Những yếu tố tác động đến độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn về kinh tế của sinh viên sau khi ra trường.doc

Những yếu tố tác động đến độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn về kinh tế của sinh viên sau khi ra trường.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHKHOA KINH TẾ - LUẬT

- -ĐỀ TÀI KINH TẾ LƯỢNG

NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾNĐỘ TUỔI BẮT ĐẦU TỰ LẬP

HOÀN TOÀN VỀ KINH TẾ

CỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG

 Giảng viên hướng dẫn : TS LÊ HỒNG NHẬT

 Nhóm thực hiện đề tài:

Thành phố Hồ Chí Minh - 2009

MỤC LỤC

Chương 1: Đặt vấn đề 1

Chương 2: Cơ sở lý luận 2

Chương 3: Thu thập số liệu 4

3.1 Nguồn điều tra 4

5.1 Mô hình tối ưu 9

5.2 Ý nghĩa thực tiễn của mô hình 9

5.3 Ứng dụng của mô hình 9

Phụ lục 10

CHƯƠNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ

Theo Luật lao động, 15 tuổi là chúng ta bước vào tuổi lao động và được tính vào lựclượng lao động lên tới 47 triệu người (chiếm hơn 50% dân số) Tuy nhiên, trong số gần 30triệu người trẻ tuổi (từ 15 đến 35 tuổi), có bao nhiêu phần trăm đã thực sự làm việc để tựlo (toàn bộ hay một phần) cho cuộc sống độc lập của bản thân?

Ở nước ngoài, đặc biệt là ở các nước phát triển, sinh viên học đại học đa phần đều đãcó thể tự lo một phần cho cuộc sống của mình Trong khi đó, ở Việt Nam, ngoại trừnhững sinh viên có hoàn cảnh gia đình quá khó khăn phải vừa học vừa lo bươn chải kiếmviệc làm thêm, còn phần đông sinh viên vẫn còn mang bệnh ỷ lại, phụ thuộc rất nhiều vàocha mẹ Sự chăm lo của gia đình giống như một cái chăn ấm mà chẳng mấy người đủ bảnlĩnh rời bỏ khi vẫn còn có thể nấn ná trong đó Vấn đề đặt ra là sau khoảng thời gian dàingồi ghế nhà trường, sinh viên phải mất bao nhiêu năm để rời khỏi chiếc chăn ấm đó củacha mẹ?

Từ những suy nghĩ về thực trạng trên, chúng tôi đã chọn đề tài “Những yếu tố tác

động đến độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn về kinh tế của sinh viên sau khi ratrường”.

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN

Theo lý thuyết hành động, để đánh giá một hành động, nhà nghiên cứu cần xem xétcác giá trị và mục đích của chủ thể trong quá trình thực hiện hành động cũng như thể hiệnhành vi Một sinh viên sau khi ra trường tự lập sớm hay muộn phụ thuộc rất nhiều vào ýthức của người đó về giá trị của sự tự lập Mong muốn tự lập càng lớn, sinh viên sẽ xâydựng và thực hiện từ sớm những kế hoạch chuẩn bị cho tương lai, thành quả đạt đượccàng cao.

Cụ thể, các biến ảnh hưởng đến độ tuổi tự lập có thể chia thành:

 GIOITINH (giới tính): Nhìn chung, phái nam (GIOITINH = 0) thường có xuhướng mong muốn tự lập sớm và không thích phụ thuộc so với phái nữ (GIOITINH = 1).Tuy nhiên, trong thời đại hiện nay, sự phân biệt này không còn rõ ràng như trước vì tínhtự chủ của phái nữ ngày càng tăng Kỳ vọng GIOITINH mang dấu (+).

 LAMTHEM (làm thêm khi còn là sinh viên):

 LAMTHEM = 1: Những người đi làm thêm khi còn là sinh viên sẽtích lũy được những kinh nghiệm không chỉ về kỹ năng chuyên môn mà còn nhữngkỹ năng về ứng xử, giao tiếp, giải quyết vấn đề, sắp xếp thời gian Do đó họthường tự lập sớm hơn.

 LAMTHEM = 0: Ngược lại, những người không đi làm thêm khi cònlà sinh viên thường tự lập muộn.

