... thể sống chung với sinh cảnh có số lượng cá thể hợp lý,có nguồn sống đầy đủ tạo nên hiệu nhóm c Ý nghĩa: + Giúp quần thể tồn cách ổn định, khai thác tối ưu nguồn sống môi trường + Tăng khả sống ... quần thể: Quần thể sinh vật tập hợp cá thể loài, sống khoảng không gian xác định, vào thời điểm định, có khả sinh sản tạo thành hệ Ví dụ: quần thể cò rừng U Minh Hình 1. cỏ đồng cỏ hình cá thể bạch ... tác dụng tốt chống lại tác động gió Hạn chế nước Hiệu nhóm thể quần thể có số lượng cá thể hợp lý, phù hợp với nguồn sống Số lượng cá thể quần thể phải đạt tới mức độ định đảm bảo tỉ lệ đực-cái...
... họach mục tiêu học tập, sống để thực có hiệu • Xác định phương pháp họctập cho riêng người • Có cách học sảng khóai, bền sức đảm bảo hiệu • Cân sống họctập • Phương pháp họctập nhóm ứng dụng ... phải học thực Học thầy cô, học bạn bè Thực việc họctập thực có khó nhọc, khó nhọc ấy, đem lại cho nguồn an ủi thành công Và đến lúc bạn say mê họctập tất bạn tìm thấy điều lý thú họctập Tính ... Phương pháp học đại học hiệu CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA NHÓM Có nhóm bạn họctập hỗ trợ học tập, sinh hoạt đời sống sinh viên điều nên nói cần thiết Nhóm họctập giúp ôn thi, mua tài liệu Học tăng...
... hưởng trực tiếp đến sống phát triển khu đô thị Sau số vấn đề lý luận việc xem xét hiệu dự án đầu tư xây dựng sở hạ tầng đô thị I.3 .1> Dự án đầu tư xây dựng sở hạ tầng I.3 .1. 1> Một số khái niệm dự ... (B/C) N B/C = ∑ B (1 + i) t =0 N −t t ∑ Ct (1 + i)− t t =0 B/C >1: dự án có thu nhập lớn chi phí B/C =1: thu nhập vừa đủ bù chi phí B/c
... hưởng trực tiếp đến sống phát triển khu đô thị Sau số vấn đề lý luận việc xem xét hiệu dự án đầu tư xây dựng sở hạ tầng đô thị I.3 .1> Dự án đầu tư xây dựng sở hạ tầng I.3 .1. 1> Một số khái niệm dự ... (B/C) N B/C = ∑ B (1 + i) t =0 N −t t ∑ Ct (1 + i)− t t =0 B/C >1: dự án có thu nhập lớn chi phí B/C =1: thu nhập vừa đủ bù chi phí B/c
... luận thực tiễn 1.1 Phơng pháp dạy học1.1 .1 Khái niệm phơng pháp 10 10 1. 1.2 Phơng pháp dạy học 11 1. 2 Nhu cầu định hớng đổi phơng pháp dạy học 12 1. 2 .1 Xác lập vị trí chủ thể ngời học, bảo đảm ... 1. 3 Dạy học giải vấn đề 13 1. 3 .1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học giải vấn đề 1. 3.2 Những khái niệm 14 14 1. 3.3 Các hình thức dạy học giải vấn đề 1. 3.4 Thực dạy học giải vấn đề 15 18 19 21 1.3.5 ... Chơng1: Một số vấn đề sở lí luận 1.1 Phơng pháp dạy học1.1 .1 Khái niệm phơng pháp 1. 1.2 Phơng pháp dạy học1. 2 Nhu cầu định hớng đổi phơng pháp dạy học1. 2 .1 Xác lập vị trí chủ thể ngời học, ...
