khoa tâm lý giáo dục dh sư phạm tphcm

... Trường Đại học TPHCM THU HOẠCH TÌM HIIỂU THỰC TẾ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Họ và tên học viên thực tập: Nguyễn Thị Sở Khoa: TÂM LÝ- GIÁO DỤC-ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Trường thực tập : Tiểu học ... thành (A.) 8.Các hoạt động giáo dục trong trường: 8.1 Giáo dục văn hóa: Thông qua các môn học giáo dục học sinh phát triển năng lực trí tuệ và thế giới quan khoa học, trang bị cho học sinh ... - 3 giáo viên được tặng: “Kỉ niệm chương Vì sự nghiệp giáo dục. ” -2 giáo viên đạt danh hiệu : “Chiến sĩ thi đua” cấp tỉnh. -1 giáo viên được tặng bằng khen của UBND tỉnh Hậu Giang -4 giáo

Ngày tải lên: 05/06/2015, 21:43

... tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu yếu tố gây áp lực sinh viên khoa tâm lý học trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh Khách thể nghiên cứu sinh viên khoa tâm lý học trường Đại học Sư phạm ... thẳng cho sinh viên Khoa Tâm lý học - Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM” Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu tổng quát: Phân tích yếu tố gây căng thẳng sinh viên khoa tâm lý học trường Đại học Sư phạm Hồ Chí Minh ... viên sư phạm Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM- Trường ĐH đào tạo sư phạm bậc phía Nam mang tầm ảnh hưởng quan trọng Giáo dục đặc trưng, ngày khẳng định vị so với trường ĐH đào tạo khối ngành sư phạm

Ngày tải lên: 17/04/2023, 02:00

... MỤC LỤC Chương I Tâm lý học xã hội khoa học I ðối tượng nhiệm vụ tâm lý học xã hội Hiện tượng tâm lý xã hội tâm lý học xã hội ðối tượng, nhiệm vụ tâm lý học xã hội Mối quan hệ tâm lý học xã hội ... Chương I TÂM LÝ HỌC XÃ HỘI LÀ MỘT KHOA HỌC I ðỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ HỌC XÃ HỘI Hiện tượng tâm lý xã hội tâm lý học xã hội Khoa học bắt ñầu kiện mà ta quan sát ñược Vì nghiên cứu tâm lý học ... hệ tâm lý, ảnh hưởng tâm lý qua lại với nhau, từ ñó nảy sinh tâm lý chung nhóm người Sự nảy sinh tồn tượng tâm lý xã hội trở thành nguồn gốc ñộng lực thúc ñẩy ñời chuyên ngành khoa học tâm lý

Ngày tải lên: 21/11/2015, 23:34

... cứu khoa học của khoa Tâm lý - Giáo dục, trường Đại học Sư phạm - ĐH Thái Nguyên 2.1 Giới thiệu khoa Tâm lý - Giáo dục 2.1.1 Sứ mạng tầm nhìn Khoa *Sư? ? mạng Khoa Tâm lý - Giáo dục có ... Đến năm 2030, Khoa Tâm lý - Giáo dục là sở đào tạo hàng đầu cả nước về Tâm lý học và Khoa học giáo dục, nghiên cứu về chương trình đào tạo và ứng dụng khoa học giáo dục đạt trình ... đào tạo giáo viên cấp Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên - Đào tạo thạc sỹ, tiến sỹ chuyên ngành: Giáo dục học, Quản lý giáo dục - Bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm cho giáo viên

Ngày tải lên: 24/12/2022, 10:12

... Tâm lý – giáo dục trường Đại học sư phạm – Đại học Đà Nẵng 4/ Giả thuyết khoa học Chương trình dạy học học phần Giáo dục kỹ sống cho sinh viên khoa Tâm lý – giáo dục Trường Đại học Sư phạm – Đại ... Tâm lý – giáo dục trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng - Tìm hiểu nhu cầu học chương trình dạy học học phần Giáo dục kỹ sống theo tiếp cận lực sinh viên khoa tâm lý giáo dục – Đại học sư phạm ... viên khoa Tâm lý – giáo dục Trường Đại học sư phạm – Đại học Đà Nẵng 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển chương trình dạy học học phần Giáo dục kỹ sống theo tiếp cận lực cho sinh viên khoa Tâm lý

