... bộ y tế phải học và làm NCKH? 3. Nghiêncứukhoahọc có những loại hình gì? 4. Đề cương nghiêncứukhoahọc là gì? Tại sao cần phải biết cách làm đề cương nghiên cứu khoa học? 5. Các ... 1 Khái niệm về nghiêncứukhoahọc và các bước viết một đề cương nghiên cứu PGS.TS. Lưu Ngọc Hoạt Viện YHDP và YTCC Trường ĐH Y Hà Nội Nội dung cần trình bày 1. Nghiêncứukhoahọc ... biết. ! Học tập (study) cũng là một dạng đặc biệt của nghiêncứu Cơ sở khoahọc của nghiêncứu Lý thuyết cửa sổ của Johari (Johari Window) và mối liên quan tới nghiêncứukhoahọc ...
... country. Quảnlý rừng cộng đồng của người Mường ở Xóm Doi Xã Hiền Lương Huyện Đà Bắc - Hoà Bình Cao Lâm Anh Viện Khoahọc Lâm nghiệp Việt Nam Tuy phải trải qua thời kỳ quảnlý theo mô hình ... lớn là cộng đồng thôn bản) quảnlý và sử dụng. Nếu quảnlý lâm nghiệp cộng đồng là sự tham gia của các cộng đồng địa phương hoặc các nhóm hộ gia đình trong việc quản lý, bảo vệ và sử dụng rừng. ... bao cấp, nhưng hình thức quảnlý rừng truyền thống vẫn tồn tại ở một số nơi trong một số cộng đồng. Trong thực tiễn đời sống ở vùng miền núi tồn tại một loại hình quảnlý lâm nghiệp: lâm nghiệp...
... nhiên, còn ít nghiêncứu liên quan đến việc ứng dụng BSC trong lĩnh vực giáo dục. Từ lý do đó, bài báo nhằm giới thiệu mô hình BSC và nghiêncứu tính ứng dụng của nó đối với giáodục đại học Việt ... đầu ra của giáo dục đại học (Trần, 2006). Quan điểm sinh viên đánh giá giảng viên không phải là mới đối với giáodục đại học thế giới, nhưng vẫn còn khá xa lạ đối với giáodục đại học ở nước ... số 3-4/2006. [12] Vũ Quỳnh (2009). Giáodục đại học: Quảnlý đang tụt hậu, http://vneconomy.vn/, 20/10/2009. TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 2(37).2010 120 của...
... HÒA KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBẢO VỆ ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨUKHOA HỌCBẢO VỆ ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨUKHOA HỌCQUẢN LÝ MÁY TÍNH PHÒNG THỰC HÀNHQUẢN LÝ MÁY TÍNH PHÒNG THỰC HÀNHGIÁO ... của đề tài (liệt kê)Ý nghĩaÝ nghĩa+ Khoa học: + Khoa học: Tìm hiểu nghiêncứu kĩ thuật lập trình mạng được cài đặt trên ngôn ngữ C#. Tìm hiểu nghiêncứu kĩ thuật lập trình mạng được cài đặt ... liệu tiếng Việt :1.1.Vũ Cao ĐàmVũ Cao Đàm, , Phương pháp luận nghiêncứukhoa học Phương pháp luận nghiêncứukhoa học ..Nhà XB KH&KT, Hà Nội, XB lần thứ 8, 2003Nhà XB KH&KT,...
... Pauly, 1993). Từ kháiniệm này, ứng dụng vào thực tiễn, mô hình Ecopath tĩnh có thể được chia nhỏ cho từng giai đoạn nuôi để quản lý những vấn đề cụ thể. Trong phần nghiêncứu này, việc tính ... cao, từ 0,941 đến 0,955. Giá trị EE của cá nhỏ và tảo bám Tạp chí Khoahọc 2008 (1): 53-60 Trường Đại học Cần Thơ 53 QUẢN LÝ C HUỖI THỨC ĂN TỰ NHIÊN TRONG NUÔI CÁ EO NGÁCH BẰNG MÔ HÌNH ECOPATH ... làm gia tăng lợi nhuận lên gấp 10,4 lần so với 1 Khoa Thủy s ản, Đại học Nông Lâm TP HCM Tạp chí Khoahọc 2008 (1): 53-60 Trường Đại học Cần Thơ 59 CẢM TẠ Tác giả xin cảm tạ TS....
... Vấn đề quảnlý diện tích sử dụng trong nhà trường lâu nay ít thu hút sự quan tâm của các nhà quảnlýgiáodục đại học ở nước ta. Tuy nhiên, những khó khăn về đầu tư cho giáodục đại học trong ... về tài chính của cơ sở giáodục kết hợp việc đổi mới về quản lý nhà trường sẽ góp phần cải thiện nguồn lực cho sự phát triển bền vững của giáo dục đại học nước ta. Quảnlý hiệu quả diện tích ... các đề tài nghiêncứukhoahọc – công nghệ, hầu như chưa sử dụng cho hoạt động tự học của sinh viên, ngoại trừ một số ít trường hợp sinh viên được giao thực hiện đề tài nghiên cứu có sự bảo...
