0

hiện trạng đào tạo nguồn nhân lực cho thương mại điện tử việt nam vai trò của các trường đại học cao đẳng trong đào tạo thương mại điện tử

hiện trạng đào tạo nguồn nhân lực cho thương mại điện tử việt nam, vai trò của các trường đại học, cao đẳng trong đào tạo thương mại điện tử.

hiện trạng đào tạo nguồn nhân lực cho thương mại điện tử việt nam, vai trò của các trường đại học, cao đẳng trong đào tạo thương mại điện tử.

Tài chính doanh nghiệp

... 52 trường đào tạo TMĐT cho bậc cao đẳng (chiếm 68%), 47 trường đào tạo TMĐT cho bậc đại học (chiếm 61%) 08 19 trường đào tạo TMĐT cho bậc sau đại học (chiếm 10%) 3- Tình hình đào tạo Thương mại ... mạnh tới sách phổ biến, tuyên truyền thương mại điện tử đào tạo qui thương mại điện tử trường đại học, cao đẳng Bộ Giáo dục đào tạo Bộ Thương mại (nay Bộ Công thương) hai quan quản lý nhà nước chịu ... Canada, khoảng 50 trường cao đẳng học viện kỹ thuật Canada cung cấp khoá học đào tạo TMĐT Có khoảng 20% trường cao đẳng đào tạo cử nhân chuyên ngành TMĐT Các trường đại học đào tạo thạc sĩ quản...
  • 26
  • 822
  • 0
Nghiên cứu xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực của các trường đại học   cao đẳng ngoài công lập giai đoạn 2015 – 2025, áp dụng cho trường cao đẳng hoan châu – nghệ an

Nghiên cứu xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực của các trường đại học cao đẳng ngoài công lập giai đoạn 2015 – 2025, áp dụng cho trường cao đẳng hoan châu – nghệ an

Tiến sĩ

... lược phát triển nguồn nhân lực trường đại học, cao đẳng công lập nước ta - Phạm vi nghiên cứu: + Về không gian: Các trường đại học cao đẳng công lập Việt Nam, đặc biệt Trường Cao đẳng Hoan Châu ... Chiến lƣợc phát triển nguồn nhân lực trƣờng đại học, cao đẳng công lập 2.2.1 Phát triển nguồn nhân lực trường đại học, cao đẳng công lập Phát triển nguồn nhân lực, mà cụ thể ĐNGV trường ĐH&CĐNCLlà ... chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường đại học cao đẳng công lập Chƣơng Căn định hướng xây dựng chiến lược phát triển nguồn nhân lực trường đại học, cao đẳng công lập Việt Nam giai đoạn 2015-...
  • 27
  • 588
  • 2
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Bàn về năng lực đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường Đại học, Cao đẳng trong bối cảnh hội nhập " pdf

Cao đẳng - Đại học

... chúng phải đợc hòa trộn đầy đủ Trong tiến trình hội nhập với khu vực giới, vấn đề đặc biệt quan tâm phải nâng cao lực quản lí nguồn lực lực quản lí nguồn nhân lực cho đội ngũ cán quản lí Thêm nữa, ... Học tập làm theo gơng đạo đức Hồ Chí Minh, Mỗi thầy cô giáo gơng đạo đức, tự học sáng tạo giải pháp cụ thể cố gắng hớng tới tiêu chí đại phát triển, nhằm nâng cao bớc chất lợng giáo dục đại học, ... tới Việt Nam thực cam kết với Tổ chức Thơng mại Thế giới (WTO), bớc mở cửa rộng cho nớc tham gia vào hoạt động kinh doanh lĩnh vực GD&ĐT Đồng thời nhà nớc thực trao quyền tự chủ cho sở đào tạo, ...
  • 6
  • 722
  • 1
Chuyên đề Đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam - thực trạng, chủ trương chính sách và khuyến nghị giải pháp

Chuyên đề Đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam - thực trạng, chủ trương chính sách và khuyến nghị giải pháp

Nông - Lâm - Ngư

... yếu nguồn nhân lực nông nghiệp, nông thôn, tạo sức ép lớn cho công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 3.3 Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam ... 3.3.2 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông thôn, nông nghiệp Như nói trên, đào tạo nguồn nhân lực cho nông thôn không đào tạo lao động sản xuất, mà đào tạo nhân lực cho quản lý; ... 2.1 Lý luận nguồn nhân lực, nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 2.1.1 Nguồn nhân lực 2.1.2 Nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 2.1.3 Đào tạo nguồn nhân lực, chủ trương...
  • 26
  • 1,196
  • 1
Đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam - thực trạng, chủ trương chính sách và khuyến nghị giải pháp

Đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam - thực trạng, chủ trương chính sách và khuyến nghị giải pháp

Nông - Lâm - Ngư

... yếu nguồn nhân lực nông nghiệp, nông thôn, tạo sức ép lớn cho công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 3.3 Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam ... 3.3.2 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông thôn, nông nghiệp Như nói trên, đào tạo nguồn nhân lực cho nông thôn không đào tạo lao động sản xuất, mà đào tạo nhân lực cho quản lý; ... 2.1 Lý luận nguồn nhân lực, nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 2.1.1 Nguồn nhân lực 2.1.2 Nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 2.1.3 Đào tạo nguồn nhân lực, chủ trương...
  • 24
  • 649
  • 0
Đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam - thực trạng, chủ trương chính sách và khuyến nghị giải pháp

Đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam - thực trạng, chủ trương chính sách và khuyến nghị giải pháp

Nông - Lâm - Ngư

... yếu nguồn nhân lực nông nghiệp, nông thôn, tạo sức ép lớn cho công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 3.3 Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam ... 3.3.2 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông thôn, nông nghiệp Như nói trên, đào tạo nguồn nhân lực cho nông thôn không đào tạo lao động sản xuất, mà đào tạo nhân lực cho quản lý; ... nguồn nhân lực, nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 2.1.1 Nguồn nhân lực 2.1.2 Nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 2.1.3 Đào tạo nguồn nhân lực, chủ trương chủ yếu cho...
  • 20
  • 507
  • 1
Tiêu Luận Chính sách đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam

Tiêu Luận Chính sách đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam

Khoa học xã hội

... yếu nguồn nhân lực nông nghiệp, nông thôn, tạo sức ép lớn cho công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp nông thôn 2.3 Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn Việt Nam ... 2.3.2 Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông thôn, nông nghiệp Như nói trên, đào tạo nguồn nhân lực cho nông thôn không đào tạo lao động sản xuất, mà đào tạo nhân lực cho quản lý; ... vận động nguồn nhân lực khu vực nông nghiệp nông thôn - Thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông nghiệp, nông thôn - Chủ trương sách chủ yếu công tác đào tạo nguồn nhân lực cho nông...
  • 22
  • 445
  • 1
GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GÓP PHẦN ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GÓP PHẦN ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

Báo cáo khoa học

... Đại học (Trường Đại học Cần Thơ, Đại học An Giang, Đại học Đồng Tháp, Đại học Tiền Giang, Đại học Cửu Long, Đại học Trà Vinh, Đại học Long An, Đại học Bạc Liêu) nhiều trường Cao đẳng (Cao đẳng ... thị trường định hướng XHCN Việt Nam, HN, tr.169 Giải pháp nâng cao hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học góp phần đào tạo 331 Định nghĩa nguồn nhân lực chất lượng cao dựa trình độ đào tạo nguồn nhân ... cơ, khoa học, việc đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường Đại học, Cao đẳng vùng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, giải pháp để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho vùng ĐBSCL...
  • 10
  • 479
  • 0
Vấn đề giáo dục đạo đức sinh thái cho sinh viên trong các trường đại học,cao đẳng ở Hưng Yên trong giai đoạn hiện nay

Vấn đề giáo dục đạo đức sinh thái cho sinh viên trong các trường đại học,cao đẳng ở Hưng Yên trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, Đại học Tài chính-Quản trị kinh doanh, Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên, Cao đẳng Sư phạm Hưng Yên, Cao đẳng Y tế Hưng Yên, Cao đẳng Công nghiệp Hưng Yên, Cao đẳng ... đạo đức sinh thái cho sinh viên trường Đại học Cao đẳng Đảng uỷ, Ban Giám hiệu trường Đại học Cao đẳng có quan tâm công tác giáo dục đạo đức, có giáo dục đạo đức sinh thái cho sinh viên Cơ sở ... dục) cho sinh viên Hưng Yên - Luận văn chủ yếu tập trung phân tích vấn đề giáo dục đạo đức sinh thái cho sinh viên số trường Đại học, Cao đẳng địa bàn tỉnh Hưng Yên (Trường Đại học Chu Văn An, Đại...
  • 33
  • 855
  • 2
báo cáo nghiên cứu khoa học ' thực trạng và giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên ngành sư phạm các trường đại học, cao đẳng '

báo cáo nghiên cứu khoa học ' thực trạng và giải pháp nâng cao văn hóa học đường cho sinh viên ngành sư phạm các trường đại học, cao đẳng '

Báo cáo khoa học

... năm học 2009 - 2010 trường Đại học Vinh, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An) Từ thực tế cho thấy, vai trò gia đình quan trọng việc hình thành phát triển nhân cách ... ngôn ngữ giao tiếp lớp học, học, đường phố thầy trò Chúng cho rằng, để xây dựng môi trường văn hóa học đường lành mạnh, sáng cho học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng nói chung, sinh viên ... văn hóa trường đại học; 10% giáo viên trả lời: Sự quản lý nơi công tác lỏng lẻo (Số liệu khảo sát năm học 2009 - 2010 trường Đại học Vinh, trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Vinh, trường Cao đẳng Sư...
  • 9
  • 1,391
  • 10
Thực trạng việc tổ chức dạy và học môn Vật Lý trong các trường Đại học, cao đẳng Y được hiện nay doc

Thực trạng việc tổ chức dạy và học môn Vật Lý trong các trường Đại học, cao đẳng Y được hiện nay doc

