kết quả đánh giá một số năng lực của hs trường thpt a hải hậu
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: GIÁO DỤCĐỔI MỚI NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MỘT SỐ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... HS trường THPT Vũ Văn Hiếu Kết đánh giá NL giải vấn đề HS trường THPT Trần Quốc Tuấn Kết đánh giá số lực HS trường THPT A Hải Hậu Kết đánh giá số lực HS trường THPT Vũ Văn Hiếu Kết đánh giá số ... Biểu đồ 3.11 Hậu qua ví dụ Kết đánh giá lực tự học HS trường THPT A Hải Hậu qua ví dụ 11 Kết đánh giá lực tự học HS trường THPT A Hải Hậu qua ví dụ 16 Kết đánh giá lực tự học HS trường THPT Vũ Văn ... đánh giá lực tự học HS trường THPT A Hải Hậu qua ví dụ 105 105 Kết đánh giá lực tự học HS trường THPT Bảng 3.3 A Hải Hậu qua phiếu quan sát tiêu chí đánh giá 102 lực tự học (Ví dụ 11) Kết đánh giá...
- 157
- 1,291
- 0
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Toán lớp 11 Trung học phổ thông
... Hoa Kỡ, Phỏp, Nga, c, Vic ỏnh giỏ giỏo dc, thi gian gn õy th gii rt quan tõm n ỏnh giỏ nng lc ó cú mt s quc gia, nh Anh, Phn Lan, Australia, Canaa, , mt s t chc, nh AAIA (The Association for Achievement ... ngụn ng ta , gi di cnh hỡnh lp phng uuu r ABCD.ABCD l a Chn A l gc ta v h trc ta Axyz cho Ax uuu uur r u uuu uur r uuur cựng hng AB , Ay cựng hng AD , Az cựng hng AA' (hỡnh 1.2) Khi ú, B (a, 0, ... khỏ hay, s dng kin thc ta gii Gi s cnh hỡnh lp phng l a > Chn A l gc ta v h trc ta uuu uur r u uuu r uuu uur r Axyz cho Ax cựng hng AB , Ay cựng hng AD , Az cựng hng uuur AA' (hỡnh 1.11) Ta...
- 204
- 4,259
- 48
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Sinh học
... khởi đánh giá chẩn đoán - Đánh giá cá nhân đánh giá sở giáo dục - Đánh giá khách quan đánh giá chủ quan - Đánh giá thức đánh giá không thức - Đánh giá đánh giá - Đánh giá d a theo tiêu chí đánh giá ... Đánh giá lớp học, đánh giá d a vào nhà trường đánh giá diện rộng - Đánh giá xác thực - Đánh giá lực sáng tạo Các loại hình đánh giá ph a phân loại d a vào đặc điểm quy mô, vị trí người đánh giá, ... Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực sáng tạo - Năng lực tự quản lí • Nhóm lực quan hệ xã hội - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác • Nhóm lực công cụ - Năng lực sử dụng công nghệ...
- 87
- 1,398
- 6
Luận Văn thạc sĩ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TRONG TÌNH HUỐNG DẠY HỌC BẰNG MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC Nguyễn Thị Bích Lê (2015)
... Theo quan điểm sau thực đánh giá lực GQVĐ nhóm HS tham gia thực nghiệm 59 2.5.2 Nhận xét giáo viên phổ thông qua thang đánh giá lực GQVĐ thang đánh giá lực GQVĐ tình dạy học mô hình h a 60 ... trang 11] : 1 )Năng lực tự học 5 )Năng lực giao tiếp 2 )Năng lực giải vấn đề 6 )Năng lực hợp tác 3 )Năng lực sáng tạo 7 )Năng lực sử dụng CNTT truyền 4 )Năng lực tự quản lí phát triển thông 8 )Năng lực ... cho người học qua dạy học môn toán trường phổ thông Việt Nam là: (1) Năng lực tư (2) Năng lực giải vấn đề 2 (3) Năng lực mô hình h a toán học (4) Năng lực giao tiếp (5) Năng lực sử dụng công...
