MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4. Giả thuyết khoa học
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận:
6.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
6.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm:
7. Dự kiến cấu trúc luận văn
Chương 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HỌC TẬP THEO NHÓM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu và phát triển của dạy học tổ chức hoạt động theo nhóm
1.2. Cơ sở khoa học của tổ chức hoạt động học tập theo nhóm cho học sinh
1.3. Phương pháp tổ chức hoạt động học tập theo nhóm cho học sinh
1.3.1. Đặc điểm tổ chức hoạt động học tập theo nhóm
1.3.2. Những khó khăn của giáo viên trong dạy học HTTN và cách khắc phục.
1.3.3. Quy trình tổ chức hoạt động học tập theo nhóm
1.3.3.1 Hoạt động của giáo viên
1.3.3.2. Hoạt động của học sinh
1.3.4. Một số mô hình tổ chức nhóm học tập
1.3.4.1. Mô hình nhóm thảo luận nhanh
1.3.4.2. Mô hình nhóm học tập (Student Teams Achievements Division - STAD)
1.3.4.3. Mô hình nhóm TGT (Team – Game – Tournament)
1.3.4.4. Thực hiện một chuỗi bài tập luân phiên
1.3.4.5. Mô hình nhóm Jigsaw (Ghép hình)
1.4. Kỹ năng tổ chức hoạt động học tập theo nhóm
1.5. Thực trạng tổ chức hoạt động học tập theo nhóm trong dạy học môn Toán ở trường Trung học phổ thông.
1.6. Kết luận chương 1
Chương 2 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO NHÓM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ LỚP 10
2.1. Đặc điểm đại số lớp 10 ở trường THPT
2.2. Một số định hướng tổ chức hoạt động học tập theo nhóm cho học sinh trong dạy học đại số ở trường THPT.
2.3. Tổ chức hoạt động học tập theo nhóm trong các tình huống dạy học đại số 10 ở trường THPT
2.3.1. Tổ chức hoạt động theo nhóm trong dạy học khái niệm
2.3.2. Tổ chức hoạt động theo nhóm trong dạy học định lý
2.3.3. Tổ chức hoạt động theo nhóm trong dạy học giải bài tập
2.4. Thiết kế tiến trình dạy học một số bài trong chương trình Đại số 10 bằng cách tổ chức học tập theo nhóm.
2.4.1. Tổ chức dạy học bài : "Mệnh đề”.
2.4.2. Tổ chức dạy học bài : " Hàm số y= ax+b”.
2.4.3. Tổ chức dạy học bài:"ÔN TẬP CHƯƠNG II”
2.4.4. Tổ chức dạy học bài: " GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG”
2.4.5. Tổ chức dạy học bài: "CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC”
2.5. Kết luận chương 2
Chương 3THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
3.2. Nội dung thực nghiệm sư phạm
3.3. Tổ chức thực nghiệm sư phạm
3.4. Kết quả thực nghiệm sư phạm
3.5. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2005), Giáo trình triết học Mác – Lênin, NXB Giáo dục.
[2]. Nguyễn Ngọc Bảo (1995), Phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học, Vụ Giáo viên, Hà Nội.
[3]. Trịnh Văn Biểu (2011), "Dạy học hợp tác - một xu hướng mới của giáo dục thế kỉ XXI", Tạp chí khoa học Trường ĐHSP Tp. Hồ Chí Minh, số 25. Tr 88 - 93.
PHỤ LỤC
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN GIÁO VIÊN
Kính chào quý thầy cô!
3. Thầy (cô) có thường xuyên tổ chức DHTN ở trường THPT không?
Thường xuyên Thỉnh thoảng Không thường xuyên
4. Theo thầy (cô) về tác dụng của việc vận dụng phương pháp DHTN là:
Giúp người học nắm vững kiến thức hơn.
Giúp người học rèn luyện các kỹ năng tư duy và kỹ năng xã hội
Giúp người học yêu thích môn học, gắn bó với bạn bè hơn, có ý thức tập thể hơn, biết dân chủ hơn.