Ngày tải lên: 17/07/2015, 16:59

... ngành: Tâm lý học Hà Nội, 2019 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC - NGUYỄN THANH TÂM TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC - NGUYỄN THANH TÂM TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHÓA LUẬN ... thành tích cao Đối với sinh viên khoa Tâm lý – Giáo dục học, tính tích cực học tập quan trọng do: Thứ nhất, khoa Tâm lý – Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội khoa nghiệp vụ, đào tạo sinh

Ngày tải lên: 10/07/2019, 22:16

... ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC TRẦN THỊ THANH CHUNG KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC THUỘC KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP KỸ NĂNG GIAO TIẾP CỦA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HỌC THUỘC KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ... người Tâm lý học vai trị kỹ giao tiếp đề cao Việc dạy học kỹ giao tiếp sinh viên Sư phạm nói chung sinh viên ngành Tâm lý học khoa Tâm lý- giáo dục nói riêng đóng vai trị vô quan trọng Tâm lý học

Ngày tải lên: 01/05/2021, 23:31

... đôi lứa sinh viên năm Khoa Tâm Lý – Giáo Dục, trường Đại học sư phạm –Đại học Đà Nẵng - Khách thể nghiên cứu: 40 sinh viên năm Khoa Tâm Lý – Giáo Dục, trường Đại học sư phạm –Đại học Đà Nẵng ... sinh viên năm Khoa Tâm Lý - Giáo Dục, trường Đại học sư phạm –Đại học Đà Nẵng Đố tƣợng, khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Quan niệm tình yêu sinh viên năm Khoa Tâm Lý – Giáo Dục, trường ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC  KHỐ LUẬN TỐT NGHIỆP QUAN NIỆM VỀ TÌNH U CỦA SINH VIÊN NĂM KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC, TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Họ

Ngày tải lên: 01/05/2021, 23:31

... HỌC SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ HỒNG NGUYỄN THỊ HỒNG HỨNG HỨNGTHÚ THÚHỌC HỌCTẬP TẬPCỦA CỦASINH SINHVIÊN VIÊN KHOA KHOATÂM ... KHOATÂM TÂMLÝ LÝ– –GIÁO GIÁODỤC DỤCTRƯỜNG TRƯỜNG ĐẠI ĐẠIHỌC HỌCSƯ SƯPHẠM PHẠM– –ĐẠI ĐẠIHỌC HỌCĐÀ ĐÀNẴNG NẴNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH CỬ NHÂN TÂM LÝ HỌC NGÀNH CỬ NHÂN TÂM LÝ ... HỌC SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KHOA TÂM LÝ - SƯ GIÁO DỤC KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC - NGUYỄN THỊ HỒNG NGUYỄN THỊ HỒNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỨNG THÚ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA

Ngày tải lên: 14/05/2021, 22:33

... HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM KHOA TÂM LÝ ±GIÁO DӨC TRҪN THӎTHANH CHUNG KӺ1Ă1**,$27, ӂP CӪA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HӐC THUӜC KHOA TÂM LÝ - GIÁO DӨC 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM - ĈҤI ... HӐ&Ĉ¬1 ҸNG 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM KHOA TÂM LÝ ±GIÁO DӨC KHOÁ LUҰN TӔT NGHIӊP KӺ1Ă1**,$27, ӂP CӪA SINH VIÊN NGÀNH TÂM LÝ HӐC THUӜC KHOA TÂM LÝ - GIÁO DӨC 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ ҤM - ĈҤI ... chung sinh viên ngành Tâm lý hӑ c nói riêng tӯkhi cịn ngӗ i ghӃQKjWUѭ ӡng Vӟi nhӳng lý chӑQÿ Ӆtài ³ KӻQăQJJLDRWL Ӄ p cӫa sinh viên ngành Tâm lý hӑ c thuӝc khoa Tâm lý- giáo dөFWUѭ ӡQJĈ ҥ

