hoàn thiện công tác đánh giá thực hiện công việc tại công ty truyền tải điện 1

Tài liệu SKKN Toán hình THCS

... đường phân giác góc D cắt AB M CMR: AM = AD Hướng dẫn: A M B Em có nhận xét ( ADM? (cân) Hãy chứng minh điều đó? Giải (tóm tắt): D D1 = M1 (so le trong) C D1 = D2 ( DM phân giác D) => D1 = M1 => ( ... hoạt kiến thức sở giả thiết toán Giải (tóm tắt): ∆ BCM = ∆ CDN (c.g.c) => ∠C1 = ∠D1 Mà C1 = C2 = C = 1V => D1 + C2 = 1V => CM ( DN P Gọi I trung điểm CD, AI, hành => CM//AI => AI ( K, dễ dàng ... thuộc (O’) cho AB p/g củaĠ CAG Chứng minh : CD = EG Cách 1: Có thể đưa việc chứng minh đoạn thẳng CD EG việc chứng minh 2( không? Đó tam giác ?(ĠCBD vàĠEBG) - 2( có yếu tố nhau? Còn cần thêm yếu...

10
379
1

skkn Toán HH thcs

Danh mục: Toán học

... làm ? Tại nghĩ ? đạt kết 3.3 Nội dung thực a) Vai trò tính chất đường phân giác tam giác việc giải toán việc giải toán Một định hướng quan trọng việc đổi giáo dục nhiều nước giới có việt nam là: ... giác ABD diện tích ∆ ACD D Lời giải: a) µ = 900 ⇒ BC = AB + AC (định lí Pytago) A A C BC2 = 212 + 282= 12 25 E ⇒ BC = 35 (cm) BD AB 21 BD 21 BD 21 = = = ⇒ = ⇔ = Ta có: DC BD + DC 21 + 28 BC. 21 ... + 28 BC. 21 35. 21 ⇒ BD = = = 15 (cm) 49 49 AC BC 49 ⇒ DC = BC – BD = 35 – 15 = 20 (cm) DE CD AB.CD 21. 20 = ⇒ DE = = = 12 (cm) Mặt khác: DE // AB ⇒ AB CB CB 35 1 S ∆ABC = AB AC = 21. 28 = 294(cm )...

10
290
2

SKKN TOAN THCS

Danh mục: Toán học

... nh 10 0% em đạt điểm giỏi môn toán - Kết theo dõi phân tích : +Số học sinh phát triển t sáng tạo: 15 / 41 = 36,5% + số học sinh phát triển t độc lập: 21/ 41 = 51, 2% +số học sinh tích cực: 41/ 41 = 10 0% ... VI- Triển vọng đề tài: 20 VII- Kết luận: 21 Ngời thực hiện: Nguyễn Đình Tiếp 19 sáng kiến kinh nghiệm môn toán thcs đánh giá hội đồng khoa học cấp I- Đánh giá hội đồng khoa học cấp trờng: ... thấy tứ giác AMPN nội tiếp có hai góc vuông nh tứ giác ACPD nội tiếp CAD = MAN Giáo viên củng cố PP chứng minh tứ giác nội tiếp cách sử dụng tứ giác bên cạnh nội tiếp để tổng hai góc đối 18 00...

21
722
19

SKKN sử dụng bất đẳng thức bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS

Danh mục: Toán học

... Dng n i =1 i =1 ( y i )( n x 2i ) ( x i ) y i > yi i =1 Chng minh: n n i =1 i =1 Ta vit ( y i )( n n n n x 2i x2i x 2i = ( y i ) ( ) ( ( yi )) = ( xi ) yi yi yi i =1 i =1 i =1 i =1 a2 b2 ... tha x,y,z v x+y+z =1 Tỡm MaxA bit A = 1+ x + 1+ y + 1+ z Li gii: Theo B.C.S ta cú A = + x + + y + + z (12 + 12 + 12 ) (1 + x + + y + + z ) = 3.4 = MaxA = x = y = z = x + y = 16 2 Vớ d 5: cho ... Suy ra: (x2+y2+z2)2 42 (12 + 12 + 12 )( x + y + z ) 16 x4 + y4 + z MinA = 16 16 x= y=z= 3 -10 Dơng nam - THCS Thanh Lãng S dng...

