... họctậptrường Sư phạm nhấn mạnh: "Đổi phương pháp giảng dạy họctậptrường Sư phạm nhằm tíchcực hóa hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo lực tự học, tự nghiên cứu học sinh, sinh ... phương pháp kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh, sinhviên "thi học ấy" Trong trình đào tạo bậc đạihọc cao đẳng, thi, kiểm tra, đánh giá kết họctậpsinhviên hoạt động cần thiết, phức tạp ... vật lýđạicương nhằm cải tiến hoạt động kiểm tra, đánh giá kết dạy họcmôn vật lýhệ cao đẳng sư phạm trườngĐạihọc An Giang Giả thuyết khoa học đề tài Trên sở vận dụng lý luận việc xây dựng hệ...
... Quản Lý Kinh Tế 44B Chuyên đề thựctập tốt nghiệp Khoa Khoa Học Quản Lý Biểu 5: Kim ngạch XNK thực theo phòng công ty năm 2005 (Nguồn:Phòng tổ chức hành cấp) Đơn vị: USD Phòng Kế hoạch Thực % ... nhân viên toàn Công ty, đặc biệt cán nghiệp vụ thực lăn lộn thơng trờng, trì đợc mối quan hệ thị trờng cũ đồng 20 Nguyễn Anh Tài Lớp Quản Lý Kinh Tế 44B Chuyên đề thựctập tốt nghiệp Khoa Khoa Học ... lãng phí đợc quán triệt thực quan phí quản lý chi phí trực tiếp kinh doanh giả 24 Nguyễn Anh Tài Lớp Quản Lý Kinh Tế 44B Chuyên đề thựctập tốt nghiệp Khoa Khoa Học Quản Lý Bên cạnh có số yếu tố...
... cỏc ho t ng h t ch c, v 61% nh n c s h ng ng nhi t tỡnh t HS Tuy v n cũn 10% giỏo sinh nh n c thỏi th t h c sinh, nhng 90% l m t s h t s c thuy t ph c cho th y s thnh cụng b c u c a nh ng th ... (NN), Tõm lý h c v Giỏo d c h c quỏ trỡnh TTSP C th , cú n 39,65% SV cho r ng mụn Giỏo h c phỏp NN ó giỳp h r t nhi u, v nhi u K t qu ny khỏ tng ng cỏc mụn Giỏo d c h c (43,41%) v Tõm lý h c (42,21%) ... cú tỏc ng ỏng k n giỏo sinh th c t p (38% ý ki n SV) Ngoi ra, k t qu kh o sỏt cũn cho th y s thi u nhi t tỡnh c a m t s ớt GV, ng th i s khỏc bi t PP gi ng d y gi a giỏo sinh v GV h ng d n ụi...
... hóa, đại hóa đất nước Nghiên cứu thựctrạng thể chất sinhviên số trường TP HCM Để đánh giá thựctrạng thể chất sinh viên, tiến hành thực nghiệm kiểm tratrườngđạihọc TP HCM ; Đạihọc Luật; Đại ... bất lợi thể lực sinhviênhọctập GDTC năm I không tổ chức họctập GDTC rèn luyện TDTT thường xuyên suốt năm học lại năm học 23 BẢNG THỰCTRẠNG THỂ CHẤT CỦASINHVIÊN CÁC KHĨA ĐẠIHỌC SP KỸ THUẬT ... sở: TrườngĐạihọc Luật số trườngĐạihọc TP HCM CHƯƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thựctrạng cơng tác giáo dục thể chất số trườngĐạihọc TP HCM 1 Sự quan tâm Ban giám hiệu mônhọc GDTC...
