kết luận qua bài này ta cần nắm được cách xác định tiệm cận của đồ thị một hàm số btvn bài tập từ 1 gt 3 sgk xin cảm ơn quý thầy cô đã đến dự
Chuyên đề tập viết tiểu học
... dạng ơn giản Chữ số viết tay gần với chữ số in) - Từ năm 19 86 -19 87 BGD (cũ) có thông tư số 29 TT(25/9 /19 86) việc nâng cao chất lượng dạy học viết chữ trường phổ thông sở- Bảng chữ chữ số giữ ... viết đẹp III.VỞ TẬP VIẾT Ở CÁC LỚP 1, 2 ,3 Nội dung học tập viết lớp (1, 2 ,3) bám theo yêu cầu đề chương trình SGK Tiếng Việt; Chữ viết mẫu thể dòng kẻ li tương ứng với ô li HS khoảng cách hai dòng ... (nối chữ chữ ghi tiếng) - Từ 29 đến 10 3: HS tập viết chữ ghi vần, tiếng học vần, theo nội dung học tương ứng SGK HS tập viết từ ngữ ứng dụng nhằm ôn vần học tiếp tục luyện tập kĩ thuật viết liền...
- 60
- 1,922
- 16
TIẾNG VIỆT và PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy TIẾNG VIỆT ở TIỂU học
... ơn vị từ vựng mối quan hệ với ơn vị từ khác hệ thống Cần làm rõ mối quan hệ sau đây: + Quan hệ đồng / đối lập: Mỗi từ hệ thống luôn có quan hệ đồng đối lập với từ khác Quan hệ đồng xác lập ... việc tập hợp quy loại cho từ 1. 3 Đặc điểm hệ thống từ loại tiếng Việt + Danh từ tiểu loại danh từ + Động từ tiểu loại động từ + Tính từ tiểu loại tính từ + Phụ từ tiểu loại phụ từ + Quan hệ từ ... + Đại từ + Số từ + Trợ từ + Thán từ + Tình thái từ CỤM TỪ 2 .1 Khái niệm cụm từ Cụm từ tổ hợp từ gồm hai từ trở lên, từ tồn mối quan hệ ngữ nghĩa ngữ pháp chưa thành câu 2.2 Các loại cụm từ Tùy...
- 145
- 2,022
- 6
day tap doc o tieu hoc theo huong doi moi
... học từ phút học Giọng đọc mẫu thầy cô gơng để học sinh noi theo bắt chớc Vì thế, ngời giáo viên phải tự rèn luyện giọng đọc đồng thời để có phơng pháp dạy tập đọc chuẩn đem lại hiệu tốt cần có ... dẫn cách đọc diễn cảm Sự thể quan điểm đổi dạy học tập đọc lớp 4+5 a, Nội dung: * Kỹ + Rèn luyện kỹ đọc cho học sinh thông qua đọc câu, đoạn, bài, đọc thầm, đọc thành tiếng, đọc đọc diễn cảm ... thầm phát từ khó + Lớp đọc nối tiếp + giáo viên uốn nắn giúp học sinh đọc đung + Yêu cầu học sinh đọc giải Sách giáo khoa + Giáo viên phải giải nghĩa từ địa phơng, từ khó trog cách dùng từ đồng nghĩa,...
- 5
- 806
- 3
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_8 pps
... thực hành tập kể chuyện Sau vào xem xét kiểu dạng tập kể chuyện lớp 2, 3, sở xây dựng điều cần lưu ý thực chúng 3 .1 Các kiểu dạng tập Kể chuyện lớp 2, lớp 3, kĩ nghe kể rèn luyện chương trình ... (TV2, tập 2) 3 .1. 2 Kể theo lời gợi ý loại tập mà điểm tựa để kể dàn ý câu hỏi Ví dụ: Kể lại đoạn câu chuyện “Phần thưởng” theo gợi ý: a) Các việc làm tốt Na b) Điều băn khoăn Na (TV2, tập 1) 3 .1. 3 ... giả lời Loại tập dùng cho văn truyện gốc mà tác giả xưng “tôi” Ví dụ: Kể lại đoạn câu chuyện Bài tập làm văn” lời em M: Một lần, cô giáo giao cho lớp Cô- li-a đề văn ” (TV3, tập 1) c Kể theo...
