... đã học1 ,2 : 2112llFF=Nếu 21, FF cùng chiều : 2121lllFFF+=+=Nếu 21, FF ngược chiều : 1221lllFFF−=+=(l là khoảng cách giữa hai điểm đặt)II.BÀI TẬP TỰ LUẬN Bài ... GV: TRƯƠNG VĂN THANH. ĐT: 0974 8109 57.http:violet.vn/truongthanh85 Bài toán: CÂN BẰNG CỦA VẬT RẮN KHÔNNG CÓ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNHXác định hợp lựcI.PHƯƠNG PHÁP Bài toán: Khảo sát điều kiện cân ... tịnh tiến để các lực đồng quy để giải. Bước 2:Phân tích các lực tác dụng lên vật.Bước 3Áp dụng định luật II Newton cho vật cân bằng :∑=0F(1)Bước 4: Giải phương trình vecto (1):có thể...
... đó đề thi họcsinh giỏi Sinhlớp 9, thi tuyển sinh vào lớp10 luôn đòi hỏi học sinh phải biết giải các dạng toán này. Mặt khác đây cũng chính là các dạng toán cơ bản để giúp họcsinh có đủ ... dụng vào giảibàitập rất ít hoặc thậm chí không có nên giáo viên và họcsinh không có đủ thời gian để thực hành giải các dạng bài tập này trên lớp cũng như trong việc dạy bồi dưỡng họcsinh giỏi. ... xuất như sau: - Giáo viên dạy môn sinhhọclớp 9 cần hướng dẫn họcsinh cách giải các dạng bàitập này ngay trong tiết lý thuyết và tiết giảibàitập được quy định trong phân phối chương trình.-...
... bàitập giáo viên cũng nên để cho họcsinh tự tìm ra phương pháp giải toán để nâng cao tính sáng tạo của họcsinh vì thực tế họcsinh chỉ cần nắm vững lí thuyết trên cơ sở đó tìm ra hướng giải ... dạng bàitập nhỏ để khắc sâu kiến thức lí thuyết đồng thời nâng cao khả năng vận dụng của các em họcsinh và các em học sinh không còn bỡ ngỡ khi làm bài tập, các em còn có khả năng tự mình giải ... Trong 6 năm giảng dạy chương trình sinhhọc 12 tôi đã ứng dụng HỆ THỐNG HOÁ CÁC DẠNG BÀITẬPSINHHỌC 12 tôi nhận thấy mình không còn khó khăn khi dạy các tiết bàitập vì trong khi dạy các tiết...
... NGUYỄN TRÂN Trang 3BÀI TẬP ƠN TẬP HÌNH HỌC CUỐI CHƯƠNG I LỚP10 NÂNG CAOCâu 15 : Cho ar=(1 ; 2) và br= (3 ; 4). Vec tơ mur= 2ar+3br có toạ độ là a) mur=( 10 ; 12) b) mur=( ... uuuruuur uuur. Bài 2 :Cho bốn điểm A, B, C, D. Gọi I, J lần lượt là trung điểm của AB và CD.GV : TRẦN THANH HỒNG – THPT NGUYỄN TRÂN Trang 2BÀI TẬP ÔN TẬP HÌNH HỌC CUỐI CHƯƠNG I LỚP10 NÂNG CAOb) ... BÀITẬP ÔN TẬP HÌNH HỌC CUỐI CHƯƠNG I LỚP10 NÂNG CAOa) Chứng minh: AC BD AD BC IJ2+ = + =uuur uuur uuur uuur uur.b)...
... H2SO4 > Fe2(SO4)3 + MnSO4 + K2SO4 + H2O BÀI T Ậ P PH Ả N Ứ NG OXI HÓA-KH Ử 1. BÀITẬP XÁC ĐỊNH SỐ OXI HOÁ Bài 1: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố trong các h ... A’ theo tỷ lệ là: ……….thì tập hợp các nguyên tửthu được có khối lượng nguyên tử trung bình bằng bao nhiêu?c) Tập hợp các nguyên tử đó có phải là một nguyên tố hoá học hay không. Nếu là mộtnguyên ... Ni(CO)4 Bài 2: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố in nghiêng trong các h ợ p ch ấ t sau: Bài 3: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố in nghiêng trong các h ợ p ch ấ t sau: 2. BÀI...
... BÀITẬPSINHHỌC Bài 1. một gen có khối lượng phân tử là 9 .10 5 đvc , có A=500 nucleotit .a) chiều dài của gen bằng bao nhiêu?b) ... axit amin là 110 đvc .b) chiều dài bậc một của protein hoàn chỉnh ? biết răng kích thước trung bình của một axit amin là 3A0 .c) chiều dài của gen cấu trúc ? Bài 4. một gen ở sinh vật nhân ... mỗi loại của các phân tử tARN tham gia tổng hợp 1 protein? Bài 7. một gen ở sinh vật nhân chuẩn khi tổng hợp 1 mARN cần cung cấp tới 2100 ribonucleotit . Trên ARN chưa trưởng thành có 3 đoạn...
