kết quả thực nghiệm sư phạm và xử lí kết quả
Vận dụng lý thuyết dạy học khám phá trong dạy học môn Sinh học lớp 8 - trung học cơ sở
... 6.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Mục đích thực nghiệm: tổ chức thực nghiệm sư phạm trường THCS để kiểm tra tính khả thi phương án đề xuất - Phương pháp thực nghiệm: thực nghiệm tiến hành ... THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 77 3.1 Mục đích 77 3.2 Nội dung thực nghiệm 77 3.3 Phương pháp 77 3.3.1 Chọn trường, lớp thực nghiệm 77 3.3.2 Bố trí thực nghiệm ... trí thực nghiệm 77 3.3.3 Phương pháp xử lí số liệu 78 3.3.4 Kết thực nghiệm 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 1 .Kết luận 90 2.Khuyến nghị ...
- 111
- 1,925
- 4
Vận dụng dạy học khám phá để rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học phần Sinh học tế bào, Sinh học 10
... 3.3.2 Nội dung .lxxx 3.4 Bố trí thực nghiệm sư phạm lxxx 3.5 Xử lý kết thực nghiệm sư phạm lxxxi 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm đánh giá lxxxi 3.6.1 Phân tích ... 3.3.2 Nội dung .lxxx 3.4 Bố trí thực nghiệm sư phạm lxxx 3.5 Xử lý kết thực nghiệm sư phạm lxxxi 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm đánh giá lxxxi 3.6.1 Phân tích ... DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm lxxx 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm lxxx 3.3 Đối tượng nội dung thực nghiệm sư phạm lxxx 3.3.1 Đối tượng ...
- 92
- 459
- 2
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, hình học không gian lớp 11 (ban cơ bản)
... CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm Mục đích thử nghiệm đánh giá tính khả thi hiệu việc vận dụng phương pháp dạy học khám phá vào dạy ... chức thực nghiệm +) Thời gian thực nghiệm: từ ngày 16/10/2011 đến ngày 28/3/2012 +) Địa điểm tham gia thực nghiệm: Trường THPT Phan Đăng Lưu – Hải Phòng +) Đối tượng thực nghiệm: Lớp thực nghiệm ... Đề kiểm tra 45’ ( số 2) 3.4 Kết thực nghiệm sƣ phạm + Thống kê kết nhận xét dạy hai lớp thực nghiệm + Thống kê mức độ hứng thú học tập lớp thực nghiệm đối chứng + Kết kiểm tra đánh giá: +) Nhận...
- 16
- 1,605
- 6
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II, phần di truyền học sinh học lớp 12, trung học phổ thông
... sánh kết thu nhóm TN nhóm ĐC Các số liệu thu từ điều tra thực nghiệm sư phạm xử lí thống kê toán học 3.4 Kết thực nghiệm 3.4.1 Phân tích định lượng kiểm tra Bảng 3.1.Tổng hợp lần kiểm tra thực nghiệm ... sau TN nhóm TN tăng so với thực nghiệm Trong điểm yếu, sau thực nghiệm nhóm ĐC tăng nhiều so với thực nghiệm Biểu đồ 3.2 So sánh kết sau thực nghiệm nhóm TN ĐC Như vậy, kết khẳng định rõ hiệu việc ... thống hoá kiến thứ chương II 3.3 Phƣơng pháp thực nghiệm 3.3.1 Chọn trường lớp thực nghiệm 3.3.2 Bố trí thực nghiệm Chúng tiến hành phương pháp thực nghiệm song song, đối tượng chia thành nhóm:...
- 18
- 834
- 9
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học các quy luật di truyền sinh học 9.
... THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 43 3.1 Mục đích thực nghiệm 43 3.2 Nội dung thực nghiệm 43 3.3 Phương pháp thực nghiệm 43 3.3.1 Chọn trường, lớp thực nghiệm giáo viên dạy thực ... dạy thực nghiệm 43 3.3.2 Bố trí thực nghiệm 44 3.3.3 Tiến hành thực nghiệm 45 3.3.4 Phương pháp phân tích kết thực nghiệm 45 3.4 Kết thực nghiệm 46 3.4.1 Kết phân ... liên kết gen ) 3.3 Phương pháp thực nghiệm 3.3.1 Chọn trường, lớp thực nghiệm giáo viên dạy thực nghiệm 1/ Chọn trường, lớp thực nghiệm Tiến hành thực nghiệm sư phạm 02 trường THCS huyện Đơng...
