hsiang chen và cộng sự 2009 ở 3 nhóm bệnh nhân nhóm bệnh nhân trẻ 18 64 nhóm bệnh nhân cao tuổi 65 84 và nhóm bệnh nhân rất cao tuổi ≥ 85 tuổi cho thấy tỷ lệ cần tkntxn trung bình giữa các nhóm là 15 35
Sự thể hiện con người cá nhân trong tiểu thuyết việt nam từ thập nên 80 2000 (qua 3 tác phẩmmùa lá rụng trong vườn, thời xa vắng và thân phận của tình yêu)
... cá nhân văn xuôi trớc thập kỷ 80 1.1 1.2 1 .3 1.4 1.5 Nhìn nhận chung thể ngời cá nhân văn học trung đại Sự thể ngời cá nhân văn xuôi lãng mạn 1 932 - 1945 Sự thể ngời cá nhân văn xuôi thực 1 932 ... t tởng (cổ vũ cho việc cải cách âu hoá, cho tinh thần vui - khỏe - trẻ trung, mị dân, hớng ngời vào sống cải lơng t sản) Vì vậy, ngời cá nhân trở nên không thật lắm, không đời, không mang thở ... 3. 1.1 3. 1.2 3. 1 .3 3.2 3. 3 3. 4 3. 5 Cơ sở lý luận thực tiễn Từ đổi xã hội dẫn đến đổi nghệ thuật T sử thi chuyển sang t tiểu thuyết Cá tính sáng tạo nhà văn Nghệ thuật xây dựng tình Sự chuyển đổi...
- 86
- 738
- 0
Nghiên cứu thực trạng nhận thức và thực hành y đức trong nhân viên y tế ở 3 tuyến bệnh viện (huyện, tỉnh, Trung Ương)
... Đức năm 2009 đối tượng người bệnh cho thấy tỷ lệ NVYT cáu gắt với bệnh nhân, người nhà bệnh nhân 13, 9%; số đó, ĐDV chiếm tỷ lệ cao với 59,5% [46] Nghiên cứu bệnh viện E cho thấy, tỷ lệ ĐDV gây ... không giải thích cho bệnh nhân Tỷ lệ rải từ 11,7 đến 22,58% [41],[ 43] ,[ 63] Tuy nhiên sau tập huấn cho ĐDV, tỷ lệ hài lòng người bệnh/ gia đình người bệnh tăng lên rõ rệt [18] Ở bệnh viện tuyến ... tiền cho NVYT viện phí tự nguyện 73, 3%, NVYT gợi ý 26,7% Việc đưa tiền trước phục vụ người bệnh chiếm 66,7%; sau phục vụ người bệnh 33 ,3% Tỷ lệ người đưa tiền cho NVYT cho biết: bác sỹ chiếm tỷ lệ...
- 156
- 1,014
- 2
Nghiên cứu thực trạng nhận thức và thực hành y đức trong nhân viên y tế ở 3 tuyến bệnh viện (huyện, tỉnh, trung ương)
... 17,6 39 19,9 34 12,5 46 21,9 >10 -15 nm 126 18, 6 33 16,9 38 14,0 55 26,2 >15- 20 nm 134 19,8 34 17 ,3 64 23, 6 36 17,2 >20 nm 184 27,2 49 25,0 82 30 ,3 53 25,2 Trung bỡnh 14,5 8,2 13, 5 8,1 15, 0 ... 8,1 15, 0 8,4 15, 1 7,8 Th p nh t 1 Cao nh t 35 34 35 35 T l % 35 30 .3 30 26.2 25 20.9 21.9 25 19.9 20 18. 6 19.8 19.6 15 17.6 16.8 17.2 17 .3 16.9 12.5 10 27.2 25.2 23. 6 Chung 14 Trung ng T nh ... B ng 3. 6 Phõn b tu i c a ủ i t ng theo vựng Tu i Chung (n=677) Mi n B c (n= 239 ) Mi n Trung (n= 218) Mi n Nam (n=220) 35 199 29,6 82 34 ,3 79 36 ,2 38 17 ,3 >35 -40 121 17,9 38 15, 9 50 23, 0 33 15, 0...
