0

hứng thú học môn tâm lý học đại cương của sinh viên

Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm lý học đại cương của sinh viên trường ĐHDL Đông Đô

Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm học đại cương của sinh viên trường ĐHDL Đông Đô

Tâm lý học

... đề luận hứng thú học tập môn tâm học đại cương III Định nghĩa hứng thú học tập môn tâm học đại cương Như dã trình bày trên, hứng thú học tập môn tâm học đại cương Đối với môn học ... số vấn đề luận hứng thú học tập môn tâm học đại cương 24 III.1 Định nghĩa hứng thú học tập môn tâm học đại cương 24 III.2 Biểu hứng thú học tập môn tâm học đại cương 24 III.3 Những ... từ đây, lựa chọn vấn đề: "Tìm hiểu hứng thú học tập môn tâm học đại cương sinh viên trường Đại học Dân lập Đông Đô" Đối tượng nghiên cứu Hứng thú học tập môn tâm học đại cương sinh viên...
  • 131
  • 10,682
  • 16
tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm lý học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

tìm hiểu tính tích cực học tập môn tâm học đại cương của sinh viên hệ đại học trường đại học trà vinh

Kinh tế - Quản lý

... HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN HỆ ĐẠI HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 2.1 Giới thiệu chung trường Đại học Trà Vinh, môn Tâm học đại cương việc giảng dạy môn Tâm học đại cương Trường Đại học Trà ... thức sinh viên tầm quan trọng, cần thiết ý nghĩa việc học tập môn Tâm học đại cương Phần 2: Tìm hiểu động học tập môn Tâm học đại cương SV Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm học đại ... trường Đại học Trà Vinh, môn Tâm học đại cương việc giảng dạy môn Tâm học đại cương Trường Đại học Trà Vinh 44 T T 2.1.1 Trường Đại học Trà Vinh 44 T T 2.1.2 Môn Tâm học đại cương...
  • 110
  • 6,243
  • 12
hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng hậu giang

hứng thú học tập môn giáo dục học đại cương của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng hậu giang

Kinh tế - Quản lý

... Giang học môn Giáo dục học đại cương 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương sinh viên Giáo dục mầm non Giả thuyết khoa học Hứng thú học tập môn Giáo dục học đại cương ... thấy, hứng thú học tập môn học sinh câp II không đồng - Năm 1980, Dương Diệu Hoa “Bước đầu tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm học đại cương sinh viên Khoa Tâm học trường Đại học Sư phạm ... hứng thú vật học, hứng thú triết học, hứng thú tâm học - Hứng thú lao động nghề nghiệp: hứng thú ngành nghề cụ thể: Hứng thú nghề sư phạm, nghề bác sĩ - Hứng thú xã hội – trị: hứng thú...
  • 96
  • 3,567
  • 5
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội

Y dược - Sinh học

... độ học môn tâm học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm học đại cương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm học ... tâm học đại cương …………………………………… 62 1 Cảm xúc sinh viên việc học tập môn tâm học đại cương …………………………………………………… 72 1 Những biểu hành vi sinh viên việc học môn tâm học đại cương …………………………………… ... triển thái độ học tập môn Tâm học đại cương ……………………………… 40 Đặc điểm môn tâm học so với khoa học khác…… 44 Đặc điểm sinh viên ĐHSP Hà Nội……………… 45 3 Quy trình học tập môn tâm học …………………...
  • 6
  • 4,413
  • 50
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Tâm lý học

... thái độ sinh viên môn Tâm học đại cương 480 sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội thuộc khoa: Văn học (80 sinh viên) , Lịch sử (80 sinh viên) , Địa (80 sinh viên) , Toán học (80 sinh viên) , ... độ học môn tâm học đại cương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môn tâm học đại cương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môn tâm học ... giáo viên giảng dạy môn tâm học đại cương trường Đại học Sư phạm Hà Nội *Đối tượng: Thái độ sinh viên môn Tâm học đại cương Giả thuyết khoa học: Sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội có...
  • 133
  • 5,431
  • 19
Mức độ hình thành một số khái niệm tâm lý học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Mức độ hình thành một số khái niệm tâm học đại cương của sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

