc trì bảo quản, sửa chữa hệthống CSVC TBGD 3/ Nâng cao khả quảnlý mặt CSVC TBGD cho ngời quản lý: Để quảnlý tốt ngời quảnlý phải nắm ... vỊ lý ln vµ thùc tiƠn vỊ công tác quảnlý CSVC ời q - TBGD cho ng- uản lý: Để quảnlý tốt, trớc hết ngời quảnlý phải ý thức đợc cách đầy đủ, xác công tác quảnlý mình; có nh ngời cán quản lý...
... 1.3.3 MụctiêuQuảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiá kết học tập giáo dục mở Mụctiêu chung quảnlýkiểmtrađánhgiá GDM làm cho công tác kiểmtrađánhgiá nhà trường có hiệu Ngồi đáp ứng mụctiêu ... “trùng khớp với mụctiêukiểmtra - đánhgiá cách tốt để đánhgiá chất lượng qui trình đào tạo 1.2.4 Quảnlý hoạt động kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáo dục Xét mặt quản lý, hiểu quảnlý hoạt động ... hoạt động kiểmtrađánhgiá kết học tập bậc đại học hệthống giáo dục mở Quảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiá kết học tập bậc đại học hệthống giáo dục mở đánhgiá theo trình đánhgiá kết quả, yếu...
... vào giáo dục, với nhiều cấp độ khác đánhgiáhệthống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá giáo viên đánhgiá học sinh… Căn vào nét đặc thù giáo dục (xét từ bình diện chức mục ... sinh Việc đánhgiá kết học tập học sinh gắn liền với khái niệm kiểmtraKiểmtra công cụ đánh giá, đồng thời kiểmtrađánhgiá (KTĐG) hai khâu quy trình thống xác định kết thựcmụctiêu Trong ... định hệ việc lượng hoá, lượng giáđánhgiá việc học tập học sinh Như kiểmtrađánhgiá hai cơng việc có mối quanhệ biện chứng Kiểmtrathành phần trình đánh giá; phương tiện, hình thức để đánh giá; ...
... 1.3.2 Hệthống Giáo đục mở Error! Bookmark not defined 1.3.3 MụctiêuQuảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiá kết học tập giáo dục mở Error! Bookmark not defined 1.4 Kiểmtrađánhgiá Giáo ... nhiệm cán quản lý, giảng viên, sinh viên hoạt động kiểmtrađánhgiá Xây dựng chế quảnlý vận hành hệthốngkiểmtrađánhgiá xây dựng đƣợc Bồi dƣỡng trình độ chun mơn, lực quảnlý cho cán bộ, giảng ... chƣơng: Chương 1: Cơ sở lý luận Quảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiá kết học tập bậc đại học hệthống giáo dục mở Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động kiểmtrađánhgiá kết học tập trƣờng Đại...
... pháp dạy học Đổi khâukiểmtrađánhgiá trước hết đổi suy nghĩ giáo viên vấn đề Giáo viên cần vận dụng nhiều hình thứckiểmtrađánhgiá khác nhau, kiểmtra trực quan, tự luận kiểmtra khách quan ... đổi quan tâm đổi kiểmtrađánhgiá Bởi kiểmtrađánhgiá có vị trí vơ quan trọng q trình dạy học Kiểmtra khơng đánhgiá kết học tập học sinh mà xác định trình độ đạt tới tiêumục đích dạy học, ... ngại, thúcđẩy trình học tập học sinh Kiểmtrađánhgiá vấn đề giáo viên trình dạy học đa số giáo viên không thựcquan tâm đến vấn đề nên 2/21 “Đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh hệ thống...
... học lớp 8” Đổi khâukiểmtrađánhgiá trước hết đổi suy nghĩ giáo viên vấn đề Giáo viên cần vận dụng nhiều hình thứckiểmtrađánhgiá khác nhau, kiểmtra trực quan, tự luận kiểmtra khách quan ... đổi quan tâm đổi kiểmtrađánhgiá Bởi kiểmtrađánhgiá có vị trí vơ quan trọng trình dạy học Kiểmtra không đánhgiá kết học tập học sinh mà xác định trình độ đạt tới tiêumục đích dạy học, ... đổi quan tâm đổi kiểmtrađánhgiá Bởi kiểmtrađánhgiá có vị trí vơ quan trọng q trình dạy học Kiểmtra không đánhgiá kết học tập học sinh mà xác định trình độ đạt tới tiêumục đích dạy học,...
... việc kiểmtrađánhgiá kết học tập ngƣời học công tác quảnlý giáo dục 18 1.3.3 Nội dung quảnlý công tác kiểm tra, đánhgiá 21 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG KIỂMTRAĐÁNHGIÁ ... trạng biện pháp sử dụng để quảnlý hoạt động kiểmtra - đánhgiá 43 2.5 Đánhgiáthực trạng quảnlý hoạt động kiểmtra - đánhgiá trình độ tiếng Anh Giám đốc trung tâm ngoại ngữ ... nhằm nâng cao hiệu quảnlý công tác kiểmtrađánhgiá trung tâm ngoại ngữ 60 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức công tác kiểmtra - đánhgiá trình độ tiếng Anh cơng tác quảnlý giáo...