- 148
- 365
- 0
điều tra thực trạng sử dụng lao động đã qua đào tạo nghề trong thanh niên dân tộc thiểu số nhằm đề xuất các giải pháp nâng cao đào tạo nghề cho thanh niên dân tộc thiểu số giai đoạn cnh-hđh
... sở đào tạo nghề % 84, 00 36 ,84 91,67 66,47 2.2 Thông qua Đoàn Thanh niên % 76,00 10, 53 33, 33 41 ,34 2 .3 Thông qua cán xã % 96,00 52, 63 41,67 68,00 2.4 Qua bạn bè, người thân % 88,00 26 ,32 58 ,33 ... 26 100,0 31 100,0 36 100,0 Nghề đào tạo Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) 2.1 Cơ khí sửa chữa Người 16 61,54 3, 23 13, 89 2.2 Cơ khí chế tạo Người 7,69 0,00 8 ,33 2 .3 Điện tử, ... Người 3, 85 25 80 ,65 8 ,33 2.9 Các nghề khác Người 3, 85 6,45 8 ,33 Nguồn: Số liệu điều tra niên DTTS qua đào tạo nghề Các yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề cho niên DTTS địa bàn điều tra 5.1 Các yếu...
- 131
- 1,197
- 3
Tìm hiểu quy trình công nghệ nhà máy xử lý khí dinh cố và tính toán một số thông số kỹ thuật cho tháp tách butan
... 0,02 83 0 ,31 05 0,0006 C3H8 499, 937 6 0,55068 37 9,417 0,9519 120,5201 0, 236 6 i-C4H10 1 53, 2822 0,16 884 6,2578 0, 0157 147,0244 0,2887 n-C4H10 229,2062 0,252 43 0,9566 0,0024 288,2496 0,4482 C5H12 13, 838 4 ... C2H6 0,012767 30 0 ,38 30 C3H8 0,55068 44 24,2299 i-C4H10 0,16 884 58 9,7927 n-C4H10 0,25247 58 14,6 433 C5H12 0, 0152 43 72 1,0975 Tổng 1,0000 50,1 464 Theo bảng 4 .3 ta có Mtb = 50,1 464 Lưu lượng mol ... (15, 50C, 1at), kg/m3 576,92 1,0466 0,9902 Trọng lượng phân tử 20, 93 TB, g/mol 67, 63 23, 44 22 ,18 Nhiệt cháy cao, KJ/m3 47782,6 (15, 50C, 1at) - 5 2855 ,2 50298 Nhiệt cháy thấp KJ/m3 433 45,7 (15, 50C, 1at)...
- 83
- 1,643
- 4
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và vấn đề giáo dục đạo đức lối sống cho thanh niên ở các trường đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh
... Người viết: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội”[ 23, 355 ] Mùa xuân mùa đẹp năm tuổi trẻ lứa tuổi đẹp đời người Hồ Chí Minh sử dụng hình ảnh so sánh ... CHÍ MINH 92 3. 1 Sự cần thiết khách quan cần vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức lối sống cho niên 92 3. 2 Những quan điểm vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh 94 3. 1.1 Quan điểm ... dành thời gian quý giá cho học tập, rèn luyện, cho tình yêu, cho sống Cần, kiệm công việc hàng ngày, cần chuyên cần, cần bền bỉ, cần không sợ khó, không nản chí trước toán khó cần lời giải đáp, trước...
