... vào giáo viên và học sinh phổ thông, ít đề cập đến TTCX của sinh viên, nhất là sinh viên sư phạm Giáodụcmầm non. Vì vậy, việc nghiên cứu TTCX của sinh viên KhoagiáodụcmầmnonTrườngĐạihọc ... tuệ IQ, CQ và EQ ở lứa tuổi học sinh phổ thông (Tạp chí Khoahọcgiáo dục, số 2, 2005); Nghiên cứu TTCX ở học sinh Trung học phổ thông (Tạp chí Khoahọc giáo dục số 142);… Nguyễn Thị Dung ... của sinh viên sư phạm mầm non 1.3.1. Đặc điểm tâm lí của sinh viên sư phạm mầm non Sinh viên sư phạm mầmnon là những người đang theo học tại khoa GDMN của các trườngĐại học, Cao đẳng, Trung...
... VIÊN NGÀNH GIÁO DỤCMẦMNONTRƯỜNGĐẠIHỌC ĐỒNG THÁP Nguyễn Văn Bản* TÓM TẮT Trong những năm qua, mặc dù chất lượng đào tạo giáo viên ngành GiáodụcMầmnon của TrườngĐạihọc Đồng Tháp ... các cơ sở giáodục mầm non. Do đó, ngoài TrườngMầmnon Hoa Hồng trực thuộc TrườngĐạihọc Đồng Tháp đang thực hiện nhiệm vụ của một trường thực hành sư phạm để đào tạo giáo viên mầm non, việc ... còn học tập tại trường sư phạm và nó được tích lũy, bổ sung, phát triển trong suốt quá trình dạy học của người giáo viên mầm non. Ở TrườngĐạihọc Đồng Tháp, sinh viên ngành Giáo dục Mầm non...
... Chuyên gia giáodục và cán bộ quản lý giáo dục 5- Giáo viên KhoaGiáodục Thể chất trườngĐạihọc Sư phạm Hà nội- Sinh viên KhoaGiáodục Thể chất trườngĐạihọc Sư phạm Hà NộiNhằm thu thập thông ... thể thao của sinh viên KhoaGiáodục Thể chất trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội.5.2. Khách thể nghiên cứu: Hoạt động học tập của sinh viên Khoa Giáodục Thể chất trườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội.46. ... KhoaGiáo dục Thể chất trườngĐạihọc Sư phạm Hà Nội.4. Giả thuyết khoa học Kết quả học tập các môn thể thao thuộc chương trình đào tạo của sinhviên KhoaGiáodục Thể chất trườngĐạihọc Sư phạm...
... dân tộc.Ngành giáodục ĐH THCN nói chung và các trường sư phạm nói riêng, trườngĐạihọc sư phạm Đồng Tháp là một trườngđạihọc của tỉnh nhà, dù mới được công nhận là trườngđạihọc vào đầu ... nhiên trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội I”. Tác giả đề xuất 5 biện pháp giáodục hứng thú cho sinh viên, giáodục mục đích, động cơ học tập cho học sinh thấy rõ ý nghĩa của môn học, giáodục gắn ... tra, thử nghiệm một số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú học môn lý luận (giáo dục học) cho giáo sinh khoagiáodục thể chất – Trường Đạihọc sư phạm Đồng Tháp. 7. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU....
... pháp khử trùngBài số 3: Thực hành pha môi trường dinh dưỡngBài số 4: Phân lập – Nuôi cấy – Bảo quản vi sinh vậtBài số 5: Nghiên cứu một số đặc điểm sinh học của vi sinh vật trên kính hiển vi ... công việc.- Cần ghi chú tên chủng, ngày tháng thí nghiệm lên tất cả các hộp petri, ốngnghiệm môi trường, bình nuôi cấy.- Khi lỡ tay làm đổ, nhiễm vi sinh vật ra nơi làm việc, dùng khăn giấy tẩm ... hiện xong mỗi thao tác. Lưu ý tránhđưa tay, tóc qua ngọn lửa. Cần có cách bảo vệ tóc thích hợp trường hợp tóc dài.- Sử dụng quả bóp cao su khi thao tác ống hút định lượng (pipette), không hútbằng...
... khoa theo chuong trinh, ke hoach eo ne nep va dam bao 10 cac quy pham danh gia qua trinh hgc tap ciia hgc sinh sinh vien, da quy dinh: "Khdi lugng kien thuc GDTC ngi khoa cho toan khoa ... DAI HOCKHOA HOC TU NHIEN 23 3.1. Chuong trinh giang day theo tin chi khi dua ra can theo sat thuc te 23 3.2. Chuong trinh giang day theo tin chi (04 tin chi) ciia Truang dai hpc khoa hpc ... nghj quyet Trung uong II ciia Dang ve giao due - dao tao va khoa hgc cong nghe khdng dinh: ''Gido due ddo tgo vdi khoa hgc vd cdng nghe phdi trd thdnh qudc sdch hang ddu, chudn...
... đổi PPGD trong 2 năm học: 2008 – 2009 và năm 2 Các trườngđạihọc nói chung và trườngĐạihọcSàiGòn nói riêng đã tiến hành các biện pháp ĐBCLGD. TrườngĐạihọcSàiGòn được thành lập trên ... năm học 2008 – 2009, Tạp chí ĐạihọcSàiGòn – số 1/9/2009. 35. Dương Thiệu Tống (2003), Thống kê ứng dụng trong nghiên cứu khoahọcgiáo dục, NXB Khoahọc xã hội. 36. Trường ĐH Sài Gòn, ... lượng giáo dục, tháng 12/2009, Bộ Giáodục và đào tạo, dự án giáo dục Đạihọc 2. 11. Báo cáo sơ kết của Bộ GD&ĐT (11/2010), Công tác kiểm định chất lượng giáodục đối với các trườngđại học...