0

khái quát về đội ngũ trí thức khoa học xã hội và nhân văn ở nước ta hiện nay

Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước 1.PDF

Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học hội nhân văn Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước 1.PDF

Khoa học xã hội

... Nhà nước trí thức 1.4 CHƯƠNG 2: ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN VIỆT NAM HIỆN NAY: ĐẶC ĐIỂM NĂNG LỰC 2.1 Khái quát đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn nước ta Hiện nay, ... Nhà nước trí thức 32 CHƯƠNG 2: ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN VIỆT NAM HIỆN NAY: ĐẶC ĐIỂM NĂNG LỰC 39 2.1 Khái quát đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn nước ta ... qt đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn - Đánh giá mức độ phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã...
  • 29
  • 505
  • 1
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.PDF

Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học hội nhân văn Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.PDF

Khoa học xã hội

... 38 CHƯƠNG 2: ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN VIỆT NAM HIỆN NAY: ĐẶC ĐIỂM NĂNG LỰC 2.1 Khái quát đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn nước ta Trí thức nước ta đào tạo từ ... Nhà nước trí thức 32 CHƯƠNG 2: ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN VIỆT NAM HIỆN NAY: ĐẶC ĐIỂM NĂNG LỰC 39 2.1 Khái quát đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn nước ta ... quát đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn - Đánh giá mức độ phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã...
  • 135
  • 847
  • 3
Vai trò của đội ngũ trí thức khoa học xã hội và nhân văn Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới

Vai trò của đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới

Khoa học xã hội

... NỘI DUNG Chương TRÍ THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN VIỆT NAM 1.1 Trí thức khoa học hội nhân văn Trí thức KHXH&NV bao gồm trí thức hoạt động lĩnh ... triển đội ngũ 1.2 Đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn Việt Nam 1.2.1 Đặc điểm đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn Việt Nam Đội ngũ trí thức KHXH&NV Việt Nam phận tầng lớp trí thức, ... 11 1.1 Trí thức khoa học hội nhân văn 11 1.2 Đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn Việt Nam 30 1.3 Sự nghiệp đổi vấn đề đặt đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn Việt Nam...
  • 213
  • 1,305
  • 3
LUẬN văn THẠC sĩ   ý THỨC xã hội CHỦ NGHĨA của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học NGÀNH KHOA học xã hội và NHÂN văn ở hà nội HIỆN NAY

LUẬN văn THẠC sĩ ý THỨC hội CHỦ NGHĨA của SINH VIÊN các TRƯỜNG đại học NGÀNH KHOA học hội NHÂN văn hà nội HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN HÀ NỘI HIỆN NAY 1.1 Một số vấn đề lý luận ý thức dân chủ hội chủ nghĩa sinh viên trường đại học ngành khoa học hội nhân 1.2 văn Hà Nội ... CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC HỘI 47 NHÂN VĂN HÀ NỘI HIỆN NAY 2.1 Yêu cầu nâng cao ý thức dân chủ hội chủ nghĩa sinh viên trường đại học ngành khoa học hội nhân văn 2.2 Hà Nội ... CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN HÀ NỘI HIỆN NAY 2.1 Yêu cầu nâng cao ý thức dân chủ hội chủ nghĩa sinh viên trường đại học ngành khoa học hội nhân văn Hà Nội 2.1.1...
  • 89
  • 574
  • 0
LUẬN án TIẾN sĩ   PHÁT HUY NGUỒN lực TRÍ THỨC KHOA học xã hội và NHÂN văn TRONG QUÂN đội NHÂN dân VIỆT NAM HIỆN NAY