- 163
- 919
- 0
Tiểu luận công nghệ chế biến nông sản Tìm hiểu những hư hỏng có thể có với các loại rau tươi ăn thân và củ hướng xử lý tận dụng
... 8,07 9,20 8 ,31 9,20 9,86 9 ,31 6,12 8,40 (%) 58,40 54,60 61,12 71,20 83, 73 79,09 47,05 59,40 khô) 18 -19 15 -16 13 15, 7 20,2 26,5 15 – 18 9,0 Mức đông đặc 155 175 200 200 277 250 200 35 0 200 Xơ ... nghiệp chế biến xoài cho tỷ lệ đáng kể hạt vỏ mà chúng bị vứt bỏ cuối thành rác thải Hạt chiếm 9- 23% khối lượng trung bình 15% Theo đó, ước chừng khoảng 0 ,3 tỷ hạt khô cho thu từ 30 .000 chất béo xoài ... Lang Bùi Thị Kim Thoa Nguyễn Thị Thùy Vân Tp.HCM, tháng 11 năm 2014 1 031 2591 1 036 9471 1 032 359 1 1 034 7691 1 034 5141 1 031 9101 Lời Mở Đầu Việt Nam nước nông nghiệp có điều kiện khí hậu đa dạng có nhiều...
- 24
- 699
- 0
KỸ THUẬT TƯỚI CHO THÂM CANH LÚA
... rung rm rp, m cao, rung nhiu nc Dựng thuc Tilt super 30 0 EC, Nevo 33 0 EC, Amistar Top 32 5 SC Hỡnh 6: S dng co lm c sc bựn Phũng tr sõu bnh: Phũng tr sõu bnh gúp phn quan trng cho cõy lỳa sinh ... phi cú bin phỏp che ph, gi m cho m nh: ti nc m, rc tro bp Thng xuyờn kim tra trỡ m cho m, nu nhit cao hn 180 C vo ban ngy thỡ m u nilon v che li trc gi chiu Hỡnh 3: San phng rung trc cy K thut ... tin nhm ỏp ng nhu cu tt nht cho cõy lỳa phỏt trin khe mnh - Mõu thun gia tiờu cho cõy rau mu v ti cho lỳa; - Mõu thun gia ti cho cõy rau mu v phi i; - Mõu thun gia ti cho cõy rau mu v bo dng h...
- 12
- 299
- 2
TIỂU LUẬN ý THỨC CỘNG ĐỒNG, dân tộc , QUỐC GIA và bồi DƯỚNG ý THỨC tự tôn dân tộc CHO THANH NIÊN QUÂN đội HIỆN NAY
... khác cộng đồng làng xã Xét từ góc độ cộng đồng làng xã, bên cạnh mặt tích cực, cộng đồng có ảnh hưởng tiêu cực đến cá nhân Trong suốt thời gian dài, cộng đồng nơi hình thành trì tư tưởng bình ... viên cộng đồng làng qua hình thành nên ý thức chúng ta, tình cảm - ý thức cộng đồng tình cảm cộng đồng thành viên cộng đồng Sự tổ chức cộng đồng làng xã có nét riêng định khu vực khác tuỳ thuộc vào ... sống trưởng thành người Dao hình thành nên nét tính cách - tính cách sống dựa vào cộng đồng, muốn cộng đồng quan tâm giúp đỡ, không muốn xa rời cộng đồng Về cộng đồng dòng họ người Hmông Ở người...
- 19
- 539
- 1
sự lãnh đạo của Đảng là nhân tố chủ yếu quyết định mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam
... tế cộng sản đánh giá cao đường lối đắn lãnh đạo cách mạng Đảng ta, định công nhận Đảng cộng sản Đông Dương phân bố độc lập Quốc tế cộng sản Cao trào Cách mạng 1 930 - 1 931 khẳng định đường lối Cách ... trào cách mạng 1 930 -1 931 mà đỉnh cao Xô Viết - Nghệ Tĩnh, Đảng ta chuẩn bị gieo hạt giống tốt cho tiến trình phát triển cách mạng nước ta sau Từ 1 932 -1 935 thời kỳ bị kẻ thù khủng bố khốc liệt, nhân ... xã hội Cao trào cách mạng 1 930 -1 931 thực quyền lãnh đạo trọn vẹn giai cấp công nhân cách mạng Dân tộc dân chủ, khẳng định thực tế chất cách mạng lực lãnh đạo giai cấp công nhân mà Đảng cộng sản...