- 7
- 1,362
- 20
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_1 pptx
... 6(**) 1( **) 2(**) 2(**) 1 10 3. 5 0.5 1 1 2 1 2 11 (*) 11 Chương trình chuẩn quy định “Chương trình tiểu học” (từ trang đến trang 26) Chương trình chi tiết chưa công bố đọc mục lục sách Tiếng Việt từ ... học, Tập NXB GD, H, 19 87 18 Phương pháp dạy học tiếng mẹ đẻ Tài liệu dịch, Tập NXB GD, H, 19 89 19 Nguyễn Ngọc Quang Lí luận dạy học đại cương, Tập Trường Cán quản lí giáo dục Trung ương, H, 19 96 ... Việt Nam: Chương trình CCGD (ban hành từ năm 19 81) 49 tiết /14 0 tiết lớp (39 %); Chương trình 2000: 46 tiết/ 11 8 tiết (39 %) Như vậy, Tiếng Việt thể rõ tư cách môn học trường tiểu học nước ta II Phân...
- 35
- 2,926
- 54
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_2 ppt
... tiếng); tập tô số chữ Tập viết b Luyện viết vào Học sinh tập tô theo nét chữ học Tập viết tập 1, Bài tập Tiếng Việt tập (nếu có) Giáo viên cần dành thời gian hướng dẫn học sinh tư ngồi, cách để ... thuộc bài, hào hứng học tập, lớp học sinh động Cũng nhờ phương pháp này, giáo viên nắm trình độ học tập học sinh, từ phân loại học sinh có phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng 1. 3 Phương ... nhóm Ôn tập Qua 10 3 học, kĩ sử dụng tiếng Việt ngày phát triển, tương ứng với nội dung ngày phức tạp học âm, vần Nhóm Làm quen với chữ bao gồm bài: Bài 1: Giới thiệu chữ e; Bài 2: Chữ b; Bài 3: Dấu...
- 35
- 1,162
- 14
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_3 ppt
... kẻ tập viết khung chữ cần tập viết, tập tô nét chữ, chữ cái, chữ ghi tiếng - Giai đoạn (từ đến 27): Kết hợp tập tô tập viết chữ viết thường theo quy trình Mỗi tiết học chữ ghi âm có tập tô, tập ... chữ ghi âm, tập viết chữ ghi tiếng Tiết tập viết tuần luyện viết từ đến dòng - Giai đoạn (từ 29 đến 10 3) : Luyện viết chữ ghi vần, viết từ ngữ ứng dụng (cỡ chữ vừa) Mỗi tiết học vần có tập viết nhóm ... học tập viết chia thành nhóm (tương ứng với giai đoạn) sau: - Giai đoạn (6 bài) đầu: Giúp học sinh nắm thao tác chung trình tập viết, luyện động tác cầm bút, cách để vở, tư ngồi viết, cách xác định...
- 35
- 751
- 5
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_4 docx
... câu hỏi, tập SGK thử điều chỉnh số câu hỏi (bài tập) thấy cần thiết Hoạt động tổ chức dạy học Tập đọc tiểu học Thông tin - Phần Tập đọc SGK - Phần Tập đọc SGV - Một số băng ghi hình dạy tập đọc ... cách hiệu quả, cần phối hợp cách dạy có ý thức cách dạy ý thức Cách ý thức chủ trương dạy tả không cần biết đến quy tắc tả, không cần biết đến mối quan hệ âm chữ, nghĩa chữ, mà cần viết trường ... thời gian, số tiết, tên chủ đề, thể loại văn bản, nội dung văn Tìm hiểu cách trình bày dạy tập đọc SGK Xác định mục đích, kiểu dạng tập luyện đọc thành tiếng Xác định mục đích, kiểu dạng tập dạy...