... giúp nhà quảnlý hiểu rõ hơn về vùng mình quảnlý như vị trí địa lý, các đặc điểm về địa lý địa mạo, đặc điểm và 5TẠP CHÍ KHOA HỌC, Đại học Huế, Số 51, 2009 “QUẢN LÝ TỔNG ... khía cạnh “tổng hợp” của quảnlý đại dương và vùng ven bờ. 3. Thực tiễn quảnlý tổng hợp ở Việt Nam Ở Việt Nam, quảnlý tổng hợp là một kháiniệm tương đối mới cả về mặt lý luận và thực tiễn. ... gian vừa qua, vấn đề quảnlý tổng hợp cũng đang dần được quan tâm và bàn đến nhiều hơn. Về mặt lý luận, đã có một số nỗ lực nghiêncứu về quảnlý tổng hợp vùng đới bờ; quảnlý tổng hợp vùng lưu...
... phần nâng cao hiệu quả quảnlý rừng cộng đồng. Để thực hiện nội dung nghiên cứu, nhóm tác giả sử dụng phương pháp nghiêncứu liên ngành và có sự tham gia. Vấn đề nghiên cứu được xem xét từ các ... nghiêncứu cho phép đánh giá khách quan, đúng đắn và không thiên lệch về ảnh hưởng sinh kế của quảnlý rừng cộng đồng. Nghiêncứu sử dụng một số kỹ thuật và công cụ của phương pháp nghiêncứu ... hưởng sinh kế của quảnlý rừng cộng đồng là thực sự cần thiết. Mô hình quảnlý rừng cộng đồng ở thôn Thuỷ Yên Thượng, xã Lộc Thuỷ được chọn để nghiên cứu. Đây là mô hình quảnlý thí điểm đầu...
... nhất là môn văn). 3.5. Xã hội hoá giáodục đại học Xã hội hóa giáodục đại học cần phải chỉ rõ vai trò của xã hội trong sự nghiệp phát triển nền giáodục đại học của nước nhà. Nói cách khác, ... học thông qua chương trình xã hội hóa giáo dục. Đã đến lúc chúng ta phải nhận ra rằng, không thể khoán gọn giáodục đại học cho các nhà giáo và hệ thống các trường đại học, và xã hội hóa giáo ... trình nghiêncứu của giáo sư Dương Thiệu Tống [5], cho thấy mức độ tương quan giữa điểm thi đại học môn toán với điểm tốt nghiệp đại học cực kỳ thấp. Kết quả nghiêncứu trên 1.280 học sinh...
... quảnlýgiáodục 5 Chương 1. Những vấn đề chung về khoahọcquảnlýgiáodục 1. Khái niệm, vai trò của quảnlý và quảnlýgiáo dục 1.1. Kháiniệmquản lý - Có nhiều kháiniệm khác nhau+ Quản ... pháp nghiêncứu của khoahọcquảnlýgiáo dục 4.1. Nội dung của khoahọcquản lý - Cơ sở lý luận và phương pháp luận của quản lý: Bản chất quản lý, vận dụng lý thuyết hệ thống trong quản lý, ... Thông tin quảnlýgiáodục 1.1. Kháiniệm thông tin quản lý 9 Môđun 3: Khoahọcquảnlýgiáodục 1. Mục tiêu: 1.1. Mục tiêu chung Học viên có hiểu biết khái quát về quảnlý và quảnlý trong...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIBÙI THỊ PHÒNGBIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌCChuyên ngành : Quảnlýgiáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN ... HỌCChuyên ngành : Quảnlýgiáo dục Mã ngành : 60.14.01.14LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOAHỌCQUẢNLÝGIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN THỊ KIM DUNGHÀ NỘI - 2012 9 +!:;3--% ... ,>"!&(N+<>"#Q">!S%UJ!2J<0F!3>!#+,(2H338 Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCTHÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC1.1. Tổng quan lịch sử nghiêncứu vấn đề.1.1.1 Tổng quan những nghiờn cu...
... CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊNCỨU LIÊN QUAN 1.2 QUẢNLÝGIÁODỤC VÀ QLNN VỀ GIÁODỤC CẤP HUYỆN 1.2.1 Quảnlý và quảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý nhà nước về giáodục cấp huyện Quản lý nhà nước về GD ... mới trong giáodục nói riêng và công cuộc đổi mới, hội nhập của đất nước nói chung. 5. Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu cơ sở lý luận về quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà nước về giáodục cấp ... cường hiệu quả quảnlý nhà nước. 3. Khách thể - đối tượng Khách thể: Quảnlý nhà nước về giáodục cấp huyện Đối tượng: Mô hình quảnlýgiáodục cấp huyện . 4. Giả thuyết khoahọc Mô hình...