hoạt động ngoại khoá và vai trò trong dạy học vật lý ở trường thpt
Hoạt động ngoại khoá và vận dụng trong dạy học công nghệ phổ thông
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC CƠNG NGHỆ PHỔ THƠNG I Tình hình nghiên cứu hoạt động ngoại khóa nước 1.1 Khái niệm hoạt động ngoại khoá Hoạt động ngoại khoá ... hoạt động sau đây: - Hoạt động trị - xã hội nhân văn; - Hoạt động văn hóa nghệ thuật; - Hoạt động thể dục thể thao; - Hoạt động lao động, nghiên cứu khoa học, kĩ thuật, hướng nghiệp; - Hoạt động ... TRẠNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG VŨ THƯ, THÁI BÌNH 3.1 Tình hình dạy học Cơng nghệ trường trung học phổ thơng Nhìn chung, việc dạy học môn Công nghệ trường trung học phổ...
- 24
- 380
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH
... BTĐT dạy học vật lý 3.2 Phạm vi nghiên cứu - BTĐT sử dụng dạy học chương Động học chất điểm” Vật lý 10 Nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BTĐT sử dụng dạy học đáp ứng mục tiêu dạy ... luật vật lý biểu chúng điều kiện cụ thể [13, 340] 1.2.2 Vị trí, vai trò BTĐT dạy học vật lý trường phổ thông Căn vào mục tiêu, nhiệm vụ chung đất nước đặc điểm riêng môn học mà môn vật lý THPT ... thu vào hoạt động thực tiễn nhằm cải tạo giới tự nhiên Hình thành phát triển tư vật lý cho HS thông qua hoạt động học tập Như học tập vật lý hướng tới tìm chân lý khách quan biết cách tìm chân lý...
- 83
- 548
- 2
Xây dựng thư viên tư liệu hỗ trợ giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học vật lý ở trường THPT
... bị phiếu học tập Học sinh: Ôn lại kiến thức điện tích lớp Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào Hoạt động học HS Hoạt động dạy GV HS quan sát Cho HS xem hai đoạn phim: vật nhiễm ... liệu vật lý thư viện tư liệu phục vụ cho dạy học vật lý - 11 - Phạm Hùng Lĩnh Xây dựng thư viên tư liệu hỗ trợ giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin dạy học vật lý trường THPT Tư liệu vật lý 10 ... thông tin dạy học vật lý trường THPT Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài nghiên cứu “XÂY DỰNG THƯ VIỆN TƯ LIỆU HỖ TRỢ GIÁO VIÊN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT MỤC...
- 22
- 550
- 0
Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường THPT
... tiến trình dạy học theo PPMHH Lương Thị Bích Hảo - Lớp K29 A Vật Lý 13 Sử dụng phưng pháp mô hình hóa dạy học Vật lý trường THPT Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số Vật lí Trường THPT theo ... Thị Bích Hảo - Lớp K29 A Vật Lý 21 Sử dụng phưng pháp mô hình hóa dạy học Vật lý trường THPT *Tiến trình dạy học : Từ trường Thời điểm Nội dung (Tiết 2) Hoạt động Hoạt động GV HS HĐ1: Tìm hiểu ... khoa học theo Razumopxki Lương Thị Bích Hảo - Lớp K29 A Vật Lý 12 Sử dụng phưng pháp mô hình hãa d¹y häc VËt lý ë trêng THPT 3.2.CÊu trúc hoạt động học : Theo lý thuyết hoạt động, hoạt động học...