- 35
- 804
- 8
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_5 pdf
... 36 5,5 tiết tập đọc lớp 2, 3, 4, lớp 1, tập đọc học từ tuần 23 với 42 đọc Từ lớp đến lớp 5, tập đọc học 31 tuần (không kể tuần ôn tập) lớp 2, tuần có tiết (3 bài) , lớp tuần có 3, 5 tiết (3 bài) lớp ... có 15 chủ đề: Lớp 2: 1) Em học sinh 2) Bạn bè 3) Trường học 4) Thầy cô 5) Ông bà 6) Cha mẹ 7) Anh em 8) Bạn nhà 9) Bốn mùa 10 ) Chim chóc 11 ) Muông thú 12 ) Sông biển 13 ) Cây cối 14 ) Bác Hồ 15 ) ... Lớp 3: 1) Măng non 2) Mái ấm 3) Tới trường 4) Cộng đồng 5) Quê hương 6) Bắc Trung Nam 7) Anh em nhà 8) Thành thị nông thôn 9) Bảo vệ Tổ quốc 10 ) Sáng tạo 11 ) Nghệ thuật 12 ) Lễ hội 13 ) Thể thao 14 )...
- 35
- 719
- 8
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_6 ppsx
... Dạng tập dựa vào tranh tìm từ tương ứng Ví dụ 1: Tìm từ vật (người, đồ vật, vật, cối) vẽ (TV2 -tập 1) Ví dụ 2: Các tranh vẽ số hoạt động người Hãy tìm từ hoạt động (TV2 - tập 1) Ở tập này, từ cần ... phức Từ ơn, từ phức, từ ghép, từ láy kết cách phân loại từ - phân loại theo cấu tạo SGK quan niệm “Tiếng cấu tạo nên từ Từ gồm tiếng gọi từ ơn Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức” Từ phức ... ta có từ Việt, từ Hán Việt; phân loại theo phạm vi sử dụng - ta từ địa phương, từ toàn dân Đặt hệ thống, Từ ghép từ láy lí thuyết từ, câu thứ hai chương trình Tiếng Việt sau Từ ơn từ phức Từ...
- 35
- 1,276
- 11
Phương pháp dạy tiếng việt ở Tiểu học_7 pot
... Đây tập yêu cầu HS tự đặt câu với từ số từ cho trước Để làm tập này, HS cần có hiểu biết nghĩa từ, cách thức kết hợp từ với Ví dụ 1: Đặt câu với từ em tìm tập (từ mẫu tập 1: thương yêu, biết ơn) ... hợp nghĩa tập giải c2 Bài tập thay từ Bài tập thay từ tập yêu cầu HS thay từ (ngữ) từ (ngữ) khác cho hay Các từ cần thay cho sẵn không cho sẵn tập điền từ Nhiều tập thay từ sử dụng kết hợp để ... đẹp (TV5 - tập 1) Có tập yêu cầu giải thích từ thay từ cho c3 Bài tập tạo ngữ Bài tập tạo ngữ nhằm luyện cho HS biết kết hợp từ Ví dụ: Ghép từ công dân vào trước sau từ để tạo thành cụm từ có nghĩa:...
- 35
- 898
- 11
Công nghệ dạy Văn ở trung tâm công nghệ Giảng Võ và quy trình dạy tập đọc ở Tiểu Học hiện nay_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... học.NXB GD.20 01 12.Vũ Nho-Nghệ thuật đọc diễn cảm. NXB Thanh niên,H 19 99 13 .Lê Phơng Nga-Dạy học tập đọc Tiêu học.NXB GD,20 01 14.Phan Thiều-Đọc dạy đọc cấp 1 .Tập san cấp 1 ,số 1/ 1990 15 .Phạm Toàn,Nguyễn ... 2 .1/ Quan niệm phơng pháp: 2 .1. 1/ Dựa từ gốc Mêtot (Methos thuật ngữ Hylạp ) phơng pháp cách thức, đờng, phơng tiện để đạt tới mục đích định, để giải nhiệm vụ định 2 .1. 2/ Theo cách mô tả: Phơng ... phơng pháp ấy, phơng pháp gắn bó liền với nội dung 2.2/ Quan niệm phơng pháp dạy học Hiện tồn nhiều quan niệm phơng pháp dạy học Trong khoá luận , xin trình bày số quan niệm sau: 2.2 .1/ Phơng...
