... nhiên: Phép < /b> tính < /b> C ng < /b> Nhân < /b> a+< /b> b= b +a < /b> ( a+< /b> b) + c = a < /b> + (b +c) a < /b> + = + a < /b> =a < /b> a .b= b .a < /b> (a.< /b> b) c = a < /b> (b. c) Tính < /b> chất < /b> Giao hoán Kết hợp C ng < /b> với < /b> số Nhân < /b> với < /b> số Phân < /b> phối < /b> phép < /b> phépc ng < /b> a < /b> = a < /b> = a < /b> a.( b + c) ... b+ b =b. 2 Nên a+< /b> a +b+ b =a.< /b> 2 +b. 2 Ap dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> phép < /b> c ng < /b> : a.< /b> 2 +b. 2= (a+< /b> b) .2 Từ suy ra: a+< /b> a +b+ b = a.< /b> 2 +b. 2 = (a+< /b> b) .2 Giáo viên nhấn mạnh :tã vận < /b> dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> ... b +a < /b> (a < /b> +b) + c = a+< /b> (b+ c) a < /b> +0 = + a < /b> = a < /b> a+ ( -a < /b> ) =0 a < /b> b = ba < /b> (a.< /b> b) c = a < /b> (b. c) a < /b> = a < /b> = a < /b> a (b + c ) = a < /b> b + a < /b> c Trang Trường THCS Vĩnh Thanh GV:Lê Trương Hùng c Trong phân < /b> số: a,< /b> b, c, d, m,...
... hợp th c < /b> đẳng th c < /b> sau xảy ra: a < /b> aa < /b> = + b+ cbc 44 ⇔ a < /b> aa < /b> − − = b+ cbc 1 ⇔ a < /b> − − = b+ cbc a=< /b> 1 − − = b+ cbc a=< /b> bc − ( b+ c ) c − ( b+ c ) b = 0 bc − bc − c − b − cb = a=< /b> a=< /b> c +b ... + c + d ) Thaicach2 ( a < /b> + b + c + d ) : e= Tbodaungoac a < /b> ( b + c ) = a.< /b> b + a.< /b> c Tcmbtchữ a < /b> ( b + c ) = a.< /b> b + a.< /b> c Ttimx a < /b> ( b + c ) = a.< /b> b + a.< /b> c Tkhaitrientich Áp dụng < /b> nhiều lần tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> ... quan c ng th c < /b> Số lượng tập a< /b> × ( b + c ) = a < /b> × b + a < /b> × c a< /b> × ( b − c ) = a < /b> × b − a < /b> × c ( b + c) × a < /b> = b × a < /b> + c × a < /b> ( b − c) × a < /b> = b × a < /b> − c × a < /b> ( b + c ) : a < /b> =b : a < /b> + c : a < /b> ( b − c ) : a < /b> =b...
... hai biểu th c < /b> : a.< /b> (b ± c) a.< /b> b ± a.< /b> c Từ rút c ng th c < /b> : a.< /b> (b ± c) = a.< /b> b ± a.< /b> c Phát biểu tính < /b> chất < /b> thành < /b> lời * Bc 2: A< /b> p dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> đ a < /b> dạng tổng tích số nhân < /b> với < /b> tổng Áp dụng < /b> tính < /b> ... dạy cho kết c thể B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CA C GIẢI PHÁP TH C HIỆN Dạy h c sinh nắm tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> phép < /b> c ng:< /b> A.< /b> (B ± C) = AB ± AC A< /b> p dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> phép < /b> c ng < /b> ... B mà không nhân < /b> A < /b> với < /b> C: A.< /b> (B+ C) = A.< /b> B + C 9 • C ch kh c ph c: Gợi ý: Cho h c sinh nhận xét: 2011 = 2010 + sau thay vào biểu th c < /b> vận < /b> dụng < /b> phép < /b> toán Đ c biệt trọng đến dấu phép < /b> toán c ch thực...
