... QUẢ CỦA ĐỀ TÀI PHẦN NỘI DUNG .7 Chương CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÝ VỀ ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCHGIÁOKHOATRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Cơsở lý luận sở ... 1.2 CƠSỞ PHÁP LÝ VỀ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCHGIÁOKHOATRUNGHỌCCƠSỞ 1.3 CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÝ VỀ ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC ... Thực trạng dạy – học Lịch sử trường trunghọcsở tỉnh Bình Dương qua kết 17 Chương NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞCỦA TỈNH BÌNH DƯƠNG...
... x−2 x −1 HỆTHỐNGBÀITẬPTOÁN 12 * a − a −1 a − + a −1 F = + 1 −1 −1 −3a 2 −a a 2a 3 Cho < a ≠ 1, a ≠ ÷; 2 BàiTronghệsố thập phân, tìm chữ số tận của: 22010 ; ... nghiệm phương trình II .Bài tập bản: Bài Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số: 2) y = − x3 + x2 − x ; 3) y = − x3 + 3x2 − ; 1) y = x3 − 3x + ; Lưu hành nội Trang HỆTHỐNGBÀITẬPTOÁN 12 * x +1 ; x−2 ... Tính thể tích khối lăng trụ ABC.A’B’C’ theo a III .Bài tập nâng cao: Tài liệu lưu hành nội Trang 35 HỆTHỐNGBÀITẬPTOÁN 12 * ebooktoan.com Bài 10: Cho lăng trụ ABC.A’B’C’ có độ dài cạnh bên...
... 2.2.1.2 Hệthốngtập Đại sốsáchToán .60 2.2.2 Hệthốngtập Hình họcsáchgiáokhoa lớp cuốicấpTrunghọcsở hành 60 2.2.2.1 Hệthốngtập Hình họcsáchToán 60 2.2.2.2 Hệthống ... thốngtập Hình họcsốsáchToán 60 2.2.3 Hệthốngtậpmơn Tốn cuốicấpTrunghọcsởsốsáchtậpsách tham khảo xuất năm gần 61 iv 2.2.3.1 Hệthốngtậpmơn Tốn cuốicấpTrunghọcsởsáchtập ... 2.2 Về hệthốngtậpmơn Tốn lớp cuốicấpTrunghọcsở 59 2.2.1 Hệthốngtập Đại sốsáchgiáokhoa lớp cuốicấpTrunghọcsở hành Việt Nam .59 2.2.1.1 Hệthốngtập Đại sốsáchToán ...
... nối vế câu ghép : Nối trực tiếp Dùng từ nối: Nối quan hệ từ Nối cặp từ hô ứng Vuihoc24h – Kênh họctập Online Page *Bài tập thực hành: Bàitập 11: Hãy từ phức kết hợp sau: Xe đạp, xe cộ, kéo xe, ... Chỉ quan hệ Nguyên nhân - kết b) Chỉ quan hệ Điều kiện, giả thiết - kết c) Chỉ quan hệ Nhượng bộ, đối lập, tương phản d) Chỉ quan hệ Đối chiếu, so sánh e) Chỉ quan hệ Tăng tiến Bàitập 33: Đặt ... Vuihoc24h – Kênh họctập Online Page - Từ của danh từ - Từ của dộng từ - Từ “hay” tính từ - Từ “hay” quan hệ từ *Đáp án: - Ơng có ăn để - Chiếc bút - Cô hát hay - Cậu làm hay tớ làm? Bàitập 34: Những...
... Lan học tốt *Đáp án: - ý a, b, : nêu đối lập - ý c, : nêu kiện song song - ý d, : quan hệ tăng tiến - ý e, : quan hệ tương phản (G/nhớ: Quan hệ từ) Bàitập 30: Đặt câu với quan hệ từ sau: của, ... Chỉ quan hệ Nguyên nhân – kết b) Chỉ quan hệ Điều kiện, giả thiết – kết c) Chỉ quan hệ Nhượng bộ, đối lập, tương phản d) Chỉ quan hệ Đối chiếu, so sánh e) Chỉ quan hệ Tăng tiến Bàitập 33: Đặt ... tục tập quán, quan niệm đạo đức, của ơng cha ta Hình ảnh ơng cha xưa in dấu rõ truyện cổ dân gian Vì vậy, nói, truyện cổ giúp ta nhận biết gương mặt hệ cha ông ta Bàitập 53: Trong thơ “Trong...
