... CONNGƯỜIVÀSỨC KHỎE” CỦA MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘI EDUCATE LIVING SKILLS FOR STUDENTS AT GRADE 1,2,3 IN TEACHING THE TOPIC ” HUMANS AND HEALTH” OF NATURAL AND SOCIAL SUBJECT SVTH: Nguyễn Thị ... health” of the natural and social subject; (2) Investigate the status of educating living skills in the above topic; (3) Propose some methods to teach students some basic living skills. Finally, ... ý ki n đề xuất. Từ khóa: giáo dụckĩnăng sống, conngườivàsức khỏe, TựnhiênvàXã hội. ABSTRACT In this subject, we present 3 matters: (1) Find out the content of educating living skills...
... hàng Thế giới gọi thế kỷ 21 là kỷ nguyên của kinh tế dựa vào kỹnăng - Skills Based Economy. Năng lực của conngười được đánh giá trên cả 3khía cạnh: ki n thức, kỹ năngvà thái độ. Các nhà khoa ... đểthành đạt trong cuộc sống thì kỹ năng mềm (trí tu cảmxúc) chiếm 85%, kỹ năngcứng (trí tu logic) chỉ chiếm 15% (http://www.softskillsinstitution.com/faq.htm).Chúng ta bước vào thế kỷ 21 ... trường thực hiện vàki m tra thườngxuyên.24TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Báo Tu i trẻ số 133/2009 (5816) ra ngày thứ năm 21/5/2009.2. Mạng Internet.25trong quan hệ bạn bè, chu n mực cư xử với thầy...
... thôngqua hoạt động Đội Thông qua các: Tiết chào cờ đầu tu n, tiết sinh hoạt lớp cuối tu n, tiết hoạt động GDKNS thôngqua hoạt động Đội hàng tu n 1.5. Quản lí hoạt động GDKNS thôngqua hoạt ... bản Kim Đồng 15. Chu Nam Chiếu - Tôn Vân Hiểu (2012). Tôi tin tôi có thể làm được-Học cách học tập. Nhà xuất bản Kim Đồng 16. Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh - Dự án P12 (2003). Cẩm nang ... lớp, mở rộng nhãn quan với thế giới xung quanh, với cộng đồng xã hội. - Vận dụng những tri thức đã họcđể giải quyết các vấn đề do thực tiễn đời sống đặt ra, tạo cơ hộiki m nghiệm những...
... thôngqua hoạt động Đội Thông qua các: Tiết chào cờ đầu tu n, tiết sinh hoạt lớp cuối tu n, tiết hoạt động GDKNS thôngqua hoạt động Đội hàng tu n 1.5. Quản lí hoạt động GDKNS thôngqua hoạt ... khác, kĩnăngsống là một thành phần quan trọng trong nhân cách con người trong xãhội hiện đại. Muốn thành công vàsống có chất lượng trong xãhội hiện đại, conngười phải có kĩnăng sống. ... chức, điều khiển, ki m tra đôn đốc. - Kết hợp cùng BGH tăng cường ki m tra công tác chủ nhiệm lớp, công tác Đoàn Đội thôngqua dự giờ thăm lớp, nghe báo cáo kết quả hoạt động, ki m tra giáo án,...
... về biệt ngữ xãhội HiHiểu rõ thế nào là từ ngữ địa phương, thế nào là ểu rõ thế nào là từ ngữ địa phương, thế nào là biệt ngữ xã hội. biệt ngữ xã hội. 1. V1. Về ề ki n ki n thức ... phương và biệt ngữ xãhội phương và biệt ngữ xãhội I. MỤC TIÊU BÀI HỌC BÀI SOẠN MINH HỌA - GIÁO DỤC KỸ NĂNGSỐNGTHÔNGQUA BỘ MÔN NGỮ VĂN TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃHỘI Hoạt động ... biệt ngữ xãhội Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xãhội đúng lúc, đúng chỗ. Tránh lạm dụng từ ngữ địa đúng lúc, đúng chỗ. Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, gây...