... Nhân < /b> với < /b> số Phân < /b> phối < /b> phép < /b> GV:Lê Trương Hùng a < /b> + b = b +a < /b> (a < /b> +b) + c = a+< /b> (b+ c) a < /b> +0 = + a < /b> = a < /b> a+ ( -a < /b> ) =0 a < /b> b = ba < /b> (a.< /b> b) c = a < /b> (b. c) a < /b> = a < /b> = a < /b> a (b + c ) = a < /b> b + a < /b> cnhân < /b> phép < /b> c ng < /b> c Trong phân < /b> ... : a < /b> Trong tập hợp số tự nhiên: Phép < /b> tính < /b> Tínhchất < /b> Giao hoán Kết hợp C ng < /b> với < /b> số Nhân < /b> với < /b> số Phân < /b> phối < /b> C ng < /b> Nhân < /b> a+< /b> b= b +a < /b> ( a+< /b> b) + c = a < /b> + (b +c) a < /b> + = + a < /b> =a < /b> a .b= b .a < /b> (a.< /b> b) c = a < /b> (b. c) phép < /b> phép ... c ng th c < /b> Giáo viên giải thích : Chu vi hình chữ nhật tổng độ dài c nh: a+< /b> a +b+ b Vì a+< /b> a =a.< /b> 2; b+ b =b. 2 Nên a+< /b> a +b+ b =a.< /b> 2 +b. 2 Ap dụng < /b> tính < /b> chất < /b> phân < /b> phối < /b> phép < /b> nhân < /b> phép < /b> c ng < /b> : a.< /b> 2 +b. 2= (a+< /b> b) .2 Từ suy ra:...
... trường c m c tăng trưởng cao Thị trường xuất hàng dệt may Việt Nam tháng 2008 Tổng Mỹ EU Nhật Đài Loan Canada Nga Hàn Qu c Trung Qu c Thổ Nhĩ Kỳ Ôxtraylia Hồng Kông Malaixia Ucraina UAE Campuchia ... nư c, nhiều DN may c sách marketing thành < /b> c ng; Tổng c ng ty May Việt Tiến với < /b> chiến lư c Marketing chiếm lĩnh thị trường ph a < /b> B c, C ng ty Cphần May 10 c danh tiếng thị trường ph a < /b> Bc ... kênh thành < /b> đối < /b> t c có m c tiêu chung hiểu biết lẫn Từ đó, đối < /b> t c tham gia kênh hiểu rõ yêu c u phải đáp ứng lợi ích thu đư c, < /b> vi c thu hút khách hàng đối < /b> t c kh c tham gia kênh B n c nh đó, doanh...
... Thổ Nhĩ Kỳ Ôxtraylia Hồng Kông Malaixia Ucraina UAE Campuchia Indonesia Arap Xeut Singapo Nam Phi Thái Lan Braxin Philippines Thụy Sỹ Nauy ấn độ New Zealand Lào achentina Mianma Mexico 932.005.643 ... website th c < /b> c ng ty ,c c catalogue,trên b o hay tạp chí… Hiệu hoạt động không cao áp dụng < /b> cho trung gian phân < /b> phối < /b> sản phẩm mua hàng lớn ch a < /b> đến tận tay người tiêu dùng cuối Nhưng qua hình th c < /b> ... nư c, nhiều DN may c sách marketing thành < /b> c ng; Tổng c ng ty May Việt Tiến với < /b> chiến lư c Marketing chiếm lĩnh thị trường ph a < /b> B c, C ng ty Cphần May 10 c danh tiếng thị trường ph a < /b> Bc ...
... axit clohiđric - C khí bay lên b nh c u - Giấy quỳ tím đổithành < /b> màu đỏ PTPƯ: → NaHSO4 + HCl ↑ NaCl(rắn) + H2SO4đ Thí nghiệm 3: B i th c < /b> nghiệm phân < /b> biệt dung dịch Phân < /b> Phân < /b> biệt dung dịch nhãn: ... nhãn: HCl, NaCl, HNO3 Hướng dẫn: Đánh số thứ tự ống nghiệm, trích mẫu thử Phân < /b> loại hợp chất < /b> quỳ tím Nhận ion clorua (Cl -) dd AgNO3 HCl, HNO3 AgNO3 Kết quả: Ống (1) ch a < /b> NaCl Ống (2) ch a < /b> HCl Ống ... b nh c u giá thí nghiệm - Cho vào b nh c u khoảng 2g NaCl 3ml dung dịch H2SO4 đ c - Dẫn khí bay từ b nh c u vào ống nghiệm ch a < /b> 3ml nư c cất - Đun nhẹ b nh c u đèn c n - Quan sát tượng - Nhúng giấy...