- 94
- 788
- 0
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, Hình học không gian lớp 11 (Ban cơ bản
... Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 86 3.1.1.Mục đích thực nghiệm sư phạm 86 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 86 3.2 Phương pháp thực nghiệm 86 3.3 Nội dung thực nghiệm 86 ... hướng dạy học với quan điểm gọi xu hướng sư phạm tích cưc Có nhiều xu hướng sư phạm tích cực khác sư phạm tương tác, sư phạm khám phá, sư phạm kiến tạo, sư phạm didactic… Phương pháp dạy học tích ... 86 3.3 Nội dung thực nghiệm 86 3.3.2 Tổ chức thực nghiệm 86 3.3.3 Nội dung giáo án thực nghiệm 87 3.4 Kết thực nghiệm 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103 Kết luận Khuyến nghị DANH MỤC TÀI LIỆU THAM...
- 112
- 1,665
- 4
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II 'Tính quy luật của hiện tượng di truyền'' Sinh học 12- trung học phổ thông
... dạy học nói chung, để tổ chức hoạt động học tập khám phá nói riêng 6.3 Thực nghiệm s- phạm 6.3.1 Mục đích thực nghiệm s- phạm Xác định tính khả thi hiệu biện pháp đề xuất tổ chức học sinh hoạt ... phổ thông 6.3.2 Ph-ơng pháp thực nghiệm: Thực nghiệm tiến hành song song hai tr-ờng THPT Trần Phú Hà Nội lớp 12 A1 12 A3 Tr-ờng THPT DL Hoàng Diệu lớp 12D1 12 D2 6.4 Xử lí số liệu 6.4.1 Phân tích ... thức quy luật đ-ợc nhà khoa học phát kết luận Quy luật sinh học đ-ợc đúc kết từ thực tiễn đ-ợc vận dụng trở lại phục vụ thực tiễn, nh-ng vận dụng trở lại thực tiễn, quy luật sinh học lại đ-ợc...
- 109
- 824
- 0
Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học chương II, phần di truyền học sinh học lớp 12, trung học phổ thông
... Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 49 3.1 Mục đích thực nghiệm 49 3.2 Nội dung thực nghiệm 49 3.2.1 Nội dung dạy thực nghiệm 49 3.2.2 Tiêu chí đánh giá thực nghiệm ... Phương pháp thực nghiệm 49 3.3.1 Chọn trường lớp thực nghiệm 49 3.3.2 Bố trí thực nghiệm 49 3.3.3 Xử lý số liệu thống kê toán học 50 3.4 Kết thực nghiệm ... 11: Liên - Đặc điểm liên kết - Đặc điểm liên kết gen hoán hoàn toàn vị gen kết hoàn toàn - Thí nghiệm Moocgan - Thí nghiệm Moocgan liên kết liên kết không hoàn liên kết không hoàn toàn toàn -...
- 104
- 558
- 0
Vận dụng quan điểm khám phá vào dạy học đại số và giải tích lớp 11 trung học phổ thông
... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH nguyễn thị nhung vận dụng quan điểm khám phá vào dạy học đại số giải tích lớp 11 trung học phổ thông Chuyên ngành: lý luận ph ơng pháp dạy học ... 11THPT Chng 3: Mt s bin phỏp dng quan im khỏm phỏ vo dy hc i s v Gii tớch lp11 THPT CHNG 1: C S Lí LUN CA VIC VN DNG QUAN IM KHM PH VO DY HC I S V GII TCH LP 11 1.1 Lch s nghiờn cu 1.1.1 Cỏc...
