... kiến chủ quan người khác? Nếu tin khẳng định kiến Không kiêu căng, không tùy tiện, phải biết tự tin vào thân." Có lẽ đường đời có lúc thấy lòng dao động, lời dặn thầy năm xưa khiến ghi nhớ lòng: ... hát, vui chơi k chuyện, sau chén thịt gà, cảm giác ngon kinh khủng Nhưng hình ảnh lắng đọng lại nhiều trái tim non nớt lúc có lẽ ánh mắt ấp áp thầy hướng phía Bài học tự tin Có câu chuyện nhỏ, ... Hôm thầy không dạy được, người khác dạy thay buổi học buồn hẳn Sau buổi học thầy hay k chuyện … rút học nho nhỏ sống Trong suốt năm học lớp chơi nhiều điểm nữa: lăng tẩm, chùa chiền, chuyến dã...
... ntttu@moet.edu.vn) III KINH PHÍ TỔ CHỨC Kinh phí tổ chức thi thuộc nguồn kinh phí triển khai thực dự án “Bảo vệ trẻ em – Tăng cường phương pháp k luật tích cực” KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã k ) Nguyễn Vinh ... hình thức k luật tích cực để giúp học sinh giảm thiểu hành vi không phù hợp, củng cố hành vi tích cực phát triển nhân cách cách tốt đẹp bền vững II QUY ĐỊNH CHUNG Tên thi: “Những kniệm sâu ... biến kinh nghiệm giáoviênchủnhiệm lớp có tình cảm, việc làm, thành tích tốt đẹp thông qua việc khuyến khích học sinh, sinh viên, giáo viên, cán quản lý giáo dục, phụ huynh học sinh viết k niệm...
... ntttu@moet.edu.vn) III KINH PHÍ TỔ CHỨC Kinh phí tổ chức thi thuộc nguồn kinh phí triển khai thực dự án “Bảo vệ trẻ em – Tăng cường phương pháp k luật tích cực” KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG (Đã k ) Nguyễn Vinh ... hình thức k luật tích cực để giúp học sinh giảm thiểu hành vi không phù hợp, củng cố hành vi tích cực phát triển nhân cách cách tốt đẹp bền vững II QUY ĐỊNH CHUNG Tên thi: “Những kniệm sâu ... biến kinh nghiệm giáoviênchủnhiệm lớp có tình cảm, việc làm, thành tích tốt đẹp thông qua việc khuyến khích học sinh, sinh viên, giáo viên, cán quản lý giáo dục, phụ huynh học sinh viết k niệm...
... dạy học sinh: a Những kiến thức khoa học k vận dụng b Những k vận dụng phương pháp học tập c Kiến thức khoa học phương phương pháp học tập d Những kiến thức khoa học, k vận dụng phương pháp ... viên, khuyến khích tính tích cực vượt khó học tập, rèn luyện HS; giúp HS phát huy tất khả năng; đảm bảo k p thời, công bằng, khách quan Đánh giá toàn diện HS thông qua đánh giá mức độ đạt chu n kiến ... HS có điều kiện, hoàn cảnh, tâm sinh lý,… khác nên khả tiếp thu, mức độ tiến k t học tập giai đoạn HS khác Có chu n mực chung cần phải có hi vọng, yêu cầu riêng cho từng HS Do vậy, không so sánh...
... Được thông tin tình hình k t học tập học sinh sinh viên Điều Khen thưởng k luật công tác trưởng khoa đề xuất với Trường KT.HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG (đã k ) Phạm Văn Khiên ... cán lớp để khoa phê duyệt; Tư vấn cho học sinh sinh viên xây dựng k hoạch học tập toàn khóa; hướng dẫn sinh viên học học k để hoàn thành k hoạch học tập tham gia hoạt động học thuật khác; Tổ ... cho học sinh sinh viên trình học tập, rèn luyện vấn đề khác có liên quan; Tham dự họp tư vấn cho trưởng khoa công tác xét khen thưởng, k luật, xét tốt nghiệp, xét chọn học bổng tài trợ; Ghi...