- 101
- 2,243
- 13
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương khúc xạ ánh sáng, vật lý 11
... ĐỀ C A HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Xu hƣớng ĐG GD giới ĐG theo lực (Competence base assessment) Đã có số quốc gia, nhƣ Anh, Phần Lan, Australia, Cana a, …, số ... * Một số nhận xét đánh giá chung Qua tham khảo tài liệu thực trạng ĐG lực GQVĐ trƣờng phổ thông Qua kết trả lời phiếu hỏi, qua vấn số CBQL, GV HS a số CBQL GV nhận thức ch a ĐG lực GQVĐ, ch a ... lƣợng giác góc i r nhỏ: tani i , tanr r , sini i , sin r r + Tính chất lƣợng lƣợng chất lƣợng giác tam giác vuông HIA tam HA' HI HI i giác vuông HIA : tani = tanr = Từ suy ra: = r HA HA...
- 124
- 722
- 9
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương Mắt, Các dụng cụ quang, vật lí lớp 11 nâng cao
... cứu 1.1.1 Một số nghiên cứu giới Gần đây, có số quốc gia, Anh, Phần Lan, Australia, Cana a, …, số tổ chức, AAIA (The Association for Achievement and Improvement through Assessment), ARC (Assessment ... dụng, lực giải vấn đề thực tiễn, cần quan tâm đến đánh giá lực tư học sinh - Chuyển từ đánh giá chiều sang đánh giá a chiều: Cần phải thay đổi việc có giáo viên đánh giá học sinh sang hình thức giáo ... người M Alêxêep , V .A Cruchetxki ,…Ở Australia, Hội nghị Hội đồng giáo dục Australia Bộ trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo – Việc làm bang Australia (9/1992) đ a kiến nghị coi phát giải vấn đề bảy lực...
- 102
- 1,187
- 12
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý 10
... hướng giáo dục quốc tế Trên giới có số quốc gia, Anh, Phần Lan, Australia, Canada,…, số tổ chức AAIA (The Association for Achievement and Improvement through Assessment), ARC (Assessment Research ... Phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kỳ, đánh giá giáo viên tự đánh giá học sinh, đánh giá nhà trường đánh giá gia đình, cộng đồng - Bảo đảm tính công khai tính phát triển: Đánh giá tiến ... tiếng Anh đổi cách kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận lực Ở Việt Nam có nhiều nghiên cứu phương pháp nâng cao lực học tiếng Anh song ch a đầy đủ, ch a d a khung đánh giá lực cụ thể [1] Hiện nay,...
- 109
- 1,021
- 7
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương động lực học vật rắn vật lí 12 nâng cao
... hình đánh giá kết học tập thời gian qua 1.1.1 Những nghiên cứu giới 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 1.2 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.2 Vai trò đánh giá kết ... Khanh Năng lực đánh giá kết giáo dục theo lực chương trình giáo dục phổ thống sau 2015 Báo cáo Hội thảo Quốc gia đổi chương trình, sách giáo khoa, 7/2012 11 Nguyễn Công Khanh Đổi kiểm tra đánh giá ... cận NL tốt Hiện nay, trường THPT quan tâm đến đánh giá kết thúc, coi trọng kiến thức ghi nhớ rèn kĩ lực học sinh GV gần quan tâm đến kết kiểm tra xếp loại học lực HS mà ch a quan tâm nhiều đến...
- 13
- 626
- 2
ĐáNH GIá NĂNG LựC GIảI QUYếT VấN Đề CủA học sinh TRONG DạY HọC TOáN LớP 11 THPT
... Hoa Kỡ, Phỏp, Nga, c, Vic ỏnh giỏ giỏo dc , thi gian gn õy th gii rt quan tõm n ỏnh giỏ nng lc ó cú mt s quc gia, nh Anh, Phn Lan, Australia, Canaa,, mt s t chc, nh AAIA (The Association for Achievement ... ABCD.ABCD l a Chn A l gc ta v h trc ta Axyz cho Ax cựng hng AB , Ay cựng hng AD , Az cựng hng AA' (hỡnh 1.2) Khi ú, B (a, 0, 0); D(0, a, 0); A( 0, 0, a) , tớnh theo ta cỏc tớch vụ hng: AC ... phỏp khỏ hay, s dng kin thc ta gii Gi s cnh hỡnh lp phng l a > Chn A l gc ta v h trc ta Axyz cho Ax cựng hng AB , Ay cựng hng AD , Az cựng hng AA' (hỡnh 1.11) Ta tỡm ta ca cỏc nh hỡnh...