Tâm lý học

... niệm tâm học đại cương sinh viên trường ĐHSP Hà Nội 2 Thực tiễn việc học môn Tâm học đại cƣơng sinh viên trƣờng ĐHSP Nhiều năm qua, sinh viên khoa, khoá Trường ĐHSP Hà Nội 2, môn Tâm học ... trực thuộc trường Môn Tâm học bao gồm hai chuyên nghành Tâm học đại cương Tâmhọc lứa tuổi tâmhọc sư phạm giảng dạy cho sinh viên năm thứ năm thứ Môn tâmhọc đại cương dạy thời gian ... học trường sư phạm, sinh viên học nhiều môn thường xuyên rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Môn tâmhọc đại cương môn học có vị trí vai trò lớn sinh viên sư phạm Đó môn học tâm người Qua môn tâm...
  • 124
  • 1,123
  • 0
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần hóa học đại cương của sinh viên trường cao đằng cộng đồng hậu giang

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần hóa học đại cương của sinh viên trường cao đằng cộng đồng hậu giang

Khoa học xã hội

... KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CĐCĐ HẬU GIANG 2.1 Giới thiệu học phần Hóa học đại cương trường CĐCĐ Hậu Giang[8,38] 2.1.1 Vị trí nhiệm vụ học phần Hóa học đại cương ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THẾ VŨ KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG HẬU GIANG Chuyên ngành: Lí luận Phương pháp dạy học môn hóa học Mã ... sâu sắc phần thuyết giúp củng cố kiến thức Vận dụng kiến thức môn học để học tốt môn học ngành, chuyên ngành - Về thái độ: Hình thành rèn luyện SV thái độ hứng thú học tập môn Hóa học, có thái...
  • 146
  • 517
  • 2
những rào cản tâm lý trong giao tiếp của sinh viên sư phạm trong quá trình triển khai các hình thức dạy học theo chế độ tín chỉ

những rào cản tâm trong giao tiếp của sinh viên sư phạm trong quá trình triển khai các hình thức dạy học theo chế độ tín chỉ

Xã hội học

... eiia sinh vien Day hoc theo tin chi ddi hdi sinh vien tu hpc (63.6% sinh vien chua hoan thien ky nang nay), tu nghien cuu, tra ciiu, tim dpe nhilu tai lieu (74.9% sinh vien gap khd khan) nhung sinh ... "hilu ngudi khac ndi" (47% sinh vien tu nhien va 36% sinh vien xa hdi) Sir tu tin va sin sang hpp tae dat ti le gin tuong duong giiia sinh vien khoa hpc tu nhien va sinh vien khoa hpc xa hdi Nhung ... tae nhdm cua sinh vien qua trlnh hpc tap tai nha trudng, chiing tdi dilu tra vl nhung rao cln tam ly giao tiep cua sinh vien vdi thIy cd va ban be Qua dilu tra, sd lieu cho tha'y, sinh vien gap...
  • 7
  • 1,419
  • 6
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... vật để mô tả, giải thích tượng trình vật lý, giải tập vật giải tập vật đời sống sản xuất mức độ đại cương * Thái độ: Hình thành rèn luyện sinh viên thái độ hứng thú học tập môn vật ... thức tâm sinh viên Đại học Sư phạm” Năm 1978 Ông tiếp tục thành công đề tài “Vận dụng phương pháp test phương pháp kiểm tra truyền thống dạy học tâm học Từ năm 1995 trắc nghiệm quan tâm ... thi đại học cho môn học ngoại ngữ Năm 2007 có bổ sung thêm môn Vật lí, Hóa học, Sinh học Đồng thời việc thực đổi KTĐG sử dụng rộng rãi kết hợp hình thức kiểm tra TNKQ TNTL tất môn học cấp học...
  • 139
  • 1,019
  • 1
Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật lý đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên

Xây dựng và sử dụng bộ công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập phần cơ học (vật đại cương) của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp Thái Nguyên

Sư phạm

... cho giảng dạy môn học sở chuyên ngành sau Mục tiêu môn học Vật đại cương - Kiến thức SV học tập môn Vật cần đạt hệ thống kiến thức VLĐC bản, đại phù hợp với xu phát triển thời đại bao gồm ... hiểu hứng thú, tính tích cực học tập hình thức KT-ĐG nhà trường Kết thu sau: Bảng 1.2: Hứng thú SV với môn VLĐC Hứng thú học VLĐC Có Số SV % 20 13 Bình thường Không Hình thức KT môn Thời gian học ... Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu luận đại kiểm tra đánh giá kết học tập để xây dựng công cụ kiểm tra đánh giá kết học tập phần Cơ học (Vật đại cương) sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp...
  • 97
  • 838
  • 0
Khó khăn tâm lý trong giao tiếp của sinh viên năm nhất Học viện quản lý giáo dục