LUẬN án TIẾN sĩ PHÁT HUY NGUỒN lực TRÍ THỨC KHOA học hội NHÂN văn TRONG QUÂN đội NHÂN dân VIỆT NAM HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... 1.1 Trí thức nguồn lực trí thức khoa học hội nhân văn quân đội 1.1.1 Trí thức trí thức khoa học hội nhân văn quân đội * Trí thức Thuật ngữ trí thức dùng nhiều nước giới có nguồn gốc từ ... trò trí thức khoa học hội nhân văn quân đội quan niệm phát huy vai trò nguồn lực 1.2.1 Vai trò trí thức khoa học hội nhân văn quân đội Chủ nghĩa Mác- Lê nin đánh giá cao vai trò tầng lớp trí ... trí thức * Nguồn lực trí thức khoa học hội nhân văn quân đội 23 Từ khái niệm chung nguồn lực người hiểu nguồn lực trí thức KHXH-NV quân đội- phận nguồn lực người quân đội, nguồn lực trí thức...
  • 191
  • 629
  • 2
Vận dụng quan điểm huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo hơn tham nhiều của hồ chí minh trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường quân đội hiện nay

Vận dụng quan điểm huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo hơn tham nhiều của hồ chí minh trong dạy học các môn khoa học hội nhân văn nhà trường quân đội hiện nay

Tiến sĩ

... mục tiêu dạy học môn khoa học hội nhân văn sát với yêu cầu phẩm chất, lực người sĩ quan quân đội tình hình 3.2 Hồn thiện chương trình, nội dung dạy học môn khoa học hội nhân văn theo hướng ... TRONG DẠY HỌC CÁC MƠN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN NHÀ TRƯỜNG QN ĐỘI HIỆN NAY Những cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Trong lịch sử nhân loại, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi số cá nhân kiệt ... THIỆN Q TRÌNH DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY THEO QUAN ĐIỂM “HUẤN LUYỆN CỐT THIẾT THỰC, CHU ĐÁO HƠN THAM NHIỀU” CỦA HỒ CHÍ MINH 3.1 Xây dựng, hồn thiện...
  • 256
  • 416
  • 2
Vận dụng quan điểm huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo hơn tham nhiều của hồ chí minh trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở nhà trường quân đội hiện nay tt

Vận dụng quan điểm huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo hơn tham nhiều của hồ chí minh trong dạy học các môn khoa học hội nhân văn nhà trường quân đội hiện nay tt

Tiến sĩ

... Minh dạy học môn khoa học hội nhân văn nhà trường quân đội 12 1.3.1 Ý nghĩa quan điểm “Huấn luyện cốt thiết thực, chu đáo tham nhiều” Hồ Chí Minh dạy học môn khoa học hội nhân văn Một là, ... ĐÁO HƠN THAM NHIỀU” CỦA HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC CÁC MƠN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY Những cơng trình nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Trên giới có cơng trình như: ... THỰC, CHU ĐÁO HƠN THAM NHIỀU" CỦA HỒ CHÍ MINH TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 2.1 Khảo cứu học kinh nghiệm rút từ thực tiễn việc quán triệt vận dụng...
  • 25
  • 385
  • 2
biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở trường thpt trên địa bàn tỉnh kon tum

biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học các môn khoa học hội nhân văn trường thpt trên địa bàn tỉnh kon tum

Kinh tế - Quản lý

... Tum CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN Lịch sử GD giới trải qua ba lần cải cách Việt Nam sau ... CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KON TUM 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3.1.1 Nhu cầu đổi quản lý ... thức chuyển tải nội dung dạy học cho người học tự chiếm lĩnh nội dạy học thông qua điều khiển sư phạm người dạy CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI VÀ...
  • 26
  • 495
  • 0
Biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở trường THPT trên địa bàn tỉnh Kon Tu

Biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học các môn khoa học hội nhân văn trường THPT trên địa bàn tỉnh Kon Tu

Quản trị kinh doanh

... Tum CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 TỔNG QUAN Lịch sử GD giới trải qua ba lần cải cách Việt Nam sau ... CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KON TUM 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 3.1.1 Nhu cầu đổi quản lý ... thức chuyển tải nội dung dạy học cho người học tự chiếm lĩnh nội dạy học thông qua điều khiển sư phạm người dạy CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC CÁC MÔN KHOA HỌC HỘI VÀ...
  • 26
  • 199
  • 0
Đào tạo khoa học xã hội và nhân văn ở Đại học Tổng hợp Hà Nội

