Sử dụng các phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh học lớp 7 ở trường THCS.

Giúp học sinh tiếp cận với thành tựu mới của khoa học kĩ thuật, nhằm giảm bớt khối lượng lớn công việc của người giáo viên và nâng cao dần chất lượng dạy - học của giáo viên và học sinh

TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Tên đề tài: Sử dụng các phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy học môn Sinh họclớp 7 ở trường THCS

Họ và tên: ĐẶNG NGUYỄN HUỲNH NHƯ

Đơn vị công tác: Trường THCS Thị Trấn

1 Lí do chọn đề tài:

- Giúp học sinh tiếp cận với thành tựu mới của khoa học kĩ thuật, nhằm giảm bớt khốilượng lớn công việc của người giáo viên và nâng cao dần chất lượng dạy - học của giáoviên và học sinh

2 Đối tượng, phương pháp nghiên cứu:

- Đối tượng: Học sinh lớp 7A1, 7A3, 7A5 Trường THCS Thị Trấn

- Một số phương pháp khi sử dụng phầm mềm tin học để nâng cao hiệu quả dạy họcmôn Sinh học lớp 7 ở trường THCS

+ Phân tích kết quả bằng thống kê toán học

3 Đề tài đưa ra giải pháp mới:

- Dạy theo hướng tích cực sáng tạo của học sinh

ĐẶNG NGUYỄN HUỲNH NHƯ

- Bộ môn Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ mônSinh học là thí nghiệm trực quan gắn liền với những khái niệm trừu tượng Để học sinhnhận thức tốt các kiến thức về sinh học, giáo viên cần phải dùng các phương tiện trựcquan như: Mô hình, tranh ảnh, thí nghiệm… để cụ thể hóa các khái niệm trừu tượng.

Ngày nay với sự hỗ trợ của máy vi tính, nhất là các phần mềm ứng dụng: Microsoft

Office Powerpoint 2003, Microsoft Office Front Page 2003… giúp người giáo viên có

thể hướng dẫn cho học sinh quan sát đặc điểm cấu tạo, hoạt động sống của các sinh vật,

mô tả được các quá trình sinh lí diễn ra trong cơ thể thực vật, động vật và con người mộtcách sinh động dễ hiểu và hấp dẫn Người giáo viên có thể tự thiết kế các phần mềm theo

ý tưởng riêng mình giúp học sinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học Với mongmuốn áp dụng phương tiện dạy học hiện đại trong dạy học sinh học, giúp học sinh tiếpcận với thành tựu mới của khoa học kĩ thuật, nhằm giảm bớt khối lượng lớn công việccủa người giáo viên và nâng cao dần chất lượng dạy – học của giáo viên và học sinh Từ

những lí do trên nên tôi quyết định chọn giải pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC

PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN SINH HỌC LỚP 7 Ở TRƯỜNG THCS”

II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

- Nhóm giáo viên bộ môn sinh và học sinh lớp 7 Trường trung học cơ sở Thị TrấnChâu Thành

III PHẠM VI NGHIÊN CỨU

- Vận dụng các phần mềm nói trên vào chương trình Sinh học THCS

- Cách thức soạn, sử dụng giáo án điện tử của giáo viên trong tổ Sinh trường THCSThị Trấn Châu thành

- Việc học tập và kết quả đạt được của học sinh lớp 7A1, 7A3, 7A5 trường THCSThị Trấn Châu Thành

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

- Nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu thu thập các tài liệu có liên quan đến giáo trình

Powerpoint, nhờ đó định hướng được nội dung và phạm vi mức độ nghiên cứu của đề tài,qua đó biết được các bước thiết kế soạn giáo án điện tử

- Quan sát: Qua quan sát thu thập những sự kiện trong quá trình dạy học, tích luỹ

được nhiều kinh nghiệm tránh được những sai lầm, lên kế hoạch cụ thể, nâng cao đượchiệu quả dạy học

- Điều tra: Qua dự giờ của các bạn đồng nghiệp và thực nghiệm của bản thân ở các

bài dạy trên lớp, thu thập được các số liệu cụ thể và tình hình chất lượng học tập của họcsinh, hiệu quả dạy học của giáo viên về việc sử dụng giáo án điện tử

- Thực nghiệm sư phạm: Tổ chức một số tiết dạy có sử dụng giáo án điện tử và

không sử dụng giáo án điện tử, để so sánh chất lượng, hiệu quả giảng dạy của từngphương pháp dạy học

- Phân tích kết quả bằng thống kê toán học: Thu thập phân tích số liệu và rút ra

kết luận từ những số liệu thống kê như điểm số của học sinh

“Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạocủa học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp

tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đemlại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”.

