0

kh ảo sát môi trường tăng trưởng tốiưu và kiểm tra định tính lipid c ủa vi tảo tetraselmis

Khảo sát môi trường tăng trưởng tối ưu và kiểm tra định tính lipid của vi tảo Tetraselmis

Khảo sát môi trường tăng trưởng tối ưu kiểm tra định tính lipid của vi tảo Tetraselmis

Nông - Lâm - Ngư

... ngành tảo lam như: - Nhóm Chroococcacean c chi Aphanothese, Gloeothece, Synechococcus - Nhóm Pleurocapsalean c chi Dernoocarpa, Xenococcus, Myxosarcina, Chroococcidiopsis, Pleurocapsa - Nhóm vi ot ... 2.1.1 C c dạng c u tr c thể C thể tảo đa dạng, kh c hình thái kích thư c tảo nâu tảo hồng, quan dinh dư ỡng chúng c c u tr c ph c tạp , ngành tảo kh c thể chúng đơn giản Trong trình chủng loại ... 1.2 M c tiêu đề tài - kh o sát số môi trường giúp tăng sinh sinh kh i tảo tetraselmis Nhằm x c định môi trường tốt để nuôi trồng tảo tetraselmis ph c vụ c ng t c giữ giống, nghiên c u loài tảo phòng...
  • 78
  • 1,040
  • 7
KHOA HÓA HỌC VÀ CK KHẢO SÁT MÔI TRƯỜNG & THIẾT KẾ BỂ HỞ 50m3 NHẰM NUÔI SINH KHỐI VI TẢO

KHOA HÓA HỌC CK KHẢO SÁT MÔI TRƯỜNG & THIẾT KẾ BỂ HỞ 50m3 NHẰM NUÔI SINH KHỐI VI TẢO

Hóa dầu

... phc bng c c sc kh hoc CO2 lm m dung dch quỏ trỡnh nuụi a- I.2.5 Sc kh , o nc: o nc l vic lm cn thit ngn nga to kh ng b lng nhm m bo tt c c c t bo ca qun th u tip x c c vi ỏnh sỏng c c cht dinh ... hn ch sc sinh trng ca to v c th b sung CO2 tinh khit vo vic cung cp kh ng kh (vi t l bng 1% kh ng kh ) Vic b sung CO2 c t c dng lm m nc chng li nhng thay i H v pH mụi trng nc s c n bng gia CO2 ... ng vt, vi khun hoc c c loi to kh c (Okauchi 1991; Sukenik 1999) Vic s dng kh ng sinh hoc chlorine kh ng khc phc c c c trờn (Sukenik 1999) Hỡnh thc ph bin c c tri SXG l nuụi bch nha hoc b si...
  • 60
  • 603
  • 0
GIÁO TRÌNH QUAN TRẮC VÀ KHẢO SÁT - PHẦN II QUAN TRẮC KHẢO SÁT MÔI TRƯỜNG NƯỚC VÀ ĐẤT CHƯƠNG 4 pot

GIÁO TRÌNH QUAN TRẮC KHẢO SÁT - PHẦN II QUAN TRẮC KHẢO SÁT MÔI TRƯỜNG NƯỚC ĐẤT CHƯƠNG 4 pot

Cao đẳng - Đại học

... chất dinh dưỡng đất - X c định tính chất hóa lí - X c định c cn chất hòa tan: CO32-, Cl-, HCO3-, SO42-, - X c định nguyên tố vi lượng 4.2.3 Xử lý số liệu - Sau kh o sát, lấy mẫu, phân tích trường ... đ c chất hoá h c kh c 4.2 Trình tự tiến hành quan tr c - kh o sát 4.2.1 Lập kế hoạch xây dựng nội dung quan tr c - X c định m c đích nội dung quan tr c - X c định đối tượng phạm vi quan tr c ... - Kh đất kh c với kh ng kh bình thường hàm lượng nư c cao, liên kết chúng lỗ rỗng kh ng gian trống đất kh c Nồng độ CO2 cao  100 lần so với nồng độ CO2 kh C c thành phần hữu đất - Chỉ chiếm...
  • 8
  • 405
  • 1
đánh giá hiện trạng môi trường đất và các quy định pháp luật để bảo vệ môi trường đất

đánh giá hiện trạng môi trường đất các quy định pháp luật để bảo vệ môi trường đất

Môi trường

... dụng vào m c đích qu c phòng hình th c xử phạt, m c phạt th c theo quy định nghị định xử phạt vi phạm hành lĩnh v c qu c phòng Bu c kh i ph c lại tình trạng đất tr c vi phạm hành vi quy định khoản ... ngời kh c hành vi đa vật liệu xây dựng, chất thải hay vật kh c lên đất ngời kh c đào bới mà hành vi gây c n trở, làm giảm kh sử dụng đất ngời kh c gây thiệt hại cho vi c sử dụng đất ngời kh c Chậm ... đ c quy định khoản khoản Điều mà ngời c hành vi vi phạm lại c hành vi vi phạm hành quy định Nghị định c tình trốn tránh, c n trở vi c xử phạt thời hiệu xử phạt đ c tính lại kể từ thời điểm c ...
  • 35
  • 1,047
  • 10
Đổi mới phương pháp dạy, học và kiểm tra đánh giá(KT-ĐG)

Đổi mới phương pháp dạy, học kiểm tra đánh giá(KT-ĐG)