... chương: Chương1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Phương pháp dạy học1.1 .1 Khái niệm phương pháp 1. 1.2 Phương pháp dạy học1. 2 Nhu cầu định hướng đổi phương pháp dạy học1. 2 .1 Xác lập vị trí ... 1. 3 .1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học giải vấn đề 1. 3 .1. 1 Cơ sở triết học 16 Theo triết học vật biện chứng: “Mâu thuẫn động lực thúc đẩy trình phát triển” Mỗi vấn đề gợi cho học sinh họctập ... khiển việc học có hiệu 1. 2.3 Dạy việc học, cách học thông qua toàn trình dạy học 15 Mục đích dạy học kết cụ thể trình học tập: tri thức kỹ môn mà điều quan trọng thân việc học, cách học, khả đảm...
... Chương1: Một số vấn đề sở lí luận 1.1 Phương pháp dạy học1.1 .1 Khái niệm phương pháp 1. 1.2 Phương pháp dạy học1. 2 Nhu cầu định hướng đổi phương pháp dạy học1. 2 .1 Xác lập vị trí chủ thể người học, ... 1. 3 .1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học giải vấn đề 1. 3 .1. 1 Cơ sở triết học 14 Theo triết học vật biện chứng: “Mâu thuẫn động lực thúc đẩy trình phát triển” Mỗi vấn đề gợi cho học sinh họctập ... thể chế hoá 1. 3 Dạy học giải vấn đề 1. 3 .1 Cơ sở khoa học phương pháp dạy học giải vấn đề 1. 3.2 Những khái niệm 1. 3.3 Các hình thức dạy học giải vấn đề 1. 3.4 Thực dạy học giải vấn đề 1. 3.5 Những...
... nguyờn sinh * Lp 10 A2: Tng s HS iu tra l 40/40 Mc quan sỏt Khụng nhỡn Nhỡn thy thy Nhỡn thy rừ nhng khụng rừ SL % SL % SL % 19 59,0 10 25,0 11 27,5 15 37,5 15 37,5 10 25,0 14 35,0 18 18 45,0 20,0 ... nh sau: * Lp 10 A1: Tng s HS iu tra l 48/48 Mc quan sỏt Khụng nhỡn Nhỡn thy thy Nhỡn thy rừ nhng khụng rừ SL % SL % SL % 4,2 10 20,8 36 75,0 6,3 18 ,8 36 75,0 2 ,1 10,4 42 87,5 8,4 10 20,8 34 70,8 ... sinh vt ó quan sỏt c - Tr li cõu hi 1, 2, SGK trang 11 2 17 II KT LUN V KIN NGH Kt lun: Qua thc t ging dy tụi ó ỏp dng nghiờn cu trờn lp 10 A1 v dy i chng lp 10 A2 Sau ú iu tra kt qu thc hnh ca...
... Chơng1: Một số vấn đề sở lí luận 1.1 Phơng pháp dạy học1.1 .1 Khái niệm phơng pháp 1. 1.2 Phơng pháp dạy học1. 2 Nhu cầu định hớng đổi phơng pháp dạy học1. 2 .1 Xác lập vị trí chủ thể ngời học, ... thể chế hoá 1. 3 Dạy học giải vấn đề 1. 3 .1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học giải vấn đề 1. 3.2 Những khái niệm 1. 3.3 Các hình thức dạy học giải vấn đề 1. 3.4 Thực dạy học giải vấn đề 1. 3.5 Những ... đề 1. 3 .1 Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học giải vấn đề 1. 3 .1. 1 Cơ sở triết học Theo triết học vật biện chứng: Mâu thuẫn động lực thúc đẩy trình phát triển Mỗi vấn đề đợc gợi cho học sinh học tập...
... thấy thấy không rõ Nhìn thấy rõ SL % SL % SL % 19 59,0 10 25,0 11 27,5 15 37,5 15 37,5 10 25,0 14 35,0 18 45,0 20,0 25 62,5 10 25,0 12 ,5 Lớp 10 A1, dạy với sáng kiến mới, HS làm thí nghiệm, kết ... hỏi 1, 2, SGK trang 11 2 II KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: 12 Qua thực tế giảng dạy áp dụng nghiên cứu lớp 10 A1 dạy đối chứng lớp 10 A2 Sau điều tra kết thực hành HS thu kết sau: * Lớp 10 A1: Tổng ... chiếu, gây hứng thú họctập cho HS hơn, bồi dưỡng niềm tin vào khoa học cho HS Số HS lớp 10 A1 tận mắt quan sát thấy hình ảnh VSV nhiều số HS lớp 10 A2 quan sát hình ảnh VSV Qua số liệu trên, thấy...