- 106
- 442
- 5
Vận dụng phương pháp khám phá quy nạp vào dạy học môn khoa học lớp 5
... 3.4.2 Nguyên tắc thực nghiệm - Đảm bảo chuẩn kiến thức, nội dung chương trình, khách quan - Tổ chức dạy thực nghiệm, đánh giá thực nghiệm tuân thủ theo yêu cầu chung thực nghiệm sư phạm đồng thời ... đáng đến kinh nghiệm sống điều kiện thực tế học sinh 3.4 Tổ chức thực nghiệm 3.4.1 Mục đích thực nghiệm Kiểm nghiệm tính khả thi hiệu việc áp dụng phương pháp khám phá quy nạp vào dạy học Khoa ... tới đặc trưng giả thuyết khoa học đề - Đánh giá, nhìn nhận, xử lý cách khách quan, trung thực kết thực nghiệm 3.4.3 Đối tượng thực nghiệm - Lớp đối chứng: Lớp 5A với 18 HS cô Đỗ Thị Tỉnh chủ...
- 65
- 1,249
- 3
Vận dụng dạy học khám phá có hướng dẫn trong chủ đề phương trình lôgarit lớp 12 ở trường trung học phổ thông
... nghim 3.3 Tin hnh thc nghim s phm 3.4 ỏnh giỏ kt qu thc nghim s phm Kt lun chng NI DUNG CHNG C S Lí LUN V THC TIN 1.1 Dy hc khỏm phỏ cú hng dn 1.1.1 Khỏi nim khỏm phỏ Khỏm phỏ l quỏ trỡnh hot ng...
- 136
- 456
- 2
Vận dụng dạy học khám phá vào dạy học phần sinh học tế bào sinh học 10 THPT
... nghiệm sư phạm + Mục đích thực nghiệm: Chứng minh tính đắn giả thiết khoa học + Nội dung thực nghiệm: Thực nghiệm lần trường THPT Tô Hiệu – Thường Tín lần chọn lớp lớp đối chứng, lớp thực nghiệm ... quanh nội dung nghiên cứu - Tổng kết tài liệu, xây dựng mô hình thực nghiệm đánh giá kết quả, xây dựng kết luận 6.3 Phương pháp điều tra khảo sát - Điều tra thực tế giáo viên sử dụng phương pháp ... trưng qua lần thực nghiệm 75 DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ VÀ BIỂU ĐỒ TT Số hình Hình 3.1 Hình 3.2 Hình 3.3 Hình 3.4 Hình 3.5 Tên nội dung Đồ thị tần suất điểm lần kiểm tra thực nghiệm lần thực nghiệm thứ...
- 126
- 924
- 12
Luận văn nghiên cứu vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương các định luật bảo toàn vật lý 10 THPT chương trình chuẩn nhằm nâng cao năng lực nhận thức tích cực và tự lực của học sinh luận văn thạc sỹ vật lý
... 57 Kết luận chương 76 Chương Thực nghiệm sư phạm .77 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 77 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 77 3.3 Nội dung thực nghiệm ... nghiệm sư phạm 78 3.4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm 79 3.5 Kết thực nghiệm sư phạm .80 3.5.1 Về mặt định tính 80 3.5.2 Về mặt định lượng 80 Kết ... để xử lí kết thực nghiệm sư phạm, từ rút kết luận KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU 9/2011 - 2/2012: Lựa chọn đề tài, xây dựng bảo vệ đề cương nghiên cứu 3/2012 -6/2012: Nghiên cứu lý luận, vận dụng, thực nghiệm...
- 97
- 1,742
- 20
Nâng cao chất lượng chiếm lĩnh kiến thức của học sinh trong dạy học vật lý nhờ việc vận dụng dạy học gải quyết vấn đề
... 2……………………… 56 Kết luận chương Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 3.3 Phương pháp thực nghiệm ... hành thực nghiệm sư phạm có đối chứng để đánh giá hiệu sử dụng phương pháp dạy học gải vấn đề + Phương pháp thống kê toán học: Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý kết thực nghiệm sư phạm ... đề, học thực hành thí nghiệm thực chất HS tự lực giải vấn đề: vận dụng tổng hợp kiến thức lý thuyết kỹ thực hành thí nghiệm để thực nhiệm vụ cụ thể phòng thí 28 nghiệm Do tổ chức tốt học thực hành...