- 203
- 544
- 0
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn, vật lý lớp 10 THPT (LV01958)
... Average Trung bình trượt MA Moving Average Hàm tự tương quan PACF Partial Auto Correllation Function quy phần Tự hồi quy theo m a vụ SAR Seasonal AutoRegressive Tích hợp trung bình Seasonal AutoRegressive ... thông tin Akaike Information Critertion – AIC, Schwars Information Critertion –SIC, để l a chon mô hình hợp lý (theo ngh a chúng phù hợp đ a kết dự báo giống nhau, lại ch a số tham số hơn) số nhiều ... giá trị quan sát ban đầu o Đánh giá dự báo khoảng tin cậy dự báo Để có sở định cần phải đánh giá dự báo Một cách đánh giá lại dự báo để lại vài giá trị cuối mẫu Sau d a vào số tiêu chuẩn để đánh...
- 80
- 908
- 0
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương lượng tử ánh sáng, vật lý lớp 12 THPT (LV01987)
... * Một số nhận xét đánh giá chung Qua tham khảo tài liệu thực trạng ĐG lực GQVĐ trƣờng phổ thông Qua kết trả lời phiếu hỏi, qua vấn số CBQL, GV HS a số CBQL GV nhận thức ch a ĐG lực GQVĐ, ch a ... Dierick, F Dochy, A Wolf,…, quan tâm nghiên cứu ĐG lực Ở Australia, Hội nghị Hội đồng giáo dục Australia Bộ trƣởng Bộ Giáo dục - Đào tạo - Việc làm bang Australia (9/1992) đ a kiến nghị coi phát ... thành nhật kí Dùng kết quan sát đƣợc để ĐG kết lực GQVĐ HS Có thể thiết kế phiếu quan sát lực GQVĐ HS nhƣ sau: 33 Bảng 1.6 Phiếu quan sát lực học sinh PHIẾU QUAN SÁT NĂNG LỰC C A HỌC SINH Họ tên...
- 136
- 612
- 1
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học Toán lớp 11 Trung học phổ thông
... Hoa Kỡ, Phỏp, Nga, c, Vic ỏnh giỏ giỏo dc , thi gian gn õy th gii rt quan tõm n ỏnh giỏ nng lc ó cú mt s quc gia, nh Anh, Phn Lan, Australia, Canaa,, mt s t chc, nh AAIA (The Association for Achievement ... ABCD.ABCD l a Chn A l gc ta v h trc ta Axyz cho Ax cựng hng AB , Ay cựng hng AD , Az cựng hng AA' (hỡnh 1.2) Khi ú, B (a, 0, 0); D(0, a, 0); A( 0, 0, a) , tớnh theo ta cỏc tớch vụ hng: AC ... phỏp khỏ hay, s dng kin thc ta gii Gi s cnh hỡnh lp phng l a > Chn A l gc ta v h trc ta Axyz cho Ax cựng hng AB , Ay cựng hng AD , Az cựng hng AA' (hỡnh 1.11) Ta tỡm ta ca cỏc nh hỡnh...
- 203
- 903
- 5
Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong các tương tác xã hội (áp dụng thí điểm đối với sinh viên trường CĐSP Quảng Trị)
... lƣợng quốc gia New Zealand (New Zealand's National Qualifications Framework), tiêu chuẩn lực đƣợc tán thành, khẳng định Hội đồng đào tạo quốc gia Australia đào tạo (National Training Board (NTB)), ... 24 phải phƣơng sai điểm số thực cộng với phƣơng sai điểm sai số lần đo theo công thức sau: = giá trị phƣơng sai điểm trắc nghiệm = giá trị phƣơng sai điểm thực = giá trị phƣơng sai điểm sai số ... tƣơng quan Spearman (Spearman rank correlation coefficient) để đánh giá hệ số tin cậy trắc nghiệm Vì trắc nghiệm đo hai lần ngƣời, nên khác điểm số hai lần đo đƣợc xem “hoàn toàn sai số đo lƣờng”...