- 49
- 922
- 0
Công nghệ dạy văn ở trung tâm công nghệ giảng võ và quy trình dạy tập đọc ở tiểu học hiện nay
... học.NXB GD.20 01 12.Vũ Nho-Nghệ thuật đọc diễn cảm. NXB Thanh niên,H 19 99 13 .Lê Phơng Nga-Dạy học tập đọc Tiêu học.NXB GD,20 01 14.Phan Thiều-Đọc dạy đọc cấp 1 .Tập san cấp 1 ,số 1/ 1990 15 .Phạm Toàn,Nguyễn ... 2 .1/ Quan niệm phơng pháp: 2 .1. 1/ Dựa từ gốc Mêtot (Methos thuật ngữ Hylạp ) phơng pháp cách thức, đờng, phơng tiện để đạt tới mục đích định, để giải nhiệm vụ định 2 .1. 2/ Theo cách mô tả: Phơng ... Khoá luận tốt nghiệp học nay.Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình thầy .Qua xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo trờng Đại học S phạm Hà Nọi bạn nhóm giúp đỡ để hoàn thành khoá luận Tôi xin...
- 40
- 392
- 0
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học
... Luận văn tốt nghiệp Mục lục 1. 1 1. 1 .1 1 .1. 2 1. 1 .3 1. 2 1. 2 .1 1.2.2 1. 2 .3 1. 3 1. 3 .1 1 .3. 2 1. 3. 3 1. 4 14 .1 14.2 2 .1 2 .1. 1 2 .1. 2 2 .1. 3 2 .1. 4 2.2 2.2 .1 2.2.2 2.2 .3 2.2.4 2 .3 3 .1 3. 2 3. 3 Trang ... 5-Chơng trình 16 5 tuần)? Cuộc sống đồng bào miền núi làng định c vui vẻ nh nào? (Một ngày Đê Ba - Tiếng Việt - Chơng trình165 tuần) Từ câu hỏi tập dạng ta thấy đáng việc xác định kiểu từ láy từ khó ... thức 18 Tri giác 18 Chú ý 18 Trí nhớ 19 T 19 Đặc điểm nhân cách 20 Tình cảm 20 Tính cách 20 Hứng thú 21 Tự đánh giá đánh giá 21 Hoạt động ngôn ngữ 21 Thực trạng sử dụng phơng pháp s phạm tơng...
- 58
- 2,825
- 18
Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học
... vào giác quan, gây nên ấn tượng, cảm xúc thị giác mạnh mẽ Được xây dựng từ chất liệu ngôn 34 Trịnh Thị Thu Hương, Cao học K18, khoa GDTH Chuyên đề Phát triển lực đọc cho HS Tiểu học từ, hình ... mây vần Một xe cõi hồng trần bay Hình tượng ngôn từ đem đến cho người hương vị sống: - Em ạ! Cu_ba lịm đường Mía xanh đồng bãi, biếc đồi nương Hình tượng văn chương đem đến cho người cảm giác ... phải thông qua xúc cảm, cảm giác; Cho nên thi sĩ có tư tưởng, tình cảm phải chứng tỏ lĩnh xúc cảm, cảm giác, hình tượng" (Và đời mãi xanh tươi- NXB Văn học, H, 19 71, trang2 73) Nhấn mạnh quan hệ biện...
- 60
- 13,399
- 43
Ý nghĩa của dạy học Tập đọc ở tiểu học
... tu từ làm cho lớp ngôn từ nghệ thuật kết lại thành hình ảnh văn chương lung linh sắc màu tạo nên vẻ đẹp phần Tập đọc SGK tiểu học suốt từ lớp đến lớp Chính vậy, xác định từ ngữ quan trọng tập ... trực tiếp vào giác quan, gây nên ấn tượng, cảm xúc thị giác mạnh mẽ Được xây dựng từ chất liệu ngôn từ, hình tượng văn chương không tác động trực tiếp vào giác quan chúng ta, dù thị giác hay thính ... từ đem đến cho người hương vị sống: - Em ạ! Cu_ba lịm đường Mía xanh đồng bãi, biếc đồi nương Hình tượng văn chương đem đến cho người cảm giác khác: - Cảm giác đau đớn: Cháu buốt tim Nơi tang đeo...
