0

giới thiệu chung về môđun lắp mạng điện trong nhà

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS

Cao đẳng - Đại học

... thực tại các nhà máy điện Các loại nhà máy điện phổ biến là: Nhà máy nhiệt điện, nhà máy thuỷ điện, nhà máy điện nguyên tử Nhà máy nhiệt điện: biến đổi nhiệt thành điện (năng lượng ... đồ 5.1: 45 Lắp mạng điện nhà Giới thiệu nghề điện dân dụng Vật liệu, dụng cụ dùng lắp đặt mạng điện Lắp đặt dây dẫn điện Kiểm tra an toàn mạng điện nhà Thực hành: nối dây dẫn điện, sử dụng ... Công nghệ B) NỘI DUNG: 5.1 Giới thiệu chung môđun Lắp mạng điện nhà 5.1.1 Vị trí, mục tiêu môđun Lắp mạng điện nhà THCS a Vị tri Lắp đặt mạng điện nhà phần nội dung thuộc phần tự chọn Công...
  • 52
  • 565
  • 0
bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Thạc sĩ - Cao học

... "quyết định chất lƣợng giáo dục" đội ngũ nhà giáo Ðiều vừa thể niềm tin vừa thể mong đợi nhiều từ Ðảng Nhà nƣớc đội ngũ nhà giáo cấp công đổi giáo dục tới Trong năm gần đây, Bộ GD&ÐT đạo, tổ chức ... nội dung sau: + Về quản lý Nhà nƣớc, quản lý giáo dục kinh tế hội nhập toàn cầu WTO, dƣới quản lý Nhà nƣớc nhằm trang bị kiến thức, kỹ kinh tế thị trƣờng, kinh tế tri thức vai trò Nhà nƣớc, vai ... Nam Trong suốt giai đoạn phát triển kinh tế xã hội nƣớc ta, vấn đề BD cán luôn đƣợc trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “BD hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Ngay sau Cách mạng...
  • 115
  • 600
  • 4
Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Giáo dục học

... giới giới thực hữu hình mà ta kinh nghiệm lấy Vì thế, chỗ cho giới trừu tượng – kiến giải “lý” Chu Hi (xét đến lý vật) Với Vương Dương Minh, “tâm” “lý” một) - Theo Vương Dương Minh, “cách” (trong ... nhiều lĩnh vực” giới thiệu tích hợp:  Qua kiến thức lịch sử giáo dục: Thời kì Khai sáng - quan niệm giáo dục toàn diện; thành lập loại hình nhà trường có thuộc tính trội loại hình nhà trường vốn ... nghiên cứu toàn cầu hóa vào chương trình nhà trường Điều giúp cho HS hiểu sâu vấn đề giới từ nhiều góc nhìn khác Hoặc trường học khác bang New Jersey, nhà trường cho yếu tố xã hội xúc cảm yếu...
  • 261
  • 1,112
  • 3
Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... Điện tích, điện trường, lượng + điện trường Dòng điện không đổi Điện Dòng điện môi trường + Từ trường Năng lượng từ trường + Cảm ứng điện từ Các máy điện Điện học + + Dao động điện từ, dòng điện ... xuất điện thực nhiều nhà máy điện, vận hành máy phát điện lấy từ nhiều nguồn lượng khác - Nhà máy nhiệt điện: Nhiệt (đốt nhiên liệu hoá thạch)  (làm quay tuabin)  điện - Nhà máy thuỷ điện: ... thành điện năng, dòng điện xuất sau lưới điện nối với mạng tiêu thụ Các hình thức sản xuất điện bao gồm: - Với tuabin: Phần lớn điện sản xuất máy phát điện nhà máy điện, máy phát điện nối với tuabin,...
  • 137
  • 1,472
  • 5
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

Trung học cơ sở - phổ thông

... Yêu cầu xuyên suốt: BIẾT! Chương Mạng máy tính Internet Chuẩn kiến thức – Ch.I  Biết khái niệm mạng máy tính, vai trò mạng máy tính xã hội  Biết Internet mạng thông tin toàn cầu lợi ích Internet ... Chương trình Tin học THCS Q.4  Ch.1: Mạng máy tính Internet  Ch.2: Một số vấn đề xã hội của tin học  Ch.3: Phần mềm trình chiếu  Ch.4: Đa phương tiện Giới thiệu SGK Tin học dành cho THCS (Quyển ... Internet  Tạo hộp thư điện tử  Gửi thư nhận thư trả lời  Tạo trang web đơn giản cách sử dụng mẫu có sẵn Nội dung cụ thể Ch.I  Bài Từ máy tính đến mạng máy tính (2 tiết)  Bài Mạng thông tin toàn...
  • 47
  • 2,892
  • 6
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

