kiến thức liên quan tính chất hóa học cơ bản của cacbon ở lớp 9
Thể loại văn học
... liên tưởng Nhờ sức liên tưởng mà cảm xúc mở rộng và chiều sâu Sự liên tưởng làm cho cảm xúc phong phú, đa dạng Tự dạng cảm xúc vận động phát triển hình thái dễ trở nên đơn điệu Những liên tưởng ... dạng, dạng phổ biến liên tưởng đối lập liên tưởng tương đồng, liên tưởng trực tiếp liên tưởng gián tiếp Một tâm lý phổ biến cảnh ngộ đònh trạng thái cảm xúc đó, người ta hay liên tưởng đến tình cảnh ... sự, tính chủ quan nguyên tắc tái thuyết phục người đọc loại trữ tình Như nói, tính khách quan tương đối Nói Trần Đình Sử, tính khách quan tác phẩm tự “ảo giác nghệ thuật” tính khách quan văn học...
- 77
- 1,309
- 13
Tiết 01: Cách làm bài phân tích tác phẩm tự sự
... trong, ý diến biến nội tâm nhân vật) - Quan hệ nhân vật với nhân vật khác - Hoàn cảnh bên ngoài, môi trường sống ?Để làm bật tính cách *Những kết luận nhân vật - Tính cách nhân vật -> dụng ý NT TG ... tích nhân vật TPTS a Mở - Giới thiệu xuất xứ nhân vật (từ TP nào, TG nào) - Vài lời giới thiệu khái quát b Thân bài: - PT đặc điểm nhân vật: ngoại hình - Tính cách, phẩm chất -> Nghệ thuật xây ... Nghệ thuật xây dựng hình tượng, tư tưởng, thái độ TG c Kết - Bày tỏ cảm xúc, quan điểm nhân vật - Nhận xét khái quát: bút pháp XD nhân vật -> đóng góp tư tưởng NT TG Tiết: 01 Cách làm phân tích...
- 10
- 1,529
- 4
Tổ chức hoạt động dạy học - hiểu tác phẩm tự sự Việt Nam theo đặc trưng loại thẻ trong chương trình ngữ văn lớp 11
... văn học Do việc phân tích, cảm nhận tác phẩm văn học không dựa vào chúng Nói cách khác, kiến thức lịch sử văn học, lí luận văn học, ngôn ngữ học kiến thức văn hóa tổng hợp trở thành kiến thức ... việc học tập môn trình tiếp nhận kiến thức công cụ chuyển hoá kiến thức công cụ sang dạng kiến thức khác: kiến thức phương pháp Việc dạy học tích hợp, nhìn nhận trình GV tổ chức hướng dẫn người học ... liệu liên quan để: - Hiểu xác, đầy đủ nội dung học - Xác định kiến thức, kĩ mà học sinh có cần có - Xác định trình tự logic học 3) Xác định khả đáp ứng nhiệm vụ nhận thức HS - Xác định kiến thức, ...
- 219
- 2,448
- 1
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn
... dụng kiến thức Kết cuối việc học tập phải thể thực tiễn sống, học sinh vận dụng kiến thức học để nhận thức, cải tạo thực tiễn, sở kiến thức phương pháp có nghiên cứu, khám phá, thu nhận thêm kiến ... Tự học người học theo hình thức liên quan trực tiếp với yêu cầu giáo viên, giáo viên định hướng nội dung, phương pháp tự học để người học thực Như hình thức tự học thứ ba trình tự học HS có liên ... dạy học đặc biệt tin học công nghệ thông tin vào dạy học 4- Tăng cường khả vận dụng kiến thức vào đời sống Chuyển từ lối học nặng nề tiêu hóa kiến thức sang lối học coi trọng việc vận dụng kiến...
- 15
- 1,514
- 2
Phần 3: Chương 3: Tác phẩm tự sự - Lý luận văn học pot
... luận văn học, Sđd, tr 255 (9) Gulaiev - Lí luận văn học - Sđd, tr 263 (10) Dẫn theo Cơ sở lí luận văn học, tập - NXB Đại học THCN, H 198 5, tr 334 (11) Tạp chí Văn học số 154 tháng 7/ 196 1 n v h ... thêm Bakhtin - Những vấn đề văn học mó học, NXB Văn nghệ, Moskova, 197 5 Lí luận thi pháp tiểu thuyết, dòch Phạm Vónh Cư, Trường viết văn Nguyễn Du xuất bản, H 199 2 (4) Bakhtin - Thi pháp lí luận ... người mà nhà văn phải chọn lọc, xếp tưởng tượng, liên tưởng nghóa phải hư cấu Nhưng yêu cầu tính xác hư cấu kí hạn chế Nếu tiểu thuyết, truyện ngắn nhà văn tưởng tượng “bòa đặt” chuyện “bòa thật”...