- 59
- 1,163
- 3
Một số biện pháp rèn kĩ năng hội thoại ở phân môn tập làm văn lớp 3 trong chương trình Tiếng Việt ở Tiểu học
... khơng theo gợi ý hay hướng dẫn giáo viên Sau dạng tập mà tơi phân loại dựa tập sách giáo khoa: 2.2.2 .1 Dạng tập rèn kĩ trao đáp thơng qua quan sát tranh Gồm bài: (1) Tập làm văn tuần 21 BT1: Quan ... vừa qua, bạn làm việc tốt gì? Tập làm văn tuần 20 BT1: Dựa theo tập đọc “Báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội”, báo cáo kết học tập, lao động tổ em tuần qua Tập làm văn tuần 21: BT1: Quan ... vừa qua, bạn làm việc tốt gì? (5) Tập làm văn tuần 20 BT1: Dựa theo tập đọc “Báo cáo kết tháng thi đua “Noi gương đội”, báo cáo kết học tập, lao động tổ em tuần qua (6) Tập làm văn tuần 31 BT1:...
- 45
- 4,676
- 38
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)
... Nht Bn: 44 tit/ 16 3 tit lp (27%) - Liờn Xụ (c): 38 tit/ 93 tit lp (40%) - Vit Nam: Chng trỡnh CCGD (ban hnh t nm 19 81) 49 tit /14 0 tit lp (39 %); Chng trỡnh 2000: 46 tit/ 11 8 tit (39 %) Nh vy, Ting ... Sỏch giỏo khoa Ting Vit 1, 2, 3, Nh xut bn GD, 2005 Sỏch giỏo khoa Ting Vit 1, 2, 3, 4, Nh xut bn GD, 2005, 2006 Sỏch bi Ting Vit 1, 2, 3, Nh xut bn GD, 2005 V Tp vit 1, 2, 3, Nh xut bn GD, 2005 ... Tp K Chớnh Tp Luyn t Tp Tng c chuyn t vit v cõu lm cng 6(**) 1( **) 2(**) 2(**) 1 10 3. 5 0.5 1 1 2 1 2 11 (*) 11 Chng trỡnh chun c quy nh quyn Chng trỡnh tiu hc (t trang n trang 26) Chng trỡnh chi...
- 287
- 8,085
- 36
Giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua giảng dạy truyện cổ tích trong chương trình văn tiếng việt ở tiểu học
... Bảng Phân môn Số học sinh Phần trăm(%) Tập đọc 35 /17 4 20 ,11 Chính tả 13 /17 4 7,47, Tập làm văn 31 / 174 17 , 81 Kể chuyện 48 /17 4 27,58 Tập viết 14 /17 4 8,04 Ngữ pháp 8 /17 4 4,59 - 36 - Luận văn tốt nghiệp ... 20 /17 4 11 ,49 Đối với phiếu điều tra Bảng Nhân vật Anh Khoai - 37 - Luận văn tốt nghiệp Đại học Lê Thị Thuỷ Lý Thông 0 /17 4 Thạch Sanh 60 /17 4 51, 12 Cô Tấm 32 /17 4 18 ,39 Nhân 10 /17 4 5,74 Quắc 10 /17 4 ... tài,xây dựng đề cơng nghiên cứu Từ tháng 1/ 20 03 2/20 03 xây dựng đề cơng chi tiết Từ tháng 3/ 20 03 4/20 03 soạn chơng trình thực nghiệm s phạm thực nghiệm s phạm Từ tháng 5/20 03 6/20 03 hoàn thành công...
- 85
- 3,258
- 30
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008