kết quả nghiên cứu trí nhớ thị giác của học sinh được thể hiện trong bảng 3 15 và hình 3 15
Nghiên cứu một số chỉ số thế lực và trí tuệ của học sinh trường trung học cơ sở Lê Hồng Phong, thị xã Phúc Yên, tỉnh Vĩnh Phúc
... cảm học sinh nam học sinh nữ độ tuổi không lớn ý nghĩa thống kê (p >0,05) 3. 3 Trí nhớ học sinh 3. 3.1 Trí nhớ thị giác học sinh 3. 3.1.1 Trí nhớ thị giác học sinh Kết nghiên cứu trí nhớ thị giác học ... thị giác học sinh thể bảng 3. 15 hình 3. 15 Bảng 3. 15 Trí nhớ thị giác học sinh Điểm trí nhớ Stt Tuổi n 12 87 7,14 ± 2 ,39 _ 13 101 7,50 ± 2,54 0 ,36 14 92 7, 93 ± 3, 19 0, 43 15 91 7, 73 ± 2,78 -0,20 ... ngực, số khối thể (BMI) số pignet học sinh - Nghiên cứu trí nhớ thính giác, trí nhớ thị giác học sinh - Nghiên cứu cảm xúc học sinh - Nghiên cứu trí tuệ, mối liên quan số nghiên cứu học sinh 1.4 Những...
- 104
- 924
- 0
tìm hiểu năng lực trí nhớ hình ảnh của học sinh lớp 2 trường tiểu học lê quý đôn thành phố huế
... khách thể nghiên cứu 3. 1 Đối tượng nghiên cứu Năng lực trí nhớ hình ảnh học sinh lớp 3. 2 Khách thể nghiên cứu Học sinh lớp 2C trường tiểu học Lê Quý Đôn thành phố Huế Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu ... nghệ thuật Trí nhớ hình ảnh: trí nhớ ấn tượng mạnh thuộc quan cảm giác Dựa vào quan cảm giác tham gia vào ghi nhớ nhớ lại trí nhớ hình ảnh chia thành trí nhớ nghe, trí nhớ nhìn… Trí nhớ từ ngữ ... khoa học nghiên cứu cách cụ thể lực trí nhớ hình ảnh học sinh tiểu học Chính vậy, chọn đề tài: “Tìm hiểu lực trí nhớ hình ảnh học sinh lớp trường tiểu học Lê Quý Đôn thành phố Huế” để nghiên cứu, ...
- 31
- 2,179
- 3
trí nhớ thị giác, thính giác ngắn hạn của học sinh trung học cơ sở
... mức độ trí nhớ tốt 57% học sinh lớp có trí nhớ hình tượng đạt mức độ tốt Như trí nhớ hình tượng học sinh lớp tốt trí nhớ chữ số Trí nhớ thị giác ngắn hạn học sinh lớp Bảng : Nhớ bảng số học sinh ... (74%) học sinh lớp có trí nhớ hình tượng đạt mức độ tốt Như trí nhớ hình tượng học sinh lớp tốt trí nhớ chữ số Trí nhớ thị giác ngắn hạn học sinh lớp Bảng : Nhớ bảng số học sinh lớp Trí Nhớ Số ... CHƯƠNG : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .29 Trí nhớ thị giác ngắn hạn .29 1 Trí nhớ thị giác ngắn hạn học sinh lớp .29 2 Trí nhớ thị giác ngắn hạn học sinh lớp 30 Trí nhớ thị giác...
- 50
- 1,330
- 0
Nghiên cứu quá trình ghi nhớ ý nghĩa của học sinh lớp 3 trường tiểu học cổ loa đông anh hà nội
... em Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Quá trình ghi nhớ ý nghĩa học sinh lớp - Khách thể nghiên cứu: 47 học sinh lớp 3D, 47 học sinh lớp 3H, trường Tiểu học Cổ Loa - Đông Anh ... giá làm học sinh, thu kết sau: Bảng 1: Ghi nhớ máy móc ghi nhớ ý nghĩa học sinh lớp Môn Kết Ghi nhớ máy Lớp móc 3H Toán 3D 3H Tiếng Việt 3D 18 Ghi nhớ ý nghĩa 72 ,34 % 27,66% (34 HS) ( 13 HS) 74,47% ... biện pháp ghi nhớ nhằm nâng cao hiệu ghi nhớ cho học sinh lớp Phạm vi nghiên cứu - Về đối tượng nghiên cứu: Đề tài sâu nghiên cứu ghi nhớ ý nghĩa học sinh lớp - Về khách thể nghiên cứu: Do điều...