... 38 đến 42 C nc t S> 100 C nc HS:< /b> Ccchất < /b> kh c có nhiệt độ nóng chảy kh c Qua TN1 em c kết luận gì? Thí nghiệm 2: Tách riêng chất < /b> từ hỗn hợp muối ăn c t GV:cho HS < /b> ôn kiến th c < /b> c ; D a < /b> HS:< /b> Tự trả ... quy t c an toàn C ch dụng < /b> hoá chất,< /b> số dụng < /b> c PTN GV: Hướng dẫn HS < /b> đ cphần phụ HS:< /b> HS < /b> đ c SGK lớp lắng nghe l c trang 154 SGK để nắm số quy t c an toàn PTN -Giới thiệu với < /b> HS < /b> số dụng < /b> HS:< /b> quan sát, ... tách chất < /b> khỏi hỗn hợp?Làm để tách muối ăn HS:< /b> -đ c cách tiến hành TN khỏi hỗn hợp? -Yêu c u HS < /b> đ c cách tiến hành -Quan sát TN b ng phụ -Thao t c mẫu v a < /b> hướng dẫn HS:< /b> + C ch gấp giấy l c +Quan...
... Điều chế clo phòng thí nghiệm, tính < /b> tẩy màu clo ẩm + Điều chế axit HCl từ H2SO4 đ c NaCl + B i tập th c < /b> nghiệm nhận biết dung dịch, cdung dịch ch a < /b> ion Cl- 2.Kĩ năng: - Sử dụng < /b> dụngc hoá chất < /b> ... sắt, kẹp gỗ, b t l a,< /b> giấy màu, - Hoá chất:< /b> KMnO4, HCl đ c, NaCl tinh thể, H2SO4 đ c, nư c cất, dd NaNO3, dd AgNO3, quỳ tím, *H c sinh: H c cũ, chuẩn b trư c đến lớp V TIẾN TRÌNH B I DẠY: 1.Ổn ... khoảng: 2g NaCl rắn + - Hướng dẫn HS < /b> quan sát 3ml dd H2SO4 đ c tượng xảy -Đậy ô.n nút cao su c gắn -GV nh c nhở yêu c u ống dẫn thuỷ tinh hình chữ L dẫn th c < /b> buổi th c < /b> sang ô.n (2) c ch a < /b> 3ml H2O...
... Xà phòng h a < /b> chất < /b> b o, glucozơ t cdụng < /b> với < /b> Cu(OH)2/NaOH tinhb t t cdụng < /b> với < /b> I2 II CHUẨN B : Dụng < /b> c : Ống nghiệm, b t sứ nhỏ, đ a < /b> thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút cao su, giá thí nghiệm, ... ống nghiệm, đèn c n, kiềng sắt Hoá chất:< /b> C2 H5OH, CH3COOH nguyên chất;< /b> dung dịch: NaOH 4%, CuSO4 5%; glucozơ 1%; NaCl b o hoà; mỡ dầu th c < /b> vật; nư cđá III PHƯƠNG PHÁP: Cc nhóm HS < /b> tiến hành thí ... vi c thu dọndụng < /b> c h a < /b> chất < /b> GV giáo d cHS < /b> ý th c < /b> b o vệ môi trường V DẶN DÒ: * Viết tường trình thí nghiệm theo mẫu sau: Mẫu b o c o thí nghiệm: Họ tên h c sinh: Tên th c < /b> hành: TT TÊN TN C CH...
... oxi hoá brom clo -Hs < /b> làm thí nghiệm - Gv: hướng dẫn hs < /b> quan sát chuyển màu dung dịch NaBr -Chú ý: để dễ quan sát, th c < /b> phản ứng cho thêm vào ống nghiệm ch a1< /b> -2ml NaBr vài giọt benzen Benzen nhẹ ... dịch, cho thêm hồ tinhb t để nhận biết Hoạt động 4: Thí nghiệm 3: T cdụng < /b> iot với < /b> hồ tinhb t - Hs < /b> làm thí nghiệm - Gv lưu ý hs:< /b> thay hồ tinhb t lát khoai lang, khoai tây, chuối xanh chất < /b> ch a < /b> ... brom, mẫu thử c màu xanh đậm KI - NaCl, NaBr: cho nư c clo vàodung dịch c màu vàng nâu NaBr Hoạt động 6: - Gv nhận xét ưu, như c điểm buổi th c < /b> hành - Hs < /b> hoàn thành < /b> b o c o để nộp - Làm vệ sinh...