- Để góp phần thực hiện đúng tinh thần chủ đạo của nghị quyết Trung ương 2 (khoáVIII) Môn Sinh học cũng như các môn học khác ở trường trung học cơ sở, tiến hànhtừng bước áp dụng phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học

- Hình ảnh, tranh vẽ là những thiết bị quan trọng dạy học sinh học, giáo viên hướngdẫn học sinh quan sát từ các tranh, ảnh, từ đó học sinh có thể mô tả được hình dạng cấutạo ngoài và cấu tạo trong của cơ thể sinh vật Powerpoint giúp người giáo viên thiết kếđược những tranh, ảnh đẹp sử dụng được nhiều lần mà không cũ hay phai màu, có thểthay đổi kích thước dễ dàng và có thể lấy ra sử dụng hoặc cất giấu tranh ảnh chỉ bằngđộng tác nhấp chuột Điều này sẽ hiệu quả hơn nhiều so với tranh ảnh vẽ trên giấy Mặckhác Powerpoint cho phép liên kết với các File hình ảnh khác để dùng minh họa cho bàigiảng

- Microsoft Office Powerpoint liên kết tốt với hầu hết các tập tin dạng phim video cóthể chạy được trong Windows Media Player như MPEG (*.mpg), Move (*.mov),Quicktime (*.avi)… cũng như các chương trình tự hoạt động (.exe) của Flash… giúptrình diễn các minh họa càng phong phú, đa dạng hơn Ta có thể trình chiếu những đoạnphim về hoạt động sống của thế giới động vật như cách bơi của cá voi, cách bay củachim, cách chăng tơ của nhện, các kiểu săn mồi của các động vật ăn thịt… mà học sinhkhông có điều kiện thực hiện quan sát thực tế

- Một trong những biện pháp giúp học sinh học tốt nhất, nhớ lâu nhất là mô hìnhkiến thức trừu tượng, phức tạp, khó diễn tả bằng lời qua quan sát các sơ đồ, tranh, ảnh màtrong đó mô hình động có hiệu quả cao hơn hết Mô hình động giúp người giáo viên biểutượng hóa những kiến thức trừu tượng, khó hiểu, mô phỏng các hoạt động sinh lí diễn ratrong cơ thể sinh vật như: Sự vận chuyển máu trong hệ mạch… gây hứng thú cho họcsinh khi quan sát và tăng hiệu suất truyền tin Áp dụng cách truyền đạt phi ngôn ngữ nàycàng làm tăng khả năng tư duy của học sinh Điều này sẽ không thực hiện được nếu nhưkhông có sự hỗ trợ của các phần mềm tin học ứng dụng

- Khi cần nhấn mạnh một ý trọng tâm nào đó hay muốn kéo sự chú ý tập trung củahọc sinh, ta có thể sử dụng hiệu ứng âm thanh Powerpoint cung cấp một số hiệu ứng âmthanh về các loại tiếng động hoặc ta có thể chèn một đoạn nhạc nền dạy học hoặc thugiọng nói của giáo viên vào Powepoint để thuyết minh cho bài học

- Gán các hiệu ứng chuyển động: Đây là tiện ích quan trọng nhất của Powerpointgiúp người giáo viên thiết kế các mô hình dạy học rất sinh động Với việc gán các hiệuứng chuyển động (Entrance: xuất hiện đối tượng; Emphasis: nhấn mạnh đối tượng; Exit:biến mất đối tượng: Motion paths: vẽ các quỹ đạo chuyển động bất kì) một cách khéo léo

và phù hợp, ta có thể nhấn mạnh ý trọng tâm bài học, thiết kế các mô hình động dạy học,các hoạt hình vui về sinh học, các sơ đồ,… làm cho tiết học thêm phần sinh động, hấpdẫn, tiện lợi và ít tốn thời gian thuyết trình

- Trong quá trình thiết kế bài giảng giáo viên có thể sử dụng các phần mềm bài tậptrắc nghiệm như: Violet, Hotpotatoes… tạo điều kiện cho học sinh trực tiếp giao diện vớicác phần mềm trên máy vi tính, khi giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện bài tập Nếu câutrả lời của học sinh được chọn đúng, có bình điểm, khen thưởng, chúc mừng Nếu câu trảlời của học sinh chọn sai, có nhắc nhở động viên Từ đó làm tăng hứng thú học tập củahọc sinh và cố gắng phấn đấu trong học tập