- 63
- 1,724
- 4
Khảo sát mức độ phát triển trí tuệ ngôn ngữ của học sinh khối 6, tại quận 5 thành phố hồ chí minh
... qua số nghiên cứu trí tuệ, trí tuệ ngôn ngữ đo lường trí tuệ theo góc nhìn khác 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.1.1 Những nghiên cứu trí tuệ Những nghiên cứu trí tuệ từ góc độ sinh học Trước ... đến 132 điểm Cụ thể là: -1 học sinh xuất sắc, chiếm 1,06% với điểm thô 37 IQ tương ứng 132 -15 học sinh thông minh, chiếm 15, 96% với điểm TN từ 32 đến 35 IQ tương ứng từ 117 đến 126 - 63 học sinh ... 1 ,30 Chỉ số Mức trí thông tuệ minh (IQ) 120 1,72 126 33 22 1,51 1 23 Tổng cộng: 44, chiếm 20,28 % 32 13 0,88 1 13 27 22 31 10 0,67 110 26 15 30 18 0,46 107 25 13 29 16 0,24 104 24 13 28 16 0,03...
- 85
- 711
- 1
trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố bảo lộc – lâm đồng
... độ trí tuệ cảm xúc học sinh trung học phổ thông Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3. 1 Khách thể nghiên cứu Học sinh trung học phổ thông Thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng 3. 2 Đối tượng nghiên cứu Trí ... nghiên cứu đề tài: “TRÍ TUỆ CẢM XÚC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẢO LỘC – LÂM ĐỒNG” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng mức độ biểu trí tuệ cảm xúc học sinh trung học phổ ... biểu trí tuệ cảm xúc học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng 6.2 Giới hạn khách thể nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phạm vi 230 học sinh lớp 10, 11, 12 thuộc hai trường trung học...
- 122
- 2,448
- 13
Nghiên cứu một số đặc điểm sinh học và năng lực trí tuệ cơ bản của học sinh từ 6 đến 17 tuổi người dân tộc Kinh, H’mong, Dao ở tỉnh Yên Bái
... Minh Phạm Thị Minh Đức (2005), Sinh lý nội tiết”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 32 – 118 Phạm Thị Minh Đức (2005), Sinh lý sinh sản”, Sinh lý học, 2, Nxb Y học, tr 119 – 164 Nguyễn Gia Đức ... trứng số trạng thái sinh lý 12 3. 1 Giai đoạn dậy .12 3. 2 Chu kỳ kinh nguyệt 13 3 .3 Mang thai, chuyển cho bú 14 3. 4 Mãn kinh 16 3. 4.1 Sự biến đổi ... kinh”, Kết bước đầu nghiên cứu số tiêu sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, tr 129 Columbia University (1996), Thiếu hụt estrogen mãn kinh, nhóm bác sĩ Bệnh viện Từ Dũ, Tp Hồ Chí Minh Phạm Thị Minh...
- 25
- 872
- 0
Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với các phương pháp khác để giảng dạy sinh học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức môn sinh học.
... cực, tự giác, độc lập nhận thức học sinh Tính tích cực, tự giác, độc lập học tập giúp học sinh nắm hiểu rõ chất tri thức Từ tự gây học sinh hứng thú học tập, tự em xác định cho động học tập đắn ... đó? "Học sinh trả lời phận hoa, hỏi: Đâu đế hoa; học sinh lại vào đài hoa? Đâu đài hoa" Học sinh lại vào tràng hoa Trường Trung học sở Tuan Dao Sáng kiến Bùi Thanh Hải Qua ta thấy học sinh ... quan kết hợp với phương pháp khác việc giảng dạy Sinh học lớp 6, nhằm phát huy tính tích cực, tính tự giác học sinh trường trung học sở II - Nội dung Cơ sở khoa học giải pháp: Qua trình dạy học...
