hệ thống kiến thức phải đi từ dễ đến khó từ đơn giản đến phức tạp dựa trên chuẩn kiến thức cần giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản trọng tâm của từng bài
... hợp, hệthốngkiếnthứctừ tài liệu giáo viên hướng dẫn, bạnhọc viên lớp cung cấp; tài liệu sưu tầm trang web Toán học; báo sách có liên quan đến bất đẳng thứctam giác 3 Ý nghĩa khoa họcthực ... ta biết bất đẳng thứcđưađi u kiệncần đủ để tồn tam giác theo yếu tố R, r, p, gọi "bất đẳng thứctam giác" Đây bất đẳng thức quan trọng lớp bất đẳng thức hình họctam giác Đếncó nhiều báo ... đẳng thức liên quan đến yếu tố thu hút quan tâm nghiên cứu nhiều nhà toán học Bất đẳng thức xem bất đẳng thức làm móng lớp bất đẳng thức hình họctam giác Rouché đưa vào năm 1851, gọi bất đẳng thức...
... dùng từhệthống tương tác với hệthống khác loại mà không cần quan tâmđếnhệđi u hành )b Telnet Telnet cho phép người sử dụng từ trạm làm việc đăng nhập vào trạm xa qua mạng làm việc với hệthống ... chúng khó nhớ dễ nhầm lẫn Vì người ta xây dựng hệthống tên cho phần tử Internet, cho phép người sử dụng cần nhớ đến tên không cần nhớ địa IP Việc định danh tên có vấn đề nó: tên phảicầnphải ... thống y từ trạm cuối (Terminer) nối trực tiếp với trạm xa Telnet giao thức tương đối đơngiản so với chương trình tạo trạm cuối phứctạp Lý phổ biến Telnet đặc tả mở khả dụng cho tất hệthống thông...
... ta biết bất đẳng thứcđưađi u kiệncần đủ để tồn tam giác theo yếu tố R, r, p, gọi "bất đẳng thứctam giác" Đây bất đẳng thức quan trọng lớp bất đẳng thức hình họctam giác Đếncó nhiều báo ... ba với hệ số chứa ba yếu tố (R, r, p) Lớp bất đẳng thức liên quan đến yếu tố thu hút quan tâm nghiên cứu nhiều nhà toán học Bất đẳng thức xem bất đẳng thức làm móng lớp bất đẳng thức hình họctam ... xây dựng hệthốnghệthứctam giác Phát biểu, chứng minh mô tả hình học bất đẳng thứctam giác (Định lý 2.1.1, mục 2.1.2), chứng minh bất đẳng thức (2.1) bất đẳng thức mạnh dạng bất đẳng thức f...
... Các BT phảitừdễđến khó, từđơngiảnđếnphứctạp (phạm vi số lượng kiến thức, kĩ cần vận dụng từđề tài đến nhiều đề tài, số lượng đại lượng cho biết, đại lượng phải tìm ) giúp HS nắm phương ... pháp toán học phương tiện phụ trợ 1.5.1.3 Các mức độ nắm vững kiếnthứcNắm vững kiếnthức hiểu nội hàm, ngoại diên nó, xác định vị trí, tác dụng kiếnthứchệthốngkiếnthức 27 tiếp thu từ trước, ... Mỗi kiếnthứccó nội hàm xác định lại có ngoại diên rộng Mặt khác để HS nắm vững kiếnthức cách chắn, sâu sắc cầnphải ý đến việc rèn luyện kĩ vận dụng kiếnthức vào thực tiễn Những kiếnthức nắm...
... hoỏ hc, nhm mc ớch giỳp hc sinh thỏo g nhng khú khn, lỳng tỳng gii cỏc bi v pin in Trong vic bi dng hc sinh gii nhng nm qua vic ỏp dng chuyờn ny thc s ó giỳp cỏc em hc sinh gii quyt tt nhng bi ... gia trc tip vo phn ng in cc), c vit: PtMn+, Mm+ Phản ứng xảy đi n cực có dạng tổng quát: Ox + ne Kh Nguyn Hu THPT Chuyờn Hng Yờn Thế đi n cực đợc xác định theo phơng trình: E = E0 - RT ln K nF ... Zn ZnSO4 CuSO4 Cu Phõn loi t bo in hoỏ: loi - T bo Galvani (hay ụ Galvani): Nhng t bo in hoỏ sinh dũng in nh phn ng oxi hoỏ - kh t phỏt xy ú ( hoỏ nng bin thnh in nng) Khi ú phn ng hoỏ hc t...
