... nghèo với tỉ lệ 98,9% Vẫn tồn tìnhtrạng phân biệt NB có người nhà NVYT chiếm tỉ lệ 1,6% Như vậy, NVYT cần phải nhìn vàotìnhtrạng NB lấy NB làm trung tâm để không tìnhtrạng phân biệt, đối xử 4.2.4 ... dạng tuỳ bệnh đặc điểm tính cách người bệnh người cán y tế cần hiểu rõ đặc điểm tâm lý để độngviên giải thích kịp thời, thích hợp nhằm nâng cao hiệu điều trị; tác động tâm lý bệnh nhân nội khoa; ... 1.3.5.6 Cải cách thủ tục hành chính -giảm thời gian chờ đợi người bệnh Mục tiêu cải cách thủ tục hành cần dựa nguyên tắc đặt lợi ích người bệnh lên trên, lấy người bệnh làm trung tâm Giảm thời gian...
... sinhviên tham gia nghiên cứu nữ, có 3.6% sinhviên nam 3.2 Hiểu biết y đức 3.2.1 Hiểu biết khái niệm y đứcsinhviên Bảng 3.2 Hiểu biết sinhviên khái niệm y đức Khái niệm y đức SL % Y đứcđạo ... dụng, mục ích ‘Chuẩn đạođức điều dưỡng’ 30 Bảng 3.5 Hiểu biết sinhviên nội dung ‘Chuẩn đạođức điều dưỡng’ 33 Bảng 3.6 Hiểu biết sinhviên nguyên tắc đạođức y đức 34 Bảng ... xự thực tiễn, thể chất xã hội người Đạođức y học: Là khái niệm nằm phạm trù đạođứcĐạođức y học nhánh đạođức đề cập đến vấn đề đạođức thực hành y học Đạođức y học qui tắc hay chuẩn mực mà...
... 2284 sinhviên có 1083 sinhviên nam (47,4%) 1201 sinhviên nữ (52,6%) (bảng 3) Tuổi trung bình mẫu nghiên cứu 19,40 tuổi với SD 1,26 năm, tuổi trung bình nam sinhviên 19,65 tuổi nữ sinhviên ... 5,03 kg - Vòng ngực trung bình nam sinhviên 79,37 4,63cm nữ sinhviên 77,17 3,80cm - BMI nam sinhviên 19,31 1,70 nữ sinhviên 19,18 1,89 - 87,9% sinhviên thuộc loại thể lực bình thường ... đánh giá tìnhtrạng thể lực theo thang phân loại Bộ Y tế tìnhtrạng dinh dưỡng theo BMI sinhviên năm thứ Đại học Huế Trên sở điều tra ngang 2284 sinhviên gồm 1083 nam 1201 nữ sinhviên tuổi...
... cứu sinhviênđộng học tập Động học tập lý khiến sinhviên tham gia vàohoạtđộng học, động lực thúc hoạtđộng học tập sinhviênĐộng học tập sinhviên hình thành chịu chi phối nhiều loại động ... vi đạođức người gắn liền với độngđạođức Có thể nói, động hành động Hành vi đạođức biểu hiện, hình thức bên ngồi độngđạođứcĐộngđạođứcđộng bên trong, người ý thức, trở thành động lực làm ... định hướng giá trị đạođứcsinhviên trường ĐH Đồng Nai Định hướng giá trị đạođức cho sinhviên trường ĐH Đồng Nai phương diện: Nhận thức giá trị đạo đức, thái độ đạođức hành vi đạođức Các...
... triển, sinhviên học đại học đa phần tự lo phần cho sống Trong đó, Việt Nam, ngoại trừ sinhviên có hồn cảnh gia đình q khó khăn phải vừa học vừa lo bươn chải kiếm việc làm thêm, phần đơngsinhviên ... thực trạng trên, chọn đề tài “Những yếu tố tác động đến độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn kinh tế sinhviên sau trường” -3- CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN Theo lý thuyết hành động, để đánh giá hành động, ... giá trị mục ích chủ thể q trình thực hành động thể hành vi Một sinhviên sau trường tự lập sớm hay muộn phụ thuộc nhiều vào ý thức người giá trị tự lập Mong muốn tự lập lớn, sinhviên xây dựng...