Do đó, kỳ vọng LAMTHEM mang dấu âm (-).

 LUONG (tháng lương đầu tiên): Tháng lương đầu tiên cao hay thấp sẽ tác độngđến khả năng tự lập sớm hay muộn Đó là sự thể hiện của việc thực hiện những kế hoạchchuẩn bị tự lập trước đó như thế nào, bao gồm kết quả học tập ở trường, những kỹ năngmềm có được (ngoại ngữ, vi tính, giao tiếp, trả lời phỏng vấn…) Kỳ vọng LUONG mangdấu (-).

 CHITIEU (thói quen chi tiêu trước khi tự lập): chia thành 3 cấp độ: CHITIEU = 1(có khoản tiết kiệm); CHITIEU = 2 (vừa đủ chi tiêu); CHITIEU = 3 (thường xuyên phải

vay mượn) Chi tiêu càng hợp lý thì sự phụ thuộc cha mẹ càng nhỏ, khả năng tự lập càngsớm Kỳ vọng CHITIEU mang dấu (+).

Vậy mô hình ước lượng sẽ có dạng:

TUOI = β1 + β2GIOITINH + β3LAMTHEM + β4LUONG + β5 CHITIEU (+) (-) (-) (+)

Trong đó: TUOI là độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn về kinh tế của sinh viên sau khi ratrường.

CHƯƠNG 3: THU THẬP SỐ LIỆU

3.1 Nguồn điều tra: lấy số liệu sơ cấp từ khảo sát thực tế.

3.2 Phạm vi điều tra: 150 mẫu trên địa bàn Thành Phố Hồ Chí Minh.3.3 Số liệu:

STTGIOITINH LAMTHEMLUONGCHITIEUTUOI

Included observations: 92

VariableCoefficientStd Errort-StatisticProb.CHITIEU0.7429910.1133986.5520440.0000GIOITINH-0.5716640.164439-3.4764550.0008LAMTHEM-0.1397730.153139-0.9127230.3639LUONG-0.4080000.081488-5.0069040.0000C23.666560.36623564.621280.0000R-squared0.700452 Mean dependent var23.38043Adjusted R-squared0.686680 S.D dependent var1.127502S.E of regression0.631120 Akaike info criterion1.970173Sum squared resid34.65314 Schwarz criterion2.107226Log likelihood-85.62794 F-statistic50.85940Durbin-Watson stat1.992179 Prob(F-statistic)0.000000

 Nhận xét

Từ kết quả ước lượng, ta thấy hệ số đi kèm với các biến LAMTHEM, LUONG,CHITIEU đều có dấu như ta kỳ vọng ban đầu Riêng hệ số đi kèm với biến GIOITINH thìdấu không như kỳ vọng (mang dấu âm) Vậy phải chăng giới tính không hề ảnh hưởngđến độ tuổi tự lập của sinh viên sau khi ra trường? Để có thể đưa ra kết luận về tác độngcủa biến giới tính đến đề tài nghiên cứu, nhóm đã tiến hành kiểm định như sau:

Prob (F-statistic) = 0.000000

Điều này cho thấy các biến trên đều có ý nghĩa Do đó, biến GIOITINH có ảnh hưởngđến TUOI GIOITINH mang dấu âm có thể được giải thích như sau: sau khi ra trường,phần lớn phái nam vẫn còn muốn học tập lên để đầu tư cho sự nghiệp, do đó vẫn còn phụthuộc vào gia đình Còn phái nữ thường không có xu hướng này.

Với giá trị của thống kê t (tβ2 = -3.476455, tβ4 = -5.006904, tβ5 = 6.552044) và giá trịP-value (P-valueβ2 = 0.0008, P-valueβ4 = 0.0000, P-valueβ5 = 0.0000) < 0.05 Tương ứngvới các hệ số hồi quy như trên ta có thể kết luận các hệ số β2, β4, β5 là phù hợp Nhưng hệsố β3 lại không có ý nghĩa đáng kể do P-valueβ3 = 0.3639 > 0.05.