... BÀITẬP HÓA LỚP10 CHƯƠNG 4 NÂNG CAO Bài 1. cân bằng các phản ứng hóa học sau bằng phương pháp thăng bằng electron , cho biết chất ... HNO3 → CO2 + NO + H2Of) H2SO4 + H2S → S + H2Og) NO2 + O2 + H2O → HNO3 Bài 2. cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau bằng phương pháp thăng bằng electron :a) NaClO + KI ... Cu(NO3)2 + H2SO4 + N2O + H2Ol) FeSO4 + Cl2 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + HCl Bài 3. cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau dưới dạng phân tử và ion thu gọn , chỉ rõ chất oxi...
... di truyền tham gia tổng hợp nên hai phân tử protein , biết rằng mã kết thúc UAG . Bài 10. một gen cấu trúc ở sinh vật nhân chuẩn tự sao liên tiếp 4 lần đòi hỏi môi trường cung cấp 4500G . Tỉ ... chỉnh có 298 axit amin . Phân tử ARN sinh ra từ gen này có tỉ lệ các loại ribonucleotit A:U:G:X lần lượt phân chia theo tỉ lệ 1:2:3:4 . Gen B có chiều dài 5100 A0 , có hiệu số A với một loại ... amin là 110 đvc .b) chiều dài bậc một của phân tử protein , nếu cho rằng kích thước trung bình một axit amin là 3A0 .c) số lượng liên kết peptit được hình thành để tạo nên protein ? Bài 9....
... C Bài 6. B Bài 7. A.Do 122 + 162 = 202 3 lực tác dụng nh hình vẽ:F1 = 12N, F2 = 16N, F3 = 20NLực N không tác dụng lên vật F13 = 2 23 1F F 16N = Bài 8. A Bài 10. D Bài 11. ... 6= = Bài 3. CM = D.d = 20.0,3 = 6 (Nm) Bài 4. B . P = TcosN = Tsin NPtan N = P tan = mgtanThay số: N = 7.9,8. tan 300 22,6 (N)Theo định luật III Neutơn N = 22,6 (N) Bài 5. C Bài ... song với BC. Momen của ngẫu lực là:A. 13,8 Nm B. 1,38 Nm C. 13,8 .10 -2Nm D. 1,38 .10 -3Nm Bài 34: Một cái xà nằm ngang chiều dai 10m trọng lợng 200N, Một đầu xà gắn vào tờng đầu kia đợc giữ bằng...
... rằng bài viết này sẽ góp công tìm giải pháp cụ thể cho việc giảng dạy, ôn thi đại học và bồi d-ỡng họcsinh giỏi môn Sinhhọc ./. PP vận dụng một số phép toán vào việc giải các bàitậpsinh ... phần tử bằng nm PP vận dụng một số phép toán vào việc giải các bàitậpsinh học. http://giasutamviet.com Trang 5 B. Các dạng bài tập: Dạng 8: Chứng minh tính đa dạng của Prôtêin a. Ví ... PP vận dụng một số phép toán vào việc giải các bàitậpsinh học. http://giasutamviet.com Trang 3 a. Ví dụ: Từ 1 tế bào hợp tử, trong một giai đoạn...
... ñộ dài với mọi véc tơ khác véc tơ 0 IV.Cùng bằng mọi véc tơ – không Bài tập hình họclớp10 Bài tập hình họclớp10 Trang 8IV. ðộ dài véc tơ 6a bằng 23 ñộ dài véc tơ 4a− Câu ... II.32;2 − − III.3;22 IV.11;2 . Bài tập hình họclớp10 Trang 23 II. BÀI TẬP Bài 1: Cho tam giác ABC có 7, 8, 9a b c= = = a) Tính cosin của các ... + và yG = 2A B Cy y y+ + II. BÀITẬP Phần 1: Tự luận Câu 1: Cho ba véc tơ (1;2), ( 3;1), (2 1; 3)a b c x x− = + − Bài tập hình họclớp10 Trang 6 §3: TÍCH CỦA...
... qua đó họcsinh có thể nhận dạng và tìm cách giải cho mỗidạng bài tập. Đó là lí do tôi đa ra đề tài : Phân loại và rèn luyện kĩ năng giải bàitậpsinh hc 9 trong dạy học và bồi dỡng họcsinh ... cao dạng tổng hợp, củng như các bàitập trongđề thi họcsinh giỏi.c) Hiệu quả của việc thiết kế một số phương pháp bồi dưỡng họcsinh giỏiphần bàitậpsinhhọclớp 9 sẽ tạo nên nguồn tư liệu ... giúp họcsinh có những kiến thức cơ bản về các dạng bàitập và ápdụng vào giảibàitập ở bậc THCS cũng như THPT sau này, tôi xin có một sốý kiến đề xuất như sau: - Giáo viên dạy môn sinhhọc lớp...
... năng giảibàitậpSinhhọc 9 GV:Phạm Thị Tấmdạng bài tập, từ đó giúp cho họcsinh biết vận dụng kiến thức để giải các bài tập nâng cao dạng tổng hợp, củng như các bàitập trong đề thi họcsinh ... năng giảibàitậpSinhhọc 9 GV:Phạm Thị TấmĐể họcsinh nắm vững cách giải từng dạng bài tập, trước hết GV phải phândạng bàitập ra thành từng vấn đề. Trong quá trình dạy học sinh, mỗi dạng bài ... dạng bàitập và phương pháp giải để họcsinh rèn luyện các kĩnăng giảibàitập một cách thành thạo.2. Giải pháp cụ thểSau khi họcsinh nắm vững lý thuyết và cách giải cho từng dạng bài tập...