... đề lý luận hứngthúhọc tập môntâmlýhọcđạicương III Định nghĩa hứngthúhọc tập môntâmlýhọcđạicương Như dã trình bày trên, hứngthúhọc tập môntâmlýhọcđạicương Đối với mônhọc ... số vấn đề lý luận hứngthúhọc tập môntâmlýhọcđạicương 24 III.1 Định nghĩa hứngthúhọc tập môntâmlýhọcđạicương 24 III.2 Biểu hứngthúhọc tập môntâmlýhọcđạicương 24 III.3 Những ... từ lý đây, lựa chọn vấn đề: "Tìm hiểu hứngthúhọc tập môntâmlýhọcđạicươngsinhviên trường Đạihọc Dân lập Đông Đô" Đối tượng nghiên cứu Hứngthúhọc tập môntâmlýhọcđạicươngsinh viên...
... LÝHỌCĐẠICƯƠNGCỦASINHVIÊN HỆ ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 2.1 Giới thiệu chung trường Đạihọc Trà Vinh, mônTâmlýhọcđạicương việc giảng dạy mônTâmlýhọcđạicương Trường Đạihọc Trà ... thức sinhviêntầm quan trọng, cần thiết ý nghĩa việc học tập mônTâmlýhọcđạicương Phần 2: Tìm hiểu động học tập mônTâmlýhọcđạicương SV Phần 3: Tìm hiểu hứngthúhọc tập mônTâmlýhọcđại ... trường Đạihọc Trà Vinh, mônTâmlýhọcđạicương việc giảng dạy mônTâmlýhọcđạicương Trường Đạihọc Trà Vinh 44 T T 2.1.1 Trường Đạihọc Trà Vinh 44 T T 2.1.2 MônTâmlýhọcđại cương...
... Giang họcmôn Giáo dục họcđạicương 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Hứngthúhọc tập môn Giáo dục họcđạicươngsinhviên Giáo dục mầm non Giả thuyết khoa họcHứngthúhọc tập môn Giáo dục họcđạicương ... thấy, hứngthúhọc tập mônhọcsinh câp II không đồng - Năm 1980, Dương Diệu Hoa “Bước đầu tìm hiểu hứngthúhọc tập mônTâmlýhọcđạicươngsinhviên Khoa Tâmlýhọc trường Đạihọc Sư phạm ... hứngthú vật lý học, hứngthú triết học, hứngthútâmlýhọc - Hứngthú lao động nghề nghiệp: hứngthú ngành nghề cụ thể: Hứngthú nghề sư phạm, nghề bác sĩ - Hứngthú xã hội – trị: hứng thú...
... độ họcmôntâmlýhọcđạicươngsinhviên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môntâmlýhọcđạicương …… 62 1 Nhận thức sinhviên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môntâmlýhọc ... tâmlýhọcđạicương …………………………………… 62 1 Cảm xúc sinhviên việc học tập môntâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1 Những biểu hành vi sinhviên việc họcmôntâmlýhọcđạicương …………………………………… ... triển thái độ học tập mônTâmlýhọcđạicương ……………………………… 40 Đặc điểm môntâmlýhọc so với khoa học khác…… 44 Đặc điểm sinhviên ĐHSP Hà Nội……………… 45 3 Quy trình học tập môntâmlýhọc …………………...
... thái độ sinhviênmônTâmlýhọcđạicương 480 sinhviên trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội thuộc khoa: Văn học (80 sinh viên) , Lịch sử (80 sinh viên) , Địa lý (80 sinh viên) , Toán học (80 sinh viên) , ... độ họcmôntâmlýhọcđạicươngsinhviên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môntâmlýhọcđạicương …… 62 1 Nhận thức sinhviên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môntâmlýhọc ... giáo viên giảng dạy môntâmlýhọcđạicương trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội *Đối tượng: Thái độ sinhviênmônTâmlýhọcđạicương Giả thuyết khoa học: Sinhviên trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội có...