II CƠ SỞ THỰC TIỄN

1 Thực trạng của việc sử dụng giáo án điện tử

- Để góp phần thực hiện nhiệm vụ năm học 2006-2007 “Đẩy mạnh phong trào thiđua dạy tốt – học tốt; khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học và ứng dụng cộngnghệ thông tin nhằm đổi mới phương pháp dạy học” Thời gian gần đây, một số trườngtrung học phổ thông và trung học cơ sở đã sử dụng phần mềm powerpoint để thiết kế giáo

án điện tử, góp phần đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông Người giáo viên

có thể tự thiết kế các phần mềm theo ý tưởng riêng mình giúp học sinh chủ động hiểu biếtđược kiến thức sinh học, phát huy được tính tích cực của học sinh, kết quả là chất lượnghọc tập của học sinh được tăng lên rõ rệt Tuy nhiên qua tham khảo và dự giờ của một sốgiáo viên, còn những hạn chế như: Trong một slide có quá nhiều thông tin làm rối mắt,màu nền quá sáng làm chói mắt, thông tin không được tin giản, dùng rất nhiều kiểu chữ

in hoa rất khó đọc, tạo nhiều kĩ xảo hiệu ứng,… Từ những thực trạng của việc giảng dạybằng giáo án điện tử ở trường trung học, tôi thiết nghĩ đó là những bài học kinh nghiệmrất quý giá để tôi viết đề tài này

2 Sự cần thiết phải tăng cường sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượngdạy học

- Nghị quyết Trung ương 2 (khoá VIII) nhận định “Phương pháp giáo dục đào tạochậm đổi mới, chưa phát huy được tính chủ động, sáng tạo của người học” Tuy rằngtrong trường trung học cơ sở đã thấy xuất hiện nhiều tiết dạy tốt của giáo viên theo hướng

tổ chức cho học sinh hoạt động tích cực, tự chiếm lĩnh tri thức mới nhưng chủ yếu làtrong các đợt thao giảng, thi dạy giỏi Tình trạng khá phổ biến vẫn là dạy học theophương pháp dùng lời (giảng giải xen kẽ vấn đáp, giải thích minh họa bằng tranh), hậuquả là học sinh chưa biết tự học theo hướng tích cực chủ động

- Những nguyên nhân thường được nêu ra là:

+ Học sinh vẫn quen lối học thụ động, gây khó khăn cho việc áp dụng lối dạy họchoạt động tích cực

+ Phương tiện thiết bị ở các trường còn quá nghèo, không thuận lợi cho việc áp dụngphương pháp dạy học mới

+ Nhiều giáo viên còn lúng túng khi thiết kế, diễn trình giáo án điện tử hoặc do chưacập nhật kịp thời những kiến thức cơ bản về tin học

III NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI

- Xác định loại bài dạy, mục tiêu của bài dạy.

- Chuẩn bị ý tưởng – vật liệu

- Các phần mềm cần phối hợp để soạn giáo án

Bước soạn giáo án

- Khởi động chương trình powerpoint bằng lệnh: Start -> Programs -> Microsoft

Office -> Powerpoint 2003, hoặc nhắp đúp vào biểu tượng Powerpoint trên màn hình

Desktop

- Tạo slide mới

1 Nhấp New Slide hoặc Crtl + N

2 Tạo màu nền cho slide: click chuột phải vào nền trong slide -> Background -> click vào màu muốn chọn -> OK.

3 Tạo hiệu ứng cho trang slide trình bày – slide transition (Trong hộp thoại Slide Transition, ta chọn các thông số hiệu ứng động phù hợp)

- Tạo nội dung trong slide trình bày

 Tạo văn bản cho slide trình bày

4 Bước 1: Mở tập tin soạn thảo: Khi mở một tập tin mới ta có màn hình dưới đây,

màn hình soạn thảo gồm có hai khung

Khung 1: Click to add title: Dùng để soạn các tiêu đề

Khung 2: Click to add subtitle: Dùng để thiết kế nội dung các bài giảng

5 Bước 2: Nhấp chọn khung cần soạn

6 Bước 3: Chọn font chữ: Thực hiện lệnh Format -> Font, chọn kiểu chữ VNI – Times

hoặc các kiểu VNI khác và Size (cỡ chữ) phù hợp

 Chèn hình ảnh

7 Để chọn một hình ảnh minh họa vào slide ta thực hiện các bước sau:

8 Bước 1: Thực hiện lệnh: Insert -> picture -> From File

9 Bước 2: Chọn hình ảnh từ thư mục để Insert vào Slide

 Chèn đoạn phim, chèn âm thanh.

