... hướng kích thích hoạtđộnghọcsinh II Mục đích nghiên cứu: -Nghiên cứu hoạtđộng tích cực hoạtđộnghọcsinh tiết dạy Giáo án điện tử” -Nghiên cứu khả giáoviên việc khơi gợi hoạtđộng chiếm lĩnh ... vấn đáp, xen hoạtđộng nhóm C.Chuẩn bị giáoviênhọc sinh: 1 .Giáo viên: -Projector, bảng phụ kẻ sẳn ô vuông để kiểm tra cũ họcsinh -Vẽ sẵn hình: 3.10; 3.11; 3.12; 3.13; 3.14 2 .Học sinh: -Ôn kĩ ... -GV: Đây hai nội dung học hôm Đó là: Tiết 32 1: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (MỤC 5-6) Các em lấy tập ghi nội dung học vào III.Dạy mới: T G 2’ HOẠTĐỘNGGIÁOVIÊNHOẠTĐỘNGHỌCSINH -GV chiếu nội dung...
... hướng kích thích hoạtđộnghọcsinh II Mục đích nghiên cứu: -Nghiên cứu hoạtđộng tích cực hoạtđộnghọcsinh tiết dạy Giáo án điện tử” -Nghiên cứu khả giáoviên việc khơi gợi hoạtđộng chiếm lĩnh ... vấn đáp, xen hoạtđộng nhóm C.Chuẩn bị giáoviênhọc sinh: 1 .Giáo viên: -Projector, bảng phụ kẻ sẳn ô vuông để kiểm tra cũ họcsinh -Vẽ sẵn hình: 3.10; 3.11; 3.12; 3.13; 3.14 2 .Học sinh: -Ôn kĩ ... -GV: Đây hai nội dung học hôm Đó là: Tiết 32 1: PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG (MỤC 5-6) Các em lấy tập ghi nội dung học vào III.Dạy mới: T G 2’ HOẠTĐỘNGGIÁOVIÊNHOẠTĐỘNGHỌCSINH -GV chiếu nội dung...
... chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán, trờng Đại học Vinh, nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tác giả trình thực Luận văn Tác giả trân trọng cảm ơn thầy cô giáođồng nghiệp tổ Toán trờng THPT ... hc sinh nhng cht lng cõu hi cha cao, cũn vt, mt s cõu hi li quỏ khú ú khụng to c c hi cho hc sinh tớch cc suy ngh v gii quyt c bn bi hc b V phớa HS: + Thc tin cho thy, cht lng i tr ca hc sinh ... hng phỏt huy tớnh ch ng, sỏng to ca hc sinh, chỳ ý n cỏc hot ng ca HS trờn lp, hc sinh c trc tip tham gia vo cỏc bi ging ca giỏo viờn Di s hng dn ca GV, hc sinh cú th phỏt hin v suy ngh tỡm cỏch...
... a) Dạy học thông qua tổ chức hoạtđộnghọc tập họcsinh Trong phơng pháp tích cực, ngời học, đối tợng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộng học, đợc hút vào hoạtđộnghọc tập giáoviên tổ ... tích cực hoá hoạtđộnghọcsinh 1.1 Hoạtđộng 1.2 Hoạtđộnghọc tập 1.3 Tính tích cực hoá hoạtđộnghọcsinh 1.3.1 Tính tích cực 1.3.2 Một vài đặc điểm tính tích cực nhận thức họcsinh 1.3.3 Phơng ... lập họcsinh Trong dạy học, cần thiết phải đảm bảo thống hoạtđộng điều khiển thầy hoạtđộnghọc tập trò Thầy trò hoạtđộng nhng hoạtđộng có chức khác Hoạtđộng thầy thiết kế, điều khiển Hoạt động...
... 2, thứ lược đồ tư Họcsinh chủ yếu hoạtđộng theo nhóm để thực yêu cầu giáoviên trình bày kết hoạtđộng nhóm vào bảng phụ Từ kết hoạtđộnghọc sinh, giáoviên chỉnh lí, kết luân mở dần cấp độ ... Dạy cách học hoá học 1.3 Tích cực hóa hoạtđộnghọcsinh dạy học hóa học 1.3.1 Khái niệm tính tích cực 1.3.2 Tích cực học tập 1.3.3 Các cấp độ tính tích cực học tập 1.3.4 Phương pháp dạy học tích ... chức hoạtđộnghọc tập cho họcsinh luyện tập phần hóa học hữu lớp 12 THPT ban bản, nhằm phát huy tính tích cực họcsinh CHƢƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUY CHO CÁC BÀI LUYỆN TẬP PHẦN HOÁ HỌC...
