hàm chuyển đổi từ dạng octet sang dạng số nguyên
SKKN ỨNG DỤNG CNTT GIẢNG DẠY LỊCH SỬ LỚP 4
... khoa với thời sử học sống sơi động đất nước giới, từ áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, tạo phong cách giảng dạy sinh động, hấp dẫn lớp trẻ Trong giảng, kiện lịch sử khơng số ngày tháng, gạch ... đồng thời mượn Gv dĩa CD học để trao đổi với lịch sử nước nhà Khúc phim ( đồ đá giúp em dễ dàng hình dung sống người Việt cổ-Encata) HÌNH NÊU TÁC DỤNG CỦA TỪNG ĐỒ ĐÁ Phim Huế ,cảnh thiên nhiên ... thời gian giúp HS hiểu khái niệm thời gian trước Cơng ngun dễ dàng NĂM CÔNG NGUYÊN TRƯỚC CÔNG NGUYÊN 700 500 SAU CÔNG NGUYÊN 500 KẾT LUẬN 30 giảng điện tử mơn lịch sử lớp với tựa sau : Buổi đầu...
- 12
- 5,158
- 113
Ứng dụng CNTT vào dạy lịch sử
... Googel Earth để tìm đối tượng (địa danh) mà bạn cần tìm kiếm (ví dụ: Điện Biên Phủ, vietnam) Bạn di chuyển đển ô tìm kiếm sau gõ vào tên địa danh cụ thể Công cụ tìm kiếm tự động tự động tìm kiếm hiển ... thông tin Trong số thông tin hiển thị mặc định có thông tin không cần thiết Để ẩn thông tin bạn di chuyển đến thành Layer (lớp đối tượng) kích bỏ tuỳ chọn ô để có đồ câm Nếu muốn hiển thị vài ... động trình điều khiển - Khi thiết kế giáo án theo mô hình cần lưu ý: trang giáo án đề cương giảng Từ trang chính, tiểu mục hiển thị phần, sở liên kết đến slide thành phần quay trang để học sinh...
- 3
- 307
- 0
Vận dụng kiến thức thơ văn vào giảng dậy Lịch sử
... sử vốn khô khan, bài, chương viết trận đánh có nhiều số ngày, tháng, năm xảy kiện số liệu thành tựu đạt lĩnh vực Để chuyển tải cho học sinh số liệu cách khô cứng vậy, đòi hỏi người giáo viên phải ... sống thực dụng Cuốn theo dòng thác đổi phát triển đất nước, tư tưởng, lối sống len lỏi vào tận học đường, gây không xáo trộn suy nghĩ, hành động học sinh, sinh viên Một thực tế năm gần đây, số ... danh” (Trần Huy Liệu -Từ điển nhân vật lịch sử) hoặc: “Sống làm bom nổ Chết làm dòng nước xanh” (Tố Hữu-SĐD) Giáo viên nên lưu ý, sau đọc thơ phải cắt nghĩa cho em hiểu số từ, khái niệm mang tính...
- 12
- 1,317
- 22
SKKN sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thơ văn trong giảng dạy lịch sử 10
... tối cổ chuyển hoá thành Nguời tinh khôn (di tích văn hoá Ngườm, Sơn Vi…) - Chủ nhân văn hóa Sơn Vi sống mái đá, hang động, ven bờ 0.5đ sông, suối địa bàn rộng từ Sơn La → Quảng Trị Họ sống thành ... phép kiểm chứng T-Test để kiểm chứng chênh lệch điểm số trung bình hai lớp trước tác động + P = 0.799> 0.05, từ kết luận chênh lệch điểm số trung bình hai lớp thực nghiệm đối chứng ý nghĩa, hai ... nhân dân ta sử dụng công cụ sắt “bước đầu” Từ đó, giúp HS nhận thức nhờ sử dụng công cụ nên người Việt cổ có kinh tế phát triển mạnh để từ tạo nên chuyển biến to lớn mặt xã hội Bên cạnh đó, qua...