- 19
- 5,137
- 25
Kinh tế thị trường và vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên huyện Lệ Thủy, Tỉnh Quảng Bình hiện nay
... cán cách mạng phải có tư cách tiếp nhận vận dụng đường lối cách mạng "Tư cách người cách mệnh" mở đầu cho việc xây dựng đạo đức cách mạng, biến yêu cầu đạo đức cách mạng thành phẩm chất nhân cách ... có đạo đức cách mạng làm tảng hoàn thành nhiệm vụ cách mạng Đạo đức cách mạng phải chuyển hóa thành phẩm chất nhân cách người cách mạng, giữ vị trí yếu tố nhân cách Chỉ vậy, đạo đức cách mạng ... gợi nhớ quê hương Tân Bình (tên tỉnh Quảng Bình xưa) Sài Gòn Bình Dương, Bình Đông, Bình Tây, Bình Tiên, Bình Trị, Bình Long, Tân Mỹ, Tân Phước, Tân Thạnh Và quê hương Lệ Thủy nơi sinh người...
- 59
- 627
- 0
quan hệ biện chứng giữa gia đình và xã hội trong vấn đề đào tạo nghề cho thanh niên thừa thiên huế hiện nay
... nghề, theo cần tiến hành đồng giải pháp như: .64 2 .3. 3 Hoàn thiện chế sách quản lý nhà nước dạy nghề 64 2 .3. 4 Đẩy mạnh xã hội hoá, hợp tác quốc tế đào tạo nghề 65 2 .3. 5 Đào tạo ... (nghề nghiệp) cần thiết” Khái niệm đào tạo, theo từ điển tiếng Việt hiểu là: “làm cho trở thành người có lực theo tiêu chuẩn định” [ 23, tr.279] Cắt nghĩa từ đào tạo trình học tập làm cho người lao ... tạo; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng nâng cao dân trí, phát triển nhân lực, đào tạo nhân tài, dạy chữ, dạy nghề, dạy làm người, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, nhân cách,...
- 87
- 561
- 0
Luận văn tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề dân tộc và giáo dục ý thức bảo vệ tổ quốc cho thanh niên sinh viên hiện nay
... người lại cho Mỹ Tôi thấy phải nước xem cho rõ Sau xem xét họ làm ăn sao, trở giúp đồng bào tôi” [31 ] Vào thời điểm Hồ Chí Minh biết rõ có ba đường giải pháp nhà yêu nước để dành độc lập cho dân ... tục nghiệp cách mạng cách trung thành xuất sắc Tư tưởng cô đọng lại, đúc kết nâng cao từ thực tiễn sinh động nửa kỷ lãnh đạo cách mạng Việt Nam Người nói: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau ... xây dựng cho lẽ sống cao đẹp Người dạy niên phải sống có lý tưởng rõ “lý tưởng niên ta ngày độc lập, tự do, thống Tổ quốc chủ nghĩa xã hội” Phải Trung với nước, hiếu với dân” và làm cho dân...
- 87
- 1,872
- 5
Đánh giá thực trạng và định hướng cung cấp nước sạch sinh hoạt cho thành phố Thái Nguyên
... 6177 - 1996 (ISO 633 2 - 1988) SMEWW 35 00 - Fe TCVN 6002 - 1995 (ISO 633 3 - 1986) TCVN 6180 - 1996 (ISO 7890 -1988) TCVN 6178 - 1996 (ISO 6777-1 984) TCVN 6186 :1996 ISO 846 7:19 93 (E) Hoá chất khử ... Sông Công + Phổ Yên 53. 06 Đồng Hỷ 19 .32 Đại Từ 17.21 Đu - Phú Lương 18 .34 Đình Cả - Võ Nhai 15. 41 Phú Bình 10. 73 Tổng 30 . 13 (Nguồn: Công ty Cổ phần Nước Thái Nguyên, 2014)[9] Tỷ lệ cấp nước sinh ... cứu cho thấy trẻ em năm tuổi dễ bị mắc tiêu chảy (căn bệnh gây tử vong cho 4500 trẻ em ngày 16 1.6.2 Tại Việt Nam Việt Nam có nguồn nước tương đối dồi Tổng sản lượng nước mặt trung bình vào...