Thực tế là làm thêm nằm trong những kế hoạch chuẩn bị tự lập của một sinh viên, gópphần ảnh hưởng đến tháng lương đầu tiên Do đó hai biến LUONG và LAMTHEM khônghoàn toàn độc lập với nhau, ta quyết định loại biến LAMTHEM ra khỏi mô hình.

Included observations: 92

VariableCoefficientStd Errort-StatisticProb.GIOITINH-0.5618450.163931-3.4273340.0009LUONG-0.4093830.081396-5.0295140.0000CHITIEU0.7550520.1125196.7104500.0000C23.608890.36040065.507510.0000R-squared0.697584 Mean dependent var23.38043Adjusted R-squared0.687274 S.D dependent var1.127502S.E of regression0.630521 Akaike info criterion1.957963Sum squared resid34.98496 Schwarz criterion2.067606Log likelihood-86.06631 F-statistic67.66321Durbin-Watson stat1.977094 Prob(F-statistic)0.000000

 Nhận xét

Từ kết quả ước lượng cho thấy dấu của các biến hoàn toàn phù hợp với kỳ vọng (từmô hình 1 đã kết luận biến GIOITINH được kỳ vọng mang dấu âm (-))

 Kiểm định đại số

AICMH2 = 1.957963 SchwarzMH2 = 2.067606So với mô hình 1 ta có:

22

CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN

5.1.Mô hình tối ưu

TUOI = 23.60889 - 0.561845 GIOITINH - 0.409383 LUONG + 0.755052 CHITIEU

5.2.Ý nghĩa thực tiễn của mô hình

Trong thời đại hiện nay, khi mà các quốc gia, đặc biệt là các nước đang phát triển nhưViệt Nam, đang đặt mục tiêu phát triển kinh tế và nâng cao các chỉ số xã hội nhằm sánhvai cùng các cường quốc trên thế giới, thì sinh viên chúng ta, đại diện cho thế hệ thanhniên, đóng một vai trò vô cùng quan trọng Nhưng nếu ngay cả bản thân mình cũng khôngtự nuôi sống được thì làm sao góp phần giúp cho đất nước đi lên? Vì lẽ đó, có nhữngbước chuẩn bị cho sự tự lập trong tương lai là điều mà các bạn sinh viên cần phải nghĩđến, và nghĩ đến một cách nghiêm túc.

5.3.Ứng dụng mô hình

Để có thể tự lập càng sớm càng tốt, những kế hoạch học tập và rèn luyện là quantrọng, sự chủ động trong hợp lý hóa chi tiêu cũng quan trọng không kém Nếu bạn chưakiếm được tiền, đừng chi tiêu quá đà và tưởng rằng cha mẹ có thể nuôi bạn suốt đời Nếubạn chưa đủ năng lực để có thể tự lập hoàn toàn, việc tích lũy kinh nghiệm, trau dồi kiếnthức và các kỹ năng chuyên môn cũng như các kỹ năng mềm là cần thiết Vứt bỏ thóiquen ỷ lại, ý thức nghiêm túc về tương lai của chính mình, thì việc tự lập sớm sau khi ratrường không phải là quá khó.

PHỤ LỤC

Tài liệu tham khảo: Tài liệu kinh tế lượng bao gồm bài học và tài liệu tham khảo

trên www.ecoforumvn.com, Bộ môn Kinh tế lượng.

Bảng câu hỏi:

Chào các bạn, chúng tôi là nhóm sinh viên Khoa Kinh Tế - ĐHQG đang làm

đề tài “Những yếu tố tác động đến độ tuổi bắt đầu tự lập hoàn toàn về kinh tế

của sinh viên sau khi ra trường” Rất mong sự hỗ trợ của các bạn Xin chân thành

cảm ơn! ^^

1 Bạn đã tốt nghiệp Đại học – Cao đẳng chưa:

 Không học Đang học Đã tốt nghiệp

4 Thói quen chi tiêu của bạn trước khi tự lập:

 Thường xuyên phải vay nợ

 Vừa đủ chi tiêu

 Có khoản tiết kiệm

5 Tháng lương đầu tiên của bạn sau khi ra trường: triệu đồng

6 Bạn đã tự lập hoàn toàn về kinh tế chưa:

 Chưa tự lập

 Đã tự lập từ năm tuổi

Một lần nữa chân thành cảm ơn bạn!