... 4.Nhng chuyờn i sõu rỳt kinh nghim 5.iu chnh k hoch 6 .K hoch tng thỏng (T thỏng nm trc n thỏng nm sau) K hoch S kt hc k (hc k I t thỏng nm trc n thỏng nm sau; hc k II t thỏng n thỏng 5)- (D kin: ... 1H vi 5M) 4.Nhng chuyờn i sõu rỳt kinh nghim 5.iu chnh k hoch 6 .K hoch tng thỏng (t thỏng nm trc n thỏng nm sau)- (D kin: Ni dung Phõn cụng Thi gian) K hoch S kt hc k (hc k I t thỏng nm ... Cỏc nhúm khỏc nghe, nờu cõu hi phn bin Bc 4: GV tng hp ý kin Chiu kt lun trờn slide Kt lun: Kt lun hot ng 30 Mc tiờu c th ca K hoch ch nhim Khi xỏc nh mc tiờu ca k hoch cn chỳ trng ti kt qu cui...
... Hệ thống hoá vấn đề lý luận giao tiếp, nhu cầu giao tiếp kgiao tiếp, phát triển nhu cầu giao tiếp, kgiao tiếp kgiao tiếp sinh viên có mức độ nhu cầu giao tiếp khác sinh viên trường Cao đẳng ... phạm, khó khăn tâm lý giao tiếp, ảnh hưởng khó khăn tâm lý đến hiệu giao tiếp, phát thực trạng số khó khăn tâm lý giao tiếp với giáoviên sinh viên người dân tộc nguyên nhân nảy sinh khó khăn tâm ... tuệ khả khái quát hoá, thực trạng mức độ phát triển trí tuệ khả khái quát hoá học sinh lớp 4, đề xuất, biện pháp kiến nghị đưa nhằm góp phần hoàn thiện tranh chung phát triển trí tuệ khả khái...
... dục nhân cách học sinh K hoạch chủnhiệm lớp cần thể số nội dung sau: + Khái quát chung đặc điểm học sinh lớp chủnhiệm + Có k hoạch bồi dưỡng học sinh khá, giỏi + Có k hoạch phụ đạo học sinh ... bỏ phiếu k n, chọn cho đội ngũ cán lớp có đủ uy tin , lực, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao (thực đầu năm học) Lập k hoạch chủ nhiệm: Xây dựng k hoạch chủnhiệm dựa k hoạch nhà trường K hoạch ... hương đất nước em IV KINH NGHIỆM CÔNG TÁC CHỦNHIỆM Từ chuyển trường đến Ban giám hiệu phân công làm công tác chủnhiệm Không thể khó khăn nghĩ hội may mắn để giáoviên có điều kiện tiếp xúc với...
... tâm, phấn khởi, khuyến khích, có lúc rõ ràng, kiên quyết, nghiêm khắc - Tôn trọng ý kiến học sinh - Động viên, giúp đỡ, khích lệ, khoan dung, độ lượng, vị tha - Công với tất học sinh, không phân ... đọc không?B : không ạ! • Chúng nói tiếp: Vậy em A tăng Volume lên • Em A thực tốt yêu cầu không trật tự Không khí lớp học vui vẻ, hấp dẫn, thú vị Không khí khiến em tập trung vui vẻ, tập trung không ... trách không ngừng k phạm lỗi + Tính khí không phù hợp với nghề nghiệp thường giận không chịu đựng + Không có niềm tin cải thiện phát triển HS Không nên có định kiến HS (Ngu, đần, lười biếng ) K t...
... xây dựng k hoạch theo mẫu Duyệt k hoạch công tác đội ngũ GVCN theo phân công : Khối trưởng duyệt k hoạch lớp khối, tổ trưởng duyệt k hoạch khối Tổ chức góp ý, rút kinh nghiệm ưu khuyết điểm ... - Nâng cao ý thức tự kiểm tra, tổ chức kiểm tra chéo ( GVCN kiểm tra GVCN khác, khối chủnhiệm kiểm tra khối ngược lại ) Để đánh giá khách quan, công cần : + Lắng nghe ý kiến cán giáo viên, đoàn ... - Kiểm tra việc thu chi lớp - Kiểm tra việc đánh giá học sinh GVCN Các hình thức kiểm tra công tác GVCN hiệu trưởng : - Hiệu trưởng trực tiếp kiểm tra, giao cho phó hiệu trưởng , giao tổ, khối...
... thể lớp GVCN dự kiến đạt mục tiêu mà xây dựng k hoạch Yêu cầu k ch ( k hoạch) phát triển tập thể lớp mang tính khoa học, khả thi cách xây dựng k hoạch đề cập module “ Xây dựng k hoạch chủnhiệm ... thể phần GVCN nhà GD) Khi tổ chức hoạt động này, GVCN thể tất chức quản lý từ khâu:thiết k - lập k hoạch, tổ chức thực k hoạch hoạt động GD khâu kiểm tra, đánh giá k t hoạt động 1.4 Giám ... ( THCS hay THPT) gọi k hoạch chiến lược xây dựng cho năm học gọi k hoạch năm học Trong k hoạch năm học có k hoạch công tác cho tháng, tuần gọi chung K hoạch tháng, K hoạch tuần PGS.TS Nguyễn...
