... [25].15của bàitập và các xu thế sử dụng bàitập thì mới có thể lựa chọn xây dựng được hệ thốngbàitập bổ trợ dạy bơi trườn sấp đạt hiệu quả tối ưu.Hiện nay xu thế chung trong sử dụng bàitập bổ ... xác định các bàitập bổ trợ, hệthống hoá các bài tập này và dự kiến áp dụng trong thực tiễn giảng dạy.Giai đoạn 3: Từ tháng 7/2008 đến tháng 12/2008 - ứng dụng hệthốngbài tập bổ trợ chuyên ... loại hệthốngbàitập khác nhau. Các kết quả ban đầu và sau thực nghiệm được xử lý bằng toán thống kê để xác định tính đồng đều của trình độ ban đầu và hiệu quả tác động của hệthốngbài tập...
... bảo tính khả thi 31 2.2. Hệthốngbàitập mở rộng vốn từ theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 32 2.2.1. Giới thiệu khái quát hệthốngbàitập 32 2.2.2. Hệthốngbàitập mẫu 33 2.3. Tổng kết chương ... [25, tr.11] đã thống kê đƣợc 126 bàitập luyện từ và câu. Hệthốngbàitập này đƣợc chia thành 2 nhóm: - Bàitập luyện từ: 76/126 bài, chiếm 60,31%. - Bàitập luyện câu: 50/126 bài, chiếm ... cách giải bàitập luyện từ và câu ở sách Tiếng Việt 3 và bàitập bổ sung. Các bàitập trong sách giáo khoa đƣợc cuốn sách hƣớng dẫn cách giải tƣơng đối kỹ càng, bài bản. Hệthốngbàitập bổ sung...
... Các bàitập phải có tính hiệu quả, nghĩa là các bàitập phải nâng cao được năng lực sức mạnh tốc độ cho sinh viên.- Nguyên tắc 5: Các bàitập phải có tính đa dạng, tạo hứng thú tập luyện cho sinh ... sở trong việc lựa chọn các bàitập phát triển sức mạnh tốc độ cho sinh viên. Chúng tôi tổng hợp các bàitập mà bộ môn đã sử dụng trong tài liệu chuyên môn, các bàitập mới mà các đội bóng đang ... đã lựa chọn được 18 bàitập để đưa vào quá trình thực nghiệm nhằm phát triển sức mạnh tốc độ cho sinh viên chuyên sâu bóng đá gồm các nhóm bài tập sau: * Nhóm các bàitập không bóng. 1.Bật...
... - Bàitập dạng cơ bản. - Bàitập tổng hợp. 1.2.3.6. Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra - Bàitập trắc nghiệm. - Bàitập tự luận. 1.2.3.7. Dựa vào phương pháp giải bàitập - Bàitập ... dung toán học của bàitập - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng ( có tính toán). 1.2.3.2. Dựa vào hoạt động của học sinh khi giải bàitập - Bàitập lý thuyết (không ... hành thí nghiệm). - Bàitập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm). 1.2.3.3. Dựa vào nội dung hoá học của bàitập - Bàitập hoá đại cương. - Bàitập hoá vô cơ. - Bàitập hoá hữu cơ. 1.2.3.4....
... yêu cầu của bài tập: - Bàitập cân bằng phương trình phản ứng - Bàitập viết chuỗi phản ứng - Bàitập điều chế - Bàitập nhận biết - Bàitập tách các chất ra khỏi hỗn hợp - Bàitập xác định ... tiến hành kiểm tra: - Bàitập trắc nghiệm - Bàitập tự luận 7. Dựa vào phương pháp giải bài tập: - Bàitập tính theo công thức và phương trình - Bàitập biện luận - Bàitập dùng các giá trị ... CHO HỌC SINH THÔNG QUA HỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC 28 2.1. Một số biện pháp rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho học sinh thông qua hệthốngbàitập hóa học 28 2.1.1. Thiết kế bài học có...