- 86
- 377
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình cho học sinh THCS thông qua việc vận dụng dạy học phát triển và giải quyết vấn đề luận văn thạc sĩ toán học
... luận Phơng pháp dạy học môn Toán, Trờng Đại học Vinh, nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tác giả trình thực Luận văn Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp nguồn cổ vũ động viên để tác giả thêm nghị lực hoàn ... giáo bạn đọc Thanh Hóa, tháng năm 2012 Tác giả Nguyễn Hùng Tráng MC LC Trang M U 1 Lí DO CHN TI MC CH NGHIấN CU GI THUYT KHOA HC .2 NHIM V NGHIấN ... PHP NGHIấN CU .3 ểNG GểP CA LUN VN CU TRC CA LUN VN Chng 1: C S Lí LUN V THC TIN 1.1 K nng 1.1.1 Khỏi nim v k nng 1.1.2 Vai trũ ca k nng...
- 92
- 1,304
- 6
Vận dụng dạy học dự án nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8
... thuyết vào hoạt động thực tiễn Thông qua kiểm tra, củng cố, mở rộng hiểu biết lý thuyết rèn luyện kỹ hành động, kinh nghiệm thực tiễn người học Và kết dự án phải có tác dụng, có ý nghĩa cho thực ... trình dạy học theo PBL - Nghiên cứu thực nghiệm: Tìm hiểu việc giảng dạy môn vật lý theo dạy học dự án - PBL số trường THCS quận Tân Bình - Thực nghiệm sư phạm Đóng góp luận văn - Hoàn thiện ... thuyết, phương án giải vấn đề thử nghiệm qua thực tiễn Trong trình sản phẩm dự án thông tin tạo 1.4.4 Kết thúc dự án 12 - Thu thập kết trình bày sản phẩm: Kết việc thực dự án viết dạng thu hoạch,...
- 87
- 511
- 1
Vận dụng dạy học theo góc vào chương hidrocacbon không no lớp 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... đánh giá kết thực nghiệm 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm * Đối tượng thực nghiệm Tiến hành thực nghiệm sư phạm trường THPT Nguyễn Huệ - Thành phố Yên Bái – tỉnh Yên Bái TT Lớp thực nghiệm Lớp ... 11T4 46 * Các thực nghiệm - Bài 39 : Anken: danh pháp, cấu trúc đồng phân - Bài 41 : Ankađien - Bài 43 : Ankin 3.3 Kết thực nghiệm sƣ phạm 14 3.3.1 Quy trình thực nghiệm 3.3.2 Kết thực nghiệm Bài ... tượng để tổ chức thực nghiệm sư phạm - Chọn nội dung thực nghiệm soạn giảng thực nghiệm theo phương pháp dạy học theo góc có ứng dụng công nghệ thông tin - Trực tiếp dạy thực nghiệm, chuẩn bị...
- 22
- 1,216
- 1
vận dụng dạy học theo chủ đề trong dạy học chương “từ vi mô đến vĩ mô” lớp 12 thpt ban nâng cao
... dạy học − Thực nghiệm sư phạm: + Chọn mẫu dạy thực nghiệm trường THPT Chun NK TDTT Nguyễn Thị Định, Quận 8, TP.HCM + Sử dụng phương pháp thống kê tốn học để trình bày kết thực nghiệm sư phạm kiểm ... luận rút kết luận cần thiết Ngồi ra, với thí nghiệm vật lý khó thực đòi hỏi nhiều thời gian, ta cung cấp cho HS số liệu thực nghiệm mà người ta thu trước em xử lý kết Hình thức gọi thí nghiệm với ... làm thí nghiệm theo kiểu ch ỉ đâu làm cách máy móc, mơ ảt tượng vật lý xảy q rõ ràng Cần cho HS nắm mục đích thí nghiệm, xây dựng phương án thực hành, tham gia làm thí nghiệm, xử lý kết thảo...
- 79
- 1,468
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008