- 31
- 508
- 0
SỬ DỤNG VĂN THƠ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM ĐỂ NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH (QUA THƠ VĂN HỒ CHÍ MINH)
... thần giáo dục mới, ” [tài liệu số 6, trang 84] Trên giới, việc nghiên cứu, thử nghiệm thực môn học tích hợp lâu kéo dài đến Ở nước ta, tinh thần đổi giáo dục thực theo nguyên Cụ thể lĩnh vực khoa ... đường cứu nước giải phóng dân tộc thời đại ngày nay”, tài liệu số 4, trang 81] -Tảo giải (giải sớm) “Phương Đông màu trắng chuyển sang hồng, Bóng tối đêm tàn, sớm không; Hơi ấm bao la trùm vũ ... vào việc thực mục tiêu đào tạo chung Vì đổi phương pháp dạy học lịch sử vấn đề lớn thu hút quan tâm toàn xã hội, đặc biệt người làm công tác dạy học cấp Đổi phải ý phát huy tính tích cực, tự giác,...
- 18
- 952
- 1
Giải pháp khoa học về sử dụng kiến thức thơ, văn vào giảng dạy lịch sử trong trường phổ thông
... yờu v nh th ln T Hu 2.3.Thc t hc ca hc viờn cỏc Trung tõm Giỏo dc thng xuyờn nhng nm gn õy : Bc sang thp k 90, ng v nh nc ta thc hin ch trng i mi mt cỏch ton din v sõu rng Nh ú, b mt kinh t, xó ... Biờn L tõy b bt sng Ta gii i tng hng Tng cỏt xin hng ( Chiu mựng thỏng 5, T Hu, SGK Vn lp 5) Một số lu ý khai thác vận dụng kiến thức thơ văn: Trc ht, giỏo viờn phi hiu cn k v tht tõm c vi nhng ... by nhng dp thớch hp Chc chn rng ti ny s cũn nhiều hn ch, thiếu xót Tụi mong c s gúp ý chõn thnh từ ng nghip, bn bố ti ny ngày hon thin hn Ho Bỡnh, ngy 30 thỏng 04 nm 2012 XC NHN CA GIM C TRUNG...
- 22
- 226
- 0
Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... hóa – lịch sử Thành Phố Hồ Chí Minh – nơi em sinh sống, từ đó, sống có trách nhiệm với thân, với quê hương đất nước Vì lòng yêu nước bắt nguồn từ gần gũi, gắn bó thân thương nhất, nơi người sinh ... rác khu dân cư…, di tích lịch sử ngoại thành, mà chủ yếu kháng chiến, số không nguyên trạng theo thời gian, nên thường tồn dạng bia tưởng niệm [53, tr 18] Như ta thấy, trãi qua hàng nghìn năm ... mang tính khứ, điều gây không khó khăn cho trình dạy học Vì nhận thức người nói chung từ khứ, từ gần đến xa, từ dễ đến khó, kiến thức lịch sử mà học sinh nhận thức hoàn toàn ngược lại Vậy tài liệu...
- 180
- 1,566
- 12
Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... tre, g dn dn h phỏt minh giy v k thut in ó thỳc y xó hi loi ngi phỏt trin lờn mt tm cao mi Bc sang th k XXI, cựng vi s bựng n ca cuc Cỏnh mng khoa hc k thut, SGK in t i nhm ỏp ng nhu cu lu tr ... tin nhanh thun tin ca ngi Sỏch giỏo khoa i cho nh trng c vớ nh vng trỏn cng ng, l ni trau di hc sang trng, l cun sỏch hc chung ca giỏo viờn v hc sinh SGK cha ng nhng tri thc c bn, chớnh xỏc v ... chung, dy hc lch s núi riờng l khuyn khớch chỳng ta chuyn t mụ hỡnh dy hc ly giỏo viờn lm trung tõm sang dy hc ly hc sinh lm trung tõm Bn cht ca dy hc ly hc sinh lm trung tõm chớnh l phỏt huy mt cỏch...
- 128
- 1,445
- 5
Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử
... 1992 - 1993, từ lớp đến lớp 12 dành số tiết cho phần LSĐP với mục đích giúp học sinh tìm hiểu số di tích LSĐP từ xã đến huyện, tỉnh Số tiết LSĐP cấp THCS tiết: lớp 6: tiết "giới thiệu số di tích ... huyệt đất thể đời sống tâm linh cư dân cổ - Văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần Từ sớm cư dân Khánh Hòa có đời sống văn hóa vật chất, tinh thần phong phú, đa dạng, tiêu biểu đời sống văn hóa cư ... trường PTTH tỉnh Khánh Hòa, cần phải nắm vững nguyên tắc mối quan hệ văn hóa truyền thống LSĐP với văn hóa truyền thống LSDT Nguyên tắc xuất phát từ nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lê nin mối quan hệ...
