kế hoạch giảng dạy bộ môn thể dục 67
Kế hoạch giảng dạy bộ môn thể dục 6-7
... môn đá cầu thuật - Biết phân phối sức - Thực tương đối 31 VIII, V ĐC, CB, RLTT 61 – 62 chạy bền xác động tác bổ trợ kỉ thuật - Chạy nghiêm túc, biết phân phối sức chạy 18 - Nắm số kỉ thuật môn ... thực số kỉ môn đá cầu thuật - Biết phân phối sức - Thực tương đối 33 VIII, V ÔN CB, KT tiết 65 – 66 chạy bền xác động tác bổ trợ kỉ thuật - Chạy nghiêm túc, biết - Nắm số kỉ thuật môn nhảy xa ... trợ kỉ thuật chạy bền ĐDDH đá lăng - Chạy nghiêm túc, biết phân phối sức chạy - Nắm số kỉ thuật môn cầu lông VIII,VI, V CL, BN, RLTT 39 – 40 thuật - Nắm số dộng tác 20 - Biết thực số kỉ - Thực...
- 20
- 1,460
- 13
kế hoạch giảng dạy năm 2008
... sổ sách chuyên môn - Sử dụng ĐDDH: máy tính, máy chiếu, phần mềm • Tháng 5/2008: - Soạn giáo án từ tiết 67 đến tiết 70 môn tin học khối 10 - Soạn giáo án từ tiết 52 đến tiết 53 môn tin học khối ... từ tiết 40 đến tiết 42 môn tin học khối 11 - Lên lịch báo giảng tuần 22 → 24 - Dự tiết - Chuẩn bị tốt tiết dạy để tổ chuyên môn dự - Tăng cường dự giờ, thảo luận chuyên môn - Chuẩn bị HSSS để ... chuyên môn - Ôn tập, cho học sinh làm kiểm tra học kì II - Thi học kỳ II - Thi học kỳ, chấm điểm, cộng điểm theo quy chế - Làm tốt sổ điểm môn quy định - Báo cáo kết giảng dạy chuyên môn cuối...
- 7
- 411
- 0
kế hoạch giảng dạy môn toán 9
... tập Học kỳ I môn H.Học Vận dụng kiến thức học vào b.tập tổng hợp chứng minh tính toán Rèn luyện cách vẽ hình, phân tích tìm lời giải trình bày giải, chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ môn toán Vận ... 20 % K : 40 % TB : 15 % Y : 5% VI ) Kết - rút kinh nghiệm : Phần II : kế hoạch cụ thể giảng dạy môn a : Phần Đại số Tên chương T.Gian T.Hiện Tiết Tên dạy Mục tiêu Phương pháp giảng dạy Tuần Ngày ... hợp tổng quát: H.số y = ax + b đồng biến R a>0 nghịch biến R a
- 49
- 658
- 1
kế hoạch giảng dạy k11
... v - oc sỏng tao Trao ụi thao lun ,tra li cõu hi -SGK -SGV -Thit k -Sỏch 15 16 63 64 65 17 66 67 68 i Tỡnh yờu v thự hn Thc hnh mt s kiu cõu bn 1 Nh Tụ v an Thim hi V ca v kch -Nhn thc c quan...
- 33
- 332
- 0
Về thực hiện giáo dục trật tự ATGT và các nội dung tích hợp trong giảng dạy bộ môn GDCD và HĐGDNGLL
... trưởng đạo GV giảng dạy môn GDCD GV phụ trách Họat động lên lớp thực tinh thần văn đạo Sở GD ĐT TP.HCM việc thực giáo dục trật tự ATGT nội dung tích hợp giảng dạy bộ môn GDCD HĐGDNGLL Bình ... luật (phần Bình đẳng hôn nhân gia đình) Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường môn GDCD (tài liệu Giáo dục bảo vệ môi trường môn GDCD – THPT THCS năm 2008) : a) Cấp THPT : - Lớp 10 : + Bài : Thế giới ... ước Liên hợp quốc quyền trẻ em môn GDCD và HĐGDNGLL cấp THCS THPT : thực theo nội dung hướng dẫn tập huấn Trong trình thực hiện, có khó khăn cần báo cáo Phòng Giáo dục Trung học – Sở Giáo dục...
- 4
- 1,484
- 7
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học lớp 12 tại trung tâm giáo dục thương xuyên thành phố thanh hóa.
... phương pháp học truyền thống không đáp ứng Bởi lí mà thân lựa chọn đề tài: "Sử dụng đồ tư giảng dạy môn Hóa Học 12- Trung tâm GDTX Thành phố Thanh Hóa” II Phương pháp nghiên cứu - Kiến thức: Chỉ tập ... mà đẩy học sinh vào tình ép buộc phải tiếp thu kiến thức II.2 Thực trạng sử dụng đồ tư giảng dạy môn Hóa Học lớp 12 TTGD_TX Thành Phố Qua thực tế giảng dạy Trung tâm GDTX Thành Phố, thấy rõ nhận ... nói chung dạy học Hóa Học nói riêng Song thực tế sử dụng lại chưa cao hạn hẹp số giáo viên, số môn học Muốn đổi phương pháp dạy học việc dạy học theo đồ tư thiếu Vì để tăng hiệu việc dạy học...