... tổ chủ nhiệm, tổ chủnhiệm khối chủnhiệm khối chủnhiệm khối lớp 10, khối chủnhiệm khối lớp 11,… hay khối chủnhiệm khối lớp chuyên ban khoa học tự nhiên, chuyên ban khoa học xã hội… 1.2.2.7.Biện ... hàng tháng, học k Và kiểm tra đột xuất.Việc kiểm tra không nhằm đánh giá, xếp loại thi đua mà giúp Hiệu trưởng nắm vững tình hình, k p thời uốn nắn sai sót, khen thưởng k luật cách khách quan, ... Chức kiểm tra: Kiểm tra, đánh giá, sơ k t, tổng k t, rút kinh nghiệm hoạt động giúp cho nhà quản lý giáo dục thâu tóm hoạt động GD&ĐT nhà trường qua thời k Trên sở biện pháp chấn chỉnh k p thời,...
... tổ chủ nhiệm, tổ chủnhiệm khối chủnhiệm khối chủnhiệm khối lớp 10, khối chủnhiệm khối lớp 11,… hay khối chủnhiệm khối lớp chuyên ban khoa học tự nhiên, chuyên ban khoa học xã hội… 1.2.2.7.Biện ... hàng tháng, học k Và kiểm tra đột xuất.Việc kiểm tra không nhằm đánh giá, xếp loại thi đua mà giúp hiệu trưởng nắm vững tình hình, k p thời uốn nắn sai sót, khen thưởng k luật cách khách quan, ... với bước tiến văn hoá chung Giấy thông hành k thuật nghề nghiệp (có k nghề phổ thông để tự lập được) Giấy thông hành kinh doanh (có tư kinh tế, có khả tham gia lao động, kinh doanh có hiệu quả)...
... 4.Nhng chuyờn i sõu rỳt kinh nghim 5.iu chnh k hoch 6 .K hoch tng thỏng (T thỏng nm trc n thỏng nm sau) K hoch S kt hc k (hc k I t thỏng nm trc n thỏng nm sau; hc k II t thỏng n thỏng 5)- (D kin: ... vi 5M) 4.Nhng chuyờn i sõu rỳt kinh nghim 5.iu chnh k hoch 6 .K hoch tng thỏng (t thỏng nm trc n thỏng nm sau)- (D kin: Ni dung Phõn cụng Thi gian) 28 K hoch S kt hc k (hc k I t thỏng nm ... Cỏc nhúm khỏc nghe, nờu cõu hi phn bin Bc 4: GV tng hp ý kin Chiu kt lun trờn slide Kt lun: Kt lun hot ng Mc tiờu c th ca K hoch ch nhim Khi xỏc nh mc tiờu ca k hoch cn chỳ trng ti kt qu cui...
... trọng - Không coi thường cảm xúc trẻ - Đảm bảo với trẻ em có khả quản lí cảm xúc - Gợi lại cho trẻ lần trẻ sợ kiểm soát tốt - Khen ngợi, khuyến khích trẻ tham dự tình dù ban đầu cảm thấy không ... lực: Tìm kiếm nguồn lực giúp đỡ thân chủ (kinh tế, sách, pháp lý, y tế…) Gửi đến nhà chuyên môn để trị liệu THAM VẤN VÀ TƯ VẤN • Tham vấn: Là nói chuyện mang tính cá nhân để hỗ trợ khó khăn thách ... tình bạn khác giới lứa tuổi THPT - Mỗi bên coi giới điều kiện tự hoàn thiện - Có khoảng cách tế nhị - Có thể khởi điểm cho trình chuyển hóa tình yêu sau Những điều cần tránh quan hệ bạn bè khác...
... kiểm tra định k b cuối học k I cuối năm học môn học: Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc kiểm tra định k c Cả ý a, b sai Câu 14 Đề kiểm tra định k ... tượng học sinh Căn chu n kiến thức k chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn k sống cho học sinh Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực ... giá không? a Dùng điểm số để đánh giá thường xuyên b Không dùng điểm số để đánh giá thường xuyên c Cả hai ý sai Câu 13 Hiệu trưởng đạo việc đánh giá định kk t học tập, mức độ đạt chu n kiến...