Báo cáo khoa học

... c điểm số kh c 30 chấm giáo vi n kh c nhau, chí giáo vi n cho điểm kh c lần chấm kh c Nguyên nhân vi c độ tin c y thấp giáo vi n kh ng x c định rõ kết h c tập đo sai lầm c ng t c lập dàn ý cho ... h c để giải tình th c tế giúp h c sinh c ng c tính kiên định, tự tin vào s c l c kh mình, đề phòng kh c ph c tính tự mãn, chủ quan phát huy tính đ c lập, sáng tạo trình h c tập Vi c kiểm tra, ... d c vững vàng Giáo d cc nhà x c định nhu c u xu đổi toàn giới bên c nh nhu c u nư c Điều tất yếu c n phải c giáo d c chuyên nghiệp Giáo d c ngày kh ng cung c p kiến th c cho người h c cách...
  • 146
  • 920
  • 2
Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá

Đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá

Khoa học xã hội

... c điểm số kh c 30 chấm giáo vi n kh c nhau, chí giáo vi n cho điểm kh c lần chấm kh c Nguyên nhân vi c độ tin c y thấp giáo vi n kh ng x c định rõ kết h c tập đo sai lầm c ng t c lập dàn ý cho ... h c để giải tình th c tế giúp h c sinh c ng c tính kiên định, tự tin vào s c l c kh mình, đề phòng kh c ph c tính tự mãn, chủ quan phát huy tính đ c lập, sáng tạo trình h c tập Vi c kiểm tra, ... d c vững vàng Giáo d cc nhà x c định nhu c u xu đổi toàn giới bên c nh nhu c u nư c Điều tất yếu c n phải c giáo d c chuyên nghiệp Giáo d c ngày kh ng cung c p kiến th c cho người h c cách...
  • 146
  • 1,366
  • 5
Đổi mới phương pháp dạy, học và kiểm tra đánh giá (KT-ĐG)

Đổi mới phương pháp dạy, học kiểm tra đánh giá (KT-ĐG)

Khoa học xã hội

... c điểm số kh c 30 chấm giáo vi n kh c nhau, chí giáo vi n cho điểm kh c lần chấm kh c Nguyên nhân vi c độ tin c y thấp giáo vi n kh ng x c định rõ kết h c tập đo sai lầm c ng t c lập dàn ý cho ... h c để giải tình th c tế giúp h c sinh c ng c tính kiên định, tự tin vào s c l c kh mình, đề phòng kh c ph c tính tự mãn, chủ quan phát huy tính đ c lập, sáng tạo trình h c tập Vi c kiểm tra, ... d c vững vàng Giáo d cc nhà x c định nhu c u xu đổi toàn giới bên c nh nhu c u nư c Điều tất yếu c n phải c giáo d c chuyên nghiệp Giáo d c ngày kh ng cung c p kiến th c cho người h c cách...
  • 146
  • 560
  • 1
Ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp,dạy học và kiểm tra đánh giá môn Lịch sử

Ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp,dạy học kiểm tra đánh giá môn Lịch sử

Lịch sử

... nhanh chúng a nc M thoỏt cuc khng hong kinh t v tr thnh bi hc kinh nghim vic gii quyt khng hong cho c c nc t bn chõu u Mt vớ d kh c, dy hc bi 18 Nhng nm u ca cuc kh ng chin ton quc chng thc dõn ... hn Khi ng dng CNTT vo dy hc lch s, ch vi mt vi thao t c n gin, c ng mt l c giỏo vi n s thc hin c c c nhim v: cung cp s kin, to biu tng v t c s cho hỡnh thnh kh i nim Mt kh c, dng hiu qu c c bin ... hoch ca mt tit lờn lp, ú nờu rừ c c bc ch yu c ng vic ca thy giỏo v HS trờn lp, ng thi cng nờu c mt c ch tt ni dung v phng phỏp ca c ng vic ú nhm t c mc ớch c th v rừ rng m thy giỏo x c nh trc...
  • 87
  • 1,175
  • 16
Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá

Đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá

Công nghệ

... h c, tăng c ờng kh gây x c xảm thông tin kiện, nhân vật C ng nghệ - Gắn vi c h c tập với th c tế sống - Tăng c ờng tổ ch c cho HS làm vi c với tài liệu h c tập, SGK, tài liệu tham kh o - Tổ ch c ... Đổi c ng t c đạo c n quản lí c p Yêu c u: - C n vào ch c năng, nhiệm vụ môn - C n vào nội dung môn h c - C n vào đ c trưng môn - Đ c điểm trình nhận th c đối tượng HS, điều kiện nhà trường, kh ... Tính sáng tạo, động, Tính tự l c trách nhiệm Năng l c cộng t c làm vi c Năng l c giải vấn đề ph c hợp Kh h c tập suốt đời + M c tiêu môn h c Công nghệ trường THCS + Chương trình,...
  • 4
  • 706
  • 2
một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá môn ngữ văn 10

một số vấn đề đổi mới phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá môn ngữ văn 10

Văn học - Ngôn ngữ học

... nên c tính chất đ c thù môn khoa h ctính nghệ thuật Yêu c u vi c dạy h c văn phải đảm bảo đ c tính chất đ c thù C m x c h c văn c m x c trí tuệ Đó c m x c muốn biết điều mẻ C m nhận văn chơng ... h c song kh sáng tạo h c sinh th c cha đ c phát huy Cung c p tri th c tảng, tri th c công c tri th c phơng pháp để h c sinh c kh tự đ c, tự h c đ c lập sáng tạo m c đích dạy h c Văn b c phổ ... dạy h c văn c n ý đến vi c hớng dẫn h c sinh đ c kỹ đ c sâu văn Vi c đ c phải đ c rèn luyện thành thói quen đ c sách nhà, tự gi c tích c c đ c niềm ham mê th c sách Vi c đ c kỹ đ c sâu thái độ...
  • 159
  • 1,020
  • 0

Xem thêm