... để tổ chức hoạtđộnghọc tập cho họcsinh tiết luyện tập phần hoá học vô lớp nhằm tích cực hoá hoạtđộnghọcsinh Chương SỬ DỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ HOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦAHỌCSINH TRONG CÁC ... học Trong hoạtđộng gồm hoạtđộng khác để thực mục tiêu đặt Các hoạtđộng xếp theo thứ tự logic hợp lý dự kiến thời gian cụ thể Hoạtđộnggiáoviênhọcsinh tiết học chia theo trình tiết học phân ... thành: - Hoạtđộng khởi động: Hoạtđộng mở đầu có nêu mục tiêu tiết học, kiểm tra cũ để nêu vấn đề - Tiếp hoạtđộng khởi độnghoạtđộng nhằm đạt mục tiêu học kiến thức, kỹ bao gồm: Hoạtđộng để...
... học KẾT LUẬN Tổ chức hoạtđộnghọcsinhhọc nghệ thuật, làm cho học thêm sinh động, giúp họcsinh yêu thích môn học, đồng thời góp phần phát triển tư cho họcsinh qua hoạtđộng đó, bồi dưỡng phẩm ... sách giáo khoa Toán Cho họcsinh thực hoạtđộng giúp em nắm vững kiến thức, rèn kĩ phát triển lực toán học - Những hoạtđộng trí tuệ phổ biến toán học - Những hoạtđộng trí tuệ phổ biến toán học ... pháp biết Tham gia vào cấc hoạtđộng “ Nhận dạng” “ Thể hiện” họcsinh hiểu sâu sắc khái niệm, định lí, phương pháp học - Các hoạtđộng toán học phức hợp Những hoạtđộng toán học phức hợp chứng...
... iu chnh cho phự hp i vi tng i tng hc sinh, i vi hc sinh trung bỡnh cn phi dy n õu, i vi hc sinh khỏ gii thỡ cn b sung, m rng thờm nhng gỡ? Hc sinh nỳi, hc sinh xuụi dy hc cú gỡ cn hn ch, b sung, ... Khoa Học Xã Hội - Trờng Đại Học Hồng Đức 41 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Nguyễn Thị Huyền Đề tài nghiên cứu khoa học Khoa: Khoa Học Xã Hội - Trờng Đại Học ... tinh thn Khoa: Khoa Học Xã Hội - Trờng Đại Học Hồng Đức 15 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 Nguyễn Thị Huyền Đề tài nghiên cứu khoa học ly hc sinh lm trung tõm...
... đối tượng họcsinh giỏi trường THPT Đoàn Kết, đợt bồi dưỡng họcsinh ôn thi TN luyện thi đại học cao đẳng bồi dưỡng họcsinh giỏi, thấy họcsinh tiếp thu tương đối chủ động, đa số họcsinh hiểu ... Sách giáo khoa hình học 11 Sách tập hình học 11 Sách giáoviên Báo toán học tuổi trẻ “Các phép biến hình hình học phẳng” tác giả Lê Xuân Sơn “Ứng dụng phép biến hình vào giải đề thi họcsinh ... dạy học tạo cho họcsinh hứng thú học tập mà giúp em dễ dàng việc tiếp thu tri thức 22 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TOÁN CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI Trong trình dạy học toán, người giáoviên cần yêu cầu học sinh...
... cho đối tƣợng họcsinh phải tích cực hoạt động, gọi họcsinhhọcsinh yếu, họcsinh trung bình không biết, ngƣợc lại họcsinh yếu làm đƣợc họcsinh ngồi chơi Trong ôn tập, thầy cô giáo chƣa ý rèn ... Trong hoạtđộng gồm hoạtđộng khác để thực mục tiêu đặt Các hoạtđộng đƣợc xếp theo thứ tự logic hợp lý dự kiến thời gian cụ thể Hoạtđộnggiáoviênhọcsinh tiết học đƣợc chia theo trình tiết học ... thành: - Hoạtđộng khởi động: hoạtđộng mở đầu có nêu mục tiêu tiết học, kiểm tra cũ để nêu vấn đề - Tiếp hoạtđộng khởi độnghoạtđộng nhằm đạt đƣợc mục tiêu học kiến thức, kỹ bao gồm: hoạt động...