... nhân thựctrạng nhận thức SKSS sinhviênhệ cao đẳng trườngĐạihọc Đồng Nai 89 2.3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM CẢI THIỆN THỰCTRẠNG NHẬN THỨCCỦASINHVIÊNHỆ CAO ĐẲNG TRƯỜNGĐẠIHỌC ĐỒNG ... cao đẳng, trườngĐạihọc Đồng Nai (vì tiến hành khảo sát vào tháng 9/2011, lúc Đạihọc Đồng Nai chưa có sinhviênhệĐại học) Năm học 2011-2012, sinhviênhệ Cao đẳng trường 2822 sinh viên, gồm ... NGHIÊN CỨU 5.1 Tìm hiểu vấn đề lý luận nhận thức SKSS sinhviênhệ Cao đẳng trườngĐạihọc Đồng Nai 5.2 Khảo sát thựctrạng nhận thứcsinhviênhệ cao đẳng trườngĐạihọc Đồng Nai vấn đề SKSS 5.3...
... eiia sinhvien Day hoc theo tin chi ddi hdi sinhvien tu hpc (63.6% sinhvien chua hoan thien ky nang nay), tu nghien cuu, tra ciiu, tim dpe nhilu tai lieu (74.9% sinhvien gap khd khan) nhung sinh ... "hilu ngudi khac ndi" (47% sinhvien tu nhien va 36% sinhvien xa hdi) Sir tu tin va sin sang hpp tae dat ti le gin tuong duong giiia sinhvien khoa hpc tu nhien va sinhvien khoa hpc xa hdi Nhung ... tae nhdm cuasinhvien qua trlnh hpc tap tai nha trudng, chiing tdi dilu tra vl nhung rao cln tamly giao tiep cuasinhvien vdi thIy cd va ban be Qua dilu tra, sd lieu cho tha'y, sinhvien gap...
... Hoạt động họctậpsinhviênhệ cao đẳng Trờng ĐHCNHN: Hoạt động họctậpsinhviênhệ cao đẳng Trờng Đạihọc Công Nghiệp Hà Nội gồm: họclý thuyết, họcthực hành mônhọc kiến -thực tậpthực tế sở ... hoạt động thực hành mônhọcsinhviênhệ cao đẳng Trờng ĐHCNHN 3.1.1 Thựctrạng mức độ thích ứng với hoạt động thực hành mônhọcsinhviênhệ cao đẳng Trờng Đạihọc Công nghiệp Hà Nội Thựctrạng ... thực hành môn học; nội dung thực hành môn học; hình thứcthực hành mônhọc 2.3.2 Đánh giá mặt thái độ: Thái độ hoạt động thực hành mônhọcsinhviên đợc đánh giá qua biểu hiện: Thái độ sinh viên...
... kết họctậpmôn giáo dục thể chất nữ sinhviên khoa kinh tế trƣờng Đạihọc Tây ắc - Thựctrạng kết họctậpmôn GDTC nữ sinhviên trƣờng Đạihọc Tây ắc - Thựctrạng thể lực nữ sinhviên trƣờng Đại ... - Nhƣ kết họctập đƣợc xem xét dƣới góc độ( điểm kết họctập trình độ thể lực) 2.1.1 Thựctrạng điểm kết họctậpmôn GDTC nữ sinhviên khoa kinh tế Thựctrạng điểm kết họctậpmônhọc GDTC(gọi ... CỦA NỮ SINHVIÊN KHOA KINH TẾ TRƢỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC Nhƣ đề cập mục 1.3.2 Kết họctậpmôn GDTC đánh giá dƣới góc độ: điểm mônhọc phát triển thể chất sinhviên 2.1 Thựctrạng kết họctậpmôn GDTC...
... kết họctậpmôn giáo dục thể chất nữ sinhviên khoa kinh tế trƣờng Đạihọc Tây ắc - Thựctrạng kết họctậpmôn GDTC nữ sinhviên trƣờng Đạihọc Tây ắc - Thựctrạng thể lực nữ sinhviên trƣờng Đại ... - Nhƣ kết họctập đƣợc xem xét dƣới góc độ( điểm kết họctập trình độ thể lực) 2.1.1 Thựctrạng điểm kết họctậpmôn GDTC nữ sinhviên khoa kinh tế Thựctrạng điểm kết họctậpmônhọc GDTC(gọi ... CỦA NỮ SINHVIÊN KHOA KINH TẾ TRƢỜNG ĐẠIHỌC TÂY BẮC Nhƣ đề cập mục 1.3.2 Kết họctậpmôn GDTC đánh giá dƣới góc độ: điểm mônhọc phát triển thể chất sinhviên 2.1 Thựctrạng kết họctậpmôn GDTC...
