SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm Mục lục Phn I. Mở đầu 1. Mc ớch 3 2. úng gúp 3 Phn II. Nội dung Chơng 1: Cơ sở khoa học của sáng kiến kinh nghiệm 1. Cơ sở lí luận 3 2. Cơ sở thực tiễn 4 Chơng 2: Thực trạng vấn đề mà nội dung sáng kiến kinh nghiệm đề cập đến . 5 Chơng 3: Những giải pháp mang tính khả thi 1. Giải pháp chung 5 2. Giải cụ thể 6 Chơng 4: Kiểm chứng các giải pháp 36 Phn III. Kết luận 1. Những vấn đề quan trọng 38 2. Hiệu quả thiết thực 38 3. Kiến nghị 38 Phn IV . Phụ Lục 40 Tài liệu tham khảo Quy ớc viết tắt Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 1 SKKN: Rèn kỹ năng giải bài tập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm Trung häc c¬ së THCS KiÓu h×nh KH KiÓu gen KG P: ThÕ hÖ bè, mÑ F: ThÕ hÖ con lai F B : ThÕ hÖ con lai ph©n tÝch G: Giao tö DÊu x: PhÐp lai PHẦN I. MỞ ĐẦU 1. Mục đích Mục đích của việc dạy học là dạy học sinh cách suy nghĩ, tìm từ tài liệu góp phần phát triển khả năng tư duy trừu tượng, sáng tạo cùng với các thao tác tư duy: Trường THCS An Thịnh Năm học 2013 -2014 2 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm Cú k nng phõn tớch, tng hp, t ú a ra phng phỏp gii mt s dng bi tp di truyn mt cỏch chớnh xỏc. lm c iu ú giỏo viờn cn rốn luyn cho hc sinh k nng nhỡn nhn cỏc vn mt cỏch tng quỏt t nhng ni dung tru tng n nhng vn c th, tp nhỡn nhn mt bi tp theo quan im ng, cú k nng thit lp mi quan h gia d kin ca bi tp vi nhng kin thc lý thuyt di truyn sinh hc. t c nhng mc ớch trờn tụi ngh ngoi vic nm chc kin thc c bn thỡ hc sinh cn nm vng phng phỏp gii mt s dng bi tp di truyn. Cỏc em phi c c sỏt nhiu vi vic gii mt s bi tp khú, a dng, vỡ vy ũi hi cỏc em phi bit vn dng tng ni dung kin thc, tng phng phỏp thớc hp tỡm ra ỏp ỏn ỳng cho bi tp di truyn sinh hc. im mi ca sỏng kin: Trỡnh by v lm rừ phng phỏp gii bi tp di truyn; Hng dn hc sinh phng phỏp t hc v bi dng c bit chỳ trng n bi dng hc sinh gii tham gia vo cỏc kỡ thi cp huyn, cp tnh. 2. úng gúp Học sinh hình thành kỹ năng nhận biết và giải các dạng bài tập di truyền. Giúp học sinh học tập tích cực, chủ động nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện. Việc nắm bắt kiến thức và kỹ năng giải toán di truyền hiệu quả hơn. PHN II. NI DUNG TI CHNG I: C S KHOA HC 1. C S Lí LUN Sinh hc l mụn khoa hc t nhiờn. Kin thc Sinh hc, ngoi cỏc kt qu quan sỏt thc nghim xõy dng nờn h thng lý thuyt hon chnh v s sng ca muụn loi , cỏc kt qu ú cũn c ỳc kt di dng cỏc qui lut c mụ t bng cỏc dng bi tp. Vỡ vy, cng nh cỏc b mụn khoa hc t nhiờn khỏc, hiu sõu sc cỏc kin thc ca Sinh hc phi bit kt hp gia nghiờn cu lớ thuyt v bi tp. Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 3 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm V phớa hc sinh, do kin thc quỏ mi so vi cỏc lp trc ( khụng cú tớnh k tha kin thc), nờn hc sinh cũn lỳng tỳng khi tip thu nhng thut ng mi, nhng din bin cỏc quỏ trỡnh sinh hc xy ra trong t bo nh: nguyờn phõn, gim phõn, c ch t nhõn ụi ca AND, c ch phõn li, t hp nu khụng thụng qua lm bi tp, hc sinh khú m nh c. 2. C S THC TIN Trong quỏ trỡnh ging dy mụn Sinh hc 9 tụi v cỏc ng nghip u nhn thy hc sinh cũn gp khỏ nhiu lỳng tỳng trong vic gii bi tp,mt phn do cỏc em cha cú s liờn h gia kin thc v phn bi tp, mt khỏc do cỏc em ó quen vi phng phỏp hc mụn Sinh hc lp di theo hng tr li cỏc cõu hi lớ thuyt l ch yu,chớnh vỡ vy cỏc em khụng tỡm c s liờn quan mt thit logic gia lớ thuyt v bi tp dn n cỏc em khụng khi b ng v cú cm giỏc s, chỏn vi b mụn. V iu ú cn tr rt ln n vic lnh hi kin thc ca hc sinh Thc t cho thy cỏc thi hc sinh gii mụn sinh hc 9 nhiu nm lin khụng ch ra nhng cõu hi lý thuyt m cũn cú nhiu bi tp di truyn c bn hoc nõng cao. Xut phỏt t c s nờu trờn bn thõn tụi suy ngh: trong cụng tỏc ging dy v bi dng hc sinh gii t kt qu cao, nht thit phi u t bi dng v phng phỏp gii cỏc dng bi tp Sinh hc trong chng trỡnh Sinh hc lp 9. õy l vn khụng mi, nhng lm th no hc sinh cú th phõn loi c cỏc dng bi tp v a ra cỏc cỏch gii cho phự hp vi mi dng bi tp l iu mi giỏo viờn khi dy sinh hc 9 u quan tõm. Qua kinh nghiệm giảng dạy một số năm qua bản thân tôi có những định h- ớng, những giải pháp cụ thể để giảng dạy phần bài tập môn sinh học , qua đó học sinh có thể nhận dạng và tìm cách giải cho mỗi dạng bài tập. Đó là lí do tôi đa ra đề tài: Rèn luyện kĩ năng giải bài tập sinh học 9 trong dạy học và bồi dỡng học sinh giỏi CHNG II: THC TRNG VN Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 4 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm Mụn sinh hc 9 theo chng trỡnh i mi mi tun 2 tit, c nm 70 tit, trong ú ch cú 1 tit bi tp chng I: hay chng III .Tit bi tp trong chng trỡnh sinh hc 9 quỏ ớt trong khi ú lng kin thc lớ thuyt mi tit hc li quỏ nng, dn n hu ht giỏo viờn dy mụn sinh hc lp 9 khụng cú thi gian hng dn hc sinh gii bi tp cui bi. Hc sinh khụng cú kh nng phõn tớch v tng hp kin thc, õy s l tr ngi ln trong cụng tỏc dy v hc trờn lp cng nh quỏ trỡnh bi dng hc sinh gii phn bi tp di truyn.Vỡ vy tụi a ra chuyờn :Rèn luyện kĩ năng giải bài tập sinh học 9 trong dạy học và bồi dỡng học sinh giỏi sinh hc lp 9 trng THCS l rt cn thit giỳp cho cỏc em hc sinh cú kh nng suy lun v tỡm ra cỏc k nng, phng phỏp gii cỏc dng bi tp di truyn trong chng trỡnh sinh hc 9 ng thi gúp phn nõng cao cht lng ging dy cng nh nõng cao t l hc sinh gii cp huyn, cp tnh. CHNG III: NHNG GII PHP MANG TNH KH THI 1. Gii phỏp chung gii c cỏc dng bi tp Sinh hc, hc sinh cn nm vng 2 vn c bn: - Kin thc lý thuyt - Phng phỏp gii : gm cỏc bc gii hc sinh nm vng cỏch gii tng dng bi tp, trc ht GV phi phõn dng bi tp ra thnh tng vn . Trong quỏ trỡnh dy hc sinh, mi dng bi tp giỏo viờn phi trang b cho HS kin thc v 2 vn trờn, tip ú l bi tp vớ d v cui cựng l bi tp vn dng theo hng t d n khú, t c bn n