... độ nhanh nhiều loại hình KT đối ngoại: Coi trọng mặt hàng truyền thống, hàng mũi nhn để XK Xây dựng hệthống luật pháp để thu hút đầu t Những vấn đề kể phải vào thực trạng KT-XH đất nớc bối cảnh ... dịch vụ cần quan tâm mức đến vấn đề môi tr ờng Khai thác lãnh thổ Công nghiệp cần tăng cờng CS hạ tầng, GT & TTLL, phát triển CN gắn liền với việc phát triển Dầu khí Khai thác lãnh thổ NN cần gắn ... biển cần kết hợp hài hòa khai thác khoáng sản thềm lục địa với khai thác tài nguyên sinh vật biển, du lịch GTVT biển Khai thác lãnh thổ theo chiều sâu vấn đề quan trọng Tạo thành địa bàn KT trọng...
... loại tập ứng với kiến thức, đề tài - Bàitậpphải xếp từdễđến khó, đơngiảnđếnphứctạp số lượng nội dung kiếnthứccần vận dụng giúphọcsinhnắm phương pháp giải loại tậpđi n hình - Số lượng ... gianhọc nhà họcsinh - Hệthốngtậpphải góp phần khắc phụckhó khăn chủ yếu họcsinh sai lầm phổ biến họ, từ hoàn thiện mở rộng kiếnthức - Mỗi tậpphải góp phần nắm vững kiếnthứchọc sinh, ... trạng dạy học chương này, xây dựng hệthốngtậpđề cách hướng dẫn họcsinh giải hệthốngtập nhằm giúphọcsinhnắm vững kiếnthức bản, góp phần phát triển lực giải vấn đề 26 chương hệthống tập...
... thõn ) hoc cõy ci mt cỏch phong phỳ, sinh ng 3.2) i vi i tng HS TB, yu : Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh ... th kt hp vi t xong phớa sau (n xong, Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh t, ng t, Tớnh t ) mụn Ting Vit lp c ... cú th dựng b ng tr li trc tip m khụng Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh t, ng t, Tớnh t ) mụn Ting Vit lp cn...
... rộng kiếnthứcTrong đó: + Các tậphệthốngphải thu hút đối tượng họcsinh tham gia giải + Các tậphệthốngphải ý đến việc khắc phục sai lầm mà họcsinh hay mắc phải + Các tậphệthốngphải ... tập cho họcsinhTrên sở xây dựng hệthốngtập chương “Sóng sóng âm” cho đạt hiệu tối ưu việc giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực họcsinhgiúphọcsinhnắm vững kiếnthức Lấy ý kiến giáo ... dạy học đảm bảo cho họcsinhnắm vững kiếnthức dạy nhà trường Nắm vững kiếnthức hiểu nội hàm, ngoại diên nó, xác định vị trí tác dụng kiếnthứchệthốngkiếnthức tiếp thu từ trước, mà biết trình...
... pháp, k năng, tưtư ng” … [tr 20] Các công trình Bài h c l ch s trư ng THPT” (Nguy n Th Côi, Tr n Vĩnh Tư ng, Trung tâm ðào t o t xa, Hu , 1996), Bài h c l ch s vi c ki m tra ñánh giá k t qu h ... toàn ph n ñ kh ng ñ nh tính kh thi c a nh ng bi n pháp ñã ñ 5 .Cơ s phương pháp lu n phương pháp nghiên c u 5.1 .Cơ s phương pháp lu n Cơ s phương pháp lu n c a ñ tài lý lu n c a ch nghĩa Mác – Lênin ... p 11 THPT, chương trình Chu n Th c nghi m sư ph m 17 Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C T CH C H C SINH LĨNH H I KI N TH C CƠ B N TRONG D Y H C L CH S TRƯ NG PH THÔNGTrong h c t p l ch...
... Chuẩnkiến thức, kỹ Vậy Chuẩnkiến thức, kỹ gì? Chuẩnkiến thức, kỹ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ môn học mà họcsinhcầnphải đạt sau đơn vị kiếnthức (mỗi bài, chủ đề, chủ đi m, mô đun).” ... người, chuẩnkiếnthức nhấn mạnh đến yêu cầu phải đạt họcsinh lớp học, cấp học Tuy nhiên để đạt chuẩnkiến thức, kỹ năng” phải bảo đảm yêu cầu như: phảigiúphọcsinh (học viên) nắm đầy đủ ... cho học viên lĩnh hội kiếnthức dạy học lịch sử sở đểgiúp em nắm vững hệthốngkiếnthức môn, theo quy định chương trình Đó hệthốngkiếnthức tối thiểu mà học viên cấp học phạm vi nước phải...
... hủy sinhhọctừ nguồn không tái tạo - từ sản phẩm dầu mỏ Nhiều loại nhựa đƣợc thông báo “ phân hủy sinhhọc “ nhƣng thực tế “ Bẻ gãy sinhhọc “, “ thủy phân sinhhọc “, “phân hủy quang sinhhọc ... nhựa sinhhọccó nhƣợc đi m tính chất vật liệu tính dễ gia công nhƣ loại vật liệu nhựa truyền thống Tuy nhiên, với phát triển công nghệ tổng hợp nhựa sinhhọc công nghệ ứng dụng, nhựa sinhhọc ... Khóa luận tốt nghiệp BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - NGHIÊN CỨU CHẾ TẠO NHỰA DỄ PHÂN HỦY SINHHỌCĐITỪ TINH BỘT CÂY GIONG RIỀNG DỰATRÊN NỀN NHỰA PVA KHÓA...