... Mục lục: I Thực trạng công tác kiểm tra, đáng giá mơn địa lí II Ngun nhân III u cầu đổi công tác kiểm tra, đánhgiáthúcđẩy phương pháp dạy học IV Các bước thực đổi kiểm tra, đánhgiáthúcđẩy ... phát từ mụctiêudạy học, chưa bao quát yêu cầu nội dung phương pháp đặc trưng môn học - KTĐG tập trung vào việc GV đánhgiá HS, tạo điều kiện cho HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn - Một phận giáo viên ... tượng HS - Đánhgiá kịp thời,có tác dụng giáo dục động viên tiến HS, giúp HS sửa chữa thiếu sót - ĐG hoạt động dạy học khơng đánhgiáthành tích học tập HS mà bao gồm ĐG trình dạy học nhằm cải...
... theo trình Đánhgiá nội dung, học, hoạt động giáo dục, môn học đánhgiátoàn diện theo mụctiêu giáo dục Như vậy, đánhgiá không thời điểm cuốicùng giai đoạn giáo dục mà trình Đánhgiá thời điểm ... vậy, việc đánhgiá học sinh khơng nhằmmục đích nhận định thực trạng mà định hướng hoạt động dạy học giáo viên Ý nghĩa đánh giá: * Giúp giáo viên: Việc kiểmtrađánhgiá cung cấp cho giáo viên ... kết đánhgiá phải tiến hành công khai + Việc đánhgiá kết đánhgiá phải công bố kịp thời Như tạo hội cho em tham gia vào việc đánhgiá tự đánhgiá Việc đánhgiá cơng khai kịp thời giúp cho giáo...
... sát vào mụctiêu chung kiểm tra, đánhgiá môn học theo yêu cầu Bộ Giáo dục đúng, đủ số lượng kiểmtra theo chương trình kiểmtra thường xuyên, kiểmtra định kỳ đặc biệt kiểmtrađánhgiá theo ... đoạn học tập, kỳ, lớp để thiết kế đề kiểm tra, đánhgiá cho phù hợp + Giáo viên cần phối hợp đánhgiá thường xuyên đánhgiá định kỳ, đánhgiá việc học kiến thứclý thuyết với việc vận dụng vào thực ... QUA KIỂMTRAĐÁNHGIÁ HỌC SINH Hiện quan tâm đổi phương pháp dạy học đổi kiểmtrađánh giá, thi Có thể khẳng định đổi phương pháp điều kiện quan trọng để đổi đánhgiá ngược lại Đổi đánhgiá tạo...
... đề (lớp 9) - CÁC NHÓM TRAO ĐỔI VÀ THẢO LUẬN - HOÀNTHÀNH NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO - BÁO CÁO, CÙNG TRAO ĐỔI KẾT QUẢ LÀM VIỆC PHẦN 3: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG DIỄN ĐÀN VỀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ THEO ĐỊNH ... nước sông Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ 2 Câu hỏi mức độ thông hiểu Câu Tại lại có khác chế độ nước mùa lũ sơng ngòi Bắc Bộ Trung Bộ? (NL tư tổng hợp lãnh thổ) Câu Dựa vào lược đồ hệthống sông lớn ... quanhệ lượng mưa lưu lượng nước lưu vực sông Hồng (NL sử dụng số liệu thống kê) ; NL sử dụng số liệu thống kê) Câu hỏi mức độ vận dụng cao Câu Sơng ngòi vùng Bắc Bộ/ hoặc Nam Bộ/ hoặc Trung Bộ có...
... đánhgiá (GV đánhgiá HS, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) Tuy nhiên có trường hợp kiểmtra mà khơng có mục đích đánhgiá Việc kiểmtranhằm vào việc tìm hiểu tình hình học tâp HS HS tự kiểm tra, ... học Kiểmtrađánhgiá công việc không GV mà HS Nó hai cơng việc có nội dung khác lại liên quan mật thiết với Thông thường có kiểmtra (tự kiểm tra, HS kiểmtra với nhau, GV kiểmtra HS…) có đánh ... Chương 2: Thực trạng kiểmtrađánhgiáKiểm tra, đánhgiá kết học tập HS vấn đề khó phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánhgiá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến thức, mức độ thành thạo kỹ trình độ...
... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá trình học tập ... học - giáo dục, đánhgiá trình dạy học - giáo dục đánhgiá kết giáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực tiễn đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiáquảnlý hoạt ... dạy học, kiểmtrađánhgiá chưa đồng chưa phát huy vai trò thúcđẩy đổi kiểmtrađánhgiá đổi phương pháp dạy học Cơ chế, sách quảnlý hoạt động đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá chưa...
