... tiêu họctập cho học viên Xác định mục tiêu họctập cho học viên học viên tham gia họctập trung tâm giáo dục thường xuyên đóng vai trò quan trọng việc định số lượng học viên tham gia họctập ... dạy khả quan, học viên tự tìm hiểu trước nhà thông qua trả lời phiếu họctập (phiếu họctập phát sau học) tham gia xây dựng thông qua trả lời phiếu họctập (phiếu họctập phát học) Hình thức nội ... viên hình dung, tưởng tượng khó truyền đạt đầy đủ kiến thức vòng 45 phút tiết học Đổi phương pháp dạy học cách sử dụng phiếu họctập Phiếu họctập sử dụng nhiều bài, chuẩn bị tốt phiếu học tập...
... câu hỏi trắc nghiệm : + Sau học Giáo viên cho học sinh cố tập trắc nghiệm qua phiếu họctập với số lượng câu hỏi từ 10 đến 15 câu + Sau chương Giáo viên cho HV luyện tập số đề trắc nghiệm theo ... hợp với đối tượng HV GDTX, theo đề thi tốt nghiệp môn Sinh học năm học 2008 - 2009 khó với Học viên, khả họctập HV GDTX xa so với học sinh THPT Cam Ranh ngày 25 tháng 09 năm 2009 63 ... làm tập trắc nghiệm, qua giúp HV khắc sâu kiến thức tiếp cận với hình thức kiểm tra đặc thù môn vật lí phát huy tính tích cực HV họctập - Tăng cường tiết thực hành biểu diễn thực hành theo tập...
... 2.1.2 Tìnhhình ứng dụng tin học giáo viên kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điều tra trình độ tin học GV tìnhhình ứng dụng tin học GV KTĐG kết họctập ... QUẢ HỌCTẬPCỦAHỌC SINH 2.1 Thực trạng sở vật chất tìnhhình ứng dụng tin học giáo viên kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh số trƣờng THPT khu vực tỉnh Bắc Giang 2.1.1 Cơ sở vật chất Bằng cách ... 1.1 Tổng quan tìnhhình đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tìnhhình sử dụng tin học kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh………………………………………………………………………...
... nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo công bằng, khích lệ tinh thần họctập chủ động, sáng tạo gây hứng thú để HS thích học môn Ngữ văn học tốt b/ Yêu cầu: - Ra ... Vẻ đẹp bi tráng hình tượng người lính thơ “ Tây Tiến” Quang Dũng Hình thức KTĐG: Hai hình thức KTĐG ( vấn đáp, tự luận) tất GV tổ chuyên môn thực đồng khối lớp 10, 11, 12 sau: a/ Hình thức KT vấn ... tiết học ( đầu , giữa, cuối tiết học) b/ Hình thức KT tự luận: - Vận dụng lần KT 15 phút học kì - Vận dụng lần KT từ tiết trở lên ( lần KT HK I; lần KT HK II) c/ Riêng đề KTĐG tổng hợp cuối học...
... nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn - Giảm áp lực thi cử, đảm bảo công bằng, khích lệ tinh thần họctập chủ động, sáng tạo gây hứng thú để HS thích học môn Ngữ văn học tốt b/ Yêu cầu: - Ra ... Vẻ đẹp bi tráng hình tượng người lính thơ “ Tây Tiến” Quang Dũng Hình thức KTĐG: Hai hình thức KTĐG ( vấn đáp, tự luận) tất GV tổ chuyên môn thực đồng khối lớp 10, 11, 12 sau: a/ Hình thức KT vấn ... tiết học ( đầu , giữa, cuối tiết học) b/ Hình thức KT tự luận: - Vận dụng lần KT 15 phút học kì - Vận dụng lần KT từ tiết trở lên ( lần KT HK I; lần KT HK II) c/ Riêng đề KTĐG tổng hợp cuối học...
... Tổng quan tình hì nh đổi phương pháp kiểm tr a đá nh giá kết họctậphọc sinh…… …………………………………………… ………………… …….10 1.2 Tổng quan tình hì nh sử dụng tin học kiểm tra đánh gi kết họctậphọc sinh…………………………………………………………………… ... đoạn dạy học, đồng thời lại khâu khởi đầu (đầu vào) gi đoạn dạy học với chất lượng cao trình dạy học - KTĐG kết họctập có tính độc lập tương trình họctập c người học Tuy l phận trình dạy học đ ... TEST đổi kiểm tra đánh giá kết họctậphọc si nh dạy học Sinh học 10 tỉ nh Bắc Giang” Mục ti ng hi ên cứu 2.1 Mục tiêu chung Góp phần t hực yêu cầu đổi KTĐG kết họctập c HS ngành Giáo dục Đào t...