- 117
- 1,106
- 3
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học sinh học 10
... động đánh giá kết học tập học sinh Đánh giá kết học tập có nhiều hình thức, đánh giá kết học tập d a đánh giá lực lại xu hướng l a chọn nhiều nước giới khu vực, có Việt Nam Sở dĩ đánh giá lực đánh ... bày; đánh giá thông qua tình tập, tự đánh giá vv… Phương pháp đánh giá a dạng phong phú Mà theo nguyên tắc đánh giá trình dạy học đánh giá HS toàn diện nên đánh giá có phương pháp phối hợp số ... Quang Báo đ a dự thảovề chuẩn lực Học sinh sau tốt nghiệp THPT bao gồm lực chung lực chuyên biệt Trong lực chung gồm lực chia thành nhóm: nhóm lực làm chủ phát triển thân (năng lực tự học; lực...
- 123
- 1,385
- 10
Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong các tương tác xã hội (áp dụng thí điểm đối với sinh viên trường CĐSP quảng trị)
... D'Zurilla , Lawrence J.Sanna (2002), Social problem solving , American Psychological Association Washington, DC Hanne De Jaegher, Ezequiel Di Paolo and Shaun Gallagher, 2010, Can social interaction ... Competency-Based Curriculum Portland, OR: Northwest Educational Cooperative PISA (2003), Problem solving for tomorrow’s world PISA 2012, Assessment and Analytical Framework Mathematics, Reading, Science, ... International Journal of Teaching and Learning in Higher Education 11 R.J Rummel, Social behavior and interaction http://books.google.com.vn/books?id=VnlltI3CvsC&pg=PA133&lpg=PA133&dq=SOCIAL+INTERACTION+By+R.J.+Rummel&source=bl&ots=eKaeXHDo3_&sig=Qrey3NmrYdc6th...
- 8
- 895
- 8
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học chương Oxi lưu huỳnh Hoá học 10
... Youth Affairs (DETYA), the Australian Natinal Training Authority (ANTA) and Vacational Education and Training Assessment Services (VETASSESS) (2001), Training package assessment materials kit ... dạy học thay đổi hình thức kiểm tra đánh giá phải đổi cho phù hợp Trên giới có số quốc gia, Anh, Phần Lan, Australia, Cana a, một số tổ chức, AAIA (The Association for Achievement and Improvement ... tra đánh giá học sinh trường THPT ch a bắt kịp với xu thế giới Tác giả cho điểm yếu việc kiểm tra đánh giá học sinh trường THPT ch a xác định rõ triết lý đánh giá: đánh giá để làm gì, phải đánh...
- 100
- 834
- 9
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học chương chất khí vật lí lớp 10 THPT
... kiểm tra đánh giá theo hướng đánh giá lực Các đề tài nghiên cứu đ a quan niệm chung đánh giá đánh giá lớp, lực đánh giá lực phương pháp chung đánh giá, số TEST mẫu Bộ Giáo dục Đào tạo quan tâm ... Hoa Kỳ thực chương trình đánh giá quốc gia Mặc dù không theo đường hướng phát triển lực số quốc gia khác, đánh giá quan trọng đánh giá quốc gia tiến giáo dục (National Assessment of Educational ... Thực đánh giá Khi nghiên cứu kinh nghiệm đánh giá Hoa Kỳ ta học hỏi quy trình đánh giá, cách xác định mục tiêu, tiêu chí đánh giá d a chuẩn xây dựng công cụ đánh giá Kinh nghiệm Australia: Australia...
- 103
- 689
- 4
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học chương chất khí vật lí lớp 10 THPT
... tra đánh giá cần bao quát đuợc trọng tâm chuông trình, chủ đề, học mà ta muốn đánh giá • Công cụ đánh giá cần a dạng • Các tập hoạt động đánh giá không đánh giá kiến thức, kỹ môn học mà đánh giá ... THỰC TIỄN VỀ ĐÁNH GIÁ NĂNG Lực GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ C A HỌC SINH THPT TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học 1.1.1 Khái niệm đánh giá Thuật ngữ đánh giá đ a nhận định ... quan sát trực tiếp GV Phối hợp đánh giá GV với HS đánh giá lẫn nhau, tự đánh giá Hình thức, công cụ cần đuợc l a chọn phù hợp với nội dung, mục tiêu đánh giá Một sổ cách thức thu thập chứng đánh...
- 34
- 1,052
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008