khái niệm chất độc học
Một số khái niệm về độc học, môi trường và sức khoẻ con người
... những điều kiện bị tiếp xúc với các chất gây ô nhiêm môi trường. 1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ NGUYÊN TẮC CƠ BẢN Chất nguy hại (độc chất) Chất nguy hại là chất khi xâm nhập vào cơ thể gây nên ... chất gây độc hại nguyên sinh chất 5. Các chất gây độc hại hệ enzym Phe Na2SO4, F, 6. các chất gây mê Chlorofoc, CCl4, ête, 7. Các chất gây tác động tổng hợp Formol, F, Một số độc ... khuếch đại độ độc (tính cộng: chất A + chất B ⇒ độ độc 2 lần cao hơn), thậm chí nhiều trường hợp, khuếch đại độ độc lên gấp bội (tới mức chất A + chất B ⇒ độ độc 5 lần cao hơn) và thường không...
- 13
- 1,667
- 10
KHÁI NIỆM XÃ HỘI HỌC VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN.DOC
... Tel (: 0918.775.368Phần một khái niệm x hội học và các vấn đề liên quanÃ************************************************************ khái niệm về x hội học Xà hội học có nguồn gốc từ lâu đời ... hội học trớc hết là môn khoa học nghiên cứu về xà hội. Khái niệm xà hội học Xà hội có nhiều cấp độ khác nhau tuỳ thuộc vào phạm vi xem xét mà khái niệm xà hội học có thể đợc hiểu là một vùng, ... các khoa học nghiên cứu về xà hội lại càng đáp ứng nhiều cho thực tế bấy nhiêu. Đó chính là lý do xà hội học tách khỏi triết học để trở thành một môn khoa học độc lập. Đồng thời xà hội học cũng...
- 25
- 3,097
- 11
Bàn về khái niệm quản lý - quản lý kinh doanh và quản lý doanh nghiệp những vấn đề có thể rút ra từ 3 khái niệm này.DOC
... "Bàn về khái niệm quản lý - quản lý kinh doanh và quản lý doanh nghiệp những vấn đề có thể rút ra từ 3 khái niệm này".Mục lụcTrangA. Mở đầu1B. Nội dung2Chơng I. Khái niệm quản ... doanh2I. Khái niệm quản lý 21. Quản lý là một chức năng vốn có của mọi tổ chức 22. Khái niệm quản lý 23. Các chức năng quản lý 4II. Quản lý kinh doanh và quản lý doanh nghiệp51. Khái niệm ... chức.2. Khái niệm quản lýQuản lý là một khái niệm có * hàm xác định song lâu nay thờng có các cách định nghĩa, cách hiểu khác nhau và đợc thể hiện bằng thuật ngữ khác nhau. Thực chất của...
- 10
- 4,847
- 18
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12)
... đồ khái niệm 1.3. Tình hình nghiên cứu và vận dụng của bản đồ khái niệm CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) 2.1. Nội dung Sinh thái học ... Nội dung Sinh thái học (Sinh học 12) 2.2. Xây dựng bản đồ khái niệm trong chƣơng trình Sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) CHƢƠNG 3. THỰC NGHIỆM ... chúng ta đang học Hình 2.1. Bản đồ khái niệm về quy trình xây dựng bản đồ khái niệm Hình 2.2. Bản đồ khái niệm về môi trƣờng sống và các nhân tố sinh thái Hình 2.3. Bản đồ khái niệm về quần...
- 102
- 2,278
- 9
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học
... bản đồ khái niệm. - Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bản đồ khái niệm. - Xây dựng bản đồ khái niệm Sinh thái học cho ... một cách hợp lý bản đồ khái niệm Sinh thái học sẽ góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học Sinh thái học ở trƣờng trung học phổ thông. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Những khái niệm đƣợc sắp xếp theo trật tự logic, mỗi khái niệm là một nhánh của bản đồ. Đa số những khái niệm mang tính chất chung nhất, tổng quát nhất đƣợc xếp ở đỉnh của bản đồ, những khái niệm...
- 102
- 1,025
- 1
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12).pdf
... Bản đồ khái niệm về tổng kết toàn bộ chương trình sinh thái học 2.3. Sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12) 2.3.1. Cách sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học ... thái học (Sinh học 12) Phần Sinh thái học trong sách Sinh học 12 là nội dung sau cùng của chƣơng trình Sinh học trung học phổ thông. Sinh thái học đƣợc học tiếp sau các nội dung về thực vật học, ... liệt kê những khái niệm quan trọng nhất hay chung nhất liên quan đến chủ đề. Thông thƣờng, cứ có từ 15 đến 25 khái niệm là đủ để xây dựng một bản đồ khái niệm. - Các khái niệm đƣợc sắp xếp...