... A < /b> BC D gluc C u 12: Dãy g m dung d u tham gia ph n ng tráng bcA < /b> m mic, an xetic B fructoz , mantoz ehit axetic C m xit fomic D ,s C u 13: Cho dãy ch t: C2 H2, HCHO, HCOOH, CH3CHO, (CH3)2CO, ... (CH3)2CO, C1 2H22O11 c ph n A < /b> BC D C u 14: Ch phát bi u không A < /b> Dung d c Cu(OH)2 B Th y phân < /b> (x c t c H+, to u cho m t monosaccarit o C S n ph m th H , t ) c th tham gia ph n D Dung d ng v i Cu(OH)2 ... nóng cho k t t a < /b> Cu2O C u 15: Phát bi u không A < /b> cv c brom B G d ng vòng t t c nhóm u t o ete v i CH3OH C t n t i d ng m ch h d ng m ch vòng D d ng m ch h , g -OH k C u 16: Tinhb u cc ng th c phân...
... quy mô cu a < /b> thị trường, đăc điểm sản phẩm và khả tài chính cu a < /b> ông ty Nhờ có hoạt động tích cc và hiệu quả cu a < /b> ca c kênh a< /b> < /b> ngày càng nâng cao đươ c doanh số bán hàng, ... kênh phân < /b> phối < /b> sản phẩm thu c Vinataba c ng ty TNHH thành < /b> viên Thu c Thăng Long bc lộ như c điểm lớn quản lý kênh phân < /b> phối < /b> hiệu ch a < /b> cao Vi c quản lý kênh C ng ty ch a < /b> th c < /b> đạt hiệu cao Cc sách ... đươ c những thành c ng a< /b> < /b> nh kể, sản phẩm cu a < /b> c ng ty a< /b> < /b> có mặt hầu hết tại ca c tỉnh thành, nhiên chính sách phân < /b> phối cu a < /b> c ng ty vẫn còn một số vấn đề c ̀n khă c phục...
... H2SO4 đ c NaCl HCl B ng gòn Ống no2 H2O c t Giấy quỳ tím Wa! Giấy quỳ đổi màu kia! Dung dịch HCl TNO3: B i tập th c < /b> nghiệm phân < /b> biệt dung dịch M c đích - Phân < /b> biệt dung dịch B i toán đặt Cb nh ... nút c ống nhỏ giọt Mỗi b nh ch a < /b> dung dịch HCl, NaCl, HNO3 (không ghi nhãn) Làm để phân < /b> biệt dung dịch trên? Hãy thảo luận nhóm h a < /b> chất,< /b> dụng < /b> cc n l a < /b> chọn trình tự tiến hành thí nghiệm để phân < /b> ... dịch từ b nh nhãn lên giấy quỳ, dung dịch b nh làm quỳ tím đổi sang màu đỏ b nh đựng HCl HNO3, dung dịch b nh không làm đổi màu quỳ tím b nh đựngdung dịch NaCl Để phân < /b> biệt b nh axit, ta chuẩn...
... khí clo ẩm c tạo thành < /b> axit hipoclorơ ( HClO ) ctính < /b> oxi h a < /b> mạnh nên ctính < /b> tẩy màu C n khí clo khô tạo thành < /b> axit hipoclorơ nên tính < /b> tẩy màu Cl2 PHƯƠNG TRÌNH H A < /b> H C: 2KMnO4 + 16HCl(đ c) ... Điều chế khí clo Tính < /b> tẩy màu khí clo ẩm H a < /b> chất < /b> - Tinh thể KMnO4, - Dd HCl đậm đ cDụng < /b> c - Ống nghiệm, - Muỗng thủy tinh, ống nhỏ giọt M c đích C ch tiến hành - Điều chế khí clo - Quan sát ... sát, giải thích? Muỗng thủy tinh ống nghiệ m HCl đậm đ c KMnO4 giấy màu nhạt dần Khí CL2 Thí nghiệm điều chế khí Clo Thí nghiệm thể tính < /b> tẩy màu khí Clo ẩm Nguyên nhân < /b> làm khí clo ẩm ctính < /b> tẩy...