10.Bước 1: Chọn slide cần chèn hình ảnh động, vào MENU Insert -> Movies And Sound -> Movie From File.

11.Bước 2: Trong thư mục phim video ta chọn đoạn phim cần chèn và nhấn OK Sau đó

sẽ xuất hiện hộp thoại “How do you want the movie to start in the slide show” (Bạn muốn đoạn phim sẽ bắt đầu lúc nào khi slide trình diễn ?), Chọn Automatically (tự động bắt đầu khi trình diễn), When Clicked (bắt đầu khi nhấp chuột) Ta nên chọn

When Clicked để khi trình diễn được chủ động hơn

 Chèn âm thanh: Cách làm tương tự như khi chèn hình ảnh động, phim.

12.Bước 1: Thực hiện lệnh Insert -> Movies and Sounds -> Sound From File.

13.Bước 2: Trong hộp thoại Custom Animation, ta nhấp chọn Add Effect, có thể chọn

1 trong 4 dạng hiệu ứng: Entrance, Emphasis, Exit, Motion Paths, chọn một hiệu

ứng tuỳ thích và nhấn OK

- Tạo nhiều slide liên tiếp cho đến khi hết nội dung bài

- Liên kết đối tượng trong powerpoint 2003 (nếu có)

14.Khi trình diễn các slide, để có tính chuyên nghiệp một tí ta phải tạo các nút điều khiển

để liên kết các slide lại với nhau hoặc liên kết với các file giáo án điện tử Để thựchiện được các liên kết này ta thực hiện các bước sau:

15.Bước 1: Nhấn chọn Slide cần tạo liên kết, gọi lệnh Slide Show -> và chọn kiểu nút

liên kết hoặc đối tượng cần liên kết

16.Bước 2: Nhấn nút, đối tượng cần liên kết bằng cách nhấp phải chuột, chọn Hyperlink.

17.Bước 3: Tạo liên kết Hộp thoại Action Setting xuất hiện, chọn Hyperlink to (liên kết đến), ta có thể chọn liên kết các slide tuỳ ý, ví dụ ta chọn Next Slide ( tạo liên kết

đến slide tiếp theo) và nhấn OK

a Chạy thử, canh thử thời gian

b Rút kinh nghiệm để hoàn thiện giáo án

2/ Vận dụng một số bài dạy sinh học lớp 7 được thiết kế bằng giáo án điện tử:

Bài 25 Tiết 26 NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN

1 Mục tiêu:

a Kiến thức:

- Học sinh biết được đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện, một số tập tính của nhện

- Biết được sự đa dạng của lớp hình nhện và ý nghĩa thực tiễn của chúng

- Ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, môi trường.

2 Trọng tâm

- Cấu tạo ngoài của nhện.

3 Chuẩn bị:

- GV: Đoạn phim quá trình chăng lưới, bắt mồi của nhện

Tranh vẽ cấu tạo ngoài nhện, cái ghẻ, ve bò, nhện sa mạc, nhện mặt cười.Bảng phụ bảng 1/82 SGK, bảng 2/85 SGK

- HS: Kiến thức cũ cần ôn: cấu tạo tôm sông

4 Tiến trình:

Thiết kế giáo án và phương pháp Slide minh họa

Slide 1: HS chào các thầy cô đến dự giờ

thăm lớp (nếu có) và GV thực hiện việc

ổn định tổ chức lớp.

+ Chèn khung hình: Vào Insert > picture

-> From File Chọn hình ảnh từ thư mục để

Insert vào Slide

+ Tạo Text Box tên trường: kiểu chữ

VNI-Revue

+ Tên tập thể lớp: Dùng wordart với kiểu

chữ Times New Roman

+ Tạo hiệu ứng cho trang slide:

SlideTransition:Wheel Clockwise, 8

Spokes; Speed: Slow

Slide 2: Giới thiệu bài mới:

+ Tạo các Text Box tên bài dạy, tiêu đề của

nội dung bài học với kiểu chữ Times New

Roman, hiệu ứng: Entrance/Fly In

+ Chèn hình nhện Insert -> picture -> From

File Chọn hình ảnh từ thư mục đề Insert

vào Slide, với hiệu ứng: Fly In

+ Tạo hiệu ứng cho trang slide:

SlideTransition: Cheekerboard Across;

Speed: Medium

+ Tạo một Text Box ghi câu hỏi về sự phân

chia cơ thể nhện: Hiệu ứng

Entrance/Atrips

- GV giới thiệu bài mới, hướng dẫn HS

quan sát tranh hình nhện và đặt câu hỏi về

sự phân chia cơ thể nhện.

