... cầu quảnlýđộingũgiáoviêntiểuhọcbántrúThịxãThủDầuMộtTỉnhBìnhDương Mục đích nghiêncứu Xác định thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntrườngtiểuhọcbántrúThịxãThủDầu Một, Tỉnh ... hưởng đến công tác quảnlýđộingũgiáoviêntiểuhọcbántrúThịxãThủDầuMột – TỉnhBìnhDương 43 2.2 Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtiểuhọc – tiểuhọcbántrúThị ... HỌCBÁNTRÚ Chương 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌCBÁNTRÚỞTHỊXÃTHỦDẦUMỘT – TỈNHBÌNHDƯƠNG Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC BÁN...
... dạy họcgiáo dục hệ trẻ Quảnlý nhà trường bao gồm quảnlý mối quan hệ trườnghọc với môi trườngxã hội bên quảnlý nội bên nhà trường Như quảnlý nhà trườngquảnlý trình dạy học, giáo dục, quản ... công tác quảnlýtrườngbạn nên thân trăn trở trước thựctrạngquảnlýđộingũ GV Điều thúc đẩy tơi tìm hiểu nghiêncứu đề tài: Một số giải pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrườngtiểuhọc thành ... Cơ sở lý luận quảnlýđộingũ GV trường TH Chương Thựctrạngquảnlýđộingũ GV trường TH thành phố Tân An tỉnh Long An Chương Một số giải pháp quảnlýđộingũ GV trường TH thành phố Tân An tỉnh...
... 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáo viên, độingũgiáoviên Trung tâm GDTX 12 1.2.2 Quản lý, QL độingũgiáoviên Trung tâm GDTX 16 1.3 Lý luận độingũgiáoviên Trung tâm GDTX 22 1.4 Lý ... Trung tâm GDTX tỉnhBìnhDương Chương 3: Một số biện pháp QL độingũgiáoviên Trung tâm GDTX tỉnhBìnhDươngKết luận kiến nghị Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN TẠI CÁC TRUNG TÂM ... cao chất lượng độingũgiáoviên Trung tâm GDTX địa bàntỉnhBìnhDương 4 Mục đích nghiêncứu Trên sở nghiêncứu đánh giá thựctrạng QL độingũgiáoviên Trung tâm GDTX tỉnhBình Dương, đề xuất...
... cấp học nh: Độingũgiáoviên mầm non, độingũgiáoviêntiểu học, độingũgiáoviên trung học sở, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp ... luận văn nghiêncứu vấn đề nh: quảnlý hoạt động dạy học, quảnlýđộingũgiáo viên, quảnlý hoạt động Nhà trờng Về đề tài quảnlýđộingũgiáo viên, ở ĐH Vinh,gần có số đề tài nghiêncứu bảo vệ luận ... kinh nghiệm đạt giải cấp tỉnh 2.3 Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviên cấp quảnlý 2.3.1 Thựctrạngđộingũ cán quảnlý trờng THPT huyện Bảng 8: Thựctrạng cán quảnlý trờng THPT công lập Trình...
... chính: nghiêncứuquảnlýđộingũgiáoviên theo cấp học ngành học; nghiêncứuquảnlýđộingũgiáoviên cho loại hình cơng lập, NCL (Dân lập, Tư thục) - Việc nghiêncứuquảnlýđộingũgiáoviên ... tổ chức 1.2.2 Quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên, biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Quảnlý Theo GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc TS Nguyễn Quốc Chí định nghĩa quảnlý là: Quảnlý trình đạt ... Tổng quan lịch sử nghiêncứu vấn đề Nghiêncứuquảnlýđộingũgiáoviên triển khai nhiều cấp độ khác đặc biệt góc độ quảnlýgiáo dục: - Cácnghiêncứu vấn đề quảnlýđộingũgiáoviên cần tập trung...
... điểm quảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviênquảnlý ngƣời có học vấn, có nhân cách phát triển trình độ cao Vì thế, quảnlýđộingũgiáo viên, cần ý số yêu cầu sau: - Phải đƣợc thực ... động giáo dục nhằm thực hiệu mục tiêugiáo dục Quảnlýgiáo dục thực chất quảnlý nhà nƣớc giáo dục bao gồm: - Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlýgiáo dục cấp - Khách thể quản lý: Hệ thống quảnlýgiáo ... Chương Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên trƣờng trung học phổ thông Chương Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviên trƣờng trung học phổ thơng thành phố Thái Bình Chương Các biện pháp quảnlý nhằm...