- 54
- 1,453
- 2
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thí nghiệm theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học cơ sở
... XÂY D NG VÀ S D NG THÍ NGHI M TRONG D Y H C V T LÝ TRƯ NG THCS THEO CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK M I 2.1 M t s nh n xét v chương trình v t lý THCS 2.1.1 N i dung chương trình sách giáo khoa v t lý THCS ... c a HS THCS d y h c nói chung d y h c v t lý nói riêng Phân tích ch rõ vai trò c a thí nghi m v t lý vi c phát huy tính tích c c ho t ng nh n th c v t lý c a HS xu t c 05 bi n pháp sư ph m theo ... nghiên c u lý thuy t phương pháp nghiên c u th c nghi m ( i u tra, quan sát, ph ng v n, TNSP, th ng kê tốn h c ) óng góp c a lu n án 8.1 V m t s lý lu n Góp ph n làm sáng t s lý lu n v vai trò c a...
- 14
- 1,289
- 1
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... khác hoạt động học, theo A.V.Petrovski có hai kiểu phân loại chính: học ngẫu nhiên học có chủ định [32] Ở xem xét hoạt động học có chủ định hay gọi học tập Theo tâm lí học hoạt động, hoạt động học ... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THƠNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1.1 CƠ SỞ TÂM LÍ HỌC 1.1.1 Hoạt động học Hoạt động dạy học chức xã ... biểu hoạt động Tính tích cực trẻ biểu dạng hoạt động khác nhau: học tập, lao động, thể dục thể thao, vui chơi giải trí, hoạt động xã hội học tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học Trong dạng hoạt động...
- 169
- 470
- 0
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông
... khác hoạt động học, theo A.V.Petrovski có hai kiểu phân loại chính: học ngẫu nhiên học có chủ định [32] Ở xem xét hoạt động học có chủ định hay gọi học tập Theo tâm lí học hoạt động, hoạt động học ... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THƠNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1.1 CƠ SỞ TÂM LÍ HỌC 1.1.1 Hoạt động học Hoạt động dạy học chức xã ... vật lí với phương pháp dạy học mới, nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nâng cao hứng thú học tập qua nâng cao chất lượng dạy học vật lí trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu học vật lí trường...
- 20
- 266
- 0
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... khác hoạt động học, theo A.V.Petrovski có hai kiểu phân loại chính: học ngẫu nhiên học có chủ định [32] Ở xem xét hoạt động học có chủ định hay gọi học tập Theo tâm lí học hoạt động, hoạt động học ... Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THƠNG QUA BÀI TẬP THÍ NGHIỆM 1.1 CƠ SỞ TÂM LÍ HỌC 1.1.1 Hoạt động học Hoạt động dạy học chức xã ... vật lí với phương pháp dạy học mới, nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nâng cao hứng thú học tập qua nâng cao chất lượng dạy học vật lí trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu học vật lí trường...
- 139
- 509
- 0
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông
... triển định học tập hoạt động nhận thức chủ yếu 1.3 Hoạt động nhận thức Vật lý Vật lý học môn khoa học nghiên cứu cấu trúc, tính chất hình thức biến đổi vật chất Quá trình nhận thức vật lý phức tạp, ... hành động hoạt động nhận thức vật lí Hoạt động nhận thức thức vật lý phức tạp Tuy nhiên kể đến hành động hoạt động nhận thức vật lý sau: – Quan sát tượng tự nhiên, nhận biết đặc tính bên ngồi vật, ... dịch suy lí quy nạp 1.2 Khái niệm hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức hoạt động tích cực chủ thể phản ánh thực khách quan để thích ứng với cải tạo Hoạt động nhận thức từ chưa biết đến biết,...
- 13
- 747
- 7
Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao
... tốn học dạy học vật lí trường phổ thơng chương “Dao động cơ” vật lí 12, chương trình nâng cao CHƢƠNG BỒI DƢỠNG KIẾN THỨC TỐN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƢƠNG “ DAO ĐỘNG ... hình dạy học vật lí - Mơ hình vật chất : Đó loại mơ hình vật thể phản ánh tác động mặt hình học, Vật lí học, động lực học, chức học đối tượng nghiên cứu - Mơ hình lý tưởng (hay mơ hình lý thuyết): ... tốn học dạy học vật lí - Điều tra thực tiễn việc sử dụng mơ hình tốn học dạy học vật lí trường THPT An Lão - Hải Phòng Đặc biệt là: việc sử dụng mơ hình tốn học chương “ Dao động ” lớp 12 THPT...