5. Thầy (cô) có dạy cho HS các kỹ năng DHTN không?
Không bao giờ Thỉnh thoảng Thường xuyên
6. Trong quá trình DH môn Toán, theo bạn nội dung nào sau đây làm học sinh hứng thú hơn?
Hình học Đại số Cả hai
7. Trong quá trình dạy học Đại số 10 ở trường THPT, theo bạn nội dung nào sau đây là khó truyền đạt cho HS.
Khái niệm Định lý Bài tập Quy tắc Phương pháp
8. Theo thầy (cô) khi sử dụng phương pháp DHTN thì có thể giải quyết những tình huống khó trên ở mức độ nào?
Đạt hiệu quả tốt Đạt hiệu quả Bình thường Không đạt hiệu quả
9. Theo thầy (cô) phương pháp DHTN có thể áp dụng cho đối tượng học sinh nào
Giỏi Khá Trung bình Yếu, kém Tất cả
10. Thầy (cô) cho biết những nguyên tắc chia nhóm HTHT và hình thức DHTN thường sử dụng
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH
Các em học sinh thân mến!
Từ những tiết học HTTN được các thầy (cô) tổ chức ở lớp mình, các em có suy nghĩ như thế nào? Chúng tôi gửi đến các em phiếu tham khảo ý kiến này, mong các em vui lòng cho biết ý kiến, quan điểm của mình về các vấn đề dưới đây bằng cách đánh dấu X vào các ô lựa chọn.
Họ và tên:....................................................Lớp:.................................
Trường:..............................................................................................
1. Em có thích được học theo phương pháp học tập hợp tác theo nhóm không?
Rất thích Thích Bình thường Không thích
2. Theo em, để hoạt động nhóm có hiệu quả cần phải đảm bảo những điều nào sau đây?
3. Theo em khi học Đại số nội dung nào là khó?
Định nghĩa Định lý Bài tập
4. Theo em khi học Đại số có cần thiết phải hợp tác với các bạn không?
Rất cần Cần thiết Thỉnh thoảng Không cần thiết
5. Khi không hiểu nội dung định nghĩa, định lí hoặc bài tập em thường dựa vào đâu?
Tự lực Tham khảo SGK Thầy, Cô Trao đổi với bạn
6. Sau khi tham gia hoạt động nhóm, em nhận thấy kỹ năng hoạt động nhóm của mình phát triển đến mức độ nào?
Tốt Khá Trung bình Yếu Kém
7. Học tập theo phương pháp HTTN, các em có gặp thuận lợi và khó khăn gì?
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH LỚP THỰC NGHIỆM
Họ và tên:....................................................Lớp:.................................
Trường:..............................................................................................
Qua những tiết HTTH TN được các Thầy (cô) tổ chức ở lớp mình, các em có suy nghĩ như thế nào? Qua đó các em hãy trả lời các câu hỏi sau bằng cách đánh dấu X vào ô phù hợp với ý kiến của em.
1. Về nội dung bài học đối với em là:
Rất khó hiểu Khó hiểu Vừa sức Dễ hiểu
2.Mức độ tiếp thu bài học đạt:
Hiểu được 100% bài học Hiểu được trên 50% bài học
Hiểu được dưới 50% bài học Không hiểu
3. Em có thích học hợp tác theo nhóm không?
Rất thích Thích Bình thường Không thích
4. Em có muốn được học hợp tác theo nhóm thường xuyên không?
Không Có một ít Bình thường Thường xuyên
5. Em có thích trình bày ý kiến của mình với các bạn trong nhóm không?
Rất thích Thích Bình thường Không thích
7. Em có gặp khó khăn với các yêu cầu đặt ra của giáo viên thông qua PHT không?
Không Hơi khó Khó Quá khó
8. Không khí lớp học khi tổ chức DHTN là:
Rất sôi nổi, tích cực phát biểu Sôi nổi, ít phát biểu
Ít sôi nổi, ít phát biểu Trầm lặng, không phát biểu
9. Em hãy phát biểu cảm nghĩ của mình về giờ học HTTN.
..........................................................................................................................................................................................................................................................