- 11
- 4,120
- 86
Phần 3: Chương 3: Tác phẩm tự sự - Lý luận văn học ppt
... luận văn học, Sđd, tr 255 (9) Gulaiev - Lí luận văn học - Sđd, tr 263 (10) Dẫn theo Cơ sở lí luận văn học, tập - NXB Đại học THCN, H 198 5, tr 334 (11) Tạp chí Văn học số 154 tháng 7/ 196 1 n v h ... thêm Bakhtin - Những vấn đề văn học mó học, NXB Văn nghệ, Moskova, 197 5 Lí luận thi pháp tiểu thuyết, dòch Phạm Vónh Cư, Trường viết văn Nguyễn Du xuất bản, H 199 2 (4) Bakhtin - Thi pháp lí luận ... người mà nhà văn phải chọn lọc, xếp tưởng tượng, liên tưởng nghóa phải hư cấu Nhưng yêu cầu tính xác hư cấu kí hạn chế Nếu tiểu thuyết, truyện ngắn nhà văn tưởng tượng “bòa đặt” chuyện “bòa thật”...
- 11
- 1,050
- 8
Thể loại văn học và sự phân loại tác phẩm văn học doc
... văn học Lý luận văn học vốn khó thú vị Nó chìa khóa vàng để học đọc tác phẩm văn học Kiểu sáng tác Kiểu sáng tác văn học kiểu văn học xuất thời đại trào lưu văn học Mỗi kiểu sáng tác văn học ... niềm tin nguyên tắc sáng tác Văn học phục hưng, Văn học cổ điển chủ nghĩa, Văn học lãng mạn chủ nghĩa, Văn học thực chủ nghĩa… trào lưu văn học tiêu biểu - Văn học phục hưng: lên án thần quyền, ... chủ nghĩa Ở Việt Nam ta, tự lực văn đoàn với nhà thơ nhà văn Nhất Linh, Khái Hưng, Xuân Diệu,… văn sĩ trào lưu văn học lãng mạn 193 0 – 194 5 - Văn học thực chủ nghĩa xuất Tây Âu kỷ 19 Nó cảm nhận...
- 8
- 3,177
- 35
skkn một số biện pháp nâng cao năng lực phân tích tâm lý nhân vật trong tác phẩm tự sự (chương trình chuẩn lớp 12).
... chuẩn lớp 12) Hy vọng góp phần đa dạng hóa phương pháp, biện pháp dạy học theo tinh thần đổi B Giải vấn đề I Cơ sở lí luận: Để đạt điều đó, chúng tôi, trước hết, vận dụng kiến thức làm văn học lớp ... phát biểu ý kiến, nông cạn lười đọc tài liệu, xem nhẹ kiến thức chìa khóa tiếng Việt, làm văn, lí luận văn học Mặt khác giáo viên ham nói, tham kiến thức, sợ thiếu thời gian nên không để học trò ... Nhân vật tính cách: “ nghĩa hẹp, tính cách loại nhân vật miêu tả nhân cách, cá nhân có cá tính bật Trong nhân vật tính cách, quan trọng không đặc điểm, thuộc tính xã hội mà người ta liệt kê Tính...
- 22
- 1,062
- 1
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn TT
... huy tính tích cực học sinh 1.1.3.2 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực 1.2 Cơ sở lý luận tự học 1.2.1 Một số quan điểm tự học 1.2.2 Các hình thức tự học 1.2.2.1 Tự học hoàn toàn 1.2.2.2 Tự học ... dụng kiến thức Kết cuối việc học tập phải thể thực tiễn sống, học sinh vận dụng kiến thức học để nhận thức, cải tạo thực tiễn, sở kiến thức phương pháp có nghiên cứu, khám phá, thu nhận thêm kiến ... dạy học đặc biệt tin học công nghệ thông tin vào dạy học 4- Tăng cường khả vận dụng kiến thức vào đời sống Chuyển từ lối học nặng nề tiêu hóa kiến thức sang lối học coi trọng việc vận dụng kiến...
- 30
- 844
- 0
Dạy học phần đọc thêm các tác phẩm tự sự trong chương trình Ngữ văn lớp 12 theo hướng tự học có hướng dẫn
... bạn, nhóm, lớp đối diện với GV 1.3 Cơ sở lý luận tự học 1.3.1 Một số quan điểm tự học Nhà tâm lý học N.A Rubakin coi: Tự tìm lấy kiến thức – có nghĩa tự học Tự học trình lĩnh hội tri thức, kinh ... kiến thức Kết cuối việc học tập phải thể thực tiễn sống, học sinh vận dụng kiến thức học để nhận thức, cải tạo thực tiễn, sở kiến thức phương pháp có nghiên cứu, khám phá, thu nhận thêm kiến thức ... dạy học cổ truyền dạy học sau: Dạy học cổ truyền Các mô hình dạy học Học trình tiếp thu Học trình kiến tạo; học sinh lĩnh hội, qua hình thành tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện Quan kiến thức, ...
