... nhóm 4-5 học sinh 1.4 .Tổ chức dạy học Quy trình tổchức dạy họctheonhóm Quy trình tổchứchọctheonhóm bao gồm bước bản: - Điểm xuất phát: Giáo viên - Bước 1: Hướng dẫn - Bước 2: TổchứcHọc ... thức tổchức dạy họctheonhóm 1.3.1 Làm việc theo cặp học sinh 1.3.2 Làm việc theonhóm 4-5 học sinh 7-8 học sinh .7 1.4 .Tổ chức dạy học Ví dụ minh họa tổchức ... Khái niệm dạy họctheonhóm Dạy họctheonhómhoạtđộnghọctập có phân chia học sinh theonhóm nhỏ với đủ thành phần khác trình độ, trao đổi ý tưởng, nguồn kiến thức dựa sở hoạtđộng tích cực...
... dụng từ lí luận dạy họctheonhóm nhỏ vào thực tiễn 3.Giải pháp tổchứchoạtđộngnhóm a Tổ chức, quản lý hoạtđộngnhóm Do vậy, từ học mơn học, tơi động viên, khuyến khích học sinh tự tin, mạnh ... nhiệm vụ cho nhómtheo dõi để giúp đỡ, điều chỉnh kịp thời hoạtđộngnhóm hướng đánh giá xác đóng góp cá nhân hoạtđộng chung nhóm Sau buổi học, tơi u cầu học sinh đánh giá hoạtđộng mà họ tham ... dồi kỹ làm việc nhóm cho học sinh yêu cầu quan trọng giáo dục tất cấp học Dạy họctheonhóm phương pháp giảng dạy người dạy tổchức người học thành nhóm nhỏ để thực hoạtđộng thảo luận, đóng vai,...
... nay, nhómhọctập chủ yếu giảng viên định với độ lớn nhóm cao nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng hoạtđộngnhóm III Vài kinh nghiệm tổchứchoạtđộnghọctậptheonhóm giảng dạy theohọc chế ... kinh nghiệm tổchứchoạtđộnghọctậptheonhóm giảng dạy theohọc chế tín Phương pháp dạy họctheonhóm có nhiều hiệu tích cực việc nâng cao chất lượng giảng dạy, đào tạo bậc đại học Tuy nhiên, ... độ, lực họctập SV nhóm với nhau, nhằm thúc đẩy mối quan hệ hợp tác, giúp đỡ lẫn họctập thành viên nhóm - Cơ cấu tổchức chặt chẽ, hợp lý Một nhóm muốn hoạtđộng hiệu cần phải có cấu tổchức chặt...
... (Ghép hình) 29 1.4 Kỹtổchứchoạtđộnghọctậptheonhóm 30 1.4.1 Kỹhọctập hợp tác theonhómhọc sinh 30 1.4.2 Kỹtổchứchoạtđộnghọctậptheonhóm cho học sinh giáo viên ... hướng tổchứchoạtđộnghọctậptheonhóm cho học sinh dạy học đại số trường THPT 43 2.3 Tổchứchoạtđộnghọctậptheonhóm tình dạy học đại số 10 trường THPT 46 2.3.1 Tổchứchoạt ... cứu "Tổ chứchoạtđộnghọctậptheonhóm cho học sinh trung học phổ thông dạy học đại số 10’’ Mục đích nghiên cứu Vận dụng sở lý luận hoạtđộnghọctập vào việc tổchứchoạtđộngtheonhóm học...
... HOẠTĐỘNGHỌCTẬP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 1.1 Bản chất hoạtđộng dạy học 1.1.1 Hoạtđộng dạy [32] Hoạtđộng dạy hoạtđộng người lớn tổchức điều khiển hoạtđộng trẻ nhằm ... thuyết hoạtđộng Vưgốtxki, hoạtđộng thông qua hoạt động, người tự tạo dựng phát triển nhân cách Vận dụng vào dạy học, việc họctậphọc sinh có chất hoạt động: hoạt động, thông qua hoạtđộng thân ... thức khoa học cho học sinh khối 11 trường THPT Marie Curie TPHCM 2.4 Giả thuyết khoa học Nếu tổchứchoạtđộnghọctập thích hợp theo tiến trình nhận thức khoa họchọc sinh tự lực hoạtđộng tìm...