... hc sinh giỳp hc sinh xõy dng kin thc mi Vic ỏnh giỏ ch yu l xem xột s hng thỳ, li ớch ca hc sinh tc l phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh hiu, xem hc sinh hiu n õu, hiu nh th no, hn l xem hc sinh ... giỏo viờn n hc sinh Vic ỏnh giỏ ch yu nhm xem hc sinh nm c thụng tin bao nhiờu v chớnh xỏc mc no, hn l xem hc sinh hiu th no - Dy hc theo cỏch hp tỏc hai chiu gia giỏo viờn v hc sinh Giỏo viờn ... thc, 1- Hc sinh t mỡnh tỡm kin thc hc sinh th ng tip thu Formatted: Left Formatted: Line spacing: Multiple 1,45 li di s hng dn ca giỏo viờn 2- Giỏo viờn truyn th mt 2- i thoi: hc sinh hc sinh; hc...
... pháp dạy học là: Hoạtđộnghoạtđộng thành phần; Độnghoạt động; Tri thức hoạt động; Phân bậc hoạtđộng 21 1.3.1 Hoạtđộnghoạtđộng thành phần Nội dung tƣ tƣởng chủ đạo là: Cho họcsinh ... dạy học 14 1.2.3 Hoạtđộnghọcsinh phƣơng pháp dạy học 18 1.3 Quan điểm hoạtđộng phƣơng pháp giảng dạy toán 18 1.3.1 Hoạtđộnghoạtđộng thành phần 22 1.3.2 Độnghoạtđộng 26 1.3.3 Tri thức hoạt ... Hoạtđộnghọcsinh mục đích, nội dung, phƣơng pháp dạy học 1.2.1 Hoạtđộnghọcsinh mục đích dạy học Mối liên hệ chặt chẽ hoạtđộnghọcsinh với mục đích dạy học đƣợc thể nhƣ sau: Thứ nhất, hoạt...
... đối tượng họcsinh giỏi trường THPT Đoàn Kết, đợt bồi dưỡng họcsinh ôn thi TN luyện thi đại học cao đẳng bồi dưỡng họcsinh giỏi, thấy họcsinh tiếp thu tương đối chủ động, đa số họcsinh hiểu ... Sách giáo khoa hình học 11 Sách tập hình học 11 Sách giáoviên Báo toán học tuổi trẻ “Các phép biến hình hình học phẳng” tác giả Lê Xuân Sơn “Ứng dụng phép biến hình vào giải đề thi họcsinh ... dạy học tạo cho họcsinh hứng thú học tập mà giúp em dễ dàng việc tiếp thu tri thức 22 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TOÁN CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI Trong trình dạy học toán, người giáoviên cần yêu cầu học sinh...
... TRNG I HC VINH CAO TH HềA THIếT Kế CHƯƠNG TRìNH, NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP DạY HọC Tự CHọN NGữ VĂN THEO HƯớNG TíCH CựC HóA HOạTĐộNGCủAHọCSINH Chuyờn ngnh: LL & PPDH b mụn Vn v Ting Vit Mó s: 60.14.01.11 ... v thi gian t hc, t nghiờn cu cho hc sinh nht l sinh viờn i hc Lut giỏo dc quy nh: Phng phỏp giỏo dc ph thụng phi phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc ch ng ca hc sinh; phự hp vi c im ca tng lp hc, mụn ... tớnh ch ng, tớnh t ch ca hc sinh, sinh viờn quỏ trỡnh hc Da vo trờn, vic i mi phng phỏp dy hc trng PT c din theo hng ch yu: - Phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch ng ca hc sinh - Bi dng phng phỏp t...