nõng cao. Sau khi hc sinh ó nm c cỏc kin thc v ni dung ca nh lut trong lai mt v hai cp tớnh trng, cng nh chng III (ADN V GEN ) giỏo viờn bt u phõn chia tng dng bi tp v phng phỏp gii hc sinh rốn luyn cỏc k nng gii bi tp mt cỏch thnh tho. 2. Gii phỏp c th Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 5 SKKN: Rèn kỹ năng giải bài tập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm Sau khi học sinh nắm vững lý thuyết và cách giải cho từng dạng bài tập giáo viên có thể áp dụng một số cách như sau: a. Phương pháp học sinh tự nghiên cứu Quy trình thực hiện - Bước 1: Học sinh tự tóm tắt các yêu cầu của đề bài - Bước 2: Sử dụng những kiến thức đã biết để giải quyết các yêu cầu của đề bài - Bước 3: Trình bày kết quả b. Phương pháp làm việc theo nhóm Quy trình thực hiện - Bước 1: Giới thiệu dạng bài tập - Bước 2: Chia nhóm, bầu nhóm trưởng - Bước 3: Giao nhiệm vụ trong nhóm, quy định thời gian - Bước 4: Các nhóm thảo luận giải quyết nhiệm vụ được giao - Bước 5: Đại diện từng nhóm trình bày kết quả. Các nhóm khác quan sát, lắng nghe, chất vấn bổ sung ý kiến - Bước 6: Giáo viên tổng kết và nhận xét c Phương pháp tranh luận Quy trình thực hiện - Bước 1: Giới thiệu yêu cầu của bài tập - Bước 2: Chia nhóm, bầu nhóm trưởng - Bước 3: Giao nhiệm vụ trong nhóm, quy định thời gian - Bước 4: Các nhóm thảo luận giải quyết nhiệm vụ được giao - Bước 5: Đại diện từng nhóm trình tranh luận về những vấn đề đặt ra trong bài tập. Giáo viên đóng vai trò trọng tài, cố vấn. - Bước 6: Giáo viên hướng dẫn học sinh hoặc tự học sinh rút ra kết luận đúng hay sai về những bài tập đó PHẦN I. DI TRUYỀN PHÂN TỬ. Trường THCS An Thịnh Năm học 2013 -2014 6 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm I. CU TO ADN: 1. TểM TT KIN THC C BN: a). Cu to húa hc ca phõn t ADN ADN ( axitờụxiribụnuclờic ) thuc loi axit nuclờic c cu to t cỏc nguyờn t chớnh l C,H, O, N, v P . ADN l i phõn t cú kớch thc v khi lng ln, cú th di ti hng trm micromet v khi lng ln t ti hng triu, hng chc triu n v cacbon (vC) ADN c cu to theo nguyờn tc a phõn, gm nhiu n phõn. n phõn ca ADN l nuclêôtit gm cú 4 loi kớ hiu l A( aờnin ), T(timin) X(xitụzin) và G (guanin). Mỗi đơn phân gồm ba thành phần: một bazơnitơ, một đ- ờng đeôxiribô và một phân tử H 3 PO 4 , các đơn phân chỉ khác nhau bởi các bazơnitơ. Mỗi phân t ADN gm hng vn n hng triu n phõn Bn loi nuclêôtit trờn liờn kt vi nhau theo chiu dc v tựy theo s lng ca chỳng m xỏc nh chiu di ca ADN, ng thi chỳng sp xp theo nhiu cỏch khỏc nhau to ra c vụ s loi phõn t ADN. Cỏc phõn t ADN phõn bit nhau khụng ch bi trỡnh t sp xp m cũn c v s lng v thnh phn cỏc nuclêôtit b).Cấu trúc không gian của phân tử ADN Năm 1953 J. Oatxơn và F .Cric đã công bố mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN .Theo mô hình này, ADN l mt chui xon kộp gm hai mch n song song, xon u quanh mt trc tng tng t