15
1,053
2

SKKN Toán THCS

Danh mục: Toán học

... 6) A= 7- + + + 5 10 10 10 5+ + 10 + + 18 7 17 89 11 3 : 23 243 611 434343 Bài 80: Tính B= 11 11 11 3 515 1 51 129 11 + + 3+ + 17 89 11 3 23 243 611 Bài 81: Tìm ƯCLN hai số 11 264845 33790075 ... quả: u10 = 11 5548; u 11 = 537824; u12 = 16 13472; u13 = 7529536; u14 = 22588608 ; u15 = 10 5 413 504 Bài tập tham khảo Bài 1: Tính giá trị biểu thức: x= 1, 345 4.3 ,14 3 2,3 18 9,35 Bài 2: Tính giá trị ... + 13 2005 Biết x nhận giá trị 1, 2, 3, 4, giá trị tơng ứng đa thức P(x) lần lợt là: 8, 11 , 14 , 17 , Hãy tính giá trị đa thức P(x) với x = 11 , 12 , 13 , 14 , 15 Bài 8: Cho ba số: A = 11 93984; B = 15 7993;...

37
425
4

SKKN toan THCS.

Danh mục: Tư liệu khác

... bi v nh cho i tng hc sinh yu, kộm tụi cỏc dng nh sau: Bi 1: Tớnh a) + 15 15 b) 15 + 18 27 + 8 ; + 0,75 12 ; Bi 2: Tớnh a) b) + 4 4 10 + ; + ; Bi 3: Tỡm x, bit a) x= + 2 ; x+ b) x = ; +x= ... nh th no? (HS: T cng t, gi nguyờn mu) 12 45 (12 ) + 45 + = 20 20 20 Hi: Nhc li cỏch cng hai s nguyờn? (HS: Nờu cỏch cng hai s nguyờn v tin hnh cng) 12 45 (12 ) + 45 33 + = = 20 20 20 20 Bi 3: Tỡm ... sau: Bi tp1: i cỏc s thp phõn sau ph õn s: 0,6 0,6 = HS: Bi tp2: = 10 Tớnh : v 2,25 2,25 = ; 225 = 10 0 + Hi: Mun thc hin phộp cng trờn trc ht ta phi lm gỡ? (HS: Phi qui ng mu cỏc phõn s) 12 45...

17
371
3

SKKN Toán THCS (Lyuện tập)

Danh mục: Toán học

... toán thực tiễn, góp phần giáo dục giới quan Ví dụ: ứng dụng thực tế tỉ số lợng giác góc nhọn + Bớc 1: Toán học hoá tình thực tế có nghĩa đa toán thực tế việc giải tam giác vuông + Bớc 2: Dùng công ... phải cần thực công việc sau: a.Chuẩn bị cho dạy luyện tập Để có dạy luyện tập tốt, công việc phải làm khâu chuẩn bị thầy trò, đợc chuẩn bị kĩ dạy thành công nhiêu a1) Việc chuẩn bị giáo viên ... 59/ SGK Tr 90 Bài 40; 41; 42- SBT Gợi ý 59 à AP = PD

32
336
5

SKKN Toán thcs CNTT

Danh mục: Toán học

... môn toán thiết kế giáo án điện tử cho phù hợp III Phần thực nghiệm: Sau giáo án điện tử cho tiết dạy có sử dụng CNTT đạt hiệu mà thực hiện: Trong giảng gồm có 12 Slide Slide 1: hình chờ: Slide ... tứ giác theo sơ đồ: Tứ giác Hình thang Hình bình hành Hình thoi Hình chữ nhật Hình vuông 8, Xây dựng hệ thức lợng tam giác vuông 9, Chứng minh định lý tính chất đờng tam giác giác tam giác 10 , ... phơng pháp , kỹ , đánh giá: - Thực đợc mục tiêu dạy; học sinh hiểu hứng thú học tập - Học sinh tích cực chủ động tìm kiến thức - Học sinh đợc thực hành ; luỵện tập (RLKN) - Đánh giá đợc kết dạy...

11
272
2

SKKN toán THCS

Danh mục: Toán học

... BC2 = 212 + 282= 12 25 E BC = 35 (cm) BD AB 21 BD 21 BD 21 = = = = = Ta cú: DC BD + DC 21 + 28 BC. 21 35. 21 BD = = = 15 (cm) 49 49 AC BC 49 DC = BC BD = 35 15 = 20 (cm) DE CD AB.CD 21. 20 = ... lp 2009 - 2 010 gii bi toỏn cú dng tớnh cht ng phõn giỏc tam giỏcó cú kt qu nh sau: G-K TB Y K Cht Lng SL % SL % SL % SL % 10 14 ,1 21 29,6 32 45 ,1 11, 2 u nm Qua iu tra th nghim vi 71 hc sinh ang ... 21. 20 = DE = = = 12 (cm) Mt khỏc: DE // AB AB CB CB 35 1 S ABC = AB AC = 21. 28 = 294(cm ) 2 b) S ABD BD = S ABC BC = 15 15 S ABD = 294 = 12 6(cm ) 35 35 S ACD = S ABC S ADB = 16 8(cm ) A Bi toỏn...