- 102
- 1,146
- 4
chuong-2-mot-so-khai-niem-chat-luong
... Các khái niệm chất lượngChương 3: Quản lý chất lượng Chương 4: Đánh giá chất lượngChương 5: Quản lý chất lượng toàn diện (TQM)Chương 6: Xây dựng HTCL dựa trên ISO 9000 Chương 7: Kiểm soát chất ... 9000 Chương 7: Kiểm soát chất lượng bằng thống kê 21. KHÁI NIỆM VỀ CHẤT LƯỢNGMột số định nghĩa về chất lượng thường gặp: (1) Chất lượng là mức phù hợp của sản phẩm đối với yêu cầu của ... cụ thể của người tiêu dùng. 31. KHÁI NIỆM VỀ CHẤT LƯỢNGDưới quan điểm của người tiêu dùng, chất lượng sản phẩm phải thể hiện các khía cạnh sau: (1) Chất lượng sản phẩm là tập hợp các...
- 41
- 1,682
- 3
Chất độc học
... 1.1.3.2. Ph}n loại độc chất * Dựa v{o bản chất g}y độc của độc chất môi trường + Độc chất môi trường sơ cấp: ... . 1.1.2.2. Độc học môi trường độc học môi trường và độc học sinh th|i ... - Độc chất sinh học: - Độc chất...
- 115
- 492
- 7
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12)
... bản đồ khái niệm. - Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm Sinh thái học. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lí thuyết của bản đồ khái niệm. - Xây dựng bản đồ khái niệm Sinh thái học cho ... hiện có khái niệm và hình thành mối liên kết giữa các khái niệm mới. Một lợi thế lớn của việc sử dụng bản đồ khái niệm là nó cung cấp một hình ảnh trực quan của các khái niệm theo học tại ... Những khái niệm đƣợc sắp xếp theo trật tự logic, mỗi khái niệm là một nhánh của bản đồ. Đa số những khái niệm mang tính chất chung nhất, tổng quát nhất đƣợc xếp ở đỉnh của bản đồ, những khái niệm...
- 102
- 1,032
- 6
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12)
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI NÓI ĐẦU Nâng cao chất lượng đào tạo bằng nghiên cứu khoa học là mục tiêu quan trọng trong việc đào tạo cao học của Trường ... cao học của Trường đại học Nông Lâm Thái Nguyên. Để hoàn thành chương trình đào tạo cao học Lâm nghiệp khoá học 2006-2009, được sự đồng ý của Khoa sau đại học - Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, ... hưởng của chất điều hoà sinh trưởng đến hệ số nhân chồi (HSNC) và chất lượng chồi (TLCHH) Các thí nghiệm được sử dụng riêng lẻ một chất điều hoà sinh trưởng hoặc phối hợp 2 hoặc 3 chất ở các...
- 119
- 1,093
- 1
KHÁI NIỆM TRONG TOÁN HỌC
... hóa và giải mã chậm hơn hệ mã hóa đối xứng. 13 Chương2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM TRONG MẬT MÃ HỌC 2.1. VẤN ĐỀ MÃ HÓA 2.1.1. Khái niệm mã hóa * Mã hóa là quá trình chuyển thông tin có thể đọc được ... Tính chất 1/. Quan hệ “đồng dƣ” là quan hệ tƣơng đƣơng trong Z: Với mọi số nguyên dương m ta có: a ≡ a (mod m) với mọi a Z; (Tính chất phản xạ) a ≡ b (mod m) thì b ≡ a (mod m); (Tính chất ... mật của bên nhận. 26 2.3.4. Tính chất của hàm băm 1/. Tính chất 1: Hàm băm h là không va chạm yếu. Ví dụ: Xét kiểu tấn công sau: Kiểu tấn công theo tính chất 1. Hình a: Cách đi đúng của...
- 62
- 641
- 0
Khái niệm về hình học không gian
... độ . Vectơ có tọa độ là ba định thức: gọi là tích có (hay tích vecotơ) của hai vectơ.b) Tính chất i) cùng phương khi và chỉ khi .ii) .iii) , trong đó là góc giữa hai vectơ.c) Diện tích tam...
- 13
- 2,069
- 8
KHÁI NIỆM VỀ TIN HỌC THẾ NÀO LÀ TIN HỌC
... 3. Thuật ngữ Tin học Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, ... trong giáo dục và đào tạo Tin học là một ngành khoa học 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử1. Sự hình thành và phát triển của tin học 3. Thuật ngữ Tin học 2. Đặc tính và vai trò của ... doanhB1. Tin học là một ngành khoa học ứng dụng thiết kế quy hoạch Các em hÃy xem và cho biết tin học ứng dụng vào những nơi nào?Vậy các em có biết ngành Tin học hình thành và phát triển như...
- 6
- 599
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008