... Đặc điểm quảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviênquảnlý người có học vấn, có nhân cách phát triển trình độ cao Vì thế, quảnlýđộingũgiáo viên, cần ý số yêu cầu sau: - Phải thực theo ... độingũgiáoviên 20 1.5.1 Độingũgiáoviên 20 1.5.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 26 Tiểukết chương 31 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊNCÁC 32 ... luận quảnlýđộingũgiáoviêntrường trung học sở Chương Thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường trung học sở thuộc huyện Văn Lâm tỉnh Hưng Yên Chương Các biện pháp quảnlý nhằm nâng...
... tác giáo dục dạy họctrườnghọc hay cấp học, ngành học nhằm thực mục tiêugiáo dục đề cho tổ chức 1.2.2 Quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên, biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Quảnlý ... giáo dục, chẳng hạn như: độingũgiáo viên, độingũ cán quảnlýtrườnghọc 1.1.2.2 .Đội ngũgiáoviênĐộingũgiáoviên dùng để tập hợp người bao gồm cán quản lý, giáoviên Từ điển giáo dục học ... Nghiêncứuquảnlýđộingũgiáoviên triển khai nhiều cấp độ khác đặc biệt góc độ quảnlýgiáo dục: - Cácnghiêncứu vấn đề quảnlýđộingũgiáoviên chưa tập trung vào hai phần chính: nghiêncứu quản...
... pháp dạy học ; Quảnlýđộingũgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý dịch vụ hỗ trợ dạy học, quảnlý sở vật chất thiết bị, quảnlý trình đổi mới, quảnlý kế hoạch đảm bảo chất lƣợng, quảnlý công ... trình giáo dục đào tạo quảnlý hai trình bản: Quảnlý dạy họcquảnlýgiáo dục Quảnlý trình dạy học phận cấu thành chủ yếu toàn hệ thống quảnlý trình giáo dục đào tạo trƣờng họcQuảnlý q trình ... sĩ Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục khái niệm quảnlý chuyên ngành, ngƣời ta nghiêncứu tảng khoa họcquảnlý nói chung Khái niệm quảnlý có nhiều cách tiếp cận khác Ở đề cập đến khái niệm quản...
... cứu Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT địa bàn huyện Văn Lâm tỉnh Hưng Yên theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêntrường ... Quảnlý sư phạm (sử dụng giáo viên, tổ chức trình dạy học ) Quảnlýgiáo dục theo cách tiếp cận khách thể đối tượng quảnlýgiáo dục hoạt động QLGD hướng vào quảnlý nhà trường, giáo viên, sở ... chương Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên trung học phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp Chương : Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT địa bàn huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên theo...
... chúng tơi có thêm sở nghiêncứu Luận văn thạc sĩ Một số giải pháp quảnlýđộingũ GV THPT huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long”, qua góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác quảnlýtrường THPT địa ... nhân dân HS Học sinh HSG Học sinh giỏi NGLL Ngoài lên lớp PCGDTH - CMC Phổ cập giáo dục tiểuhọc - chống mù chữ PHHS Phụ huynh học sinh QLGD Quảnlýgiáo dục THCS Trung học sở THPT Trung học phổ ... Cán quảnlý CNH - HĐH Cơng nghiệp hóa - đại hóa CSVC Cơ sở vật chất GDĐĐ Giáo dục đạo đức GD HS Giáo dục học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVCN Giáoviên chủ nhiệm GV - CNV Giáoviên - công nhân viên...
... chung quảnlý 1.1.1 Khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục 1.1.2 Bản chất hoạt động quảnlý 1.1.3 Các chức quảnlý 1.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 11 1.2.1 Độingũ 11 1.2.2 Độingũgiáoviên trung học ... tƣợng nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Giả thuyết khoa học Ý nghĩa khoa họcthực tiễn đề tài Phƣơng pháp nghiêncứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC ... Nguyễn Thị Mỹ Lộc Cơ sở khoa họcquảnlý Hà Nội, 1996/2004 19 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc Lý luận quảnlý nhà trường (tài liệu giảng dạy lớp cao họcquảnlýgiáo dục) Khoa Sƣ phạm Đại học...
... Quảnlýđộingũgiáoviên …………………………………… … 24 1.5.2.1 Khái niện quảnlýđộingũgiáoviên ………………………… 24 1.5.2.2 Đặc điểm quảnlýđộingũgiáoviên …………………….… 25 1.5.2.3 Nội dung quảnlýđộingũ ... động giáo dục nhằm thực hiệu mục tiêugiáo dục Quảnlýgiáo dục thực chất quảnlý nhà nước giáo dục bao gồm: - Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlýgiáo dục cấp - Khách thể quản lý: Hệ thống quảnlýgiáo ... đối tượng nghiêncứu luận văn tác giả nhận thấy nhà nghiêncứu kể sâu giải vấn đề lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nguồn nhân lực Tuy nhiên nghiêncứuquảnlýđộingũgiáoviên trường...