- 6
- 581
- 1
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THEO TIẾN TRÌNH XÂY DỰNG TRI THỨC KHOA HỌC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” VẬT LÍ 10 (NÂNG CAO)
... dạy học 15 1.6.2 Tình hình học tập học sinh 15 1.6 .3 Tình hình giảng dạy giáo viên 16 KẾT LUẬN CHƯƠNG 17 CHƯƠNG TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC VẬT LÍ CỦA HỌC ... 0 13. 105.0, 0224 2 73 N m3 8, 31 m molK Nm 8, 31 molK p 0V0 T0 1, 0 13. 105.0, 0224 2 73 N m3 8, 31 m molK Nm 8, 31 molK 8, 31 J / molK (3. 2) ... học đề Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu lí luận Nghiên cứu chương trình, nội dung SGK, tài liệu có liên quan để xác định kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo mà học sinh cần phải nắm vững Nghiên cứu...
- 65
- 388
- 3
Mối quan hệ giữa dạy học và sự phát triển trí tuệ. Chứng minh dạy học phát triển trí thông minh (IQ) của học sinh qua môn Hóa học
... nCO = nCO2 = 0 ,15 mol Mt khỏc, theo nh lut bo ton nguyờn t oxi ta cú: nOtrong oxit M O = 0 ,15. 2 + 0, 0 ,15 0 ,15 .3 = 0 ,3 mol nM aOb = a b =>0 ,15. 160 + 0 ,3 mol b a = a 0 ,3 M = 137 ( Ba) ( M ... trng tõm bi hc 2 .3. 3.2 Bin phỏp rốn nng lc t c lp - To iu kin hc sinh t hc - Khuyn khớch hc sinh phỏt biu suy ngh ca mỡnh - Cho hc sinh t h thng kin thc, tỡm trng tõm ca bi 2 .3. 3 .3 Bi rốn nng lc ... húa Bi 3: Cho khớ CO qua 69.9g hn hp X gm Fe2O3 v oxit kim loi MaOb nung núng thu c 3. 36 lớt khớ CO2 (kc) v hn hp cht rn Y gm Fe, FeO, Fe3O4,Fe2O3 v MaOb hũa tan hon ton hn hp Y cn va 1 .3 lớt...
- 34
- 10,025
- 114
Khoá luận tốt nghiệp quá trình ghi nhớ ý nghĩa của học sinh lớp 2 thông qua môn tiếng việt
... 92 học sinh Tiểu học Phạm vi nghiên cửu 4.1 Khách thể Chỉ nghiên CÚ01 học sinh lớp 4.2 Đ ối tượng Chỉ nghiên CÚ01 trình ghi nhớ ý nghĩa Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lí luận trí nhớ ... điểm: Nhớ không xác tài liệu học tập vận dụng để làm tập Kết thu thể bảng sau: Bảng 3: Kết điều tra mửc độ ghi nhớ tri thức đồng thòi lại có khả vận dụng học sinh lóp \ Kết Lớp \ Nhớ Nhớ Nhớ Nhớ ... độ cao học sinh lớp nghiên cún thấp, đa số học sinh ghi nhớ máy móc tài liệu học tập ■ Đe điều tra ghi nhớ theo '’điểm tựa” học sinh lóp 2, yêu cầu học sinh học thuộc thơ, sau yêu cầu học sinh: ...
- 71
- 550
- 0
Quá trình ghi nhớ ý nghĩa của học sinh lớp 2 thông qua môn tiếng Việt
... nghiên cứu 92 học sinh Tiểu học Phạm vi nghiên cứu 4.1 Khách thể Chỉ nghiên cứu học sinh lớp 4.2 Đối tượng Chỉ nghiên cứu trình ghi nhớ ý nghĩa Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lí luận trí ... nghiệm đối chứng 38 3. 2 Kết nghiên cứu 38 3. 2.1 Ghi nhớ có chủ định học sinh lớp thử nghiệm lớp đối chứng 38 3. 2.2 Kết điều tra tri thức mà học sinh nhớ đƣợc đồng thời có ... độ cao học sinh lớp nghiên cứu thấp, đa số học sinh ghi nhớ máy móc tài liệu học tập Để điều tra ghi nhớ theo "điểm tựa" học sinh lớp 2, yêu cầu học sinh học thuộc thơ, sau yêu cầu học sinh: ...
- 72
- 362
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25