Đào tạo khoa học hội nhân văn Đại học Tổng hợp Hà Nội

Báo cáo khoa học

... trường Đại học Khoa học hội Nhân văn trường thành viên cho thấy dáng vóc phát triển vượt bậc đào tạo khoa học hội nhân văn Trường Đại học khoa học hội Nhân văn đời trưởng thành đào tạo ... chắn đội ngũ trí thức khoa học hội nhân văn đào tạo Đại học Tổng hợp Hà Nội đã, chung tay đóng góp cho nghiệp cách mạng Việt Nam giai đoạn Đổi Bảng 2.5: So sánh đào tạo khoa học hội nhân văn ... Nội nơi định hình đào tạo khoa học hội nhân văn từ truyền thống giáo dục đại học Việt nam So với Khoa học Tự nhiên, khoa học hội Nhân văn Đại học Tổng hợp Hà Nội khởi nguồn xây dựng, hình...
  • 13
  • 310
  • 0
Tổ chức và hoạt động thông tin thư viện của thư viện các trường đại học đào tạo khối ngành Khoa học Xã hội và Nhân văn ở Hà Nội

Tổ chức hoạt động thông tin thư viện của thư viện các trường đại học đào tạo khối ngành Khoa học hội Nhân văn Hà Nội

Khoa học xã hội

... đất nước, thư viện trường đào tạo ngành Khoa học hội Nhân văn Do đó, việc tìm hiểu thực trạng cơng tác tổ chức hoạt động thư viện trường đại học đào tạo khối ngành Khoa học hội Nhân văn ... ngành Khoa học hội Nhân văn Hà Nội Chương 3: Giải pháp nâng cao hiệu tổ chức hoạt động thư viện trường đại học đào tạo khối ngành Khoa học hội Nhân văn Hà Nội NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ ... thông tin khoa học Học viện - Thu thập, chọn lọc, xử lý, phân loại phát triển nguồn tin nước nước chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, khoa học trị, hành khoa học hội - nhân văn; xây...
  • 119
  • 966
  • 0
VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN

Giáo dục học

... học Khoa học hội nhân văn- Đại học Quốc gia Hà Nội Phạm vi nội dung: Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Đại học Khoa học hội nhân văn tảng tư tưởng Hồ Chí Minh nguồn nhân ... đất nước Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn Hà Nội Nhà nước Việt Nam coi trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học hội nhân văn lớn đất nước Là sở giáo dục đầu ngành hệ thống trường Đại học ... Đại học Quốc gia Hà Nội, có Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn, thành lập sở khoa hội Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội Trong sáu mươi năm xây dựng phát triển, Trường Đại học Khoa học hội...
  • 79
  • 1,372
  • 3
thực trạng quản lý đội ngũ cố vấn học tập tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn đại học quốc gia thành phố hồ chí minh

thực trạng quản lý đội ngũ cố vấn học tập tại trường đại học khoa học hội nhân văn đại học quốc gia thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 42 2.1 Khái quát trường Đại học Khoa học hội Nhân văn – Đại học Quốc ... TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HỘI NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát trường Đại học Khoa học hội Nhân văn – Đại học Quốc gia ... đội ngũ cố vấn học tập trường Đại học Khoa học hội Nhân văn – Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh 49 2.3 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ cố vấn học tập trường Đại học Khoa học Xã...
  • 126
  • 971
  • 8
Khai thác tri thức địa phương các dân tộc thiểu số (lâm bá nam   đại học khoa học xã hội và nhân văn)

Khai thác tri thức địa phương các dân tộc thiểu số (lâm bá nam đại học khoa học hội nhân văn)