- 104
- 1,001
- 0
MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỘC SINH LỚP 12 NÂNG CAO KHẢ NĂNG CẢM THỤ VÀ PHÂN TÍCH TÂM LÝ NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM TỰ SỰ
... chuẩn lớp 12) Hy vọng góp phần đa dạng hóa phương pháp, biện pháp dạy học theo tinh thần đổi B Giải vấn đề I Cơ sở lí luận: Để đạt điều đó, chúng tôi, trước hết, vận dụng kiến thức làm văn học lớp ... Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT: 094 6734736; Mail: hungtetieu 197 8@gmail.com bục giảng, trước thực trạng trên, băn khoăn - tìm giải pháp hữu hiệu nhằm giúp học sinh nắm kiến thức nền, kiến thức ... hình) Nhân vật tư tưởng: “cấu trúc tư tưởng, ý thức Từ đó, soi vào tác phẩm tự đọc học thêm chương trình lớp 12 THPT (phần Văn học Việt Nam thời kỳ cách mạng tháng Tám 194 5 đến 197 5), ta thấy có...
- 30
- 610
- 0
Thi pháp thể loại với việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm tự sự trung đại trong trường THPT
... pháp học đại (Trần Đình Sử , Hà Nội 199 3); Mấy vấn đề thi pháp học trung đại Việt Nam (Trấn Đình Sử, Hà Nội 199 9); Những đặc điểm thi pháp thể loại văn học dân gian (Đỗ Bình Trị, Hà Nội 199 9); ... nhận văn học 27 1.3.1 Tiếp nhận văn học 27 1.3.1.1 Cơ sở tiếp nhận văn học 28 1.3.1.2 Các bước tiếp nhận văn học 29 1.3.1.2.1 Hoạt động đọc (văn bản) 29 1.3.1.2.2 ... (NXB Văn học, 199 4) công trình "Văn học tầm nhìn biến đổi" (NXB Văn học, 199 6) "Đọc tiếp nhận văn chương" (NXB Giáo dục, 2002) GS Phan Trọng Luận chuyên luận “Cảm thụ văn học, giảng dạy văn học ...
- 104
- 1,783
- 9
Đọc hiểu tác phẩm tự sự của tô hoài trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thể loại
... nhn hc 1.1.1 Khỏi nim Sv: Vũ Thị Đào K32B Văn Khóa luận tốt nghiệp Tip nhn hc l mt quan trng ó v ang c nhiu nh nghiờn cu quan tõm Cú rt nhiu nhng quan nim khỏc v tip nhn hc: Theo T in ting Vit ... loi hin tng i sng c miờu t Sv: Vũ Thị Đào 11 K32B Văn Khóa luận tốt nghiệp v tớnh cht ca mi quan h nh i vi cỏc hin tng ca i sng y [4 ; 299 ] Sỏch Lớ lun hc cho rng: loi th tỏc phm hc l khỏi nim ... gn õy, ny ó v ang c nhiu nh nghiờn cu quan tõm Cú rt nhiu nhng quan nim khỏc v c - hiu Theo GS.TS Nguyn Thanh Hựng c - hiu chng (Tp GD s 92 , [tr26]) quan nim c - hiu l mt hot ng ca ngi Nú khụng...
- 88
- 410
- 0
Đọc hiểu tác phẩm tự sự việt nam hiện đại sau năm 1975 trong nhà trường THPT theo đặc trưng thể loại
... khoa học văn chương Lí luận văn học ảnh hưởng trực tiếp đến việc dạy học nhà trường phổ thông Tiếp nhận văn học vấn đề liên quan đến hoạt động dạy học – sở phương pháp dạy học thuộc khoa học giáo ... tác phẩm văn học Thể loại – hình thức chỉnh thể tác phẩm văn học có vai trò quan trọng với tiếp nhận tác phẩm văn học Tác phẩm văn học thống nội dung (đề tài, chủ đề, tư tưởng) hình thức (kết cấu, ... thấy bước toàn diện văn học, vị trí văn học sau 197 5, từ năm học 2007 – 2008 văn học sau 197 5 thức đưa vào giảng dạy đại trà ban ban nâng cao Vì hàng loạt tác phẩm sau 197 5 mới, xa lạ HS đưa vào...
- 100
- 444
- 0
Chương 1: Khái niệm chung về sinh thái học
- 19
- 2,776
- 28
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008