- 151
- 1,017
- 0
Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... v tr nờn rt a dng th k XX c bit tro lu giỏo dc hng vo ngi hc xut hin u tiờn M, sau ú lan sang Tõy u v sang Chõu m ch yu l Nht, th hin cỏc thut ng dy hc hng vo ngi hc, dy hc ly hc sinh lm trung ... hin cao tớnh tớch cc Hc sinh cú tớnh tớch cc sang to s cú th tỡm c cỏc kin thc mi khụng nh vo s gi ý ca ngi khỏc, thc hin tt yờu cu ú GV a v cú tớnh sang to phng phỏp Mc ny HS ó cú kh nng t phõn ... cựng quan trng Bờn cnh cỏc phng phỏp dy hc khỏc, phng phỏp trc quan phỏt huy c tớnh ch ng tớch cc, sang to ca hc sinh nhn thc Do c trng ca mụn lch s l khụng lp li nh c, chỳng ta cng khụng tỏi to...
- 152
- 1,119
- 1
Sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6 tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ lịch sử
... [59; 380] Trong viết “Một số vấn đề đổi dạy học lịch sử trường phổ thông” tác giả Phan Ngọc Liên, nêu yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học lịch sử, yêu cầu thứ “đa dạng hóa hình thức tổ chức ... đại hóa lịch sử” HS Bởi vì: nguồn tài liệu phong phú đa dạng, cụ thể phản ánh hoạt động người khứ đời sống vật chất, đời sống tinh thần, từ lao động sản xuất, đến đề tài chiến tranh Hơn nữa, tư ... lịch sử từ thời nguyên thuỷ đến đầu kỷ X Học sinh cần nắm kiện tiêu biểu phản ánh nội dung: Thứ nhất, Buổi đầu lịch sử nước ta: xuất người di tích người cổ đất nước ta đời sống người nguyên thuỷ...
- 130
- 1,243
- 4
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử
... lịch sử địa phơng dạy học lịch sử Việt Nam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử Mã Số: 60.14.10 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Ngi ... Xuõn ng Phan Vit Chiu c bu lm Bớ th Ngy 24/12/1930, Huyn y t chc cuc tun hnh th uy liờn tng, t C m sang Phan Xỏ trng tr tờn phú tng Phm S , hng kim Trn Nm v ti lm tay sai, khin bn ho lý gian ỏc cỏc...
- 147
- 1,589
- 5
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... học phổ thông tỉnh nghệ an (chơng trình chuẩn) CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCH Sử Mã Số: 60.14.10 LUN VN THC S KHOA HC GIO DC Ngi hng dn khoa hc: PGS TS TRN VIT TH NGH AN - 2012 MC ... nh cao Xụ vit Ngh Tnh; tiu mc - Phong tro cỏch mng 1930 1931, SGK lch s 12, trang 92 cú on vit: Sang thỏng 1930, phong tro u tranh dõng cao, nht l hai tnh Ngh An v H Tnh, Tiờu biu l cuc biu ... cỏc tng Nam Kim (Nam n), Thnh Qu (c Th) v mt phn ca tng Phự Long (Hng Nguyờn) T ú on biu tỡnh sang nhp vi qun chỳng ó ch sn bờn t ngn sụng Lam Trc tiờn ,on kộo vo ga Yờn Xuõn (lng Yờn Thỏi,...
- 124
- 1,666
- 9
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (lớp 9 THCS) ở thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ lịch sử
... đầu tập hợp lựa chọn số tài liệu LSĐP phù hợp với nội dung giai đoạn cụ thể SGK Lịch sử Từ thấy mối quan hệ biện chứng kiện LSDT nội dung LSĐP qua giảng cụ thể 15 - Đề xuất số nguyên tắc chung biện ... sát, thống kê số liệu, trao đổi với người quản lý chuyên môn trường THCS, với GV HS) thành phố Hồ Chí Minh; tranh thủ ý kiến đồng nghiệp, nhà nghiên cứu giáo dục lịch sử Trên sở xử lý số liệu, phân ... đoạn tư liệu sau kết hợp với đồ sau: Từ năm hướng, năm cánh quân tiến giải phóng thành phố Từ hướng Tây Bắc, sau diệt Đồng Dù (Củ Chi) sư đoàn 25 ngụy, bắt sống Chuẩn tướng Lý Tòng Bá, quân đoàn...