... lên thân, lá được thực hiện quacon đường nào? Làm thế nào để nhận biết được điều đó? Chất hữu cơ do lá chế tạo sẽ được vận chuyển đến các bộ phận khác của cây quacon đường nào? 3. THỰC HÀNH/ ... PHÁ:- GV ki m tra sự chu n bị của HS ( Các nhóm báo cáo)- Ôn lại ki n thức bằng 2 câu hỏi:+ Mạch gỗ có cấu tạo và chức năng gì?+ Mạch rây có cấu tạo và chức năng gì? Quá trình vận chuyển nước ... hành, quan sát, khái quát - Kĩnăng giải quyết vấn đề: giải thích các hiện tượng thực tế cuộc sống liên quan đến sự vận chuyển các chất trong thân.- Kĩnăngtự tin tự tin khi trình bày ý ki n...
... - Thôngquaquá trình thực hiện giáo dụckĩnăngsốngqua các mônhọcvà hoạtđộng giáo dục được tập huấn, chỉ đạo tất cả giáo ... pháp giáo dụckĩnăngsống cho học sinh tiểuhọc. Đồng thời, nhà trường cần dự giờ, góp ý, rút kinh nghiệm cho việc nâng cao dầnchất lượng giáo dụckĩnăng sống;- Tổ chức đánh giá và báo cáo ... trên;- Lưu: VP, GDTH-PTTH -03b; - Website:phòng Nguyễn Trung3 UBND HUYỆN HỚN QUẢN CỘNG HÒA XÃHỘICHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúcSố: 421 /KH- PGDĐT...
... thẳng ở mức độ vừa phải có tác dụng tích cực, thúc đẩy conngười nỗ lực vượt qua khó khăn, thách thức. Song sự căng thẳng nếu không được ki m soát, ứng phó tốt sẽ dẫn đến những phản ứng tiêu ... thay đổi nhanh chóng trong xà hộivà thay đổi tâm sinh lí của chính bản thân trẻ ch%a thành niên đang có tác động lớn đối với các emNhững thay đổi về mặt kinh tế xà hội cũng ảnh h%ởng đối ... hội: ÃThúc đẩy hành vi mang tính xÃhội tích cực, giảm bớt tỷ lệ phạm pháp trong thanh thiếu niên, giảm tỷ lệ có thai và lạm dụng tình dục, nghiện ma tu ở tu i vị thành niên. Lợi ích về...
... không nên sinh con Thực hiện nếp sống lành mạnh, chung thuỷ-Không sử dụng ma tu -Không dùng chung bơm, kim tiêm Thứ nm ngày 30 tháng 10 nm 2008Khoa họcÔn tập: Conngườivàsức ... họcÔn tập: Conngườivàsức khoẻHoạt động 1: Ôn tập về con người:1.Sơ đồ dưới đây thể hiện lứa tu i vị thành niên.Bạn hÃy vẽ một sơ đồ tương tự thể hiện lứa tu i dậy thỡ ở con gái vàcon trai.012 ... tập: Conngườivàsức khoẻ2. Nêu đặc điểm tu i dậy thỡ ở n giới.ở n giới, tu i dậy th ỡ bắt đầu khoảng từ 10 đến 15 tu i. Lúc này cơ thể phát triển nhanh cả về chiều cao và cân nặng.Cơ quan...
... GV cho HS quan sát con Muỗi ở trong tranh được phóng to và trả lời câu hỏi: - Con hãy chỉ các bộ phận bên ngoài của con Muỗi? - Con Muỗi to hay nhỏ? - Khi đập con Muỗi em thấy con Muỗi ... lời. - Lớp nhận xét, tuyên dương. - Thảo luận nhóm. HĐ1 Trò chơi Mục tiêu : HS biết được tác hại của con muỗi, các bộ phận bên ngoài của con muỗi. Cách tiến hành ... phận bên ngoài của con muỗi. Cách tiến hành - GV cho lớp chơi: Con Muỗi ‘Có con Muỗi vo ve vo ve, chích cái miệng hay nói chuyện, chích cái chân hay đi chơi, chích cái tay hay đánh bạn,...