... đánhgiá (GV đánhgiá HS, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau) Tuy nhiên có trường hợp kiểmtra mà khơng có mục đích đánhgiá Việc kiểmtranhằm vào việc tìm hiểu tình hình học tâp HS HS tự kiểm tra, ... học Kiểmtrađánhgiá công việc không GV mà HS Nó hai cơng việc có nội dung khác lại liên quan mật thiết với Thông thường có kiểmtra (tự kiểm tra, HS kiểmtra với nhau, GV kiểmtra HS…) có đánh ... Chương 2: Thực trạng kiểmtrađánhgiáKiểm tra, đánhgiá kết học tập HS vấn đề khó phức tạp Nhiệm vụ việc kiểm tra, đánhgiá làm rõ tình hình lĩnh hội kiến thức, mức độ thành thạo kỹ trình độ...
... dụng kết đánhgiámục đích, biết cách phản hồi tư vấn Kiểmtrađánhgiá xử lý tình phận quan trọng quảnlý giáo dục, quản lí chất lượng kiểmtrađánhgiá Bản chất kiểmtrađánhgiá xử lý tình cung ... học Kiểm tra, đánhgiá hiểu hai công đoạn trình liên quan mật thiết với nhau: đánhgiákhâu cuối kiểm tra, chức đặc trưng kiểm tra, kết kiểmtra Mặt khác, kiểmtra phương tiện đánh giá, đánhgiá ... sau: Kiểm tra, đánhgiá giáo dục đặc biệt dạy học hoạt động có mục đích nhằmthựckiểm định mụctiêu đề ra, trình giáo dục dạy học Kiểmtrađánhgiákhâu thiếu, kiểmtrađánhgiá có vị trí vai...
... (TNKQ) phương pháp kiểmtrađánhgiáhệthống câu hỏi trắc nghiệm khách quan Cách cho điểm hoàntoàn không phụ thuộc vào người chấm - TNKQ sử dụng nhiều trình giảng dạykiểmtrađánhgiá kết học tập ... hệthống câu hỏi trắc nghiệm khách quankiểmtra học kì, kiểmtra tiết mà dùng kiểmtra 15 phút, kiểmtra miệng, củng cố học trình ơn tập đạt hiệu cao Nói tóm lại, tất khâu trình giảng dạy, kiểm ... phải kiểmtrađầy đủ, thích hợp; xuất phát từ mục tiêu: Việc kiểmtra cần đạt yêu cầu kiến thức kĩ Tính phân hóa: Tiêu chí kiểmtra cần phân loại mức độ cần đạt (biết, hiểu, vận dụng ), thành...
... kết kiểmtrađánh giá: Căn vào điểm trung bình mơn sau kiểmtrađánh giá, xác định học lực học viên môn học 4 Sử dụng kết đánhgiá Tùy thời điểm đánh sử dụng kết đánhgiá Có thể vào kết đánhgiá ... pháp kiểmtrađánh giá: Vì cần phải đổi phương pháp kiểmtrađánh giá? Kiểmtrađánhgiá chất lượng học viên giúp trình định hướng học tập cho học viên dễ dàng hơn, việc phân loại học viên thành ... viên giỏi) + Kiểmtra học kỳ II (nên kiểmtra với nội dung rộng, với số câu tương đối khó để phân biệt đươc học viên giỏi) Xây dựng nội dung để kiểmtrađánh giá: Kiểmtrađánhgiá giáo viên thường...
... hoạch - Đánhgiá việc công khai quy hoạch theo phiếu điều tra * Việc kiểm tra, giám sát thực quy hoạch sử dụng đất giai đoạn 2006-2010 - Đánhgiá việc kiểm tra, giám sát thực quy hoạch - Đánhgiá ... dụng đất - Phân tích, đánhgiá trạng biến động sử dụng đất - Phân tích, đánhgiá kết thựctiêu quy hoạch sử dụng đất kỳ trước - Đánhgiá tổng hợp mặt tích cực, tồn việc quản lý, sử dụng đất, biến ... hữu toàn dân nhà nước thốngquản lý, Nhà nước thốngquảnlýtoàn đất đai theo quy hoạch pháp luật, đảm Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn bảo sử dụng đất mục...
... vấn đề có quanhệ mật thiết với Kiểmtranhằm cung cấp thông tin để đánhgiáđánhgiáthông qua kết kiểmtra Hai khâu hợp thành trình thốngkiểm tra- đánhgiá Cơ sở thực tiễn: Đánhgiá chất lượng ... độ hoànthànhmụctiêu giáo dục mơn học Bao gồm:Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiểmtra cơng cụ, phương tiện, hình thức chủ yếu quan trọng đánh giá. Đổi kiểmtrađánhgiá giúp cho người dạyđánhgiá ... để thúcđẩy phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” Đổi kiểmtrađánhgiá giúp cho công tác quảnlýđánhgiá phong trào thi đua dạy học nhà trường Đổi kiểmtrađánhgiá giúp cho nhà nghiên cứu giáo...