... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriển ... thuyết khoa học Độingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu quan tâm pháttriển chưa đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trường Nếu phân tích rõ thực trạng độingũgiáoviênbiệnpháp mà nhà trường vận dụng ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrung học phổ thông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrung học phổ thông B Hải Hậu,...
... 21 BiệnphápBiệnphápBiệnphápCÁCBIỆNPHÁPBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Để chuẩn bị cho việc triển khai biệnpháp vào nhà trường, tiến hành khảo sát thăm dò cầnkhả thi, tínhcấpthiếtbiện ... khảthitínhcấpthiếtbiệnpháp Mức độ cầnthiết Tên biệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Mức độ khảthi Rất cầnthiếtCầnthiết Không cầnthiết Rất khảthiKhảthi Không khảthi ... công tác pháttriểnđộingũgiáoviên 2.4.2 Thực trạng công tác pháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận Cácbiệnpháp thực 2.4.2.1 Về công tác quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviênTrường làm...
... niệm 1.2.1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2 Phát triển, pháttriểnđộingũgiáo viên, biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực ... phương phápbiệnpháp chuyển hóa lẫn Cácbiệnpháp xây dựng sở tính kế thừa, tính phù hợp, tínhkhả thi, tính thực tiễn tính hiệu Pháttriểnđộingũgiáoviên thực thông qua biệnpháp nhà quản lý đội ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho sở giáo dục thuộc cấp học, bậc học ngành học - Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáo viên...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriển ... tínhkhả thi, tínhcấpthiếtbiệnpháp 81 3.4.1 Mối quan hệ biệnpháp 81 3.4.2 Khảonghiệmtínhkhả thi, tínhcấpthiếtbiệnpháp đề xuất 82 Kết luận chương 86 KẾT LUẬN VÀ ... giáoviêntrường THPT B Hải Hậu quan tâm pháttriển chưa đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trường Nếu phân tích rõ thực trạng độingũgiáoviênbiệnpháp mà nhà trường vận dụng năm qua đề biện pháp...
... trọng việc pháttriển ĐNGV 1.4 Những nội dung việc pháptriển ĐNGV trường THPT 1.4.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 1.4.3 Sử dụng độingũgiáoviên 1.4.4 ... pháp luật 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũcán công chức, đội ... nghiệp vụ cho giáoviên 3.3.5 Biệnpháp 5: Có sách chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho độingũgiáoviên 3.4 Tổ chức thực biệnpháp 3.5 Thăm dò tínhkhả thi, tínhcấpthiếtbiệnpháp Kết luận...
... thầy cô giáo TCCN 1.4.2 Yêu cầu, nội dung, phương pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrungcấp chuyên nghiệp 1.4.2.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũgiáoviêntrungcấp chuyên nghiệp Yêu cầu pháttriển ... phản biện ý kiến trước đám đông 1.4 Một số vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviêntrungcấp chuyên nghiệp 1.4.1 Sự cầnthiết phải pháttriểnđộingũgiáoviêntrungcấp chuyên nghiệp Ở nước ta giáo ... 3: Một số giải pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Kinh tế - Công nghệ Cai Lậy tỉnh Tiền Giang 12 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGCẤP KINH TẾ -...
... 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam giai đoạn Ch-ơng 1: sở lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên 1.1 Một số khái niệm công cụ 1.1.1 Độingũ giảng viên ... đề tài 3.2 Nghiên cứu thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam 3.3 Đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam giai ... thể nghiên cứu Độingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam 4.2 Đối t-ợng nghiên cứu Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viên Tr-ờng Cán Hội Nông dân Việt Nam Ph-ơng pháp nghiên cứu...
... pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp Văn hố Nghệ thuật Nói đến pháttriểnđộingũgiáoviên thực chất pháttriển quy mô, số lượng, chất lượng cấu độingũ + Về số lượng độingũgiáo viên: ... tác pháttriểnđộingũgiáoviên chuyên ngành STT Vấn đề pháttriểnđộingũgiáoviên Rất cần chuyên ngành thiếtCầnthiếtcầnthiết Hiện nhà trường thiếu giáoviên chuyên ngành tài kinh nghiệm ... giải pháppháttriểnđộingũgiáoviên nhà trường giai đoạn Các giải pháp tập trung giải vấn đề: - Nâng cao nhận thức cho cán quản lý độingũGiáoviêntrường công tác pháttriểnđộingũgiáo viên...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề theo chuẩn giáoviên dạy nghề - Phân tích thực trạng độingũgiáoviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề ... viêntrườngTrungcấp nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu: CácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnh Bắc Kạn theo chuẩn giáoviên dạy nghề Giả thuyết khoa học Độingũgiáo ... giải pháp lớn, giải pháppháttriểnđộingũ nhà giáo xác định biệnpháp quan trọng Pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề (GVDN) theo chuẩn giáoviên dạy nghề khơng nằm ngồi mục tiêu pháttriển đội...
... Hoạt động quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang theo hướng ... cứu: PháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang theo hướng chuẩn hóa” Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang ... định sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên hệ thống trường nghề - Phân tích thực trạng độingũgiáoviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang - Đề...
... lý giáo dục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên đƣợc tập trung vào hai mặt chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học; Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên sở giáo ... điểm pháttriểnđộingũgiáoviên + Quan điểm coi cá nhân giáoviên trọng tâm công tác pháttriểnđộingũgiáoviên + Quan điểm coi nhà trƣờng trọng tâm công tác pháttriểnđộingũgiáoviên ... loại độingũGiáoviên đột xuất theo định kỳ .75 3.3 Khảonghiệmtínhcầnthiếttínhkhảthi giải pháp đề xuất.76 3.3.1 Khảonghiệm phƣơng pháp xin ý kiến chuyên gia 76 3.3.2 Khảo nghiệm...