Tài liệu khác

... nội hàm khái niệm tri thức địa phương, nhiều học giả thống số đặc điểm loại hình tri thức để sở phân biệt tri thức địa phương với tri thức khoa học Theo đó, khác với tri thức khoa học, tri thức ... 2002: 11) Chính tư tưởng này, nhiều nghiên cứu học giả phương Tây không dành tôn trọng mức cho tri thức địa phương đề cao tuyệt đối tri thức khoa học, cho tri thức khoa học công nghệ phương Tây ... tri thức địa phương Mặc dù nhiệm vụ khó khăn, tri thức nhân học có vai trò quan trọng việc hình thành thái độ linh hoạt, cởi mở cầu thị nhin nhận hệ thông tri thức tộc người khác So với khoa học...
  • 10
  • 291
  • 1
Nhận thức của sinh viên hiện nay về hành vi Xâm phạm quyền Sao chép Tác phẩm (Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn - Đại học Quốc Gia Hà Nội)

Nhận thức của sinh viên hiện nay về hành vi Xâm phạm quyền Sao chép Tác phẩm (Nghiên cứu trường hợp tại Trường Đại học Khoa học hội nhân văn - Đại học Quốc Gia Hà Nội)

Khoa học xã hội

... trình bày 28 CHƯƠNG NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY VỀ CÁC HÀNH VI XÂM PHẠM QUYỀN SAO CHÉP TÁC PHẨM 2.1 Khái quát Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Tổ chức ... nghiên cứu khoa học hội nhân văn lớn đất nước, có nhiệm vụ đào tạo đội ngũ cán khoa học trình độ cao, phục vụ cho cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thành tích đào tạo nghiên cứu khoa học nhà trường ... nhận thức sinh viên QSC tác phẩm biểu sau: 38 Nhìn vào biểu đồ cho thấy: Nhận thức số sinh viên khoa Khoa học quản lý học kiến thức SHTT cao so với nhóm sinh viên khoa Văn học khoa Quốc tế học...
  • 73
  • 4,146
  • 23
Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn thuộc các chương trình khoa học xã hội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 pptx

Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học hội nhân văn thuộc các chương trình khoa học hội trọng điểm cấp nhà nước giai đoạn 2006-2010 pptx

Tài liệu khác

... lịch khoa họcnhân thực đề tài khoa học Quyết định số hội nhân văn cấp Nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Giấy xác nhận tổ chức khoa học tham gia nghiên cứu đề Quyết định số tài khoa học hội nhân ... tờ khai Văn qui định Đơn đăng ký chủ trì thực đề tài khoa học hội Quyết định số nhân văn cấp Nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học hội nhân Quyết định số văn cấp ... số văn cấp Nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Tóm tắt hoạt động khoa học tổ chức đăng ký chủ trì Quyết định số đề tài khoa học hội nhân văn cấp Nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC...
  • 8
  • 927
  • 1
Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn độc lập cấp nhà nước pptx

Tài liệu Thủ tục tuyển chọn, xét chọn tổ chức, cá nhân chủ trì thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học hội nhân văn độc lập cấp nhà nước pptx

Tài liệu khác

... đề tài khoa học Quyết định số hội nhân văn cấp nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Giấy xác nhận tổ chức khoa học tham gia nghiên cứu đề Quyết định số tài khoa học hội nhân văn cấp nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC ... nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Tóm tắt hoạt động khoa học tổ chức đăng ký chủ trì Quyết định số đề tài khoa học hội nhân văn cấp nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Lý lịch khoa họcnhân thực đề tài khoa ... tờ khai Văn qui định Đơn đăng ký chủ trì thực đề tài khoa học hội Quyết định số nhân văn cấp nhà nước 11/2007/QĐ-BKHC Thuyết minh đề tài nghiên cứu khoa học hội nhân Quyết định số văn cấp...
  • 7
  • 748
  • 0
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn " ppt

Báo cáo khoa học

... chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 Trong năm qua, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Trường Đại học Khoa học hội Nhân văn triển khai việc quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng đội ngũ ... Đại học Khoa học hội Nhân văn, 2007 Ngơ Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 53 Towards the building of the staff to meet the requirements and tasks ... cán trường 52 Ngơ Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 Để đảm bảo hồn thành hạn chương trình NCS, thủ trưởng đơn vị không phân công giảng dạy cho NCS...
  • 5
  • 798
  • 2

Xem thêm