... Vì vậy, bàitập và người học có mối liên hệ mật thiết tạo thành một hệthống toàn vẹn, thống nhất và liên hệ chặt chẽ với nhau. Sơ đồ cấu trúc của hệbài tập: [12] BÀI TẬP Những ... tác dụng của bàitập hóa học trong quá trình dạy học, người giáo viên phải sử dụng và hiểu nó theo quan điểm hệthống và lý thuyết hoạt động. Bàitập chỉ có thể thực sự là bàitập khi nó trở ... bằng hoạt động của người học. - Bàitập hóa học : Khái niệm, tác dụng, phân loại bàitập hóa học, các phương pháp giải bài toán hóa học, quá trình giải bàitập hóa học. - Tư duy : Định nghĩa,...
... 1.2. Bàitập hoá học 1.2.1. Khái niệm bàitập hóa học Theo Từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra cho học sinh làm để tập vận dụng những điều đã học. Như vậy bàitập hóa học là những bàitập ... cố vững chắc hơn bàitập trước. Toàn bộ hệthốngbàitập đều nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức, hình thành và phát triển hệthống kĩ năng cơ bản. Mặt khác, hệthốngbàitập còn phải được ... hai loại bài tập: bàitập cơ bản và bàitập tổng hợp. - Bàitập cơ bản: loại bàitập chỉ yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã biết để giải quyết các tình huống quen thuộc. - Bàitập tổng...
... dựng hệthốngbàitập hỗ trợ học sinh tự học Để định hướng cho việc xây dựng hệthốngbàitập hỗ trợ học sinh tự học, chúng tôi đề xuất các nguyên tắc sau : Nguyên tắc 1 : Hệthốngbàitập ... trình xây dựng hệthốngbàitập hỗ trợ học sinh tự học. - Phương pháp xây dựng bàitập hỗ trợ học sinh tự học. 3.3. Tuyển chọn và biên soạn bàitập mới để xây dựng hệthốngbàitập phần hóa ... cố vững chắc hơn bàitập trước. Toàn bộ hệthốngbàitập đều nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức, hình thành và phát triển hệthống kĩ năng cơ bản. Mặt khác, hệthốngbàitập còn phải được...
... dựng hệthống bài tập hóa học cho học sinh. Tuy nhiên, việc xây dựng hệthốngbàitập cho học sinh yếu môn hóa thì chưa nhiều. 1.2. Bàitập hóa học 1.2.1. Khái niệm bài tập, câu hỏi, bài toán ... của bàitập - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng (có tính toán). 2) Dựa vào nội dung của bàitập hóa học - Bàitập định lượng. - Bàitập lý thuyết. - Bàitập thực ... 2T2.2.3. Hệthốngbàitập phải đảm bảo tính hệ thống, tính đa dạng2T 41 2T2.2.4. Hệthốngbàitập phải đảm bảo tính phân hóa và tính vừa sức2T 42 2T2.2.5. Hệthốngbàitập phải góp...
... 5T2.2.3. Hệthốngbàitập hóa học hữu cơ lớp 115T 52 5T2.2.3.1. Hệthốngbàitập lập công thức phân tử (Lưu trong CD)5T 55 5T2.2.3.2. Hệthốngbàitập Ankan5T 55 5T2.2.3.3. Hệthốngbài ... dựng hệthốngbàitập hóa học hữu cơ lớp 11. 2.2.2.1. Bước 1: Xác định mục đích của hệthốngbàitập Mục đích là xây dựng hệthốngbàitập hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao kết quả học tập ... Hệthốngbàitập Anken5T 61 5T2.2.3.4. Hệthốngbàitập Ankađien (Lưu trong CD)5T 69 5T2.2.3.5. Hệthốngbàitập Ankin (Lưu trong CD)5T 69 5T2.2.3.6. Hệthốngbàitập Ankyl benzen...