Ngày tải lên: 26/06/2021, 16:13

... trình dạy học học phầngiáo dục KNStheo hướng tiếp cận lực sinh viên khoa Tâm lý - giáo dục trường Đại học sư phạm – Đại học Đà Nẵng 3.1 Vai trò mơn giáo dục KNS Chương trình giáo dục KNS có vai trị ... tổ chức chủ đề giáo dục KNS TC 3: Năng lực giải tình sư phạm giáo dục KNS TC 4: Năng lực tư vấn tham vấn giáo dục KNS TC 5: Năng lựcphối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường giáo dục KNS TC 6: ... KẾ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC CHO SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG  Lê Thị Duyên TÓM TẮT Giáo dục Việt Nam chuyển

Ngày tải lên: 15/11/2021, 22:00

... Phân tâm sinh viên ngành Tâm lý- Giáo dục học, 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên khoa Tâm lý - Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 4.Giả thuyết nghiên cứu Sinh viên Tâm lý- Giáo dục học ... viên khoa tâm lý giáo dục học trường Đại học Sư phạm Hà Nội với học thuyết phân tâm? ??, tác giả rút kết luận sau: Hứng thú học thuyết Phân tâm sinh viên khoa tâm lý giáo dục học trường Đại học sư phạm ... viên khoa tâm lý - giáo dục học trường đại học sư phạm hà nội với học thuyết Phân tâm 72 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú sinh viên khoa tâm lý - giáo dục học trường đại học sư phạm

Ngày tải lên: 21/09/2022, 11:57

... Phân tâm sinh viên ngành Tâm lý- Giáo dục học, 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên khoa Tâm lý - Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 4.Giả thuyết nghiên cứu Sinh viên Tâm lý- Giáo dục học ... viên khoa tâm lý giáo dục học trường Đại học Sư phạm Hà Nội với học thuyết phân tâm? ??, tác giả rút kết luận sau: Hứng thú học thuyết Phân tâm sinh viên khoa tâm lý giáo dục học trường Đại học sư phạm ... viên khoa tâm lý - giáo dục học trường đại học sư phạm hà nội với học thuyết Phân tâm 75 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú sinh viên khoa tâm lý - giáo dục học trường đại học sư phạm

Ngày tải lên: 22/09/2022, 18:47

... Phân tâm sinh viên ngành Tâm lý- Giáo dục học, 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên khoa Tâm lý - Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 4.Giả thuyết nghiên cứu Sinh viên Tâm lý- Giáo dục học ... viên khoa tâm lý giáo dục học trường Đại học Sư phạm Hà Nội với học thuyết phân tâm? ??, tác giả rút kết luận sau: Hứng thú học thuyết Phân tâm sinh viên khoa tâm lý giáo dục học trường Đại học sư phạm ... viên khoa tâm lý - giáo dục học trường đại học sư phạm hà nội với học thuyết Phân tâm 75 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú sinh viên khoa tâm lý - giáo dục học trường đại học sư phạm

Ngày tải lên: 27/10/2022, 21:32

... Phân tâm sinh viên ngành Tâm lý- Giáo dục học, 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên khoa Tâm lý - Giáo dục học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội 4.Giả thuyết nghiên cứu Sinh viên Tâm lý- Giáo dục học ... viên khoa tâm lý giáo dục học trường Đại học Sư phạm Hà Nội với học thuyết phân tâm? ??, tác giả rút kết luận sau: Hứng thú học thuyết Phân tâm sinh viên khoa tâm lý giáo dục học trường Đại học sư phạm ... viên khoa tâm lý - giáo dục học trường đại học sư phạm hà nội với học thuyết Phân tâm 75 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú sinh viên khoa tâm lý - giáo dục học trường đại học sư phạm