... HOẠT ĐỘNG HỌCTẬPCỦAHỌC SINH 2/ Giới thiệu số phương pháp dạy học 2a Phương pháp thuyết trình 2b.Phương pháp vấn đáp,đàm thoại 2c.Phương pháp phát giải vấn đề 2d Dạy học với lí thuyết tình 3/ ... tính ( hình ảnh động,bản biểu, phiếu học tập, học sinh làm việc máy ) - Việc đổi ppháp giảng dạy không cỏn xa lạ thầy cô có khái niệm đầu tiết nầy thỉ thiết kế cho đạt hiệu vừa hay,vừa học sinh ... MỚI DẠY HỌC -Xây dựng kế hoạch học -Cấu trúc kế hoạch học II/ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ,ĐÁNH GIÁ 1/ QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ ĐÁNH GIÁ Đánh giá công cụ quan trọng,chủ yếu xác định lực nhận thức người học, điều...
... tiết học, cho học sinh làm nhà, giúp cho học sinh tự đánh giá trình độ kiến thức, kĩ học, giúp nhanh chóng nắm đợc kết họctậphọc sinh Báo cáo học sinh: Tạo hội cho học sinh trình bày trớc lớp ... Viện khoa học giáo dục xây dựng tài liệu Bớc đầu đổi việc kiểm tra đánh giá kết họctập môn họclớp nhằm cung cấp số khái niệm bản, số định hớng việc đổi đánh giá chất lợng họctậphọc sinh đề ... tra phơng tiện đánh giá kết họctập sau học xong chủ đề, chơng, học kì, hay toàn chơng trình lớp học, cấp học áp dụng phơng pháp đổi kiểm tra đánh giá học sinh môn sinh học tr ờng THCS - Bớc 2:...
... động họctập HS - Quan sát việc học địa lí học sinh: cách thu thập thông tin tình hình, khả trình độ họctập môn địa lí học sinh qua hoạt động quan sát - Trắc nghiệm: Trắc nghiệm phạm vi dạy học ... xác định trình độ học sinh bớc vào giai đoạn họctập mới, đánh giá kết họctậphọc sinh thời điểm (sau học, sau vài học, ) đánh giá tổng kết phát triển học sinh sau học kỳ, năm học - Xác định đối ... phơng pháp tự học - Rèn luyện PP họctập cho HS vừa biện pháp nâng cao hiệu dạy học, vừa mục tiêu dạy học - Trong PP học cốt lõi PP tự học 3 Tăng cờng dạy học cá thể , phối hợp với dạy học hợp tác...
... phía học sinh: - Một phận học sinh không nhỏ chưa nhận thức động mục đích học tập, chưa có tâm phương pháp học tập. Nhiều học sinh đuối sức họctập không theo kịp bạn(ngồi nhầm lớp) sinh chán học, sợ ... học, sợ học( hội chứng sợ học) - Một số học sinh chưa có phương pháp họctập khoa học, hầu hết học thụ động,lệ thuộc vào loại sách tập giải sẵn(chép giải vào không hiểu cả) - Một phận học sinh học ... DẠY VÀ HỌC TRONG NHỮNG NĂM QUA 1/ Về kiểm tra miệng: Vẫn tình trạng thầy cô giáo gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi,như tập trung vào học sinh bảng, đánh giá học sinh,h/s lớp thiếu tập trung,không...
... quan kết họctậphọc sinh cần đưa thêm nhiều dạng câu hỏi, tập trắc nghiệm, ý tới đánh giá trình lĩnh hội tri thức học sinh, quan tâm tới mức độ hoạt động tích cực, chủ động học sinh tiết học, kể ... trưng khái niệm Địa lí - Cần kết hợp hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan tự luận kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh song không nên thiên hình thức hình thức mà phải vào mục tiêu nội dung ... hoạt kĩ học vào tình thực tế, làm bộc lộ cảm xúc, thái độ học sinh trước vần đề nóng hổi đời sống cá nhân, gia đình cộng đồng Chừng việc kiểm tra đánh giá chưa thoát khỏi quỹ đạo họctập thụ...