... oxi hoá mangan (Mn) hợp chất < /b> KMnO4 là: +7 B i 5: C ng < /b> hoá trị cacbon (C) hợp chất < /b> CO2, CH4, C2 H6 là: B i 6: Điện hoá trị oxi(O), lưu huỳnh(S) hợp chất < /b> Na2O, K2S, Al2O3 là: A < /b> 4+ B 2- C 2+ D 6+ ... hidrua B i 4: Số oxi hoá mangan (Mn) hợp kim loại NaH,CaH2…), chất < /b> KMnO4 là: +7 + số oxi hoá O -2 (trừ OF2, peoxit ) B i 5: C ng < /b> hoá trị cacbon (C) hợp Quy t c 3: chất < /b> CO2, CH4, C2 H6 là: Trong phân < /b> ... nguyên tố chất:< /b> N2 , H2S , Al2O3 B i 2: X c định số oxi hoá nguyên tố hợp chất,< /b> đơn < /b> chất < /b> ion sau: a,< /b> H2S, S, H2SO3, H2SO4 b, HCl, HClO3, HClO4, NaClO, NaClO2 Trong hầu hết hợp chất:< /b> c, NH4+,...
... 1 SO SÁNH TÍNH OXI H A < /b> CA < /b> a,CLO Dụng < /b> c VÀ h a < /b> chất < /b> BROM - Ống nghiệm, kẹp gỗ - H a < /b> chất < /b> + Dung dịch benzen + Dung dịch KBr + Nư c Clo b, Tiến hành Cho dung dịch KBr vào 1ống nghiệm ... ctính < /b> oxi h a < /b> mạnh Brom SO SÁNH TÍNH OXI H A < /b> CA < /b> a,BROM Dụng < /b> c h a < /b> chất < /b> VÀ IOT - Ống nghiệm, kẹp gỗ - H a < /b> chất < /b> + Dung dịch hồ tinhb t + Dung dịch KI + Nư c Brom b, Tiến hành Cho dung dịch ... tinhb t sau cho vào ống nghiệm dung dịch nư c Brom c, Hiện < /b> tượng Dung dịch chuyển sang màu xanh đen d, Giải thích - Do Brom đẩy iot khỏi dung dịch muối 2NaI + Br2 → 2NaBr + I2 e, Kết luận Brom c ...
... ctính < /b> axit nên làm quỳ tím h a < /b> đỏ * Phương trình h a < /b> h c: 2NaCl rắn + H2SO4 đ c → Na2SO4 + 2HCl B i tập th c < /b> nghiệm - H a < /b> chất:< /b> HCl, NaCl, - Từ b nh h a < /b> chất < /b> lấy mẫu thử cho vào * Giải thích: ... HCl t cdụng < /b> với < /b> AgNO3 tạo thành < /b> kết t a < /b> trắng (AgCl) Quỳ tím đổi màu đỏ: HCl, HNO3 Quỳ tím không đổi màu: NaCl + AgNO3 Không c kết t a:< /b> HNO3 Kết t a < /b> trắng: HCl * Phương trình h a < /b> h c: - Bc ... thích: phân < /b> biệt dung dịch HNO3, AgNO3 ống nghiệm đánh số thứ tự - Dung dịch HCl HNO3 ctính < /b> axit nên - Dụng < /b> c : Ống nghiệm, HCl, NaCl, HNO3 kẹp gỗ, ống hút, quỳ tím + quỳ tím làm quỳ tím h a < /b> đỏ...
... Trả lời Cho HCl t cdụng < /b> với < /b> chất < /b> oxi h a < /b> mạnh: KClO KClO3 +MnO 6HCl2, → KCl3 + 3Cl2 + 3H2O Quan sát thí nghiệm cho biết b nh ch a < /b> dd NaCl, dd *dd NaCl : r a < /b> khí HCl H2 SO4 đ c , b ng tẩm NaOH *dd ... đặt ng a < /b> b nh C Đẩy nư cB Đẩy khơng khí, úp ngư cb nh D Cc ch Sau làm thí nghiệm, khí clo dư loại bc ch s c khí clo vào: A < /b> dd NaCl C dd NaOH B D H2O dd HCl Hướng dẫn tự h c Chuẩn b tường ... th c < /b> thí nghiệm • Thí nghiệm 2: • So sánh tính < /b> oxi hoá Cho clo, brom iot biết c ch tiến hành thí nghiệm ? − LÊy ba èng nghiƯm c ghi nh·n, mçi èng ch a < /b> mét ccdung dÞch NaCl, NaBr vµ NaI (hc...