Ngày tải lên: 27/10/2022, 22:53

... cán bộ quản lý hành chính, nhân viên phục vụ: 174 ngƣời, chiếm lệ: 27%. 2.2. Sự hình thành và phát triển của Khoa Tâm lý Giáo dục học Khoa Tâm lý – Giáo dục học là một trong 13 khoa của trƣờng ... Quân, Giáo trình Quản lí giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội, 2007). a) Quản lí giáo dục Theo khái niệm quản lí đã trình bày, có thể định nghĩa khái niệm quản lí giáo dục nhƣ sau: Quản lí giáo dục ... xã hội Khoa Tâm lí - Giáo dục học(TLGDH) trƣờng Đại học Hải Phòng là một khoa tƣơng đối non trẻ ngoài việc tham gia đào tạo môn Tâm lí, môn Giáo dục và môn Công Tác Đội cho khối sƣ phạm thì...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:49

... 21 khoa và tổ bộ môn trực thuộc, bao gồm: Toán – Tin học, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục Chính trị, Tâm lí -Giáo dục, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Mầm non, Giáo dục ... quản lý, điều hà nh các hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục. Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục. Cán bộ quản lý ... bộ quản lý giáo dục nhằm phát huy vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển sự nghiệp giáo dục . [5] 1.3. Trường Đại học Sư phạm Trường Đại học Sư phạm là một...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:44

... bộ môn tâm lý giáo dục a) Bộ môn tâm lý giáo dục Về công tác giảng dậy nhũng năm đầu mới được thành lập hoạt động chủ yếu một số học phần như tâm lý học đại cương ,tâm lý học sư phạm ,tâm lý học ... động của tổ bộ môn Tâm lý- giáo dục 1. Đặc điểm hoạt đông của bộ môn tâm lý giáo dục học. Bộ môn tâm lý giáo dục với sự quan tâm đặc biệt của nhà trường,với đội ngũ cán bộ có tâm huyết,có khả ... môn giáo dục học  Hoạt động giảng dậy Bộ môn phụ trách giảng dạy môn GDH,công tác đội do sinh viên hệ đào tạo,các nghành đào tạo của những khoa sư phạm :khoa sư phạm âm nhạc ,khoa giáo dục công...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:53

... ĐHNN- ĐHQGHN 22 Chương II. Tâm lý học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 18 Chương II. Tâm lý học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 7 Chương II. Tâm lý học dạy học Nguyễn Xuân ... VHXH Phát triển tâm lý trẻ Hình thành nhân cách trẻ Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 37 Chương II. Tâm lý học dạy học 4. Tăng việc dạy học và phát triển trí tuệ • Tăng cường một cách hợp lý hoạt động ... Bản chất tâm lý của sự hình thành khái niệm Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 28 Chương II. Tâm lý học dạy học 2.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành kĩ năng 1 Nội dung của bài tập 2 Tâm thế...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 21:11

... cách. Theo đó có ba loại hiện tợngtâm lý: - Các quá trình tâm lý. - Các trạng thái tâm lý. - Các thuộc tính tâm lý. * Các quá trình tâm lý là những hiện tợng tâm lý diễn ra trong thời gian tơng ... Ngoài hai nội dung giáo dục thẻ chất và giáo dục quốc phòng, sinh viên đại học cần đ- ợc giáo dục một số nội dung sau : 1.1. Giáo dục ý thức chính trị Mục đích của giáo dục ý thức chính trị ... thái tâm lý là những hiện tợng tâm lý diễn ra trong thời gian tơng đối dài, việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng. Có hai trạng thái tâm lý cơ bản là chú ý và tâm trạng. * Các thuộc tính tâm lý...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 15:34