... cứu Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT địa bàn huyện Văn Lâm tỉnh Hưng Yên theo Chuẩn nghề nghiệp Giả thuyết khoa học Việc quảnlýđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêntrường ... lượng độingũgiáoviên nói riêng giai đoạn Đối tƣợng khách thể nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứuĐộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp 3.2 Đối tượng nghiên ... chương Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên trung học phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp Chƣơng : Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviêntrường THPT địa bàn huyện Văn Lâm, tỉnh Hưng Yên theo...
... Hòa, thịxãThủDầu Một, tỉnhBìnhDương với cơng suất 150m3/ngày đêm 1.1 Vị trí địa lý Chung cư Phú Hòa nằm cư khu dân Phú Hòa, phường Phú Hòa, trực thuộc ThịxãThủDầu Một, tỉnhBìnhDương ... xử lý nước thải sinh hoạt chung cư Phú Hòa, phường Phú Hòa, thịxãThủDầu Một, tỉnhBìnhDương với cơng suất 150m3/ngày đêm CHƯƠNG I TỔNG QUAN VỀ CHUNG CƯ PHÚ HỊA, THỊXÃTHỦDẦU MỘT, TỈNHBÌNH ... tâm ThịxãThủDầuMột Với vị trí tương đối thuận lợi cho việc giao lưu với phường thịxã huyện tỉnh, qua tuyến đường trung tâm; quốc lộ 13 Là phường trung tâm thịxãThủDầu Một, tỉnhBình Dương...
... * ĐộingũgiáoviêntiểuhọcĐộingũgiáoviêntiểuhọcgiáoviên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trƣờng tiểuhọc sở giáo dục khác thực chƣơng trình giáo dục tiểuhọc Tập hợp giáoviên ... 1.2.2 Quảnlýgiáo dục Hiểu theo nghĩa rộng quảnlýgiáo dục quảnlý hoạt động giáo dục xã hội Một số nhà nghiêncứugiáo dục đƣa khái niệm quảnlýgiáo dục nhƣ sau: - V.A Khuđominxky: Quảnlýgiáo ... .49 2.3.2 Thựctrạng cấu giáoviên 50 2.3.3 Thựctrạng chất lƣợng độingũgiáoviêntiểuhọc 53 2.3.4 .Thực trạng phẩm chất tƣ tƣởng trị, đạo đức lối sống độingũgiáoviêntiểuhọc huyện...
... sở lý luận vấn đề nghiêncứu Chương Thựctrạngquảnlýđộingũgiáoviên THPT thành phố ThủDầu Một, tỉnhBìnhDương Chương Một số biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên THPT thành phố ThủDầu Một, ... nhằm thực tốt công tác quảnlýđộingũgiáoviên nâng cao chất lượng độingũgiáoviên thành phố ThủDầuMột thời gian tới Nhiệm vụ nghiêncứu - Tìm hiểu sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên ... phố ThủDầuMộttỉnhBình Dương, sở đề xuất số biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên nhằm nâng cao chất lượng độingũ Khách thể đối tượng nghiêncứu Khách thể nghiêncứu : Vấn đề quảnlýđộingũ giáo...
... tố quảnlýgiáo dục sau: Phương pháp quảnlýĐối tượng bị quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêuquảnlý Khách thể quảnlý Công cụ quảnlý Sơ đồ cho thấy chủ thể quảnlý sử dụng công cụ quảnlý phương ... 1.2.4 .Quản lýtrường trung học phổ thơng Quảnlý nhà trường nói chung quảnlýgiáo dục thực phạm vi xác định đơn vị giáo dục nhà trường, nhằm thực nhiệm vụ giáo dục hệ trẻ theo yêu cầu xã hội Quản ... 16 1.3.2 Những yêu cầu độingũgiáoviên trung học phổ thông 17 1.4 Nội dung quảnlýđộingũgiáoviên trung học phổ thông 19 1.4.1 Quảnlýđộingũgiáoviên đủ số lượng, đồng cấu theo...
... pháp quảnlýđộingũgiáoviên Phương pháp quảnlý cách thức tác động chủ thể quảnlý tới đối tương quảnlý nhằm đạt mục tiêuquảnlýCác phương pháp quảnlýđộingũgiáoviên đa dạng phong phú Các ... 3.1.1.Căn vào sở lý luận công tác quảnlýđộingũgiáoviên THPT .72 3.1.2 Căn vào sở pháp lýquảnlýđộingũgiáoviên THPT 72 3.1.3 Căn vào thựctrạng công tác quảnlýđộingũgiáoviêntrường ... niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc 14 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, khái niệm giáo viên, khái niệm độingũgiáoviên 16 1.2.3 Khái niệm quảnlýđộingũgiáoviên 17 1.3 Lý...