... 98 2.3.3. Sử dụng hệthốngbàitập để tổ chức hoạt động dạy học trên lớp 99 2.3.4. Sử dụng bàitập để kiểm tra, đánh giá 100 2.3.5. Sử dụng bàitập để xây dựng bàitập mới 100 CHƯƠNG ... 2.1.2.2. Bước 2: Xác định nội dung hệthốngbàitập Nội dung của hệthốngbàitập phải bao quát được kiến thức phần kim loại trong chương trình hoá 12, bao gồm: - Hệthống kiến thức đại cương về ... Buớc 1: Xác định mục đích của hệthốngbàitập Mục đích xây dựng hệthốngbàitập phần kim loại nhằm phát triển năng lực nhận thức, rèn luyện kỹ năng hóa học cho học sinh giỏi hóa học. 2.1.2.2....
... 2T2.1.1. Hệthốngbàitập phải góp phần thực hiện mục tiêu môn học2T 50 2T2.1.2. Hệthốngbàitập phải đảm bảo tính chính xác, khoa học2T 50 2T2.1.3. Hệthốngbàitập phải đảm bảo tính hệ thống, ... dạng2T 51 2T2.1.4. Hệthốngbàitập phải đảm bảo tính vừa sức2T 51 2T2.1.5. Hệthốngbàitập phải củng cố kiến thức cho học sinh 2T 52 2T2.1.6. Hệthốngbàitập phải phát huy tính ... học sinh 2T 52 2T2.2. Quy trình thiết kế hệthốngbàitập [6], [11], [35], [54]2T 52 2T2.2.1. Xác định mục đích của hệthốngbài tập 2T 53 2T2.2.2. Xác định nội dung hệthốngbài tập 2T...
... sáng tạo cho học sinhthông qua hoạt động giải các bài tập. 2.3. Hệthốngbàitập hoá vô cơ lớp 10 (Chương trình nâng cao) 2.3.1. Hệthốngbàitập chương Halogen 2.3.1.1. Bàitập tự luận Câu ... thảo bàitập Gồm các bước sau: - Soạn từng loại bài tập: + Bổ sung thêm các dạng bàitập còn thiếu hoặc những nội dung chưa có bàitập trong sách giáo khoa, sách bàitập + Chỉnh sửa các bài ... bài tập, các kiểu bàitập Đối với phần hóa học, chúng tôi chia thành các loại bàitập sau: - Bàitập định tính - Bàitập định lượng Ứng với từng loại chúng tôi chia làm hai hình thức: Bài...
... môt cách có hệ thống cho từng phần, từng ch-ơng, ch-a mở rộng hệ chất và mở rộng các bàitập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ. Dạng bàitập Ch-ơng Tổng số bài tập Bài tập hóa học ... Tho 21 * Bàitập trắc nghiệm khách quan: + Bàitập trắc nghiệm khách quan định tính (bài tập nhận biết, hoàn thành sơ đồ ) + Bàitập trắc nghiệm khách quan định l-ợng * Bàitập trắc nghiệm ... + Bàitập định tính + Bàitập định l-ợng 1.4.2.1. Bàitập trắc nghiệm tự luận TNTL là ph-ơng pháp đánh giá kết quả học tập của HS bằng việc sử dụng công cụ đo l-ờng là các câu hỏi, bài tập; ...
... môt cách có hệ thống cho từng phần, từng ch-ơng, ch-a mở rộng hệ chất và mở rộng các bàitập có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ. Dạng bàitập Ch-ơng Tổng số bài tập Bài tập hóa học ... Tho 21 * Bàitập trắc nghiệm khách quan: + Bàitập trắc nghiệm khách quan định tính (bài tập nhận biết, hoàn thành sơ đồ ) + Bàitập trắc nghiệm khách quan định l-ợng * Bàitập trắc nghiệm ... + Bàitập định tính + Bàitập định l-ợng 1.4.2.1. Bàitập trắc nghiệm tự luận TNTL là ph-ơng pháp đánh giá kết quả học tập của HS bằng việc sử dụng công cụ đo l-ờng là các câu hỏi, bài tập; ...