học autocad nâng cao ở đâu
BÁO CÁO " Cảm ứng đột biến các tính trạng nông học và các tính trạng đóng góp vào năng suất ở đậu tương (Glycine max (L.) Merrill) bằng tia gamma " pdf
... điểm nông học và các yếu tố cấu thành năng suất, gồm màu sắc và dạng lá, thời gian sinh trưởng, chiều cao cây, mức độ phân cành, số cành, số quả/cây, khối lượng hạt và năng suất cá thể ở các thế ... cảm ứng đột biến ở các giống đậu tương ĐVN6, ĐT12 và ĐT20. Độ mẫm cảm của đậu tương với tia gamma được xác định dựa vào tỉ lệ nảy mầm, tỉ lệ sống sót và mức suy giảm sinh trưởng ở thế hệ M1. ... các tính trạng nông học và các tính trạng đóng góp vào năng suất ở đậu tương (Glycine max (L.) Merrill) bằng tia gamma TÓM TẮT Thí nghiệm được tiến hành nhằm xác định ảnh hưởng của tia gamma...
- 10
- 455
- 1
Sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học để nâng cao hiệu quả dạy học phương trình bất phương trình ở lớp 10-thpt
... dạy học điển hình trong môn Toán: • Dạy học những khái niệm toán học, • Dạy học những định lý toán học, • Dạy học những quy tắc, PP, • Dạy học giải bài tập toán học. - Những hình thức tự học: ... ở lớp 10-THPT HS thƣờng xuyên đƣợc vận dụng trong suốt quá trình học phổ thông từ bậc tiểu học qua trung học cơ sở rồi đến bậc THPT, đối với từng cấp học thì nội dung kiến thức càng đƣợc nâng ... PPDH trong quá trình dạy học Toán, làm cơ sở cho giải pháp trình bày ở chƣơng 2. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 29 học. Ngƣời dạy thu nhận đƣợc...
- 114
- 2,476
- 2
Một số biện pháp nâng cao chất lượng việc ôn tập tổng kết môn hóa học lớp 10 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông
... nghiệm giúp nâng cao lòng tin của HS vào khoa học, rèn luyện các thao tác tư duy và kỹ năng thí nghiệm. - Thí nghiệm hóa học do HS tự làm giúp nâng cao hứng thú học tập môn hóa học trong các ... Trên cơ sở lý luận và thực tiễn đã nghiên cứu, chúng tôi đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng việc ôn tập tổng kết môn hóa học lớp 10 chương trình nâng cao ở trường THPT ở chương ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ MINH THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIỆC ÔN TẬP TỔNG KẾT MÔN HÓA HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC...
- 154
- 3,151
- 12
Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT
... phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 – chương trình nâng cao ở trường THPT”. 2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông 3. ... học hóa học ở trường THPT sẽ góp phần nâng cao được chất lượng dạy học hóa học theo hướng tích cực hóa hoạt động học ở HS, giúp HS nâng cao khả năng tự học, phát triển năng lực tư duy, phát ... nhỏ trong dạy học hóa học ở trường THPT, lớp 11 – chương trình nâng cao. 4. Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết quả trong dạy và học hóa học phần lớp...
- 123
- 2,725
- 19
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d
... trong dạy học phần hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao theo hướng dạy học tích cực. 1.2. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 1.2.1. Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện ... PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11, NÂNG CAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 55 2.1. NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HÓA HỮU CƠ LỚP 11, NÂNG CAO 55 2.1.1. Mục tiêu của hóa hữu cơ lớp 11 nâng cao [56, tr 60] 55 2.1.1.1. ... Đại học Sư phạm Hà Nội, năm 2010 “Đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông vùng đồng bằng sông Cửu Long”. Đề tài nghiên cứu các biện pháp đổi mới PPDH nhằm nâng cao...
- 174
- 26,925
- 199
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT
... phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 – chương trình nâng cao ở trường THPT”. 2. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông 3. ... LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT. 2.1. Tổng quan về chương trình Hóa học 11 – nâng cao 2.1.1. Cấu trúc của chương trình Chương trình Hóa học 11 (nâng cao) gồm 63 bài trong đó ... nhỏ trong dạy học hóa học ở trường THPT, lớp 11 – chương trình nâng cao. 4. Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết quả trong dạy và học hóa học phần lớp...
- 123
- 1,817
- 22
Sử dụng các phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh học lớp 7 ở trường THCS.
... mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học sinh học lớp 7 ở trường THCS”. Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của học sinh ... KẾT LUẬNI. BÀI HỌC KINH NGHIỆMGiải pháp “Sử dụng các phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn sinh học lớp 7 ở trường THCS” mang lại hiệu quả cao cho việc giảng dạy và học tập:- Góp ... giải pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC LỚP 7 Ở TRƯỜNG THCS”II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU- Nhóm giáo viên bộ môn sinh và học sinh lớp...