12
264
4

SKKN Toán THCS ( Cực hay )

Danh mục: Toán học

... kiến kinh nghiệm - Tam giác OAB đồng dạng với tam giác O'A'B' - Nhìn vào hình cặp * Tam giác A'B'F' tam giác đồng dạng ? * ABC OIF A' B ' A' F ' OF '+OA' OA' = = =1+ (1) - Hãy dựa vào tỉ số ... thể kiểm tra, đánh giá học sinh thông qua số điểm kiểm tra Giỏi (%) Khá (%) Trung bình (%) Yếu (%) Kém (%) Những năm học trớc 10 65 18 Năm học 2004-2005 18 70 Năm học 2005-2006 14 22 62 IV - ... ' 12 OA' ? A'B' A' B' OA' OA' * A' B' F ' OA' B ' co AB = OA = ( 2) Vì OI = AB nên từ (1) (2) ta có OA' OA' = 4OA' = 96 12 OA' = 24(cm) 1+ Thay vào (2) ta đợc: A ' B '= AB OA ' , 24 = = 1, 8...

12
441
4

SKKN -Kinh nghiem day mot tiet luyen tap Toan o THCS

Danh mục: Tư liệu khác

... + A + B )18 018 0 - 11 50 = 650 18 00 = ADB =B + A- ( ADB = Nê n : ADB = 18 0 - (B + A ) 70 A A1 = A = 18 0 - (80 35350 ) = 650 = 2= =+ Vì ADB kề bù với ADC nên: ADC = 18 0 - ADB A = 18 0 - (B ... (Cần tính ) A1 ? Muốn tính A 1ta dựa vào kiến thức nào? ) (Dựa vào tính chất tia phân giác A A + B +C = 18 00 , ? AD phân giác A ta có đợc điều gì? A = 18 0 - (B + C) (A = 18 00 =(80 0A) ... B 40o 40o B 70o x D = 40 + 70 = 11 00 y C Xét DAC có : DAC + x + y = 18 0 GV hớng dẫn HS dới lớp, phân tích tìm y = 18 0 - (DAC +x) góc x góc y = 18 0 - (400 + 11 00 ) = 30 * HĐ2: Luyện tập tập tính...

7
769
18

skkn sử dụng máy tính cầm tay để giải một số dạng toán bậc thcs

Danh mục: Giáo dục học

... liờn phõn s a) 10 37 17 61 23 b) c) 14 2 382 15 2 Kt qu: 10 37 =7+ 14 2 3+ 17 61 = 4+ 382 1+ 1 3+ 3+ 1 1+ ng Vn Tõn Khanh 1+ 1+ 3+ 2+ 2+ 1+ 32 THCS Vit Cng- Yờn M 23 = 15 2 + 1 1+ 1+ 1+ 1+ Bi Vit cỏc ... Gii: Ta cú 17 1 (mod 10 ) 17 2 49 (mod 10 ) (mod 10 ) 17 4 92 (mod 10 ) (mod 10 ) (17 4)500 15 00 (mod 10 ) (mod 10 ) 17 2000 (mod 10 ) 17 2002 = 17 2000 17 2 (mod 10 ) 17 2002 chia cho 10 d Vy ch ... y = 12 Vớ d Tỡm cp s ( x; y) nguyờn dng tho phng trỡnh: 4x3 + 17 (2x - y)2 = 16 1 312 Gii: Ta cú 4x3 + 17 (2x - y)2 = 16 1 312 (2 x y ) = 16 1 312 x 17 16 1 312 x 16 1 312 x 2x y = hoc x y = (1 ...