- 22
- 1,297
- 1
CHUYÊN ĐỀ: VẬN DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO GIẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÝ Ở THCS
... pháp dạy học bộ môn phải đổi theo Do đó, phương pháp dạy học Địa lí theo định hướng mới, sách giáo khoa không buộc học sinh phải “mới” cách học mà buộc giáo viên phải “mới” cách dạy ... thác lĩnh hội kiến thức Bên cạnh việc chú ý phát triển học sinh các kĩ bộ môn (kĩ làm việc với các thiết bị dạy học, các nguồn tư liệu địa lí ) việc rèn luyện kĩ làm việc độc lập, làm ... các phần mềm sơ đồ để phục vụ dạy học để học sinh có điều kiện được tiếp thu kiến thức Quá trình dạy học bao gồm hai mặt liên quan chặt chẽ; hoạt động dạy của thầy hoạt động học...
- 19
- 2,892
- 16
Kế hoạch đổi mới PPDH môn âm nhạc
... A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG (TRANG 1) B YÊU CẦU BỘ MÔN GV Ngũn Quang Thắng – Trường THCS Ba Lòng – Đakrơng – Quảng Trị 25 Kế hoạch bợ mơn âm nhạc THCS - Tiếp tục xây dựng, cố phát ... vËn dơng víi thùc tiƠn GV Ngũn Quang Thắng – Trường THCS Ba Lòng – Đakrơng – Quảng Trị Kế hoạch bợ mơn âm nhạc THCS Nãi tãm l¹i, quan ®iĨm thÝch hỵp phong phó vµ ®a d¹ng nªn gi¸o viªn ... 12: Học hát: Bài Đi cấy GV Ngũn Quang Thắng – Trường THCS Ba Lòng – Đakrơng – Quảng Trị Kế hoạch bợ mơn âm nhạc THCS Tiết 13: - Ơn tập hát: Đi cấy - Tập đọc nhạc: TĐN số Tiết 14: - Ơn...
- 32
- 422
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường cao đẳng kinh tế kế hoạch đà nẵng
... t ch c th c hi n chương trình d y h c Ch ñ o t b môn biên so n giáo trình phù h p v i th i lư ng, tính ch t môn h c trình ñ b c h c T chuyên môn xây d ng chương trình ti ng Anh không chuyên b ... n chuyên môn chưa ñ t hi u qu cao Như v y công tác ki m tra c n sâu sát n a v i nhu c u th c t c a môn ti ng Anh 2.3.5 Th c tr ng c i ti n công tác qu n lý c a nhà trư ng ñ i v i b môn ti ng ... chuyên môn qu n lý d y h c - Quán tri t tinh th n ho t ñ ng c a t chuyên môn thông qua văn b n qui ñ nh v ch c năng, nhi m v c a t - Xây d ng k ho ch ki m tra vi c th c hi n quy ch chuyên môn c...
- 26
- 654
- 0
skkn giảng dạy phản ứng oxi hoá – khử phần vô cơ theo hướng dạy học tích cực
... người giáo viên phải biết thiết kế bài giảng, chọn lựa nội dung cho phù hợp với kiến thức chương trình, trình độ học sinh và thực tế giảng dạy Nhằm đáp ứng yêu cầu của ... 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 39 NỘI DUNG Tên SKKN: GIẢNG DẠY PHẢN ỨNG OXI HOÁ – KHỬ PHẦN VÔ CƠ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày nay, ... chóng , hiệu quả nhất Với những lí trên, chọn đề tài là: Giảng dạy phản ứng oxi hoá-khử phần vô theo hướng dạy học tích cực” Tổ chức thực hiện đề tài 2.1 Cơ sở lí...
- 49
- 1,239
- 10
Quản lý hoạt động dạy học tại trường cao đẳng kỹ thuật y tế II bộ y tế
... ti n hành ki m tra ñ nh kỳ khoa, b môn, gi ng viên v ñ cương môn h c, ñ cương chi ti t h c ph n, k ho ch d y h c, giáo trình d y h c - T ch c ch ñ o Khoa, B môn có trách nhi m ti p t c công tác ... m i phương th c chu n m c thi c , ñánh giá theo chu n ñ i m i - Thanh tra chuyên môn, t , b môn, khoa chuyên môn thư ng xuyên ki m tra, d gi rút kinh nghi m - T ch c cho gi ng viên giao lưu, ... sách ñ i v i vi c h c t p nâng cao trình ñ chuyên môn c a gi ng viên v i TTB 1.46 Các ho t ñ ng l i ñáp ng tương ñ i hài lòng v i TTB t 1.58 ñ n 1 .67 Như v y th i gian t i nhà trư ng c n có nh ng...
- 25
- 579
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25