... niệm tâmlýhọcđạicươngsinhviên trường ĐHSP Hà Nội 2 Thực tiễn việc họcmônTâmlýhọcđại cƣơng sinhviên trƣờng ĐHSP Nhiều năm qua, sinhviên khoa, khoá Trường ĐHSP Hà Nội 2, mônTâmlýhọc ... trực thuộc trường MônTâmlýhọc bao gồm hai chuyên nghành TâmlýhọcđạicươngTâm lí học lứa tuổi tâm lí học sư phạm giảng dạy cho sinhviên năm thứ năm thứMôntâm lí họcđạicương dạy thời gian ... học trường sư phạm, sinhviênhọc nhiều môn thường xuyên rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Môntâm lí họcđạicươngmônhọc có vị trí vai trò lớn sinhviên sư phạm Đó mônhọctâmlý người Qua môn tâm...
... KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN HÓA HỌCĐẠICƯƠNGCỦASINHVIÊN TRƯỜNG CĐCĐ HẬU GIANG 2.1 Giới thiệu học phần Hóa họcđạicương trường CĐCĐ Hậu Giang[8,38] 2.1.1 Vị trí nhiệm vụ học phần Hóa họcđạicương ... TRƯỜNG ĐẠIHỌC VINH LÊ THẾ VŨ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN HÓA HỌCĐẠICƯƠNGCỦASINHVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG HẬU GIANG Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy họcmôn hóa học Mã ... sâu sắc phần lý thuyết giúp củng cố kiến thức Vận dụng kiến thức mônhọc để học tốt mônhọc ngành, chuyên ngành - Về thái độ: Hình thành rèn luyện SV thái độ hứngthúhọc tập môn Hóa học, có thái...
... eiia sinhvien Day hoc theo tin chi ddi hdi sinhvien tu hpc (63.6% sinhvien chua hoan thien ky nang nay), tu nghien cuu, tra ciiu, tim dpe nhilu tai lieu (74.9% sinhvien gap khd khan) nhung sinh ... "hilu ngudi khac ndi" (47% sinhvien tu nhien va 36% sinhvien xa hdi) Sir tu tin va sin sang hpp tae dat ti le gin tuong duong giiia sinhvien khoa hpc tu nhien va sinhvien khoa hpc xa hdi Nhung ... tae nhdm cuasinhvien qua trlnh hpc tap tai nha trudng, chiing tdi dilu tra vl nhung rao cln tamly giao tiep cuasinhvien vdi thIy cd va ban be Qua dilu tra, sd lieu cho tha'y, sinhvien gap...
... vật lý để mô tả, giải thích tượng trình vật lý, giải tập vật lý giải tập vật lý đời sống sản xuất mức độ đạicương * Thái độ: Hình thành rèn luyện sinhviên thái độ hứngthúhọc tập môn vật lý ... thức tâmlýsinhviênĐạihọc Sư phạm” Năm 1978 Ông tiếp tục thành công đề tài “Vận dụng phương pháp test phương pháp kiểm tra truyền thống dạy họctâmlýhọc Từ năm 1995 trắc nghiệm quan tâm ... thi đạihọc cho mônhọc ngoại ngữ Năm 2007 có bổ sung thêm môn Vật lí, Hóa học, Sinhhọc Đồng thời việc thực đổi KTĐG sử dụng rộng rãi kết hợp hình thức kiểm tra TNKQ TNTL tất mônhọc cấp học...
... cho giảng dạy mônhọc sở chuyên ngành sau Mục tiêu mônhọc Vật lýđạicương - Kiến thức SV học tập môn Vật lý cần đạt hệ thống kiến thức VLĐC bản, đại phù hợp với xu phát triển thời đại bao gồm ... hiểu hứng thú, tính tích cực học tập hình thức KT-ĐG nhà trường Kết thu sau: Bảng 1.2: Hứngthú SV với môn VLĐC Hứngthúhọc VLĐC Có Số SV % 20 13 Bình thường Không Hình thức KT môn Thời gian học ... Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận đại kiểm tra đánh giá kết học tập để xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá kết học tập phần Cơ học (Vật lýđại cương) sinhviên trường Cao đẳng Công nghiệp...