Khó khăn tâm trong giao tiếp của sinh viên năm nhất Học viện quản giáo dục

Báo cáo khoa học

... nhiều nhà khoa học, đặc biệt nhà Tâm học quan tâm nghiên cứu Trong đó, khó khăn tâm giao tiếp tượng tâm nhiều cá nhân mắc phải sống Tuy nhiên, lịch sử nghiên cứu tâm học vấn đề KKTL ... cứu khó khăn tâm giao tiếp sinh viên năm Học viện Quản giáo dục - Giới hạn địa điểm nghiên cứu: nghiên cứu 237 sinh viên năm ba khoa Giáo dục; Quản lý; CNTT Học viện Quản giáo dục Phương ... giáo dục KKTL Khó khăn tâm QL Quản SV Sinh viên TLH Công nghệ thông tin Tâm học MỞ ĐẦU chọn đề tài Xã hội đại ngày đặt nhiều thách thức, yêu cầu cao thành viên Để thành công phát...
  • 68
  • 3,451
  • 9
nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần tĩnh điện trong chương trình vật lý đại cương của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học an giang

nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần tĩnh điện trong chương trình vật đại cương của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học an giang

Thạc sĩ - Cao học

... phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh, sinh viên "thi học ấy" Trong trình đào tạo bậc đại học cao đẳng, thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên hoạt động cần thiết, phức tạp ... nắm kiến thức sinh viên Thử đề xuất số ý kiến ban đầu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LUẬN VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở luận kiểm ... Đánh giá chất lượng dạy học vấn đề cấp quản giáo dục quan tâm, đặc biệt đánh giá chất lượng dạy học, kết học tập học sinh nói chung sinh viên đào tạo trường Đại học Cao đẳng nói riêng Kiểm...
  • 115
  • 648
  • 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Vật lý

... thống câu hỏi trắc nghiệm phần học vật đại cương 48 2.4.1 Mục tiêu dạy học vật đại cương phần học 48 2.4.2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật đại cương phần học trường cao đẳng kỹ thuật ... 2.1.2 Yêu cầu việc giảng dạy 43 2.1.3 Mục tiêu môn học vật trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2.Nội dung giảng dạy Vật trường cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng ... hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc...
  • 9
  • 1,369
  • 4
Bài Giảng Hóa học đại cương cho sinh viên chuyên ngành hóa

Bài Giảng Hóa học đại cương cho sinh viên chuyên ngành hóa

Hóa học

... kiến thức cho nhiều ngành khoa học khác Ví dụ: hoá học môi trường, hoá thực phẩm, hoá dược, hoá học nông nghiệp, hoá học vật liệu, hoá địa chất, hoá sinh học … Vì hoá học có vai trò lớn kinh tế quốc ... thức hoá học cần thiết Với kiến thức người ta sử dụng để phục vụ tốt cho công việc chuyên môn II Vai trò nhiệm vụ môn hoá đại cương Cung cấp cách có hệ thống kiến thức cấu tạo chất hoá học, tương ... tự nhiên Giúp cho sinh viên nắm số quy luật vận động chất Dự đoán khả năng, chiều hướng giới hạn trình hoá học, tượng kèm theo yếu tố thúc đẩy kìm hãm trình Từng bước giúp sinh viên làm quen với...
  • 146
  • 5,677
  • 8
Trở ngại tâm lý trong giao tiếp của sinh viên với giảng viên

Trở ngại tâm trong giao tiếp của sinh viên với giảng viên

Khoa học xã hội

... ngại tâm giao tiếp sinh viên giúp sinh viên đạt kết tốt học tập bước phát phá bỏ trở ngại tâm giao tiếp với giảng viên cho sinh viên quan trọng thiết thực Nhưng trở ngại tâm giao tiếp sinh ... học sư phạm đặc biệt quan tâm nghiên cứu, hàng loạt tác phẩm liên quan đến GT sư phạm đời như: Tâm học lứa tuổi tâm học sư phạm” A.I Secbacop Petropxki; Tâm học trẻ em tâm học ... động GT sinh viên với giảng viên Hoạt động GT sinh viên với giảng viên hoạt động diễn thường xuyên Hoạt động GT diễn sinh viên với giảng viên nhóm sinh viên với giảng viên nhóm sinh viên với...
  • 108
  • 1,324
  • 7

Xem thêm