... thích học Tỷ lệ Số HS % 68 8.8 Chán học Số HS Tỷ lệ % 12 1.6 Kết điều tra tháng năm 2009 Tổng số HS Rất thích học Số HS 753 584 Tỷ lệ % 77.6 Thích học Số HS 142 Tỷ lệ % 18.9 Không thích học Tỷ ... đạo đức học sinh để nâng Quản lí 2001 cao chất lợng hai mặt giáo dục Hoạt động ngoại khoá góp phần tích cực nâng Quản lí 2002 cao chất lợng họctập cho học sinh Phổ cập giáo dục trung học nghề ... chơi, bãi tập - Diện tích nhà trờng: 9.233m2 - Diện tích khu lớp học: 1.456m2 Ngời thực : Phạm Thị Châu Băng Trờng THCS Đông Hải Hải An Hải Phòng Chuyên đề Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp nhà...
... dạy học phần tiết học, tiết học, số tiết học, học kì, năm học hay chí số năm học Một giai đoạn dạy học mục học, học, chơng hay nội dung năm họcVề giai đoạn dạy học: khái niệm giai đoạn dạy học ... luyện tập: luyện tập nói, luỵện tập viết, luyện tập lao động sản xuất, luyện tập có tính chất tái hiện, luyện tập có tính chất sáng tạo b PP ôn tập Ôn tập PPDH giúp HS mở rộng, đào sâu, kháiquát ... triển tự học trờng phổ thông, không tự học nhà sau lên lớp mà tự học tiết học có hớng dẫn GV c Tăng cờng họctập cá thể phối hợp với họctập hợp tác Trong lớphọc mà trình độ kiến thức, t HS đồng...
... phải có để củng cố cách họctập HS tơi? Trả lời cho câu hỏi đòi hỏi GV tự bồi dưỡng để ứng dụng CNTT dạy họclớp 2.2 Ứng dụng CNTT họctậphọc sinh CNTT hỗ trợ cho hoạt động họctập HS, góp phần ... nhiều hăng say họctậpVề GV, tính chất giáo huấn ngày thêm tính huấn luyện 14 Một mơi trường họctập tiêu biểu có ứng dụng CNTT lớphọc thơng minh (Smart classroms) Mơ hìnhLớphọc thơng minh ... khác hình thức E-learning lấy người học làm trung tâm, người học tự làm chủ q trình họctập mình, người dạy đóng vai trò hỗ trợ việc họctập cho người học Như vậy, thấy CBT e-learning hai hình...
... đánh giá kết họctập lịch sử học sinh, nâng cao chất lợng dạy học môn 6 - T thực tiễn đổi KT, ĐG kết họctập lịch sử trờng THCS, rút kết luận kháiquát đổi KT, ĐG, vận dụng vào dạy học lịch sử ... họctập thu thập đánh giá sản phẩm hc sinh cách hệ thống nhằm tài liệu hoá tiến trình hớng tới đạt đợc mục tiêu họctập hay để chứng tỏ mục tiêu họctập đạt đợc Sử dụng phơng pháp hồ sơ họctập ... tởng, tình cảm, đạo đức; phát triển toàn diện lực nhận thức, đặc biệt t hứng thú họctập tích cực; rèn luyện kĩ họctập môn 1.1.4 Những yêu cầu s phạm i vi vic KT, ĐG kết họctập lịch sử học sinh...
... 2.1.2 Tìnhhình ứng dụng tin học giáo viên kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh Bằng cách sử dụng phiếu thăm dò để điều tra trình độ tin học GV tìnhhình ứng dụng tin học GV KTĐG kết họctập ... QUẢ HỌCTẬPCỦAHỌC SINH 2.1 Thực trạng sở vật chất tìnhhình ứng dụng tin học giáo viên kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh số trƣờng THPT khu vực tỉnh Bắc Giang 2.1.1 Cơ sở vật chất Bằng cách ... 1.1 Tổng quan tìnhhình đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh…………………………………………………………………… …….10 1.2 Tổng quan tìnhhình sử dụng tin học kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh………………………………………………………………………...
... mụn Lch s trng THPT i tng nghiờn cu m tụi ỏp dng cho ti ny l lp 10C5,10C6 (Năm học 2011-2012) v lp 10A5, 10A6 ( Năm học 2012-2013) ca Trng THPT Triu sn I B GII QUYT VN I Vai trũ ca vic kim tra ... 10C5 40 20 50 18 45 0 10C6 43 22 51 19 44 0 10A4 43 0 16 37 25 58 10A6 41 0 13 31 26 64 ( Lớp đối chứng) ( Lớp thực nghiệm) Cn c vo s i chng trờn cú th thy rng vic i mi kim tra ỏnh giỏ dy hc Lch ... dung, phng phỏp kim tra ỏnh giỏ hc sinh cho n phng tin dy hc Vic i mi kim tra ỏnh giỏ dy hc núi chung v dy hc lch s núi riờng ó cú nhiu chuyn bin nht nh, nhiờn cũn nhiu tn ti cn khc phc Dy nh...