... Ý nghĩa hành động: Bỏ nhà bờ sông định tựtử - Cử chỉ, hành động: hay khóc - Nói năng: ấp úng, ngắt quãng, không nên lời - Tâm trạng: cảm giác uể oải, buồn bã vô cùng, chẳng nhìn thấy chẳng nghĩ ... thương cứu sống Xi-mông, nhận làm bố Xi-mông, đem lại niềm vui cho em III Tổng kết Nghệ thuật: miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật sắc nét Nội dung: Nhắc nhở lòng thương yêu người, bè bạn ... độ với khách: đứng nghiêm nghị…như muốn cám đàn ông bước qua ngướng cửa - Nỗi lòng với + Tái tê đến tận xương tuỷ, nước mắt lã chã tuôn rơi + Lặng ngắt quằn quại hổ thẹn Người thiếu phụ xinh đẹp,...
... hình thứcgiúp công việc kế toán giảm bớt phức tạp, công việc dàn trải không dồn dập vào lúc cuối tháng hay cuối năm chứng từ lên theo ngày( ngày có chứng từ phát sinhphải ghi sổ ) Với hình thức ... tiết Từ sổ nhật ký đặc biệt,sổ nhật ký chung kế toán vào sổ Từ sổ thẻ kế toán chi tiết vào bảng tổng hợp chi tiết kế toán đối chiếu với sổ Cuối tháng, từ sổ vào bảng cân đối số phát sinhtừ bảng ... chuyển chứng từđơn vị thực theo chu trình sau : Chứng từ kế toán (các chứng từ Sổ nhật ký đặc biệt Sổ nhật ký chung Sổ, thẻ kế toán chi tiết Sổ Bảng tổng hợp chi tiết Bảng cân đối số phát sinh Báo...
... Kế toán chọn thựcđơn “Bán hàng” hình, chọn Đi u chỉnh số tiền toán” Nhập “Ngày chứng từ , “Số chứng từ Hoá đơnbán hàng cầnđi u chỉnh giảm trừ doanh thu Bấm phím F3 đểthựcđi u chỉnh doanh ... tế phát sinh tháng sổ đăng ký chứng từ ghi sổ, tính tổng số phát sinh nợ, tổng số phát sinhcó số dư tài khoản sổ lập bảng cân đối số phát sinh Sau đối chiếu đúng, khớp, số liệu ghi sổ bảng tổng ... hợp chứng từ gốc Sổ đăng ký chứng từ ghi sổ Chứng từ gốc Sổ, thẻ kế toán chi tiết Bảng tổng hợp chi tiết Sổ Bảng cân đối phát sinh Công ty có nhiêm vụ quản lý sử dụng vốn chế độ hành, phảitự trang...
... bày sơ đồ chuẩn bò sẵn lên bảng lớp - Đònh hướng cho họcsinh nội dung học sơ đồ-hình vẽ Từhọcsinhtự đònh hướng nội dung cần tìm hiểu phần "Đọc - hiểu văn bản" Tiết học hiệu trọngtâmhọc đònh ... viên phảichuẩn bò sẵn hệthống câu hỏi chi tiết liên quan tới học Đặc biệt hệthống câu hỏi phải bám sát theo sơ đồ trình bày Công việc trình bày sơ đồ hệthống câu hỏi phải giáo viên chuẩn ... hợp…., giúp cho họcsinhnắm tác phẩm chỉnh thể II/ NHỮNG KHÓ KHĂN : • Khách quan : - Hầu hết chương trình lớp 8, văn tự văn xuôi Việt Namnằmhọc kỳ đoạn trích tác phẩm văn họcTừhọcsinh khó...
... hòi,… Như qua học này, họcsinhnắm vững kiếnthức mà biết lòng vị tha người… kiếnthức nhân văn giúphọcsinh sống tốt hơn, biết cư xử với người chung quanh Đồng thời em tích lũy kiếnthứcđể làm ... hoạch từhọcBài viết phải sản phẩm cá nhân, không làm chung theo hình thức nhóm dù mức độ (theo tạp chí giới ta, số P.B8) Như hình thức viết thu hoạch cá nhân giúphọcsinh tích lũy kiếnthức ... kiếnthức đạo lí làm người Tôi hiểu phảihọc thật tốt, phải tích lũy vốn kiếnthức vốn sống từđể vững vàng bước vào sống với hành trang đầy đủ nhất” Lời tâm em giúptự tin vào đề tài đi u em học...