- 110
- 314
- 1
Rèn kỹ năng sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa trong văn miêu tả cho học sinh lớp 4
... đạt yêu cầu Hay Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng % lượng % 178 54% 41 12% Số lượng 108 Tỷ lệ % 34 % 2.1.2 Nhận xét kết điều tra Qua điều tra khảo sát 136 văn miêu tả 136 học sinh, nhận thấy học sinh có ý ... tính bất ngờ liên tưởng nhân hoá để bình giá Sự phân tích nội dung nhân hoá cho ta thấy sở chung để cấu tạo nên nó, so sánh ẩn dụ, rút nét giống hai đối tượng khác loại Nhưng nhân hoá khác so sánh ... ảnh nhân hóa học sinh làm tốt vận dụng kiến thức nhân hóa vào viết văn miêu tả kết thu ngược lại Tỉ lệ học sinh dùng biện pháp tu từ nhân hóa chưa cao, tỉ lệ học sinh dùng hay biện pháp tu từ nhân...
- 62
- 1,914
- 12
Đánh giá thực trạng và định hướng cung cấp nước sạch sinh hoạt cho Thành phố Thái Nguyên (LV thạc sĩ)
... 6177 - 1996 (ISO 633 2 - 1988) SMEWW 35 00 - Fe TCVN 6002 - 1995 (ISO 633 3 - 1986) TCVN 6180 - 1996 (ISO 7890 -1988) TCVN 6178 - 1996 (ISO 6777-1 984) TCVN 6186 :1996 ISO 846 7:19 93 (E) Hoá chất khử ... Sông Công + Phổ Yên 53. 06 Đồng Hỷ 19 .32 Đại Từ 17.21 Đu - Phú Lƣơng 18 .34 Đình Cả - Võ Nhai 15. 41 Phú Bình 10. 73 Tổng 30 . 13 (Nguồn: Công ty Cổ phần Nước Thái Nguyên, 2014)[9] Tỷ lệ cấp nƣớc sinh ... cứu cho thấy trẻ em dƣới năm tuổi dễ bị mắc tiêu chảy (căn bệnh gây tử vong cho 4500 trẻ em ngày 16 1.6.2 Tại Việt Nam Việt Nam có nguồn nƣớc tƣơng đối dồi Tổng sản lƣợng nƣớc mặt trung bình vào...
- 110
- 202
- 0
Nghiên cứu và tìm hiểu thực trạng của sự phân công vai trò giữa người cha và người mẹ trong việc giáo dục đạo đức cho con cái ở độ tuổi vị thành niên
... cao việc giáo dục đạo đức (%) 34 .4 35 34 33 32 % 31 30 29 28 27 32 .2 30 cha me ca cha va me * biểu đồ 3- ngời có trách nhiệm giáo dục (%) 96.1 100 80 60 % 40 20 2.8 1.1 cha me ca cha va me 33 ... trên, ta thấy chênh lệch tỷ lệ % cha mẹ cao Nhìn vào biểu đồ thể ngời giáo dục đức tính cần cù chịu khó cho con, ta thấy có chênh lệch nhng không chênh lệch biểu đồ Tỉ lệ % mẹ ngời giaó dục cho đức ... cần có nam giới nữ giới Do vậy, chênh lệch tỷ lệ % ngời giáo dục không cao chênh lệch đức tính dịu dàng ý tứ bieu 13: ty le % nguoi giao duc duc tinh can cu chiu kho 40 35 30 25 % 20 15 10 35 .7...
- 70
- 952
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25