... học, lực sáng tạo cách hiệu 1.4 Tổchứchoạtđộnghọctậptheo tiến trình nhận thức khoa học nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh 1.4.1 Tổchứchoạtđộnghọctập vật lý [25],[35] Cũng hoạtđộng ... khác, hoạtđộnghọctập có cấu trúc gồm thành phần sau: Các độnghọctập nhận thức: Mọi hoạtđộnghọctập phải kích thích động phù hợp Các nhiệm vụ họctập Nhiệm vụ họctập mục đích mà học ... giải tập vật lý … ) Như vậy, việc tổchứchoạtđộnghọctập vật lý cho học sinh tổchức hành động tương ứng với hành động thành tố tiến trình nhận thức khoa học 1.4.2 Định hướng hoạtđộnghọc tập...
... pháp dạy học - Phương pháp dạy học mới: coi học sinh nhân vật trung tâm q trình dạy học, giáo viên người tổchức hướng dẫn hoạtđộnghọc sinh, học sinh hoạtđộnghọctập để phát triển theo với ... thức hoạtđộnghọctậptheo đổi phương pháp dạy học mơn Tốn lớp 5A trường Tiểu học tôi: 2.1 Học cá nhân: - Hoạtđộng chủ yếu: học sinh hoạtđộngtheo hướng dẫn giáo viên ( hướng dẫn lời bắt đầu hoạt ... ( học sinh có trình độ lực tạo thành nhóm) Loại nhómhọc sinh hoạtđộngtập trung số tiết thực hành luyện tập bám theo phiếu họctập để phù hợp với lực học sinh c Nhómtheo cách đếm số: ( Học...
... nghĩa việc tổchứchoạtđộnghọctậptheo chuyên đề, nhận thức vị trí, vai trò BQL, đội ngũ HDV việc tổchứchoạtđộnghọctậptheo chuyên đề - Thực trạng tổchứchoạtđộnghọctậptheo chuyên ... trình tổchứchoạtđộnghọctập yếu tố liên quan học viên, nội dung học tập, phương pháp, hình thức học tập, đánh giá hoạtđộnghọctập quan trọng Đây yếu tố đảm bảo hiệu hoạtđộnghọctậptheo ... chung việc tổchứchoạtđộnghọctậptheo chuyên đề TTHTCĐ nói riêng đa dạng nhiều Ngồi hình thức lên lớp với hình thức họctậptheo nhóm, họctập cá nhân, hình thức tổchứchọctậptheo chuyên...
... hiệu cao - Dạy học thông qua hoạtđộnghọctập người học Người học khách thể hoạtđộng dạy chủ thể hành động học, tích cực tham gia vào hoạtđộnghọctập giáo viên tổchức đạo Trong học thầy giáo ... sinh động, gây ý hứng thú học tập, giúp em hoạtđộnghọctập tích cực, tự lực, sáng tạo IX Các phương pháp tổchức cho học sinh họctập tự lực, sáng tạo dạy học vật lý I.1 Tích cực, tự lực họctập ... định: dạy học hướng tới hình thành lực nhận thức cần phải thông qua việc tổchứchoạtđộng nhận thức cho học sinh Tổ chứchoạtđộng nhận thức cho học sinh cần phải tuân theo bước hoạtđộng nhận...
... có trình độ cao - Đặc điểm tâm lý hoạtđộng tự học - Đối tượng họctậpkỹkỹ xảo - Mục đích họctập hướng vào làm thay đổi chủ thể hoạtđộng - Hoạtđộnghọctập diễn điều kiện có kế hoạch chặt ... dục học sinh phương tiện Hoạtđộng tự học: trình hoạtđộnghọc sinh học sinh dùa vào nội dung dạy học đạo giáo viên Thông qua hoạtđộnghọc mà người học chủ yếu thay đổi thân mình, ngày có lực hoạt ... tính tích cực chủ động, thúc đẩy ý trí tâm, vươn lên học sinh_sinh viên Đặc điểm hoạtđộng tự họchọc sinh-sinh viên - Hoạtđộng tự học dạng hoạtđộng tâm lý rtổ chức cách độc đáo học sinh _ sinh...
... Quang Hoạtđộng bồi dƣỡng kỹ năng, bao gồm: Kỹ lập kế hoạch hoạtđộng Đồn, kỹ soạn thảo văn cơng tác Đồn, kỹ làm việc theonhóm hiệu tổchứchoạtđộng Đồn, kỹ trình bày, kỹ tƣ vấn hoạtđộng Đoàn ... thức tổchứchoạtđộng đoàn thể kỹ ngƣời lãnh đạo, tổ chức, quản lý hoạtđộng Đoàn trƣờng học, gồm: Kỹ lập kế hoạch hoạtđộng Đoàn, kỹ soạn thảo văn cơng tác Đồn, kỹ làm việc theonhóm hiệu tổchức ... trạng kỹhoạtđộng bồi dƣỡng kỹtổchứchoạtđộng Đoàn cho cán Đoàn trƣờng THPT - Đề giải pháp nhằm quản lý hoạtđộng bồi dƣỡng kỹtổchứchoạtđộng Đoàn cho cán Đoàn trƣờng THPT - Chỉ đạo, tổ chức...