... ĐẠO CHUẨN MỰC ĐẠOĐỨCĐẠOĐỨC HCM CÁCH MẠNG CÁCH MẠNG NGUYÊN LÀM THEO HỌC TẬP VS LÀM THEO TƯ HỌC TẬP VSTẮC XÂY DỰNG ĐẠOĐỨC HCM TƯỞNG ĐẠOĐỨC Ý THỨCTƯ TƯỞNG ĐẠOĐỨC HCM ĐẠOĐỨCCỦA SVMỚI SV HỌCNỘIKHOA ... HCM VỀĐẠOĐỨC NỘI DUNG CƠ BẢN TƯ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HCM VỀĐẠOĐỨC VAI VÀ MẠNH VAI TRÒ VÀ SỨC MẠNH SV HỌC TẬP CỦA ĐẠOTHEO VÀ LÀMĐỨCCỦAĐỨC TƯ TƯỞNG, TẤM GƯƠNG ĐỨC CHUẨN MỰC ĐẠO CHUẨN ... VS LÀM THEO BÁCH DUNG HCM TẤM GƯƠNG ĐẠO TƯ TƯỞNG, TẤM GƯƠNGĐỨC HCM ĐẠOĐỨC HCM Ý THỨC ĐẠOĐỨCCỦA SV BÁCH KHOA HCM fog Analysis o 5/11 Thursday 14:01 Quan điểm vai trò sức mạnh đạođức - Đạo đức...
... giác thúc đẩy động có ý nghĩa mặt đạođức Hành động thường biểu thông qua lối sống, cách cư xử Hành vi đạođức thể nhận thức, tình cảm đạođức thực tế Cácyếu tố định hướng giá trị đạođức có ... Đạođứcsinhviên Việt Nam – thực trạng xu hướng biến đổi” (2006), đó, vấn đề đạo đức, vai trò đạođức đời sống xã hội, yêu cầu nội dung đạođứcsinhviên phát triển xã hội Việt Nam, thực trạng ... đức SVSP TPHCM có kết hợp giá trị đạođức truyền thống giá trị đạođức đại Có khác biệt tương đối sinhviên nam sinhviên nữ, sinhviêntỉnh lên thành phố học với sinhviên sống TPHCM, sinh viên...
... LUẬN VỀ GIÁ TRỊ ĐẠOĐỨC TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VỚI XÂY DỰNG ĐẠOĐỨCCỦASINHVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1.1 Quan niệm giá trị đạođức truyền thống dân tộc đạođứcsinhviên ... dựng đạođứcsinhviên tiếp cận hai mặt tích cực tiêu cực, có văn hóa, đạođức chưa có văn hóa, đạođứcTínhđồng thuận, tác động chiều tích cực thống mục ích, nội dung, phương thức tác động ... đến lợi ích chung 50 Xu hướngsinhviên đặt lợi ích quốc gia, dân tộc lên lợi ích cá nhân, gia đình ngày thể rõ nét Cáchoạtđộngsinhviêntình nguyện, xây dựng nơng thơn mới, ngày thứtình nguyện,...
... luyện đạođứcsinhviên điều dưỡng trư ng về: - Nhận thức sinhviênhoạtđộng rèn luyện đạođức nghề nghiệp - Thái độ sinhviênhoạtđộng rèn luyện đạođức nghề nghiệp - Tính tích cực rèn luyện đạo ... dụcđạođức cho sinhviên Ngư i thực đưa số khảo sát với tham gia 98 sinh viên, để tìm hiểu yếu tố làm ảnh hư ng đến giáo dụcđạođức cho sinhviên điều dưỡng Qua đó, tìm yếu tố tích cực làm ... giáo viên đặt câu hỏi khuyến khích gợi m để sinhviên trả l i, qua sinhviên lĩnh hội 22 tri thức Phương pháp diễn đối đáp giáo viênsinh viên, giáo viên khích lệ sinhviên tích cực tham gia hoạt...
... thấy yếu tố Hoạtđộng học tập có tính chất độc đáo mục ích kết hoạtđộng Khác với hoạtđộng lao động, hoạtđộng học tập không làm biến đổi đối tượng mà làm thay đổi chủ thể hoạtđộngSinhviên ... tham gia vào q trình phổ biến khoa học hoạtđộngkhoa học, có lương tri đức độ Đặc trưng hoạtđộng lĩnh vực nghề nghiệp là: Chủ thể hoạtđộng nhà khoa học hoạtđộng độc lập đặc trưng hoạtđộng khám ... là: hoạtđộng dạy giảng viênhoạtđộng học sinhviên Phân tích chức hai nhân tố mối quan hệ biện chứng, xác định rõ chất trình dạy học đại học q trình nhận thức có tính chất nghiên cứu sinh viên...