- HS trả lời câu hỏi GV xác định giới hạn

ba phần cơ thể nhện

Slide 3: Tìm hiểu cấu tạo cơ thể nhện.

+ Tạo một table, cột chức năng, trong mỗi

ô của bảng tạo một Text Box Khi trình

diện, cho bảng hiện ra và cứ mỗi lần nhấn

phím -> thì một Text Box hiện ra (dùng

hiệu ứng Expand trong Entrance) sẽ điền

vào các ô trống của bảng

+ Tạo hiệu ứng cho trang slide:

SlideTransition: Cover left up

- GV treo bảng phụ bảng 1/82 lên bảng, yêu

cầu HS chia nhóm thảo luận thực hiện bảng

1/82 SGK

- Sau khi các nhóm thảo luận báo cáo kết

quả của nhóm, GV nhấn phím trình bày

hoàn chỉnh đáp án

Slide 4: Trình bày kiến thức về đặc điểm

cấu tạo của nhện.

+ Thực hiện hai Text Box với hai nội dung

phần đầu ngực và phần bụng

Tạo hiệu ứng chữ: Entrance/ Color

Typewriter

- GV yêu cầu HS dựa vào bài tập vừa thực

hiện của bảng 82/SGK trả lời câu hỏi: Đặc

điểm cấu tạo các phần cơ thể nhện?

- Đôi chân xúc giác phủ đầy lông:

Cảm giác về xúc giác, khứu giác

- Bốn đôi chân bò: Di chuyển,chăng lưới

Slide 5: Tìm hiểu tập tính của nhện.

+ Chèn hình quá trình chăng lưới của nhện

Vào Insert -> picture -> From File Chọn

hình ảnh từ thư mục để Insert vào Slide, với

hiệu ứng: Entrance/Box

+ Tạo một Text Box với nội dung yêu cầu

HS thực hiện bài tập trắc nghiệm Hiệu ứng

Entrance/ Strips

- GV giới thiệu tranh quá trình chăng lưới

của nhện, yêu cầu HS nghiên cứu thông tin

mục 2/83 SGK thực hiện bài tập trắc

nghiệm SGK/83

Slide 6: Tìm hiểu tập tính của nhện.

+ Chèn đoạn phim về quá trình chăng lưới,

bắt mồi của nhện: Vào MENU Insert ->

Movies And Sound -> Movie From File,

nhấp chuột vào File cần chèn, chọn When

Clicked để khi trình diễn được chủ động

hơn

+ Slide Transition: Cheekerboard Across;

Speed: Medium

- Sau khi học sinh xem xong đoạn phim,

GV yêu cầu HS nhận xét kết quả thực hiện

bài tập trắc nghiệm của HS đã thực hiện

Slide 7: Trình bày kiến thức về tập tính

của nhện.

+ Thực hiện hai Text Box với hai nội dung

tập tính chăng lưới, bắt mồi của nhện Tạo

hiệu ứng chữ: Entrance/ Color Typewriter

+ Tạo hiệu ứng cho trang slide:

SlideTransition: Cover left up

- GV yêu cầu HS dựa vào bài tập trắc

nghiệm vừa thực hiện 83/SGK trả lời câu

hỏi: Trình bày quá trình chăng lưới, bắt mồi

- Chăng tơ khung

- Chăng dây tơ phóng xạ

- Chăng các sợi tơ vòng

- Chờ mồi

b/ Bắt mồi

- Nhện ngoạm chặt mồi chích nọcđộc

- Tiết dịch tiêu hóa vào cơ thểmồi

- Trói chặt mồi treo vào lưới đểmột thời gian

- Nhện hút dịch lỏng ở con mồi

Slide 8: Giới thiệu một số đại diện của

lớp hình nhện.

+ Lần lượt chèn các hình bọ cạp, cái ghẻ,

ve bò, hiệu ứng: Fly In

+ Tạo các Text Box ghi tên các đại diện với

kiểu chữ Times New Roman, hiệu ứng:

Entrance/Box; speed: Medium

+ Tạo hiệu ứng cho trang slide:

SlideTransition: Cover left up

- GV yêu cầu HS quan sát tranh các đại

diện của lớp hình nhện, nghiên cứu thông

tin dưới các hình vẽ 84/SGK ghi nhớ kiến

thức