... nhiều nhà khoa học, đặc biệt nhà Tâmlýhọc quan tâm nghiên cứu Trong đó, khó khăn tâmlý giao tiếp tượng tâmlý nhiều cá nhân mắc phải sống Tuy nhiên, lịch sử nghiên cứu tâmlýhọc vấn đề KKTL ... cứu khó khăn tâmlý giao tiếp sinhviên năm Họcviện Quản lý giáo dục - Giới hạn địa điểm nghiên cứu: nghiên cứu 237 sinhviên năm ba khoa Giáo dục; Quản lý; CNTT Họcviện Quản lý giáo dục Phương ... giáo dục KKTL Khó khăn tâmlý QL Quản lý SV Sinhviên TLH Công nghệ thông tin Tâmlýhọc MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xã hội đại ngày đặt nhiều thách thức, yêu cầu cao thành viên Để thành công phát...
... phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh, sinhviên "thi học ấy" Trong trình đào tạo bậc đạihọc cao đẳng, thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập sinhviên hoạt động cần thiết, phức tạp ... nắm kiến thức sinhviênThử đề xuất số ý kiến ban đầu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦASINHVIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠIHỌC VÀ CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận kiểm ... Đánh giá chất lượng dạy học vấn đề cấp quản lý giáo dục quan tâm, đặc biệt đánh giá chất lượng dạy học, kết học tập họcsinh nói chung sinhviên đào tạo trường Đạihọc Cao đẳng nói riêng Kiểm...
... thống câu hỏi trắc nghiệm phần học vật lýđạicương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật lýđạicương phần học 48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật lýđạicương phần học trường cao đẳng kỹ thuật ... 2.1.2 Yêu cầu việc giảng dạy 43 2.1.3 Mục tiêu mônhọc vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2.Nội dung giảng dạy Vật lý trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng ... hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinhviên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc...
... kiến thức cho nhiều ngành khoa học khác Ví dụ: hoá học môi trường, hoá thực phẩm, hoá dược, hoá học nông nghiệp, hoá học vật liệu, hoá địa chất, hoá sinhhọc … Vì hoá học có vai trò lớn kinh tế quốc ... thức hoá học cần thiết Với kiến thức người ta sử dụng để phục vụ tốt cho công việc chuyên môn II Vai trò nhiệm vụ môn hoá đạicương Cung cấp cách có hệ thống kiến thức cấu tạo chất hoá học, tương ... tự nhiên Giúp cho sinhviên nắm số quy luật vận động chất Dự đoán khả năng, chiều hướng giới hạn trình hoá học, tượng kèm theo yếu tố thúc đẩy kìm hãm trình Từng bước giúp sinhviên làm quen với...
... ngại tâmlý giao tiếp sinhviên giúp sinhviên đạt kết tốt học tập bước phát phá bỏ trở ngại tâmlý giao tiếp với giảng viên cho sinhviên quan trọng thiết thực Nhưng trở ngại tâmlý giao tiếp sinh ... lýhọc sư phạm đặc biệt quan tâm nghiên cứu, hàng loạt tác phẩm liên quan đến GT sư phạm đời như: Tâmlýhọc lứa tuổi tâmlýhọc sư phạm” A.I Secbacop Petropxki; Tâmlýhọc trẻ em tâmlýhọc ... động GT sinhviên với giảng viên Hoạt động GT sinhviên với giảng viên hoạt động diễn thường xuyên Hoạt động GT diễn sinhviên với giảng viên nhóm sinhviên với giảng viên nhóm sinhviên với...