- 21
- 1,650
- 5
Sử dụng các phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh học lớp 7 ở trường THCS
... KẾT LUẬNI. BÀI HỌC KINH NGHIỆMGiải pháp “Sử dụng các phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn sinh học lớp 7 ở trường THCS” mang lại hiệu quả cao cho việc giảng dạy và học tập:- Góp ... mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học sinh học lớp 7 ở trường THCS”. Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của học sinh ... vẫn tiếp tục đeo đuổi đề tài: “Sử dụng các phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn sinh học ở trường THCS” nhưng ở mức độ cao hơn, phối hợp các phần mềm Powerpoint, visual basic,...
- 21
- 1,084
- 1
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng trường tiểu học nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của đội thiếu niên tiền phong hồ chí minh trong giai đoạn hiện nay ở huyện an dương thành phố hải phòng
... tiểu học. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và đổi mới quản lí giáo dục tiểu học. Nhà xuất bản giáo dục. 2004. 13. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản khoa học ... năm trở lại đây. - Đề xuất các biện pháp quản lý của hiệu trưởng trường tiểu học nhằm phát huy hiệu quả hoạt động của Đội trong công tác giáo dục ở trường tiểu học. 5 . Giả thuyết khoa học Vì ... VIII. 37. Phạm Viết Vượng. Giáo dục học. Nhà xuất bản Đại Học quốc gia Hà Nội. 2005. Biện pháp quản lý của hiệu trưởng trường tiểu học nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của đội Thiếu...
- 7
- 1,147
- 9
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học điện lực
... dạy – học ở các trƣờng cao đẳng, đại học Đƣợc sự chỉ đạo của các cấp quản lý nhà nƣớc, quá trình D-H nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo đã đƣợc triển khai trong các trƣờng cao đẳng, đại học nhƣng ... cứu Biện pháp quản lý HĐD-H ở trƣờng Đại học Điện lực hƣớng vào việc nâng cao chất lƣợng đào tạo ở trƣờng này 4. Giả thuyết khoa học Chất lƣợng D-H ở trƣờng Đại học Điện lực hiện nay vẫn còn ... đó có nâng cao chất lƣợng đào tạo ở ĐH. Thông qua đó giúp chúng tôi có cơ sở phân tích thực trạng quản lí HĐD-H ở Trƣờng Đại học Điện lực để đề xuất một số biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất...
- 26
- 733
- 0
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.1. Quan niệm về dạy học giải Toán ở trường phổ thông 1.1.2. Các bước trong dạy học giải Toán. 1.2. Phương pháp nâng cao chất lượng tư duy cho người học ... tƣ duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chƣơng trình nâng cao ở trung học phổ thông) Nguyễn Ngọc Long Trƣờng Đại học Giáo dục Luận văn ... Hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông) ” 2. Mục tiêu nghiên cứu Tìm ra phƣơng pháp để kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh phổ thông trong dạy học...
- 7
- 3,448
- 44
Nghiên cứu và áp dụng quan điểm dạy học phân hóa ở trường trung học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh (chương nhóm nitơ hóa học 11 nâng cao)
... học phổ thông nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh” là cần thiết, góp phần nâng cao chất lƣợng giờ học môn hóa học, nâng cao năng lực nhận thức của HS. Kiến nghị - Để nâng cao ... hóa học 11 – nâng cao. 4 5. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 5.1. Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học hóa học lớp 11 nâng cao ở trƣờng THPT 5.2. Đối tượng nghiên cứu Quan điểm “dạy học ... Nitơ - hóa học 11 nâng cao. 2.1.3. Một số đặc điểm cần lưu ý khi dạy học về : Nhóm Nitơ- Hóa học 11 nâng cao 2.2. Nguyên tắc lựa chọn nội dung và yêu cầu khi sử dụng phƣơng pháp dạy học theo...
- 23
- 1,005
- 1
TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI: “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SINH HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIỐNG BẮP NẾP, BẮP NÙ Ở TỈNH AN GIANG” pptx
... cho năng suất cao nhất đạt được 9.25 tấn/ha, kế đến là Hội An là 7.45 tấn/ha, tiếp theo là Chợ Mới và cuối TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI: “ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SINH HỌC ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ... thực hiện khảo nghiệm ở Viện Lúa và 3 huyện của tỉnh An Giang chúng tôi đã chọn lọc được 4 dòng bắp B40, B35, B17, B10, có thời gian sinh trưởng ngắn 75-85 ngày, năng suất cao, chất lượng ngon ... đánh giá hai dòng chọn lựa năng suất cao, hàm lượng amylose dẽo và prtotein cao là B10 và BN40. Hai giống bắp Nù, Nếp với tên B10 và BN40 được đạt năng suất cao 7,8 tấn/ha và 8 tấn/ha, Phẩm chất...
- 11
- 828
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008