... dạy học KT-ĐG: kiểm tra đánh giá KT-KN: kiến thức, kĩ THPT: trunghọc phổ thông THCS: trunghọcsở CT - SGK: chương trình - sáchgiáokhoa SGK: sáchgiáokhoa HV: học viên HS: học sinh GV: giáo ... chuyên môn; + Yêu cầu GV thực đổi hình thức KT – ĐG học sinh Cần đa dạng hóa dạng tập đánh giá như: dạng tập nghiên cứu; đánh giá sản phẩm hoạt động họctậphọc sinh (tập làm tốt học sinh; tập tranh ... kết họctậphọc sinh sau học xong chủ đề, chương, học kì, lớp hay cấp học, nên người biên soạn đề kiểm tra cần vào yêu cầu việc kiểm tra, chuẩn kiến thức kĩ chương trình thực tế họctậphọc sinh...
... động từ nội Toánhọc nêu lên vấn đề toán học, xuất phát từ nhu cầu toán học, xây dựng khoahọc theo phương thức hoạt động toán học, nhờ giúp người học tiếp cận hiểu phát triển Toánhọc cách hiểu ... Chương CƠSỞ LÝ LUẬN 1.1 Các hoạt động dạy học giải tậptoán 1.1.1 Vai trò tập tốn q trình dạy học theo hướng hoạt động hóa người họcBàitập tốn họccó vai trò quan trọngmơn Tốn Điều tậpcó vai ... Giải vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh NLGT Năng lực giải toán NXB Nhà xuất THCS Trunghọcsở TN Thực nghiệm MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠSỞ LÝ LUẬN 1.1 Các hoạt động dạy học giải tậptoán 6 1.2...
... trình ho ̣c tâ ̣p môn Hoá ho ̣c 35 Chƣơng 2: LƢ̣A CHỌN , XÂY DƢ̣NG VÀ ĐÁNH GIÁ HỆTHỐNGBÀITẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN PHẦN HOÁ CƠSỞ CHƢƠNG TRÌNH HOÁ HỌC CHUN TRUNGHỌC PHỔ THƠNG Tƣ̀ ... Mục tiêu dạy học, mục đích họctập - sở của việc đánh giá kết họctập * Mục tiêu dạy học gì mà HS cần đạt đƣợc sau học xong môn Hoá học Đó là: - Hệ thớng các kiến thức khoa học cả ... ƣ́ng dụng hệ thống BTTNKQ vào thực tế Tƣ̀ nhƣ̃ng lí , chọn đề tài: "Sử dụng công nghệ thông tin để đánh giá xây dựng phần mềm kiểm tra hệthốngtập trắc nghiệm khách quan phần Hóa sở góp phần...
... minh CMR Chứng minh GD Giáo dục GT Giả thiết GS Giáo sư GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh KL Kết luận NXB Nhà xuất SGK Sáchgiáokhoa THCS THPT TrunghọcsởTrunghọc phổ thông TS Tiến sĩ ... vấn đề lớn đặt phương pháp dạy học THCS 1.4 Trong điều kiện để đổi dạy học, sáchgiáokhoa làm rõ số dạng hoạt động để qua giáo viên định hướng cho học sinh họctập hoạt động Tuy nhiên nay, chưa ... dạy học hình học hoạt động nhận thức hình họchọc sinh cuốicấp THCS số trường địa bàn 7 4.3 Tổ chức thực nghiệm sư phạm Giả thuyết khoahọc Nếu định rõ hoạt động nhận thức hình học chủ yếu học...
... Sơn (2011) Đánh giá học sinh hiệu hướng nghiệp cho học sinh cuốicấptrunghọcsởhọc sinh trunghọc phổ thông tỉnh Bình Dương Tạp chí khoahọc Đại học Đà Nẵng, 43, 164-173 Bộ Giáo dục Đào tạo (2001) ... sinh trunghọc năm cuốicấp Bảng 2.1 Xu hướng lựa chọn nghề nghiệp học sinh trunghọc năm cuốicấp Bậc THCS Hình thức THPT Học sinh Tỷ lệ % Học sinh Tỷ lệ % Tiếp tục học để thi lên đại học - ... Tỷ lệ % Cuốicấp tiểu học 28 3,8 Đầu cấp THCS 125 17,1 Cuốicấp THCS 403 55,2 Đầu cấp THPT 99 13,7 Cuốicấp THPT 75 9,9 730 100% Tổng Với 55,2% học sinh cho rằng, việc hướng nghiệp cho học sinh...