trỏi qua phi. Cỏc nuclêôtit gia hai mch liờn kt vi nhau bng cỏc liờn kt hiro to thnh cỏc cp. Mi chu kỡ xon gm 10 cp nuclêôtit cú chiu cao 34A o . ng kớnh mi vũng xon l 20A o . Cỏc nuclêôtit gia hai mch liờn kt vi nhau theo nguyờn tc b sung (NTBS) trong ú A liờn kt vi T bng hai liờn kt hiro, G liờn kt vi X bng 3 liờn kt hirụ v ngc li. Do NTBS ca tng cp nuclêôtit ó a n tớnh cht b sung ca hai mch n .Vỡ vy khi bit trỡnh t sp xp cỏc nuclêôtit trong mch n ny cú th suy ra trỡnh t sp xp cỏc nuclêôtit trong mch n kia. Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 7 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm Cng theo NTBS trong phõn t ADN cú s A bng s T v s G bng s X do ú ta cú A + T = G + X tỉ số XG TA + + trong cỏc phõn t ADN khỏc nhau thỡ khỏc nhau v mang tớnh cht c trng cho tng loi. 2. CC DNG BI TP V PHNG PHP GII: Dạng 1. Tớnh chiu di, s vũng xon( s chu k xon), s lng nuclêôtit ca phõn t ADN ( hay ca gen ) 1. Hớng dẫn và công thức sử dụng: Biết trong gen hay trong phân tử ADN luôn có: + Tổng số nuclêôtit = A + T +G +X trong đó A = T ; G = X + Mỗi vòng xoắn chứa 20 nuclêôtit với chiều dài 34 A 0 khoảng cách giữa mỗi nuclêôtit dài 3,4 A 0 ( 1 A 0 = 10 -4 à m =10 -7 mm) + Khối lợng trung bình một nuclêôtit là 300 đvC Ký hiệu: * N : Số nuclêôtit của ADN * 2 N : Số nuclêôtit của 1 mạch * L : Chiều dài của ADN * M : Khối lợng của ADN * C: Số vòng xoắn của ADN Ta có công thức sau: - Chiều dài của ADN = (Số vòng xoắn ) . 34 A 0 hay L = C. 34 A 0 Ta cũng có thể tính chiều dài của ADN theo công thức L = 2 N . 3,4 A 0 -Tổng số nuclêôtit của ADN = Số vòng xoắn . 20 hay N = C. 20 . Hoặc cũng có thể dùng công thức N = 4,3 )A(2 0 L Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 8 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm -Số vòng xoắn của ADN : C = 0 (A ) 34 L = 20 N - Khối lợng của ADN : M = N ì 300 (đvC) - Số lợng từng loại nuclêôtit cua ADN : A +T +G +X =N theo NTBS : A =T ; G = X Suy ra : A =T = 2 N - G và G =X = 2 N - A 2. Một số ví dụ minh họa Ví dụ 1: Một phân tử ADN có chứa 150.000 vòng xoắn hãy xác định : a) Chiều dài và số lợng nuclêôtit của ADN b) Số lợng từng loại nuclêôtit của ADN. Biết rằng loại ađênin chiếm 15% tổng số nuclêôtit Giải a) Chiều dài và số lợng nuclêôtit của ADN : - Chiều dài của ADN: L = C . 34 A 0 = 150000. 34 A 0 = 5100000 (A 0 ) - Số lợng nuclêôtit của ADN : N = C . 20 = 150000 . 20 = 3000000 (nuclêôtit) b) Số lợng từng loại nuclêôtit của phân tử ADN Theo bài ra A = T = 15% .N Suy ra A = T = 15% . 3000000 = 450000 (nuclêôtit) G = X = 2 N - 450000 = 3000000 2 - 450000 = 1050000 (nuclêôtit) Ví dụ2. Gen thứ nhất có chiều dài 3060A 0 . Gen thứ hai nặng hơn gen thứ nhất 36000 đvC. Xác định số lợng nuclêôtit của mỗi gen. Giải. Số lợng nuclêôtit của gen thứ nhất: N = 4,3 2L = )(1800 4,3 3060.2 nu= Khối lợng của gen thứ nhất. Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 9 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm M = N.300 đvC= 1800 ì 300 đvC = 540000 đvC Khối lợng của gen thứ hai: 540000 đvC + 36000 đvC= 516000 đvC Số lợng nuclêôtit của gen thứ hai: N = = 300 M 1920 300 576000 = (nu) Ví dụ 3: Một gen có chiều dài bằng 4080 A 0 và có tỉ lệ = a) Xác định số vòng xoắn và số nuclêôtit của gen. b) Tính số lợng từng loại nuclêôtit của gen. Giải. a) Xác định số vòng xoắn và số nuclêôtit của gen. - Số vòng xoắn của gen . C = = = 120 ( vòng xoắn ) - Số lợng nuclêôtit của gen : N = C.20 = 120 .20 = 2400 ( nuclêôtit ) b) Tính số lợng từng loại nuclêôtit của gen: Gen có tỉ lệ = . Mà theo NTBS thì A = T ; G = X Suy ra = A = G (1) Ta có A +G = = = 1200 (2) Thay (1) vào (2 ) ta có G +G = 1200. Hay G = 1200 vậy G = 1200 . = 720 Số lợng từng loại nuclêôtit của gen bằng : G = X = 720 (nuclêôtit) A = T = G = =480 (nuclêôtit) Ví dụ4: Một phân tử ADN dài 1,02 mm. Xác định số lợng nuclêôtit và khối lợng của phân tử ADN. Biết 1mm = 10 7 A 0 . Giải. Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 10 [...]... nhiu c bit nng lc t duy ca hc sinh, nht l kh nng s dng cỏc thao tỏc t duy tỡm li bin lun Kt qu c th cui nm hc c khi 9 cú 138 hc sinh c kim tra v cho kt qu nh sau: Về kết quả mũi nhọn năm học 2012-2013 có 2 giải học sinh giỏi lớp 9 gồm 01 giải Nhì và 01 giải ba cp huyn RT KINH NGHIM Trờn õy l mt s bi tp v qui nh qui lut di truyn ca Men en v ca Moocgan chng trỡnh sinh hc 9 Bn thõn tụi nhn thy rng mun... a S gen con c to ra: Gen cú: A =T = 600 (nu) G=X= 3 3 A= x 600 = 90 0 (nu) 2 2 Gi x l s ln nhõn ụi ca gen, ta cú s G mụi trng cung cp cho gen nhõn ụi l: Gmt = Xmt = ( 2x 1) Ggen 6300 = ( 2x 1) 90 0 Suy ra: 2x 1 = 6300 =7 90 0 S gen con c to ra l: 2x = 7 + 1 = 8 gen b S liờn kt hyrụ ca gen: H = 2A + 3G = ( 2 x 600) + ( 3 x 90 0) = 390 0 liờn kt DNG 3 Tớnh s liờn kt hyrụ b phỏ v trong quỏ trỡnh nhõn... Gen th nht cú 90 0G bng 30% tng s nuclêôtit ca gen Gen th hai cú khi lng 90 0000vC Hóy xỏc nh gen no di hn GII - Xột gen th nht: S lng nuclêôtit ca gen th nht: N = 90 0 x 100 = 3000 ( nu) 30 Chiu di ca gen th nht: L= N 3000 3,4A0 = 3,4A0 = 5100A0 2 2 - Xột gen th hai: S lng nuclêôtit ca gen th hai: Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 12 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 N= GV:Phm Th Tm M 90 0000 = = 3000... kt qu Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 23 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm Lu ý: Nu bi cha xỏc nh tớnh tri, tớnh ln thỡ cú th cn c vo t l con lai qui c gen Thớ d: Trong phộp lai gia hai cõy lỳa thõn cao, ngi ta thu c kt qu con lai nh sau: - 3018 ht cho cõy thõn cao - 1004 ht cho cõy thõn thp Hóy bin lun v lp s cho phộp lai trờn GII *Bc 1: Xột t l kiu hỡnh : (3018 thõn cao : 1004... nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm c Cho F1 lai phõn tớch: F1 l AaBb ( dt, vng) lai phõn tớch vi cõy mang tớnh ln aabb ( di, trng) S lai: F1 GF1 FB AaBb x AB,Ab,aB,ab aabb ab 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb T l kiu hỡnh: 1 dt, vng : 1 dt,trng : 1 di, vng : 1di, trng CHNG IV: KIM CHNG CC GII PHP TRIN KHAI Vi cỏch lm nh trờn kt qu b mụn sinh hc (v nhn thc, nhanh nhy tỡm hng gii) ca hc sinh ó tng lờn... -T-A-G-T-X-G-X-A-Tb Hai on ADN mi: Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 17 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm Theo v theo NTBS, an ADN ó cho cú trt t cỏc cp nuclêôtit nh sau: -A-T-X-A-G-X-G-T-A-T-A-G-T-X-G-X-A-THai on ADN mi ging ht on ADN ó cho: -A-T-X-A-G-X-G-T-A-T-A-G-T-X-G-X-A-TDNG 2 Tớnh s lng nuclêôtit mụi trng cung cp cho ADN nhõn ụi 1 Hng dn v cụng thc: Nu x l s ln nhõn ụi ca ADN thỡ: - Tng s nuclêôtit... vng Mi tớnh trng do mt gen qui nh, cỏc gen nm trờn cỏc NST thng khỏc nhau Gii thớch kt qu v lp s lai t P n F 2 khi cho c chua thun chng lỏ ch, qu vng th phn ca cõy c chua thun chng lỏ nguyờn, qu GII - Bc:1 Qui c gen: Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 29 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 A: lỏ ch ; a: lỏ nguyờn B: qu ; GV:Phm Th Tm b: qu vng - Bc 2: C chua thun chng lỏ ch, qu vng cú kiu gen AAbb... gen F2: 1AABB : 2AABb : 2AaBB : 4AaBb : 1AAbb : 2Aabb : 1aaBB : 2aaBb : 1aabb T l kiu hỡnh F2: 9 lỏ ch, qu 3 lỏ ch, qu vng 3 lỏ nguyờn, qu 1 lỏ nguyờn, qu vng 2 Dng bi toỏn nghch: Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 30 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm T t l phõn li kiu hỡnh con lai, nu xp x 9 : 3 : 3 : 1, cn c vo qui lut phõn li c lp ca Menen, suy ra b m d hp t v hai cp gen (AaBb) T... vng; bb: hoa trng a Hóy nờu c im di truyn ca mi cp tớnh trng núi trờn b Cho giao phn gia cõy bớ qu trũn, hoa trng vi cõy bớ thun chng cú qu di, hoa vng c F1, v tip tc co F1 giao phn vi nhau Hóy lp s lai xỏc nh t l kiu gen, kiu hỡnh ca F2 Trng THCS An Thnh Nm hc 2013 -2014 34 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm c Nu cho F1 lai phõn tớch thỡ kt qu thu c s nh thộ no? Bit 2 cp tớnh trng núi...SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm Chiều dài của phân tử ADN: 1,02mm = 1,02 ì 107A0 Số lợng nuclêôtit của phân tử ADN: 2.L 2 ì 1.02 ì 10 7 N= = = 6.106 = 6000000 ( nu) 3,4 3,4 Khối lợng của phân tử ADN: M = N 300 đvC= 6.106 ì 300 = 18 108 đvC Ví dụ 5 Có hai đoạn ADN - Đoạn thứ nhất có khối lợng là 90 0000 đvC - Đoạn thứ hai có 2400 nuclêôtit Cho biết đoạn ADN nào dài hơn và dài . thc ca hc sinh Thc t cho thy cỏc thi hc sinh gii mụn sinh hc 9 nhiu nm lin khụng ch ra nhng cõu hi lý thuyt m cũn cú nhiu bi tp di truyn c bn hoc nõng. bồi dỡng học sinh giỏi CHNG II: THC TRNG VN Trng THCS An Thnh Nm hc 2 013 -2014 4 SKKN: Rốn k nng gii bi tp Sinh hc 9 GV:Phm Th Tm Mụn sinh hc 9 theo