Trung học cơ sở - phổ thông

... Nội dung  Những vấn đề chung  Chương trình Tin học THCS - Phần (THCS 3)  Giới thiệu SGK Tin học THCS (Q3) Tài liệu tham khảo  SGK Tin học dành cho ... học tập  Phần (lớp 7) – Bảng tính điện tử – Phần mềm học tập Chương trình Tin học THCS  Phần (lớp 8) – Lập trình đơn giản – Phần mềm học tập  Phần (lớp 9) – Mạng máy tính Internet – Phần mềm ...  Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển  Tài liệu Hướng dẫn thực chương trình Những vấn đề chung Mục tiêu  Trang bị cho HS hiểu biết mức phổ thông công nghệ thông tin vai trò xã hội đại...
  • 34
  • 2,903
  • 5
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

Tư liệu khác

... - Về kiến thức có yêu cầu viết tên riêng nớc nhng không giới hạn từ dễ viết - Về kĩ có yêu cầu nghe thuật lại tin; nói giới thiệu lịch sử văn hoá địa phơng; kể chuyện lời nhân vật d Lớp - Về ... thể: a Lớp - Về kiến thức tập làm văn có yêu cầu nghi thức lời nói: chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu đáp lời cảm ơn, xin lỗi, khẳng định, phủ định - Về kĩ có yêu ... 38 -39: Kiến thức biến đổi lý học biến đổi hoá học Giảm tải Bài 46-47 :Lắp mạch điện đơn giản Nên bỏ hoạy động lắp mạch điện đơn giản VI Môn Địa lí: 1) Lớp * Ưu điểm: - Cấu trúc nội dung phần...
  • 28
  • 4,745
  • 116
Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... dẫn đến hạn chế Nhà văn Nguyễn Quang Lập nói : "Khi bỏ thành tựu nhà văn bỏ 1/3 văn học cách mạng" [1] Nhà thơ Nguyễn Linh Khiếu cho "Việc thơ thời kỳ đổi không đưa vào giảng dạy nhà trường chứng ... khoa Ngữ văn, đưa VHVN sau 1975 vào chương trình, nhiều nhà văn, nhà giáo, nhà phê bình lý luận văn học người quan tâm đến việc dạy học văn nhà trường đưa nhiều trăn trở, ý tưởng khác số lượng tác ... đến hạn chế chương trình dạy học trước kia, theo nhà văn, nhà giáo nhắc đến viết lại tập trung nhà biên soạn sách Ông Đỗ Ngọc Thống qua Thư ngỏ gửi nhà văn có tác phẩm sau 1975 lên tiếng "cải chính"...
  • 84
  • 2,193
  • 7
Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Tư liệu khác

... Tuần hoàn nước TĐ - Các sông lớn TĐ - Biển đại dương - Thuỷ triều, dòng biển Thổ nhưỡng sinh Giới thiệu số qui luật chủ yếu lớp vỏ địa lí Cấu trúc, nội dung SGK địa lí lớp 10 - Ban nâng cao ... theo kiểu đồng tâm với ba khối kiến thức chủ yếu: - Địa lí đại cương (Tự nhiên KT-XH) - Địa lí giới (Khu vực nước) - Địa lí Tổ quốc (Tự nhiên KT-XH) * Các kiến thức đưa vào bậc tiểu học THCS ... Nguyễn Trọng Hiếu (chủ biên)- Phùng Ngọc Đĩnh, NXBĐHSP, 2005 X.V Kalexnik Những quy luật địa lí chung Trái đất, NXB khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 1978 Địa lí tự nhiên Việt Nam Vũ Tự Lập , NXBGD,...
  • 17
  • 1,786
  • 2
Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot

Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot

Vật lý

... chung nhóm - Trong giai đoạn này, GV theo dõi, giúp đỡ HS có khó khăn sử dụng phiếu HT phát cho nhóm HS); thảo luận, tổng kết trước toàn lớp (các nhóm báo cáo kết quả, GV đạo việc thảo luận chung ... rèn luyện KN làm việc tập thể mà HS có học lớp tự học nhà - Quá trình tổ chức cho HS làm việc theo nhóm thường gồm giai đoạn sau: Làm việc chung toàn lớp (chia nhóm, xác định giao nhiệm vụ cho ... cáo kết quả, GV đạo việc thảo luận chung toàn lớp tổng kết, khái quát hóa kết để tới kết luận chung) - Trong DH VL lớp 10, GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nghiên cứu nhiều nội dung KT Với thiết...
  • 8
  • 802
  • 0
Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T

Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T

Văn học - Ngôn ngữ học

... nhầm lẫn tạo sở cho việc viết tả Phần “Học vần” gồm 103 bài: Tập có 83 26 giới thiệu âm chữ ghi âm, dấu thanh; 57 vần giới thiệu 126 vần thường gặp (Cuối tập sách có phụ lục kèm theo âm vần gặp ... tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt nhà trường nói chung trường tiểu học nói riêng, phần tìm hiểu số vấn đề lí thuyết giáo dục tiếng mẹ đẻ nhà trường trước tuổi đến trường năm đầu học ... học ngôn ngữ nói chung dạy học ngôn ngữ nhà trường nói riêng [5] Theo xu hướng bẩm sinh luận, dạy tiếng mẹ đẻ có nhiệm vụ kích hoạt khả ngôn ngữ bẩm sinh trẻ Dạy tiếng mẹ đẻ nhà trường hướng...
  • 89
  • 1,538
  • 4
báo cáo Thái độ của giáo viên đối với việc dạy - học môn tiếng Việt theo chương trình và sách giáo khoa hiện hành

báo cáo Thái độ của giáo viên đối với việc dạy - học môn tiếng Việt theo chương trình và sách giáo khoa hiện hành

Báo cáo khoa học

... Vi n Khoa h c Giáo d c (2000) “D y h c ti ng Vi t nhà trư ng ph thông: hi n tr ng phương hư ng i m i”, BCKH, K y u h i th o D y h c ti ng Vi t nhà trư ng ph thông u th k 21 12 Vũ Th Thanh Hương ... ng h i c c u trúc hóa M t s bu i ph ng v n sâu th o lu n nhóm c th c hi n t i thành ph Thanh Hóa Trong s 307 giáo viên có 91 ngư i ang d y TH (chi m 31,2%), 131 ngư i ang d y THCS (chi m 42,5%), ... 17(21,5%) Tư li u s d ng vi t c thu th p khuôn kh c a tài khoa h c c p B 2009-2010 v “Giáo d c ngôn ng nhà trư ng Vi t Nam: M t s v n sách th c ti n„ Vũ Th Thanh Hương làm ch nhi m, Vi n Ngôn ng h c...
  • 11
  • 675
  • 0
Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945   1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT

Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT

Sư phạm

... Giới thiệu, dẫn dắt, tổng kết Để tạo tâm tiếp nhận, gây ý, tập trung HS, tiết học thường bắt đầu hoạt động giới thiệu GV Tuỳ vào nội dung học mà hoạt động diễn với nhiều cách khác nhau, lời giới ... văn sở chung để suy nghĩ qui tụ giao điểm trình tích hợp Cụ thể trình tích hợp dược diễn sau: * Thứ nhất: Tích hợp tri thức Tiếng Việt vào Đọc văn Iu Lotma - nhà kí hiệu học người Nga tiếng giới ... hồn cho em Quá trình tích hợp diễn lẽ, văn thuộc phần Đọc văn vốn ngữ liệu chung cho Đọc văn, Làm văn Tiếng Việt Về phía nhà văn, để sản sinh đứa tinh thần mình, thân tác giả không cần có sở trường...
  • 141
  • 1,514
  • 6
Đề tài  chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Công nghệ - Môi trường

... nguồn điện U = -I( R + r ) + E (2) E,r R Trong đó: U hiệu điện hai đầu đoạn mạch I A B I cường độ dòng điện chạy đoạn mạch R điện trở mắc nối tiếp với nguồn điện r điện trở nguồn điện E suất điện ... thuận với suất điện động nguồn điện tỷ lệ nghịch với điện trở toàn phần mạch I E (1) Rr I E, r R Trong đó: I cường độ dòng điện chạy mạch kín E suất điện động nguồn điện 23 (R+r) điện trở toàn ... Nguồn điện (sử dụng nguồn điện chiều pin thỏ có suất điện động 1.6 V, điện trở 1.1 Ω giá đựng pin) • máy thu (sử dụng pin sạc có suất phản điện 1.23 V, điện trở nhỏ giá đựng pin) • điện trở (3 điện...
  • 74
  • 651
  • 1

Xem thêm