57
3,240
8

SKKN giup HS yeu toan o THCS

Danh mục:

... bi v nh cho i tng hc sinh yu, kộm tụi cỏc dng nh sau: Bi 1: Tớnh a) + 15 15 b) 15 + 18 27 + 8 ; + 0,75 12 ; Bi 2: Tớnh a) b) + 4 4 10 + ; + ; Bi 3: Tỡm x, bit a) x= + 2 ; x+ b) x = ; +x= ... nh th no? (HS: T cng t, gi nguyờn mu) 12 45 (12 ) + 45 + = 20 20 20 Hi: Nhc li cỏch cng hai s nguyờn? (HS: Nờu cỏch cng hai s nguyờn v tin hnh cng) 12 45 (12 ) + 45 33 + = = 20 20 20 20 Bi 3: Tỡm ... sau: Bi tp1: i cỏc s thp phõn sau ph õn s: 0,6 0,6 = HS: Bi tp2: = 10 Tớnh : v 2,25 2,25 = ; 225 = 10 0 + Hi: Mun thc hin phộp cng trờn trc ht ta phi lm gỡ? (HS: Phi qui ng mu cỏc phõn s) 12 45...

17
233
1

SKKN toán 8: nâng cao năng lực giải toán ở THCS

Danh mục: Toán học

... giải việc thực lời giải tiến hành Việc tiến hành lời giải tiến hành chủ yếu, kết để đánh giá trình giải toán Khi tìm thấy cách giải việc thực giải không khó khăn trước tính chất công việc lại ... phần chiều rộng hình chữ nhật là: (2,7 : 9) = 1, 2 (m) Chiều dài hình chữ nhật là: (2,7 : 9) = 1, 5 (m) Diện tích hình chữ nhật là: 1, 2 1, 5 = 1, 8 (m2) Tìm lời giải: Tìm lời giải hoạt động giải ... Hoà, ngày 26 tháng năm 2006 NGƯỜI THỰC HIỆN Ngô Văn Quân  Nâng cao lực giải toán cho HS THCS  Kinh nghiệm  Họ tên:  Nâng cao lực giải toán cho HS THCS  10 ...

10
2,373
3

skkn chứng minh một số định lý và giải bài tập hình học trong môn toán cấp thcs

Danh mục: Giáo dục học

... minh ¶ = C1 - GV: làm để chứng minh ¶ =C ? A2 1 - HS : chứng minh ∆ ABC cân ⇒ ˆ ˆ ˆ ˆ A1 = C1 có A1 = A2 nên ¶ = C1 A µ C ∆ ABC cân (AB = AC) ˆ ˆ A1 = C1 D ˆ ˆ A1 = A2 (gt) ˆ ˆ A2 = C1 BC // AD ... trang 12 8 ∆ABO = ∆ACO x A AB = AC µ = A = BAC · A1 ¶ 2 · BOA + 1 = 900 A 12 B O C y · BAC = 600 ∆ABC B – Lớp : Sử dụng chương tứ giác, tam giác đồng dạng : 1/ Sơ đồ nhận biết loại tứ giác : ... – NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ : 1/ Một số VD minh họa sơ đồ chứng minh số định lý giải tập hình học : A – Lớp : Sử dụng sơ đồ giải chương tam giác, đặc biệt trường hợp tam giác 1. 1/ Sơ đồ chứng minh hai...

25
685
0

skkn toán cực trị đại sô với học sinh thcs - một số sai lầm thường gặp

Danh mục: Giáo dục học

... +1 Ví d 11 : Tìm giá trị lớn nhất, nhỏ P = x x +1 Giải: Cách 1: 2( x x +1) ( x x +1) ( x 1) +Tìm giá trị lớn P: P = =2 x x +1 x x +1 ( x 1) Do ( x 1) 0; x x +1 = ( x ) + > 2 x x +1 ... thức Ví d 10 : Tìm giá trị nhỏ D = Cách 1: ĐK: (x -1) x + x +1 ( x +1) Giải : x + x + x + x + + x x + 3( x + 1) + ( x 1) ( x 1) D= = = = + 4( x + 1) 4( x + 1) 4( x + 1) 4( x + 1) ( x 1) D ... (x -2x +1) + (y -2y +1) +xy-x-y +1+ 2006 = (x -1) 2+(y -1) 2+(x -1) (y -1) +2006 ( y 1) y = ( x 1) + + 2( x 1) + ( y 1) + 2006 4 y = ( x 1) + + ( y 1) + 2006 2006 y =0 x + x = y =1 Dấu =...