... tất hoạtđộng chương trình Tổng số cán y tế chương trình cần để thực Tổng số họcsinh trường tiểu học Yên Viên Số họcsinh tiểu học Yên Viên bị cận thị/Tổng số họcsinh trường tiểu học Yên Viên ... lý Sinh thiếu tháng, nhẹ cân Học thêm nhiều Thói quen không tốt cho mắt họcsinhHọcsinh ngồi học không tư Họcsinh thiếu Vitamin A Thời gian học trường nhiều TỶ LỆ CẬN THỊ Ở HỌCSINH TIÊU HỌC ... STT Hoạtđộng Cả chương trình Tên số Chỉ số đầu vào Tổng kinh phí Số cán y tế tham gia chương trình Số họcsinh trường tiểu học Yên Viên Tỷ lệ họcsinh bị cận thị Số phụ huynh họcsinh Số lớp học...
... vực Đặc biệt đối tượng họcsinh cha mẹ họcsinh (CMHS), giáoviên (GV): đối tượng liên quan trực tiếp đến vấn đề TKX Mục tiêu nghiên cứu Khảo sát tỷ lệ tật khúc xạ họcsinh thành phố Hồ Chí Minh ... tật khúc xạ họcsinh phổ thông, Nội san nhãn khoa 2000; 3, tr.90 – 93 Hoàng Thị Luỹ CS, Khảo sát tình hình thị lực tật khúc xạ học sinh, sinhviên trường phổ thông trung học đại học chuyên nghành ... 37,6% 32% 268 214 38,2% 30,5% Nhận xét: Phân loại kiến thức họcsinh cấp I khác so nhóm họcsinh cấp II-III (p < 0,001) kiến thức tốt họcsinh cấp I chiếm tỉ lệ thấp hơn, kiến thức trung bình nhiều...
... viên: Các hoạtđộnggiáoviên bao gồm: + Thiết kế, kế hoạch học bao gồm hoạtđộnghọcsinh theo mục tiêu cụ thể học hóa học mà họcsinh cần đạt + Tổ chức hoạtđộng lớp để họcsinhhoạtđộng cá ... tới hóa học Trong hoạt động, trọng tới việc độngviênhọcsinh từ phát giải cách chủ động, sáng tạo vấn đề thực tế có liên quan tới hóa học Đổi nội dung dạy học: Đổi hoạtđộng dạy họcgiáo viên: ... luận dạy học tích cực: Dạy học tích cực trình dạy học phát huy cao độ tính tích cực nhận thức họcsinhhoạtđộnghọc tập, dựa sở quan niệm tính tích cực hóa hoạtđộnghọcsinh lấy họcsinh làm...
... quản lý hoạtđộng dạy họcgiáoviên qua dự thăm lớp Ban giám hiệu trường Tiểu học Bàu Năng A năm học: 2014-2015 Khách thể nghiên cứu: Hoạtđộng dạy họcgiáoviênhọcsinh trường Tiểu học Bàu ... huynh họcsinhhọcsinh Hướng dẫn họcsinh sửa chữa kịp thời sai sót trình học tập Về phía giáo viên: Tổ chức cho giáoviênhọc tập, nghiên cứu tài liệu, văn tiêu chí đánh giá theo hướng dạy học ... thú học tập cho họcsinh Ban giám hiệu yêu cầu giáoviên tổ dự lẫn để học tập kinh nghiệm hình thức học tập Hướng dẫn giáoviên quy trình đánh giá dạy theo hướng dạy học tích cực Qua giáo viên...
... định lƣợng kiến thức định hƣớng hoạtđộng cho họcsinhhọc Thầy giáohoạtđộng mình, không tính đến hoạtđộnghọcsinh phát huy tính chủ động, sáng tạo học tập họcsinh GV thƣờng lí giải sợ không ... dẫn họcsinh tổ chức hoạtđộnghọc tập nhằm nâng cao hiệu dạy học Việc tổ chức hoạtđộng tích cực hoá hoạtđộnghọc tập họcsinh có vai trò to lớn phát triển trí tuệ phát triển toàn diện họcsinh ... hoá hoạtđộng ngƣời học 14 Khả tổ chức hoạtđộnghọc tập họcsinh THPT 17 Bài học văn học sử tạo điêù kiện thuận lợi cho việc tổ chức biện pháp tích cực hoá hoạtđộng ngƣời học...