... máy sinhviênhệ quy trường ĐH KHXH&NV TP.HCM TỔNG QUAN VỀ MẪU - Số lượng sinhviêntrườngtrường đầu vào cho khố khoảng từ 3000 - 4000 sinhviên Chưa kể đến sinhviên chức, cao học văn hai số sinh ... văn hai số sinhviêntrường lên đến 31.000 sinhviên - Chỉ tiến hành khảo sát SV ĐH hệ quy Hành vi mua sắm sử dụng xe máy sinhviênhệ quy trường ĐH KHXH&NV TP.HCM NHẬN THỨCCỦA SV VỀ CÁC NHÃN HIỆU ... thường d Hài lòng e Rất hài lòng NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA DỊCH VỤ BẢO HÀNH TỚI QUYẾT ĐỊNH MUA XE MÁY CỦASINHVIÊNHỆ CHÍNH QUY TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN TP.HCM XIN CHÂN THÀNH CÁM ƠN...
... mức độ nhận thứcsinhviênhệ quy trườngĐạihọc Kinh tế Huế bút bi Thiên Long” 1.2 Mục tiêu nghiên cứu - Tìm hiểu mức độ cảm nhận bút bi Thiên Long sinhviênhệ quy trườngĐạihọc Kinh tế Huế ... hưởng đến định lựa chọn sinhviên nào.Đặc biệt, sinhviênhệ quy trườngđạihọc Kinh tế Huế- chuyên gia kinh tế tương lai có nhận định nhãn hiệu bút bi Thiên Long Xuất phát từ lý trên, nhóm chọn đề ... tăng lượng tiêu thụ sản phẩm 1.3 Đối tượng nghiên cứu Sinhviênhệ quy trườngĐạihọc kinh tế Huế 1.4 Phạm vi nghiên cứu Không gian: TrườngĐạihọc kinh tế Huế Thời gian: 11/2011 1.5 Phương pháp...
... trở ngại, cản trở tâmlý "hàng rào tâmlý Trong “Từ điển Tâmlý học" tác giả Vũ Dũng cho rằng: "Hàng rào tâmlýtrạng thái tâmlý thể tính thụ động mức chủ thể, gây cản trở việc thực hành động Cơ ... kê tập hợp điểm nguyên nhân làm sở để đánh giá rút kết luận 24 Chương THỰCTRẠNG KHÓ KHĂN TÂMLÝ TRONG GIAO TIẾP CỦASINHVIÊN NĂM NHẤT HỌCVIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC 3.1 Thựctrạng khó khăn tâmlý ... viện Quản lý giáo dục KKTL Khó khăn tâmlý QL Quản lý SV Sinhviên TLH Công nghệ thông tin Tâmlýhọc MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Xã hội đại ngày đặt nhiều thách thức, yêu cầu cao thành viên Để thành...
... vào sinhviên 38 2.2.2 học Động sinhviên vào họchệ vừa làm vừa 39 2.2.3 Ý kiến việc quản lýhọctậpsinhviên 40 2.2.4 Thái độ sinhviênhọctập 41 2.3 Thựctrạng hoạt động tự học ... quản lý hoạt động tự họcsinhviênhệ vừa làm vừa họcTrườngĐạihọc Sài Gòn 66 3.2.5 Đảm bảo điều kiện đế nâng cao hiệu quản lý hoạt động tự họcsinhviênhệ vừa làm vừa họcTrườngĐạihọc ... quản lý hoạt động tự học sv hệ VLVH TrườngĐạihọc Sài Gòn Giả thuyết khoa học Nếu tìm giải pháp quản lý hoạt động tự họcsinhviênhệ VLVH trườngĐạihọc Sài Gòn phù hợp thỉ chất lượng họctập sinh...