12
1,789
0

SKKN: Sử dụng hàm để giải một số bài toán ở THCS

Danh mục: Giáo dục học

... khối A1:A5 chứa số 10 , 7, 9, 27 thì: = AVERAGE(A1,A5,3) cho kết (10 +2+3)/3 = 5; = AVERAGE(A1:A5) cho kết (10 +7+9+27+2)/5 = 11 ; = AVERAGE(A1:A4,A1,9) cho kết (10 +7+9+27 +10 +9)/6 = 12 ; = AVERAGE(A1:A5,5) ... 1: S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Sử dụng hàm để giải số toán =MIN(47,5,64,4 ,13 ,56) cho kết Ví dụ 2: Nếu khối B1:B6 chứa số 10 , 7, 78, 9, 27 thì: =MIN(B1,B5 ,13 ) cho kết 10 (giá trị nhỏ ba số 10 , 27, 13 ) ... kết 13 7 (ví dụ cho thấy biến số địa dùng kết hợp) Đặc biệt hàm SUM cho phép sử dụng địa khối công thức, điều làm đơn giản việc liệt kê giá trị tính toán Ví dụ 3: =SUM(A1,B3, C1:C10) = A1+B3+C1+...

11
1,559
6

SKKN: Một số kinh nghiệm dạy học môn toán ở THCS

Danh mục: Giáo dục học

... 18 9 ,1 81, 8 SL % 9 ,1 Bảng2 : Xếp loại chuyên môn giáo viên trờng THCS Nga Vịnh: Nhìn chung trờng THCS Nga Vịnh có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình giảng dạy Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo ... án phân loại dạng dạy cho chơng cụ thể: phân công giáo viên soạn giáo án sở giáo viên tổ thảo luận, xây dựng đến thống việc soạn giáo án Việc soạn giáo án phải thể đợc hoạt động thầy trò tiết ... 2004-2005 10 % 34% 54% 3% 7% 30% 60% 3% (HK1) Bảng 3: Chất lợng môn Toán chất lợng chung học sinh trờng THCS Nga Vịnh Năm học 2003 - 2004 Số học sinh dự thi Số học sinh đỗ SL % 11 8 11 7 99 ,1 Ghi Bảng...

10
1,960
3

SKKN Toan THCS

Danh mục: Toán học

... % SL % 8A 45 15 33,3 13 28,9 12 26,7 11 , 0 40 88,9 8B 45 13 28,9 15 33,3 10 22,2 11 , 4,4 38 84,4 8c 39 20 44,4 10 22,2 20 0 0 39 10 0 Tổng 12 9 48 37,2 38 29,5 31 24 ,1 10 7,8 1, 6 11 7 90,7 - Với ... biểu thức chứa thức bậc hai” (Tiết - đại số 9), giáo viên đưa lời giải toán rút gọn sau: A= x + 2x +1 ; x ≠ -1 x +1 2 A= ( x + 1) x +1 A= ( x +1) = x +1 Cho học sinh đội bàn bạc, trao đổi để tìm ... giáo viên cho nội dung chơi gồm tập tính: 2  1 1  1  ÷ ,  − ÷ , ( −5.5) , 1 ÷ , ( −3) ( −3) , : đáp án tương ứng là:       1 16 , - , 1, , -27, 25 2.2 Trò chơi “Thử tài thông minh”:...

16
542
4

skkn tin học_sử dụng hàm để giải quyết một số bài toán ớ thcs

Danh mục: Giáo dục học

... A1:A5 lÇn lỵt chøa c¸c sè 10 , 7, 9, 27 vµ th×: = AVERAGE(A1,A5,3) cho kÕt qu¶ lµ (10 +2+3)/3 = 5; = AVERAGE(A1:A5) cho kÕt qu¶ lµ (10 +7+9+27+2)/5 = 11 ; = AVERAGE(A1:A4,A1,9) cho kÕt qu¶ lµ (10 +7+9+27 +10 +9)/6 ... dơ 1: =MIN(47,5,64,4 ,13 ,56) cho kÕt qu¶ lµ VÝ dơ 2: NÕu khèi B1:B6 lÇn lỵt chøa c¸c sè 10 , 7, 78, 9, 27 vµ th×: =MIN(B1,B5 ,13 ) cho kÕt qu¶ lµ 10 (gi¸ trÞ nhá nhÊt cđa ba sè 10 , 27, 13 ) =MIN(B1:B6) ... c«ng thøc, ®iỊu nµy lµm ®¬n gi¶n viƯc liƯt kª c¸c gi¸ trÞ tÝnh to¸n VÝ dơ 3: =SUM(A1,B3, C1:C10) = A1+B3+C1+ +C10) * Hµm tÝnh trung b×nh céng: Hµm tÝnh trung b×nh céng cã tªn lµ AVERAGE Hµm AVERAGE...

9
3,074
76

hoàn thiện công tác đánh giá thực hiện công việc tại công ty truyền tải điện 1 tổng công ty điện lực việt nam