- 15
- 1,400
- 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT
... thức cũ học sinh vào đầu học Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ * Để kiểm tra kiến thức “Bài 9-Nhật Bản-Tiết 2-Kinh tế”(Địa lý 11) học sinh, ... Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ VÍ DỤ 2: Sử dụng sơ đồ việc định hướng nhận thức học sinh, dùng vào lúc mở đầu học: -Để cho học sinh nắm bắt ... Thị Hồng Long 13 Trường THPT Lê Quý Đôn XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ Đặng Văn Đức- Nguyễn Thu Hằng 2003 Phương pháp dạy học địa lý theo hướng tích cực.NXB Đại học Sư phạm Tơ Xuân...
- 25
- 1,011
- 1
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông
... pháp dạy (Hoạt động giáo viên) Phương pháp học (Hoạt động học sinh) Thầy đạo Trò chủ động Phương pháp dạy học: Cách thức hoạt động GV việc đạo, tổ chức hoạt động HS nhằm đạt mục tiêu dạy học Hình ... hình dạy học “Thầy thiết kế, trò thi cơng” mơ hình dạy học vận dụng thành tựu tâm lý học hoạt động dạy học tích cực Dạy học “Thầy thiết kế, trò thi công” không đơn PPDH mà giải pháp dạy học, ... giảng dạy [11] PPDH tích cực đề cập đến hoạt động dạy học nhằm tích cực hố hoạt động học tập phát triển tính sáng tập người học Trong đó, hoạt động học tập tổ chức, định hướng GV, người học không...
- 209
- 1,122
- 5
bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao
... iv MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 .Vai trò tốn học dạy học vật lí trƣờng phổ thông 1.1.1 Mối quan hệ tốn học vật lí 1.1.2 Vai trò tốn học lĩnh vực vật ... DƯỠNG KIẾN THỨC TỐN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG “ DAO ĐỘNG CƠ ” VẬT LÍ 12, CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 35 2.1 Vị trí vai trò chƣơng “ Dao động ” vật lí 12, chƣơng ... học Như trình bày tốn học thực có vai trò to lớn phát triển vật lí học vật lí học phát triển góp phần cho tốn học phát triển nhanh mạnh Sau nghiên cứu vai trò tốn học dạy học vật lí qua thời kỳ...
- 119
- 912
- 0
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT
... LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2010 - 2011 I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường THPT LÊ QUÝ ĐÔN 1.Tên đề tài: “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT .( Cụ thể áp dụng : Bài ... Phương pháp dạy học địa lý theo hướng tích cực.NXB Đại học Sư phạm Tô Xuân Giáp Phương tiện dạy học. NXB Giáo dục 1977 Nguyễn Trọng Phúc.2001.Phương tiện kỹ thuật dạy học địa lý NXB Đại học Quốc ... đạt tối đa đề tài Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nguyễn Thị Hồng Long Đôn 16 Trường THPT Lê Quý XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ Nội dung nghiên cứu Kết nghiên...
- 24
- 439
- 0
tóm tắt luận án: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... lí 12 - THPT Chương Thi t k t ch c th c hi n d án d y h c a lí 12 - THPT Chương Th c nghi m sư ph m CHƯƠNG CƠ S LÍ LU N VÀ TH C TI N C A PHƯƠNG PHÁP THI T K VÀ T CH C TH C HI N CÁC D ÁN TRONG D ... h c d án d y h c a lí THPT 1.5.1 Phương th c ti n hành kh o sát Thi t k b ng h i cho 77 GV d y a lí THPT t i TP HCM vào tháng 11/2011 (ch y u t trư ng b môn t t c trư ng THPT TP HCM u tham gia ... c lãnh th sau: Trư ng THPT chuyên Tr n i Nghĩa, Qu n 1, TP HCM; Trư ng THPT Nguy n Chí Thanh, Qu n Tân Bình, TP HCM; Trư ng THPT Tân Bình, Qu n Tân Phú, TP HCM; 4.Trư ng THPT Long Thành, Huy n...