Cao đẳng - Đại học

... từ đào tạo niên chế sang đào tạo theo tín chỉ, từ năm học 2008 -2009 trường đại học nước, có sở đào tạo Đại học Thái Nguyên đồng loạt triển khai việc đào tạo theo tín Việc đổi phương thức đào tạo ... 100 trường đại học, cao đẳng Y, Dược, Điều dưỡng toàn quốc * Chuyên ngành giảng dạy cho hệ: quy, chuyên tu, chức, tất bậc học: cao đẳng, đại học sau đại học * Môn học giảng dạy khoa Sinh trường ... tổ chức dạy học môn Vật lý trường đại học - cao đẳng y dược Vai trò, vị trí môn Vật lý trường đại học Y - Dược Sự cần thiết định hướng đổi phương pháp dạy học môn Vật lý - Lý sinh y học Một vài...
  • 27
  • 782
  • 2
giáo dục đạo đức hồ chí minh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng tây bắc trong dạy học môn tư tưởng hồ chí minh

giáo dục đạo đức hồ chí minh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng tây bắc trong dạy học môn tưởng hồ chí minh

Tiến sĩ

... MINH CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÙNG TÂY BẮC TRONG DẠY HỌC MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 21 2.1 Cơ sở lí luận giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học, cao ... đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học, cao đẳng 42 2.2 Cơ sở thực tiễn giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc dạy học môn tưởng Hồ ... viên trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc 50 2.2.3 Thực trạng đạo đức sinh viên trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc 53 2.2.4 Thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh...
  • 170
  • 683
  • 2
Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh (tóm tắt)

Giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc trong dạy học môn tưởng Hồ Chí Minh (tóm tắt)

Tiến sĩ

... đại học, cao đẳng 2.1.4.1 Vị trí môn tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng Giáo dục nhà trường, giáo dục ĐH, CĐ đào tạo người, cung cấp nhân lực cho xã hội, lẽ đương nhiên phải trọng đào ... CHÍ MINH CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÙNG TÂY BẮC TRONG DẠY HỌC MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Cơ sở lí luận giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng vùng ... Chí Minh cho sinh viên trƣờng đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc dạy học môn tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Để giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc dạy học môn tư...
  • 24
  • 737
  • 0
NGHIÊN CỨU TRIẾT HỌC:

NGHIÊN CỨU TRIẾT HỌC: " RÈN LUYỆN PHƯƠNG PHÁP BIỆN CHỨNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG QUA VIỆC DẠY VÀ HỌC TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY " doc

Báo cáo khoa học

... RÈN LUYỆN PHƯƠNG PHÁP BIỆN CHỨNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG QUA VIỆC DẠY VÀ HỌC TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY NGUYỄN VĂN CƯ (*) Trong viết này, tác giả phân tích ... trọng Trong trường Đại học, Cao đẳng, sinh viên tiếp nhận phương pháp biện chứng nhiều môn học, tập trung môn triết học Mác – Lênin 1 Nội dung rèn luyện phương pháp biện chứng cho sinh viên trường ... Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1994, tr.38 (3) Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo trình triết học Mác – Lênin (dùng cho trường Đại học, Cao đẳng) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005, tr.20 ...
  • 11
  • 578
  • 1
Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng tỉnh Quảng Ninh thời kỳ hội nhập quốc tế

Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinh viên các trường Đại học, Cao đẳng tỉnh Quảng Ninh thời kỳ hội nhập quốc tế

Sư phạm

... nhà trƣờng, có trƣờng đại học, cao đẳng Các trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh Quảng Ninh nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cho đất nƣớc địa phƣơng Song song với việc đào tạo, bồi dƣỡng kiến thức, ... lý HĐGDĐĐ cho sinh viên trƣờng đại học, , CBQL, GVCN, GVBM cao đẳng tỉnh Quảng Ninh Giả thuyết khoa học ản lý HĐGDĐĐ Nế ,m ờng đại học, cao đẳng tỉ ờng đại học, cao đẳ góp phần nâng cao chất lƣợng, ... non đến đại học Trên địa bàn tỉnh có 07 trƣờng (01 trƣờng đại học, 06 trƣờng cao đẳng, là: Đại học Công nghiệp Quảng Ninh, Cao đẳng Công nghiệp xây dựng, Cao đẳng Sƣ phạm Quảng Ninh, Cao đẳng Văn...
  • 124
  • 544
  • 3
giáo dục đạo đưc hồ chí minh cho sinh viên các trường đại học cao đẳng vùng tây bắc trong dạy học tư tưởng hồ chí minh

giáo dục đạo đưc hồ chí minh cho sinh viên các trường đại học cao đẳng vùng tây bắc trong dạy học tưởng hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... MINH CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÙNG TÂY BẮC TRONG DẠY HỌC MÔN TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 211 2.1 Cơ sở lí luận giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học, cao ... đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học, cao đẳng 412 2.2 Cơ sở thực tiễn giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh viên trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc dạy học môn tưởng Hồ ... viên trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc 500 2.2.3 Thực trạng đạo đức sinh viên trường đại học, cao đẳng vùng Tây Bắc 533 2.2.4 Thực trạng giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh cho sinh...
  • 169
  • 372
  • 0

Xem thêm