... trình dạyhọcđại học: Lýluậndạyhọcđạihọc khảo sát các mối quan hệ giữa các điều kiện, quá trình thực hiện và các kết quả học tập trong quá trình dạyhọcđại học )*+, &/1LÝ LUẬNDẠY ... Brophy 1991)16LÝ LUẬNDẠYHỌCĐẠI HỌC2. QUÁ TRÌNH DẠYHỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC DẠYHỌCĐẠI HỌCCác bình diện của LLDH Các yếu tố của quá trình dạy học Các nguyên tắc dạyđạihọc Những ... phần, đặc điểm của quá trình dạy học đại học Xác định các nhiệm vụ dạyhọcđạihọc và mối quan hệ giữa chúngNghiờn c u, xây dựng ch ng trỡnh, nội dung dạyhọcđại học Nghiên cứu, xõy d ng...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC TẤY BẮC PHẠM THỊ NGA XÂY DỰNG MỘT SỐ MẪU BỘ XƯƠNG THUỘC LỚP THÚ PHỤC VỤ GIẢNGDẠY VÀ HỌC TẬP TẠI KHOA SINH - HÓA, TRƯỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC ... dựng một số mẫu bộ xương thuộc lớp Thú phục vụ giảngdạy và học tập tại khoa Sinh - Hoá, trường Đại học Tây Bắc". 2 2. Mục tiêu - nhiệm vụ của khóa luận 2.1. Mục tiêu Mô tả qua ... 1,6cm. 1 PHẦN I. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Môn sinh học là một môn khoa học, thực nghiệm, không chỉ cung cấp những kiến thức cơ bản, hiện đại về sinh học mà còn giúp phát triển năng...
... pháp để dạy hiệu quảoTương tác giữa người học với nhau oTương tác giữa người học với người dạy oKích thích trí tò mò của học viênoGiữ được sự tập trung của học viênoTạo cơ hội để học viên ... CH1101026o2. DẠY ELEARNING HIỆU QUẢCác tiền đề cần xác định để dạyhọc hiệu quảCác phương pháp để dạy hiệu quảCác tiêu chí đành giá phương pháp dạy e-Learning4. Học Elearning hiệu ... Đánh giá kết quả học tập của người học o6 đề nghị để quá trình đánh giá trở nên hiệu quả và có thể dẫn dắt quá trình học của người học :•Xác định mục tiêu mà bạn muốn người học nắm được•Lựa...
... trường Đạihọc Sài Gòn lấy ý kiến phản hồi từ người học về hoạt động giảngdạy môn học tập trung vào các tiêu chí: Nội dung và phương pháp giảngdạy của giảng viên. Tài liệu phục vụ giảng dạy, ... dạy, học tập và việc sử dụng phương tiện dạy học của giảng viên. Trách nhiệm và sự nhiệt tình của giảng viên đối với người học và thời gian giảngdạy của giảng viên. Khả năng của giảng ... và mô hình về giảng dạy hiệu quả ở bậc đạihọc , Kỷ yếu hội thảo đảm bảo chất lượng trong đổi mới giáo dục đại học, NXB Đạihọc Quốc gia TP.Hồ Chí Minh 1 PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề...
... trong tác phẩm Dạyhọc hiện đại lí luận – biện pháp – kĩ thuật”, NXB Đạihọc Quốc gia, Hà Nội, 2002. Đã nêu lên một số kĩ thuật sử dụng và khai thác các phương tiện dạyhọc trên lớp để phát huy ... nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh. Bùi Văn Huệ trong cuốn “Tâm lí học , NXB Đạihọc Quốc gia, Hà Nội, 2000 đã có phần nhấn mạnh đến việc dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm. PGS.TS ... THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII”, SGK LỚP 10 THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạyhọc Lịch sử KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠIHỌC Người hướng dẫn: ThS. Nguyễn...
... KHOA HỌC CỦA VIỆC LUYỆN VIẾT CHỮ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1. Cơ sở lýluận 1.1.1. Cơ sở tâm sinh lý của học sinh tiểu học Phương pháp dạyhọc Tiếng Việt có quan hệ chặt chẽ với Tâm lý học, ... dụng phương pháp dạyhọc tích cực vào thực tế giảng dạy. Cuốn Dạyhọclớp 3 theo chương trình Tiểu học mới”, NXB GD, 2006, sách dự án phát triển GV Tiểu học. Cùng với các môn học khác, cuốn ... NÉT THANH NÉT ĐẬM CHO HỌC SINH LỚP 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG HƯNG 1 LỤC NAM - BẮC GIANG Chuyên ngành: Phương pháp dạyhọc Tiếng Việt KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠIHỌC Người hướng dẫn:...
