... Tiết 1: Tổ chức hình thành phương pháp rènluyện kỹ giải tốn 1+2 Tiết 2: Tổ chức hình thành phương pháp rènluyện kỹ giải toán 3+ 4 2.4 Nội dung thực 2.4.1.BÀI TỐN 1: Xác định hìnhchiếu điểm M mặt ... vững phương pháp dễ dàng việc tìm hìnhchiếu điểm mặt phẳng 1 .3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đề tài nghiêm cứu, tổng kết hìnhchiếu điểm mặt phẳng chủ yếu số loại hình chóp hình học không gian lớp 11 1.4 ... làm 12-14% 50- 63% 23- 38% * Sau rènluyện cho học sinh toán tập kết thay đổi rõ rệt sau: Tỉ lệ học sinh giải Tỉ lệ học sinh giải 1bài 70-77% 92-95% Tỉ lệ học sinh không làm 3- 5% 3. 2 Bài học kinh...
... a) Vẽ khối chữ L Bước 3.Vẽ mờ phần vậtthể 450 Em nghiên cứu cách vẽ khối chữ L ! Bước 3.Vẽ mờ phần vậtthể b) Vẽ rãnh hình hộp 450 c) Vẽ lỗ hình trụ Bước 3.Vẽ mờ phần vậtthể 450 Bước Tô đậm nét ... hành Lập : vẽ gồm bahìnhchiếu vng góc vật BướcbảnPhân tích vậtthể , chọn hướng chiếuthể sau khổ giấy A4 ? TRÊN Em phân tích xem vậtthể cấu tạo từ khối hình học nào? Và chọn hướng chiếu? TRÁI ... TRÁI TRƯỚC Hình3. 2 Phân tích hình dạng giá chữ L Bước Chọn tỷ lệ thích hợp với khổ giấy A4, bố trí hình biểu diễn Em nghiên cứu cách bố trí hìnhchiếu SGK! Hình3.3 Bố trí hìnhchiếu a) Vẽ khối...
... 20 Ø20 10 40 60 10 20 GIÁ NGANG Người vẽ Kiểm tra Phạm Văn Thạnh 1.1.2010 Vật liệu Tỉ lệ Bài số Thép 1:1 05.21 Trường THPT Cần Đước Lớp 11T1 GIÁ VÁT NGHIÊNG Vật liệu Tỉ lệ Bài số Thép 1:1 06.21 ... liệu Tỉ lệ Bài số Thép 1:1 06.21 1.1.2010 Kiểm tra Trường THPT Cần Đước Lớp 11T1 40 20 Ø20 Người vẽ Phạm Văn Thạnh ...
... 1 Vẽbahìnhchiếu (gồm hìnhchiếu đứng, hìnhchiếuhìnhchiếu cạnh) vậtthể đơn giản Ghi kích thước hìnhchiếuvậtthể đơn giản Trình bày vẽ theo tiêu chuẩn vẽkĩ thuật I) Chuẩn ... chiềuvậtthể II – NỘI DUNG THỰC HÀNH - Lập vẽ khổ giấy A4 bahìnhchiếu kích thước vậtthể đơn giản từ vật mẫu từ hình ảnh bachiềuvậtthể - Lấy VD vậtthể giá đỡ hình chữ L Vậtthểhình chữ ... phần vậtthể a) Vẽ khối chữ L BƯỚC Lần lượt vẽ nét liền mảnh phần vậtthể b) Vẽ rãnh hình hộp BƯỚC c) Vẽ lỗ trụ Lần lượt vẽ nét liền mảnh phần vậtthể BƯỚC Tô đậm nét thấy, đường bao thấy vật thể...
... vẽhìnhchiếuvậtthểHọatđộng 2: Tổ chức thực hành GV:Chia lớp làm nhóm - Đưa vật mẫu ( hình giá chũ V) dạng 3chiều, yêu cầu - Vẽhìnhchiếuvật HS: thể Nhóm 1: Vẽhìnhchiếu đứng Nhóm 2: Vẽ ... Phân tích hình dạng vậtthể B2: Bố trí hìnhchiếu chọn hướng chiếu phù hợp GV: - Dùng phần mềm Autocad B3: Vẽ phần vật thể, 2D để vẽhìnhchiếu từ vật nét mảnh thểchiều +Dùng lệnh Line để vẽ đường ... THỰC HÀNH VẼ CÁC HÌNHCHIẾUCỦAVẬTTHỂ ĐƠN GIẢN A MỤC TIÊU BÀI HOC Qua thực hành học sinh đạt được: TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH Giáo viên: Bùi THỊ PHÚ Vẽbahìnhchiếu đứng, bằng, cạnh vậtthể đơn...