... mục tiêu giáo dục Cũng nói rằng, biệnpháppháttriểnđộingũ GV cách thức thực nội dung pháttriểnđộingũ 1.3.3 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên gồm nội dung ... nhà trường Như độingũ nhà giáo tập thể nhà quản lý, nhà giáo tổ chức thành lực lượng, thành độingũ có nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục nhà trường 1.3.2 Pháttriểnđộingũgiáoviên - Pháttriển ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấp chuyên nghiệp tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biệnpháppháttriểnđội ngũ...
... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề theo chuẩn giáoviên dạy nghề - Phân tích thực trạng độingũgiáoviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề ... cứu: Quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu: CácbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnh Bắc Kạn theo chuẩn giáoviên dạy nghề ... hỏi việc pháttriểnđộingũ GVDN đáp ứng yêu cầu pháttriển xã hội, pháttriển Nhà trườngcầnthiếtcấp bách Vì tơi chọn đề tài nghiên cứu: Pháttriểnđộingũgiáoviên theo chuẩn giáoviên dạy...
... lý giáo dục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên đ-ợc tập trung vào hai mặt chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học; Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên sở giáo ... luận pháttriểnđộingũGiáoviên hệ thống giáo dục quốc dân nói chung độingũGiáoviên Tr-ờng Trungcấp Văn hoá Nghệ thuật nói riêng - Phân tích thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáo ... 1.2.2 Quản lý Giáo dục Quản lý nhà tr-ờng .10 1.2.3 ĐộingũGiáoviên 15 1.2.4 PháttriểnđộingũGiáo viªn 17 1.3 Nội dung công tác pháttriểnđộingũGiáoviên 23 1.3.1...
... Hoạt động quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang theo hướng ... cứu: PháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang theo hướng chuẩn hóa” Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang ... định sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviên hệ thống trường nghề - Phân tích thực trạng độingũgiáoviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Nghề tỉnhHà Giang - Đề...
... hỏi việc pháttriểnđộingũ GVDN đáp ứng yêu cầu pháttriển xã hội, pháttriển Nhà trườngcầnthiếtcấp bách Vì tơi chọn đề tài nghiên cứu: Pháttriểnđộingũgiáoviên theo chuẩn giáoviên dạy ... cơng tác quản lý pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrungcấp nghề Bắc Kạn 63 Kết luận chƣơng 66 Chƣơng 3: BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGCẤP NGHỀ TỈNH BẮC ... giáo dục” [28, tr.14] Đồng thời chiến lược đề bảy giải pháp lớn, giải pháppháttriểnđộingũ nhà giáo xác định biệnpháp quan trọng Pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề (GVDN) theo chuẩn giáo...
... lý luận pháttriểnđộingũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCán Hội Nông dân Việt Nam Chƣơng 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viênTrường ... nhà giáo, đòi hỏi pháttriển toàn đội điện độingũ giảng viên, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ, đặc biệt công tác pháttriển giảng viên làm để có hiệu sử dụng pháttriển nhà trường ... giảng viên công tác pháttriển ĐNGV - ĐNGV đánh giá công tác pháttriển ĐNGV cần thiết, Trường chuẩn bị nâng cấp lên Học viện Nông dân -Nhà trường cầnquan tâm đến công tác pháttriểnđộingũ ngũ...
... triểnđộingũGiáoviên Trong công tác pháttriểnđộingũgiáoviên trƣớc hết phải tiến hành quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên Quy hoạch độingũgiáoviên luận chứng khoa học pháttriểnđộingũ ... lý giáo dục - Các nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên đƣợc tập trung vào hai mặt chính: Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học; Nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên sở giáo ... cầu pháttriểnđộingũGiáoviênTrườngTrungcấp Văn hoá, Thể thao Du lịch 32 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNVÀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCỦA TRƢỜNG TRUNGCẤP VĂN...
... Chƣơng 3: Cácbiệnpháppháttriểnđộingũ giảng viênTrườngCán Hội Nông dân Việt Nam giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN 1.1 Một số khái niệm công cụ 1.1.1 Độingũ ... xã hội - Pháttriểnđộingũ giảng viên: Độingũ giảng viên nguồn lực trường đại học cao đẳng Pháttriểnđộingũ giảng viênpháttriển nguồn nhân lực nhà trường; pháttriển nguồn nhân lực việc ... nhà giáo, đòi hỏi pháttriển toàn đội điện độingũ giảng viên, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ, đặc biệt công tác pháttriển giảng viên làm để có hiệu sử dụng pháttriển nhà trường...
... cầu pháttriểnđộingũGiáoviênTrườngTrungcấp Văn hoá, Thể thao Du lịch 32 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNVÀ CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNCỦA TRƢỜNG TRUNGCẤP VĂN ... xếp loại độingũGiáoviên 81 3.3 Khảonghiệmtínhcầnthiếttínhkhảthi giải pháp đề xuất 82 3.3.1 Khảonghiệm phương pháp xin ý kiến chuyên gia 82 3.3.2 Khảonghiệm phương pháp tổng ... 1.2.2 Quản lý Giáo dục Quản lý nhà trường 11 1.2.3 ĐộingũGiáoviên 15 1.2.4 PháttriểnđộingũGiáoviên 18 1.3 Nội dung công tác pháttriểnđộingũGiáoviên ...