- 26
- 358
- 1
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học
... Sơ đồ 1.3 Vị trí, vai trò BTĐT việc thực nhiệm vụ dạy học vật lý trường THPT Theo sơ đồ 1.3 chúng tơi muốn nói BTĐT giữ vai trò quan trọng việc thực nhiệm vụ dạy học vật lý trường phổ thông Nếu ... Bồi dưỡng tư logic cho HS dạy học vật lý Đối với HS trường THPT, logic học khơng đưa vào chương trình dạy học mơn khóa tốn, lý, hóa…Do GV khơng thể dạy cho HS môn logic học trước sau HS vận dụng ... cứu 5.1 Tìm hiểu sở lý luận việc bồi dưỡng tư logic dạy học 5.2 Nghiên cứu sở lý luận BTĐT dạy học vật lý, mối liên hệ hoạt động giải BTĐT việc thực hành thao tác tư duy, hành động suy luận logic...
- 147
- 717
- 4
Sử dụng hệ thống bài tập định tính vào chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý lớp 10 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư duy logic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông
... cứu 5.1 Tìm hiểu sở lý luận việc bồi dưỡng tư logic dạy học 5.2 Nghiên cứu sở lý luận BTĐT dạy học vật lý, mối liên hệ hoạt động giải BTĐT việc thực hành thao tác tư duy, hành động suy luận logic ... Bồi dưỡng tư logic cho HS dạy học vật lý Đối với HS trường THPT, logic học khơng đưa vào chương trình dạy học mơn khóa tốn, lý, hóa…Do GV khơng thể dạy cho HS môn logic học trước sau HS vận dụng ... Xây dựng tiêu chí đánh giá lực tư logic dạy học vật lý 5.3 Tìm hiểu thực trạng dạy BTĐT vấn đề quan tâm bồi dưỡng tư logic cho HS dạy học vật lý trường THPT Điều tra kỹ giải BTĐT HS lớp 10 để...
- 20
- 495
- 1
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông
... Phương pháp dạy học Phương pháp dạy (Hoạt động giáo viên) Phương pháp học (Hoạt động học sinh) Thầy đạo Trò chủ động Phương pháp dạy học: Cách thức hoạt động GV việc đạo, tổ chức hoạt động HS nhằm ... hình dạy học “Thầy thiết kế, trò thi cơng” mơ hình dạy học vận dụng thành tựu tâm lý học hoạt động dạy học tích cực Dạy học “Thầy thiết kế, trò thi cơng” khơng đơn PPDH mà giải pháp dạy học, ... trợ dạy học địa lý trường trung học phổ thông Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm 14 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƢỜNG...
- 209
- 352
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học địa lý ở trường trung học phổ thông
... Phương pháp dạy học Phương pháp dạy (Hoạt động giáo viên) Phương pháp học (Hoạt động học sinh) Thầy đạo Trò chủ động Phương pháp dạy học: Cách thức hoạt động GV việc đạo, tổ chức hoạt động HS nhằm ... hình dạy học “Thầy thiết kế, trò thi cơng” mơ hình dạy học vận dụng thành tựu tâm lý học hoạt động dạy học tích cực Dạy học “Thầy thiết kế, trò thi cơng” khơng đơn PPDH mà giải pháp dạy học, ... giảng dạy [11] PPDH tích cực đề cập đến hoạt động dạy học nhằm tích cực hố hoạt động học tập phát triển tính sáng tập người học Trong đó, hoạt động học tập tổ chức, định hướng GV, người học không...
- 209
- 213
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25