... • • • Cách vẽ đường nét Cách ghi kích thước Kẻ khung vẽ khung tên - Bước 3: Vẽ phần vậtthể nét mảnh - Bước 4: Tô đậm nét thấy nét đứt - Bước 5: Ghi kích thước - Bước 6: Kẻ khung vẽ khung tên ... vẽ khung tên hoàn thiện vẽHoạtđộng 2: Tổ chức thực hành GV quan sát, nhắc nhở, uốn nắn học sinh II.THỰC HÀNH cần thiết nhằm giúp em hình GV giao đề yêu cầu đề thành kĩvẽ tốt cho học sinh IV ... (2 phút) - Sự chuẩn bị học sinh - Kĩ làm học sinh - Thái độ học tập học sinh V Dặn dò hướng dẫn học sinh học tập nhà (1 phút) - Đọc trước học số : MẶT CẮT – HÌNH CẮT E RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY...
... 1 .3. 2 Ph-ơng pháp gợi mở dẫn dắt học sinh tìm hiểu hành động kịch trung tâm Hành động đ-ợc hiểu hành động trực tiếp nhân vật, cử chỉ, điệu bộ, vận độnghìnhthể ngôn ngữ Hành động nhân vật ... hành động khác có giá trị bổ sung trực tiếp ý nghĩa cho hành động trung tâm 1 .3. 3 Ph-ơng pháp đặt câu hỏi gởi mở xoay quanh nhân vật trung tâm Trong văn học có nhân vật nhân vật phụ Nhân vật Nhân ... độ tình cảm nhân vật Một đoạn trích có nhiều nhân vật nhiều hành động nh-ng có hoạtđộng chủ yếu có tính chất định ảnh h-ởng sâu sắc đến nội dung tt-ởng đoạn Hành động gọi hành động trung tâm...
... lớp rènluyện cách vẽhình quan trọng Do ngời thầy cần phải khai thác tốt luyện tập để häc sinh biÕt sư dơngdơng vÏ h×nh , kiểm tra hìnhvẽ nhờ dụng cụ, vẽhình xuôi ngợc để rènluyệnkĩvẽhình ... góc BAC *HDvẽ hình: Để vẽ đợc xác hình cần phải vẽ phác hoạ Thực tế dạy cho học sinh số học sinh vẽ đợc hình, số em không vẽ đợc hình từ không làm đợc Mấu chốt để vẽhình xác phải tính góc BAC=900 ... hoạtđộng trình dạy học Điều quan trọng phải gợi động học tập học sinh môn học nói chung phân môn hình học nói riêng Rènluyện cho em có thói quen đọc kĩ đề bài, vẽhình xác, phân tích hình vẽ...
... hay trẻ (dựa vào hình thái), đồng hay có tương phản, hướng nghiêng địa hình, hay địa hình có đặc điểm bật 4.2 Lấy ví dụ lát cắt để chứng minh 3.3Rènluyệnkĩ đọc lát cắt địa hình Hãy nêu khái ... trọng địa hình lãnh thổ Ví dụ: II Cách vẽ lát cắt địa hình Muốn vẽ lát cắt địa hình, trước hết phải chọn hướng, vị trí lát cắt cho nêu đặc điểm đặc trưng địa hình khu vực cần tìm hiểu Có thể cắt ... địa hình cách thức để khơi phục lại địa hình thực tế tự nhiên dựa vào đường bình độ thang màu sắc, giúp cho ta hình dung cách cụ thể địa hình khu vực, theo hướng định 1.2 Ý nghĩa Lát cắt địa hình...
... góc hình quạt để vẽ biểu đồ hình tròn Chỉ cần suy luận: Tồn tổng thể =100%, phủ kín hình tròn 36 00 Như vậy, 1% =3, 60 Để tìm góc thành phần vẽ lấy tỉ lệ giá trị % thành phần x 3, 60 Tính bán kính hình ... hợp - Kĩ tính tốn, xử lí số liệu, ex: tính giá trị cấu ( % ), tính bán kính hình tròn - Kĩvẽ biểu đồ (đúng, xác, thẩm mĩ,… ) - Kĩ nhận xét, phân tích dựa biểu đồ vẽ - Kĩ sử dụng dụng cụ kĩ thuật, ... 19225 31 400 N suất (tạ/ha) 21,20 20,80 27, 83 31,89 41 ,32 Bảng tính số (%) D tích S lượng N suất (%) (%) (%) 100,00 100 100,00 115 ,32 1 13, 15 98,12 117,50 154,22 131 ,29 124,14 186,78 150,46 156,51 30 5,06...
... Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 31 Đầu năm 0 9,68 10 32 ,26 18 58,06 31 Giữa kì I 3, 2 12,9 16 51,61 10 32 ,26 31 Cuối kì I 3. 2 29 13 41.9 25.9 31 Giữa kì II 6.4 29 13 42.1 22.5 Đặc biệt kì thi "Thực ... thể 10 2.1 Rèn cho học sinh biết giải số dạng toán 11 2.1.1 Xác định dạng toán: 12 2.1.2 Tìm bước giải tốn………………… ………………… 13 2.1 .3 Rèn kỹ giải toán…… ……………………… 14 2.2 Rèn ... học sinh rènkĩ học tập mơn tốn, mục lưu ý điều học sinh yếu kém, cần bồi dưỡng cho em hiểu biết sơ đẳng cách thức học tập toán như: - Nắm lý thuyết làm tập - Đọc kĩ đầu - Vẽhình sáng...
... 35 35 G SL K % 11.1 11 ,3 14 ,3 11,4 SL 10 10 TB % 25,9 21,4 28,6 28,6 SL 11 11 12 % 33 ,3 39 ,3 31,4 34 ,3 YẾU SL % 29,6 25,0 25,7 25,7 2.2 CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ RÈNLUYỆNKĨNĂNGVẼ BIỂU ĐỒ CHO HỌC SINH ... để rènluyệnkĩvẽ biểu đồ cho học sinh lớp trường THCS ” 1.2 PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Việc nghiên cứu đề tài nhằm góp phần nâng cao rènluyệnkĩvẽ biểu đồ cho học sinh giúp học sinh rènluyệnkĩ ... cao bề ngang cột phải b )Vẽ biểu đồ hình tròn (hoặc hình vng): Biểu đồ hình tròn (hoặc hình vng) thường dùng để thể cấu thành phần tổng thể Khi vẽ biểu đồ hình tròn (hoặc hình vng) cần ý điểm sau...
... sát chất lượng đầu năm, cụ thể kết sau: Tổng số học Giỏi Khá Trung bình Yếu sinh 73 em 01/ 73 =1.4% 15/ 73 34/ 73 23/ 73 =20.5% =46.6% =31 .5% C- Tổ chức thực Để học sinh có kĩ viết văn nghị luận văn ... pháp hướng dẫn trên, năm học qua đạt kết cụ thể sau: Tổng số Loại giỏi Loại Loại Trung Loại yếu học sinh bình 73 3/ 73= 4.2% 39 / 73= 53. 4% 19/ 73= 26.0% 12/ 73= 16.4% Trung bình trở lên đạt : 84,0% G Bài ... Trong rènluyệnkĩ cách làm văn nghị luận văn học giáo viên cần ý phát huy, động viên tích cực sáng tạo học sinh khơng gò ép theo khuôn mẫu - Chúng ta cần xác định tiết dạy học rèn luyện, rèn phương...
... pháp tập trung vào rènluyện phát triển dạng hoạtđộng HS, rènluyệnkĩ học tập HS: kĩ nhận thức, kĩ thực hành, kĩ tổ chức hoạt động, kĩ tự kiểm tra, đánh giá “ Cơ sở tâm lý kĩ thông hiểu mối ... học 1.1 .3. 2 Giải pháp rènluyệnkĩ giải toán cho HS Để rènluyệnkĩ giải toán cho HS ta cần phải có giải pháp đồng bộ, bao gồm hoạtđộng sau: a Tổ chức hoạtđộng học tập đảm bảo tính chủ động, ... hoạtđộng HS Thông qua giải tập, HS phải thực hoạtđộng định, bao gồm nhận dạng thể định nghĩa, định lí, qui tắc, phương pháp, hoạtđộng toán học phức tạp, hoạtđộng phổ biến toán học, hoạt động...
... cao việc rènluyện kỹ vẽ biểu đồ cho học sinh nói riêng - Tìm hiểu số phương pháp rènluyệnkĩvẽ nhận xét biểu đồ địa lí giáo viên mơn - Tìm hiểu vai trò giáo viên việc rènluyện kỹ vẽ nhận xét ... công nghiệp 13, 3 18,2 480 660 Cây t/phẩm, ăn quả, khác 15,1 16,9 540 610 Loại + Bước 3: vẽ biểu đồ: bắt đầu vẽ từ “tia 12 giờ” theo chiều kim đồng hồ (Như hình 1) HìnhVẽ cung hình quạt có ... đường ? a Khi vẽ biểu đồ đường ? - Khi đề yêu cầu: vẽ biểu đồ đồ thị tả…”, “hãy vẽba đường biểu diễn…” ta bắt buộc phải vẽ biểu đồ đường - Khi đề yêu cầu vẽ biểu đồ thể + Trục tung: Thể trị số...