... lượng việc dạy học tiếng Anh cho đạt kết tốt nhất, để học sinh đam mê mônhọc là: “Ứng Dụng Cơng Nghệ Thơng Tin Để Nâng Cao Phương Pháp Giảng Dạy Môn Tiếng Anh CấpTrungHọcCơSở Nội dung giải ... cực học tập, lôi học sinh ý cao vào hoạt động họcBài giảng hấp dẫn học sinh, kích thích khả nhận thức học sinh, em tiếp thu cách chủ động Từ tiết dạy sử dụng giảng điện tử, học sinh ý họctập ... tập kể học sinh cá biệt, lười học tham gia hoạt động học cách tích cực Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy - học góp phần nâng cao chất lượng họctập cho học sinh, tạo môi trường giáo dục...
... KHAI THÁC MỘT BÀI TỐN HÌNH HỌCCƠ BẢN TRONGSÁCHGIÁOKHOATrong hoạt động dạy họcToán nói chung, mơn hình học nói riêng vấn đề khai thác, nhìn nhận tốn nhiều ... vấn đề khai thác học sinh khai thác toánsáchgiáokhoa để từ xây dựng hệthốngtập từ đến nâng cao đến tốn khó hoạt động khơng thể thiếu người giáo viên Từ toán chuẩn kiến thức, giáo viên không ... phát triển thêm tốn cấp với toán 1.2, sau : Bài toán1 .3 : Chứng minh trung điểm cạnh hình thoi tạo thành hình chữ nhật Lưu ý : Bàitoán phát triển sau học đến “Hình thoi” Bài tốn 1.1 phát triển...
... early 16.People (think) …………… the earth was round 17.I never (like) ………… play , but after seeing Trong Thuy & My Chau last night , I’ve changed my mind I thoroughly enjoy it 18.I (take) …………...
... thức, tổ chức cho học sinh học tập, khích lệ kích thích học sinh suy nghĩ, đồng thời cung cấp cho giáo viên thông tin phản hồi để biết học sinh có hiểu hay không Nhằm cung cấphệthống câu hỏi có ... lượng giúp giáo viên Ngữ văn Trunghọcsở tham khảo trình tổ chức hoạt động dạy học xây dựng loại đề kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, Dự án Phát triển giáo dục ... (Bộ Giáo dục Đào tạo) tổ chức biên soạn Bộ câu hỏi môn Ngữ văn cấpTrunghọcsở (kèm đĩa CD) tài trợ Ngân hàng Phát triển châu Á (ADB) Nội dung đĩa CD gồm hệthống câu hỏi chọn lọc theo phân môn...
... thức, tổ chức cho học sinh học tập, khích lệ kích thích học sinh suy nghĩ, đồng thời cung cấp cho giáo viên thông tin phản hồi để biết học sinh có hiểu hay không Nhằm cung cấphệthống câu hỏi có ... lượng để giáo viên Tiếng Anh Trunghọcsở tham khảo trình tổ chức hoạt động dạy học xây dựng loại đề kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, Dự án Phát triển giáo dục ... giáo dục THCS II (Bộ Giáo dục Đào tạo) tổ chức biên soạn Bộ câu hỏi môn Tiếng Anh cấpTrunghọcsở (kèm đĩa CD) tài trợ Ngân hàng Phát triển châu Á (ADB) Nội dung sách gồm hệthống câu hỏi chọn...
... thức, tổ chức cho học sinh học tập, khích lệ kích thích học sinh suy nghĩ, đồng thời cung cấp cho giáo viên thông tin phản hồi để biết học sinh có hiểu hay không Nhằm cung cấphệthống câu hỏi có ... lượng để giáo viên Vật lí Trunghọcsở tham khảo trình tổ chức hoạt động dạy học xây dựng loại đề kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, Dự án Phát triển giáo dục ... giáo dục THCS II (Bộ Giáo dục Đào tạo) tổ chức biên soạn Bộ câu hỏi môn Vật lí cấpTrunghọcsở (kèm đĩa CD) tài trợ Ngân hàng Phát triển châu Á (ADB) Nội dung sách gồm hệthống câu hỏi chọn lọc...
... nhiệm vụ giáo dục trunghọc 2011- 2012 nêu rõ "Tổ chức dạy học phân hóa theo lực học sinh dựa theo Chuẩn kiến thức, kĩ chương trình giáo dục phổ thôngcấptrunghọc sở, trunghọc phổ thônggiáo viên ... hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức, kĩ môn lịch sử cấptrunghọcsở Bộ giáo dục đào tạo hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy họcmôn lịch sử cấptrunghọcsở Bộ giáo dục đào tạo Thứ hai: Phải hiểu ... hoạt động họchọc sinh so với mục tiêu đề môn học, lớp học, cấphọc Mục tiêu mônhọc cụ thể hóa thành chuẩn kiến thức, kĩ Từ chuẩn này, tiến hành kiểm tra, đánh giá kết họctậpmônhọc cần phải...