... vốn Vốn cố định doanh nghiệp thương mại thường chiếm tỷ trọng từ 1/ 4 đến 1/ 3 vốn kinh doanh doanh nghiệp 1. 1.2 PHÂN LOẠI VỐN 1. 1.2 .1 Đứng giác độ pháp luật, vốn doanh nghiệp thương mại quy định ... giúp đỡ em thời gian thực tập Em xin chân thành cảm ơn! -9- Đặng Thanh Huyền QTKD TM 46B CHƯƠNG I: VỐN VÀ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG VỐN TRONG DOANH NGHIỆP THƯƠNG MẠI 1.1 VỐN 1.1 .1 KHÁI NIỆM VỀ VỐN Trong ... +Hệ số nợ Tổng nợ Hệ số nợ = Tổng số tài sản Tỷ số sử dụng để xác định nghĩa vụ chủ doanh nghiệp chủ nợ việc góp vốn Thông thường chủ nợ thích tỷ số nợ tổng tài sản vừa phải tỷ số...
... vốn Vốn cố định doanh nghiệp thương mại thường chiếm tỷ trọng từ 1/ 4 đến 1/ 3 vốn kinh doanh doanh nghiệp 1. 1.2 PHÂN LOẠI VỐN 1. 1.2 .1 Đứng giác độ pháp luật, vốn doanh nghiệp thương mại quy định ... Hà Sơn Bình giúp đỡ em thời gian thực tập Em xin chân thành cảm ơn! -9- CHƯƠNG I: VỐN VÀ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG VỐN TRONG DOANH NGHIỆP THƯƠNG MẠI 1.1 VỐN 1.1 .1 KHÁI NIỆM VỀ VỐN Trong doanh nghiệp thương ... biến động tổng số tiền lãi số tuyệt đối cần phải đánh giá số tương đối Việc đánh giá chất lượng sản xuất kinh doanh thực thông qua việc so sánh số tiền lãi với số vốn sử dụng để sinh số tiền lãi...
... vốn Vốn cố định doanh nghiệp thương mại thường chiếm tỷ trọng từ 1/ 4 đến 1/ 3 vốn kinh doanh doanh nghiệp 1. 1.2 PHÂN LOẠI VỐN 1. 1.2 .1 Đứng giác độ pháp luật, vốn doanh nghiệp thương mại quy định ... Hà Sơn Bình giúp đỡ em thời gian thực tập Em xin chân thành cảm ơn! -9- CHƯƠNG I: VỐN VÀ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG VỐN TRONG DOANH NGHIỆP THƯƠNG MẠI 1.1 VỐN 1.1 .1 KHÁI NIỆM VỀ VỐN Trong doanh nghiệp thương ... biến động tổng số tiền lãi số tuyệt đối cần phải đánh giá số tương đối Việc đánh giá chất lượng sản xuất kinh doanh thực thông qua việc so sánh số tiền lãi với số vốn sử dụng để sinh số tiền lãi...
... pháp tiến hành giải vấn đề Trang 7 -11 IV Kết thực nghiệm đơn vị Trang 11 -13 C PHẦN KẾT LUẬN Trang 13 -14 21 D NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Trang 14 -15 ■ Mục lục Trang 16 22 ... tính lãi với số tiền 14 .000.000 đồng - Duy trì quĩ tài nữ với số tiền 2.740.000 đồng - Tham gia hoạt động Công đoàn cấp tổ chức 10 0% - Tổ chức hợp mặt nhân ngày Quốc tế phụ nữ 8-3, 20 - 10 tặng quà ... ngừng nâng lên Cụ thể năm học 2 011 – 2 012 , Nhà trường Công đoàn đạt: - Trường tiên tiến xuất sắc Ủy ban nhân dân huyện, - 02 tổ đạt Tổ lao động xuất sắc cấp trường - Có 13 đồng chí đạt danh hiệu...