- 110
- 1,195
- 4
Sử dụng tài liệu về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ xĩ ở lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... nhân vật Lịch sử tiêu biểu hay không đa số em trả lời có Nhưng hỏi em biết nhân vật lịch từ đâu đa số nói từ nguồn thông tin khác: sách báo, ti vi… HS nói từ học thông qua hướng dẫn GV - Khi hỏi ... gặp khó khăn, lịch sử diễn theo tiến trình thời gian từ xa tới gần, từ khứ tới tại, ngược lại hoạt động nhận thức học sinh lại từ gần đến xa, từ đến khứ Do muốn học sinh nhận thức lịch 17 sử phải ... nhân vật lại nhầm lẫn sang nhân vật khác Điều không lần báo chí đưa tin, học sinh nhầm lẫn kiện với kiện khác không xác định nhân vật kiện Nguyên nhân vấn đề có lẽ nhiều theo nguyên nhân giáo viên...
- 108
- 2,048
- 13
Kinh nghiem day lich su van dung van hoc.doc
... Thơng) Trung Quốc Tức từ thể kỷ XIV trớc CN (vì nhà Thơng đợc lập từ kỷ XVI trớc CN nhng đến kỷ XIV trớc CN đời vua Thơng Bàn Thạnh dời đô đến đất Ân thuộc tỉnh Hà Nam TQ nay) Và từ mốc ta tính đợc ... vua Vua sống, vua chết, vua thu chạy dài Hai câu ca dao phản ánh thật rõ tình trạng rối ren triều đình Huế sau Vua Tự Đức chết Ba ông Vua Đồng Khánh (Vua sống) Kiên Phúc (Vua chết), Hàm Nghi ... dụng tác phẩm văn học từ xa đến dân tộc giới nh lịch sử dân tộc nh lịch sử giới II Vai trò việc sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử trờng phổ thông - Các tác phẩm văn học từ xa đến lịch sử dân...
- 15
- 332
- 0
dạy học các nội dung kinh tế, văn hoá phần lịch sử việt nam ở lớp 7 trường trung học cơ sở
... hoá phần lịch sử Việt Nam từ nguyên thuỷ kỷ X Nằm toàn chương trình Lịch sử lớp 6, biến đổi phát triển kinh tế, văn hoá phản ánh bước tiến trình Lịch sử dân tộc từ nguyên thuỷ đến kỷ X với nội ... kinh tế, văn hoá Những năm gần đây, với biến động trị phức tạp, thay đổi nhanh chóng đời sống kinh tế dẫn đến thay đổi to lớn đời sống tinh thần người Bên cạnh yếu tố tích cực, xuất tượng tiêu cực ... phản ánh bước phát triển, biến đổi kinh tế, văn hoá qua chặng đường lịch sử, từ kinh tế, văn hoá sơ khai buổi bình minh thời kỳ nguyên thuỷ dựng nước Những biến đổi kỹ thuật sản xuất (thông qua...
- 93
- 768
- 1
- cách chuyển đổi từ file pdf sang jpg
- cách chuyển đổi từ file word sang excel
- phần mềm chuyển đổi từ word excel sang pdf
- cách chuyển đổi từ file pdf sang excel
- chuyển đổi từ file word sang excel
- cách chuyển đổi từ hệ hexa sang hệ nhị phân
- phần mềm chuyển đổi từ file ảnh sang word
- chuyển đổi từ ngày âm sang dương
- chương trình chuyển đổi từ file pdf sang file word
- hướng dẫn chuyển đổi từ file pdf sang file word
- chuyển đổi từ word 2007 sang pdf
- chuyển đổi từ file pdf sang word online
- phần mềm chuyển đổi từ file pdf sang excel
- chuyển đổi định dạng số liệu từ excel sang stata
- chuyển đổi từ dạng thập phân sang nhị phân
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008