... thống- cấu trúc, nhận thấy hoạtđộng NCKH bao gồm yếu tố sau đây: - Mục íchhoạtđộng NCKHGD - Độnghoạtđộng NCKHGD, đòi hỏi GV thực biện pháp nhằm kích thích SV hứng thú, nhu cầu giải nhiệm vụ ... linh hoạt tư duy, tính kiên trì, khả tập trung suy nghĩ 1.4.1.5 Vận dụng tâm lí học sáng tạo vàohoạtđộng NCKH sinhviên Qua nghiên cứu nhận thấy: a) Bản chất hoạtđộng NCKH sinhviênhoạtđộng ... 1.3 HOẠTĐỘNG NGHIÊN CỨU KH0A HỌC CỦASINHVIÊN 1.3.1 Đặc điểm hoạtđộng nghiên cứu khoa học sinhviên Theo Nguyễn Huy Tú Đề cương giảng TLH sáng tạo, cho rằng: “nghiên cứu khoa học hoạt động...
... giáo dục luận cho tác độngkhoa học vàoyếu tố trên, làm cho phát triển theo hướng tích cực định hướng để vận động theo quy luật biện chứng, đạt mục tiêu xác định Đây hoạtđộng giáo dục nhà trường ... trường Yêu cầu phải bao trùm hoạtđộng học tập trình dạy học đại học kể hoạtđộngngoạikhoá nội khoá 44 Xét theo mức độ tham gia nghiên cứu khoa học cách chủ độngsinhviên q trình học tập, có hình ... học thúc đẩy sinhviên nghiên cứu khoa học có hiệu Xét phương diện chủ thể nhận thức, thân sinhviên tham gia thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học có tác dụng kích thích hứngthú nhu cầu học tập tích...
... tâm đến hoạtđộng lớp? giả thuyết là: Nếu thời gian có mặt lớp sinhviênngoại trú tỉ lệ sinhviên tham gia hoạtđộng lớp thấp sinhviên nội trú Khi giả thuyết hình thành nhiệm vụ phải làm cần ... hệ nhân yếu tố tác động với diễn biến đối tượng Ví dụ, q trình nghiên cứu hứngthú học tập học sinh, thực chất làm sáng tỏ vấn đề sau đây: Hứngthú học tập học sinh gì? Thực trạnghứngthú học ... lập kế hoạch, thực kế hoạch, đánh giá Trong hoạtđộngsinh viên, kĩ coi khâu yếusinhviên Việt Nam Kết khảo sát giáo viên trung học phổ thông (đã làm việc từ - 10 năm) cho thấy kĩ lập kế hoạch...
... tìm kiếm tác động bên thúc đẩy hoạtđộng nghiên cứu khoa học sinhviên có chất lượng Về phương diện quản lí, sách đắn có tác dụng tích cực với đối tượng quản lí, thúc đẩy độnghoạtđộng người Nội ... phải trở thành hoạtđộng chủ đạo, bản, xuyên suốt hoạtđộng khác sinhviên Đa dạng hoá đề tài nghiên cứu khoa học giáo dụcsinhviên Mục tiêu biện pháp nhằm huy động nhiều sinhviên tham gia nghiên ... với giảng viên khuyến khích, gợi mở vấn đề giúp đỡ sinhviên nghiên cứu Các đoàn thể, hội sinhviên quan cộng tác đắc lực với nhà trường Đặc biệt, hoạtđộng nghiên cứu khoa học sinhviên phải...
... định Nhà Nước công tác hoạtđộng nghiên cứu khoa học sinhviên trường cao đẳng đại học Sư phạm - Khảo sát phân tích thực trạnghoạtđộng nghiên cứu khoa học giáo dụcsinhviên Trường Đại học Sư ... tác động tâm lý để kích thích hứngthú cho sinhviên với biện pháp khác nhằm đưa lực NCKH họ đáp ứng NCKH họ đáp ứng yêu cầu thực tiễn giáo dục 1.4 Cơ sở khoa học biện pháp nâng cao chất lượng hoạt ... khảo sát thực trạnghoạtđộng nghiên cứu khoa học giáo dụcsinhviên Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Người nghiên cứu phát 720 phiếu khảo sát đến sinhviên 100 phiếu khảo sát đến giảng viên 18 khoa...