... sự chỉ đạo của người cán bộ giảng dạy, là một quá trình hai mặt (dạy và học) nhằm đạt được các nhiệm vụ dạy học, đạt được chất lượng và hiệuquả dạyhọc ở đại học. b. Dạy là quá trình tổ chức nhận ... (đại học hay sau đại học, chuyên môn hay nghiệp vụ, ) mà chọn chủ điểm hay trọng tâmvề dạy nhận thức, dạy kĩ năng hay dạy cảm nhận cho phù hợp [19].Tính nghệ thuật của việc giảngdạyđạihọc ... thông tin dạyhọc và điều khiển hoạtđộng học (GS. Nguyễn Ngọc Quang).Theo PGS. Lê Đức Ngọc – ĐHQG Hà Nội thì dạyđạihọc là dạy nhận thức, dạy kĩ năng và và dạy cảm nhận. Tùy theo khoa học (Tự...
... về sóng cơ học? A. Sóng cơ học là sự lan truyền của vật chất trong khơng gian.B. Sóng cơ học là sự lan truyền của dao động theo thời gian trong một mơi trường vật chất.C. Sóng cơ học là sự ... tốc cực đại của vật : (cm/s)Thời điểm vật có vận tốc bằng nửa vận tốc cực đại xác định từ hệ thức :Vì vật đang ở VT biên dương nên khi lần đầu tiên vật có vận tốc bằng nửa vận tốc cực đại vật ... bằng : nên sẽ không phụ thuộc vào hệ số công suất.Bài 38(A)vận tốc cực đại ,gia tốc cực đại tỉ lệ với biên độđộng năng cực đại tỉ lệ với bình phương biên độtần số dao động chỉ phụ thuộc vào đặc...
... về sóng cơ học? A. Sóng cơ học là sự lan truyền của vật chất trong khơng gian.B. Sóng cơ học là sự lan truyền của dao động theo thời gian trong một mơi trường vật chất.C. Sóng cơ học là sự ... tốc cực đại của vật : (cm/s)Thời điểm vật có vận tốc bằng nửa vận tốc cực đại xác định từ hệ thức :Vì vật đang ở VT biên dương nên khi lần đầu tiên vật có vận tốc bằng nửa vận tốc cực đại vật ... bằng : nên sẽ không phụ thuộc vào hệ số công suất.Bài 38(A)vận tốc cực đại ,gia tốc cực đại tỉ lệ với biên độđộng năng cực đại tỉ lệ với bình phương biên độtần số dao động chỉ phụ thuộc vào đặc...
... về sóng cơ học? A. Sóng cơ học là sự lan truyền của vật chất trong khơng gian.B. Sóng cơ học là sự lan truyền của dao động theo thời gian trong một mơi trường vật chất.C. Sóng cơ học là sự ... động của con lắc lò xo không ảnh hưởng đếnA.Tấn số dao động ; B.Vận tốc cực đại. C.Gia tốc cực đại; D.Động năng cực đại. Bài 39: Một con lắc đơn dài 25cm, hòn bi có khối lượng 10g mang điện tích ... H. Hiệu điện thế cực đại ở hai đầu tụ điện là 4V. Cường độ dòng điện cực đại trong mạch là:A. 87,2 mA ; B. 21,9 mA; C. 12 mA; D. 5,5 mABài 11 : Động năng ban đầu cực đại của các êlectrôn quang...
... Pháp DạyĐạiHọc và E-LearningMỗi lớphọc gồm những sinh viên theo học cùng một học phần trong cùng một khoảng thời gian, cùng một giảng viên. Lớphọc này có thể thay đổi trong quá trình học, ... Quản lýgiảng viên, học viên, khóa học, các lớp, lịch học, các sự kiện và các bài học trong khóa học. 2. Phải bao gồm các tính năng: phát triển nội dung bài giảng, tính năng theo dõi các phần học ... để biết được học viên học đến đâu, hệ thống làm kiểm tra sau khi học hết bài học và đánh giá về bài học của học viên; tính năng về thảo luận giữa các học viên và giữa học viên với giảng viên;...