... dạy học - Thông qua hoạtđộnghọctập luyện tập, ơn tập để hình thành rèn kĩ hóa học như: Giải thích, vận dụng kiến thức, giải dạng tập hóa học, sử dụng ngơn ngữ hóa học Như luyện tập, ơn tập ... Cấu trúc chung q trình dạy họctheo nhóm: 14 Hoạtđộng GV Hoạtđộng HS Hướng dẫn HS tự nghiên cứu Tự nghiên cứu cá nhân Tổchức thảo luận nhóm Hợp tác với bạn nhómTổchức thảo luận lớp Hợp tác ... dụng phương pháp Grap lược đồ tư tổchứchoạtđộnghọctập cho HS luyện tập phần phi kim - Hóa học 11 nâng cao nhằm nâng cao chất lượng dạy học luyện tập, ôn tập Nhiệm vụ: - Nghiên cứu hệ thống...
... việc /học tập trực tuyến với bạn Có học, giảng viên tham gia trực tuyến với người học. ) Xây dựng phương án họctập lớp Dự kiến tình xảy 2.2.3 Tổchứchoạtđộnghọctập lớp Tùy thuộc vào nội dung học ... quan tâm đến tổchứchoạtđộnghọctậphọc phần thuộc phạm vi kiến thức ngành 316 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2.2 Đề xuất mơ hình 2.2.1 Xác định mục tiêu Để tổchức cho sinh viên họctập nội dung ... khó khăn q trình làm việc nhóm giảng viên gặp khó khăn tổchứchoạtđộnghọctập lớp Hình thức họctheo tín cản trở lớn cho sinh viên việc thu xếp thời gian học nhóm, tập giảng,… Thứ ba, sở vật...
... tượng họcTheo D B Enconin, cấu trúc hoạtđộnghọctập có mục đích gồm: - Các độnghọc tập, nhận thức: Mọi hoạtđộnghọctập có mục đích kích thích động phù hợp Đó động gắn liền với nội dung học tập, ... vậy, HS, hoạtđộng chủ đạo hoạtđộnghọctậpHoạtđộnghọctập có chủ định hoạtđộng có đối tượng (tri thức, kỹ năng, kỹ xảo tương ứng); mang tính động (nhằm phát triển trí tuệ, lực người học, làm ... diễn đạt “Trong toán học, quy luật…” với nghĩa thuật ngữ quy luật Toán học 11 1.3 Hoạtđộnghọctập 1.3.1 Quan niệm hoạtđộnghọctậpTheo L X Vưgotxki, hoạtđộnghọchoạtđộng đặc biệt, trọng...
... tượng họcTheo D B Enconin, cấu trúc hoạtđộnghọctập có mục đích gồm: - Các độnghọc tập, nhận thức: Mọi hoạtđộnghọctập có mục đích kích thích động phù hợp Đó động gắn liền với nội dung học tập, ... thức tổchức cách chuyên biệt để chiếm lĩnh khái niệm khoa học; - HS hoạtđộnghọc lĩnh hội mà nhà bác học khám phá tổchức giáo viên; - Hoạtđộnghọc có thành tố: nhiệm vụ học tập, hành độnghọc ... diễn đạt “Trong toán học, quy luật…” với nghĩa thuật ngữ quy luật Toán học 11 1.3 Hoạtđộnghọctập 1.3.1 Quan niệm hoạtđộnghọctậpTheo L X Vưgotxki, hoạtđộnghọchoạtđộng đặc biệt, trọng...
... cho thân B.KỸ NĂNGTỔCHỨCHOẠTĐỘNGTẬP THỂ Suy ngẫm • Kỹtổchứchoạtđộngtập thể gì? Kỹ TC HĐ tập thể có khác biệt so với kỹ dạy học? Khái niệm Kỹtổchứchoạtđộngtập thể tổng hợp thao ... hành động) quy trình hóa giúp người tổchức hành động có hiệu nhằm thành viên tập thể tự giác, tích cực tham gia hoạtđộng thiết kế tổchức Các kỹtổchức HĐTT Nhómkỹ nhận thức • Người tổchức ... vấn đề chung tổchứchoạtđộng giáo dục nhà trường PT Liệt kê hoạtđộng giáo dục nhà trường phổ thông? Hoạtđộng GD nhà trường PT Hoạtđộng dạy họcHoạtđộng ngồi lên lớp • Hoạtđộng văn hóa...