gioa duc ki nang song thong qua tro choi dan gian

... nhân cách và có điều ki n vận dụng những ki n thức đã học trên lớp vào thực tiễn cuộc sống. Hoạt động GDKNS thông qua hoạt động Đội TNTPHồ Chí Minh có ý nghĩa quan trọng trong việc góp phần ... thông qua hoạt động Đội 2.4.1. Thực trạng về hoạt động GDKNS thông qua hoạt động Đội - BGH thường giao phó cho TPT Đội trong các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh; TPT Đội đa số là GV làm ki m ... lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để tổ chức tốt hoạt động GDKNS chính là thực hiện XHH giáo dục. nhân sự, thời gian và vật chất cũng như quan tâm đến các yếu tố có liên quan còn nhiều...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 15:44

... sự, thời gian và vật chất cũng như quan tâm đến các yếu tố có liên quan còn nhiều hạn chế. Hầu hết CBQL chưa thực sự chú trọng về vấn đề này. 2.4. Thực trạng về hoạt động GDKNS thông qua hoạt ... GDKNS thông qua hoạt động Đội - BGH thường giao phó cho TPT Đội trong các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh; TPT Đội đa số là GV làm ki m nhiệm vẫn dạy nhiều tiết nên rất ít thời gian để đầu ... các tác giả Đặng Quốc Bảo, Phạm Minh Hạc có giá trị quan trọng trong việc lập quan điểm phương pháp luận cũng như định hướng và tiếp cận trong việc nghiên cứu kĩ năng sống, GDKNS cho thế hệ...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 12:06

... lắng nghe: Đây là một trong những kĩ năng quan trọng nhất. Các thành viên trong nhóm phải biết lắng nghe ý ki n của nhau. Kĩ năng này phản ánh sự tôn trọng (hay xây dựng) ý ki n giữa các thành ... khác đồng tình với ý ki n của mình. - Thứ tư là phải biết tôn trọng ý ki n của người khác: Mỗi thành viên trong nhóm phải tôn trọng ý ki n của những người khác thể hiện qua việc động viên, hỗ ... của sự sáng tạo là gì và quan hệ của phẩm chất năng lực này với các phẩm chất năng lực khác trong hoạt động tâm lý của con người, trong quá trình phát triển nhân cách. Trong hoạt động dạy học,...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 07:00

Ngày tải lên: 20/10/2014, 21:00

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:10

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:11

... khó khăn trong giao phương và biệt ngữ xã hội, gây khó khăn trong giao tiếp. tiếp. - Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: ... thảo luận nhóm yêu cầu học sinh phân tích ví dụ trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: - Những từ in nghiêng trong đoạn A và B được dùng trong trường hợp nào? (đại diện nhóm trình bày ... thế nào là từ ngữ địa phương, thế nào là biệt ngữ xã hội. biệt ngữ xã hội. 1. V 1. V ề ề ki n ki n thức thức 2. V 2. V ề ề kĩ kĩ năng năng - Biết sử dụng từ ngữ địa phương...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 14:42

Ngày tải lên: 26/07/2014, 20:39

Ngày tải lên: 18/12/2013, 13:04

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:10

... một số kĩ năng sống mà học sinh học được thông qua việc giáo dục trong các tình huống sư phạm cụ thể mà cá nhân tôi đã thực hiện trong thời gian qua. 3.1.Hình thành kĩ năng xác lập mục tiêu cuộc ... tuý, giáo dục giới tính Song vẫn là chưa đủ bởi lượng ki n thức nhiều, áp lực của thi cử, áp lực thành tích đòi hỏi giáo viên và học sinh phải tập trung thời gian vào việc học ki n thức thi hơn là ... động giáo dục quan trọng trong các trường trung học phổ thông. Song nó mới chỉ được đề cập đến nhiều ở dạng tích hợp, lồng ghép vào nội dung các bài học thuộc lĩnh vực chuyên môn còn trong công...

Ngày tải lên: 22/05/2014, 13:12

... hoặc để ki m tra những ki n thức đã học qua, hoặc sử dụng ở cuối giờ để củng cố nội dung bài học. Nhưng GV cũng có thể thực Phương pháp trò chơi được sử dụng trong học tập để hình thành ki n ... SÁNG KI N KINH NGHIỆM GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH QUA MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 10 THPT - Phát huy vai trò tích cực của học sinh trong ... nhiệm cho bạn trong nhóm. Nhưng cũng có những vấn đề thảo luận ngay trên lớp, trong một thời gian có hạn mà GV lại muốn HS thống nhất ý ki n trên cơ sở mọi thành viên đều có ý ki n riêng thì...

Ngày tải lên: 28/05/2014, 09:56

... sống cho học sinh thông qua sử dụng phơng pháp dạy học theo nhóm hợp tác trong giải toán có lời văn ở lớp 5 Trờng Tiểu học Hiệp Hòa đà đợc ki m chứng. Qua bảng ki m quan sát: nhận thấy việc ... dùng bài ki m tra chất lợng học kì 1 làm bài ki m tra trớc tác động. Kết quả ki m tra cho thấy điểm trung bình của 2 nhóm có sự khác nhau rõ rệt do đó tôi đà dùng phép ki m chứng T-Test để ki m chứng ... cho bạn. - Qua dự giờ thăm lớp khảo sát trớc tác động, tôi thấy GV chủ yếu lên lớp hình thành ki n thức cho HS, thực hành rèn luyện kĩ năng qua hoạt động cả lớp hoặc cá nhân mỗi HS, qua làm bảng,...

Ngày tải lên: 05/06/2014, 23:30

... THANH HÓA  SÁNG KI N KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 4 THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Người ... HỌC SINH CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 3 NỮ SINH VỚI CÔNG – DUNG – NGÔN - HẠNH TRONG THỜI KỲ HIỆN ĐẠI A. Mục tiêu hoạt động Ki n thức 2@("9>,5%+%XJqT(qJ20,H.(;G$A9; ... #7S=:,-Y:,@:$wWJ.(;,-`EI))O), ,-@,Y;n:0,M,:,J$:,0:M00WWW+%$,-0, ,R$+VRM3:4),5),(;!,,-,=W Một số trò chơi áp dụng trong giờ sinh hoạt lớp 20JY ( e,-0,:),,-@)*A0:-k+(1G,-Y\7c& ,;1,H<):;,;1;$g,:WWW -...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 14:40

Ngày tải lên: 11/09/2014, 17:01

Ngày tải lên: 27/09/2014, 00:06

Ngày tải lên: 23/10/2014, 15:30

Ngày tải lên: 24/10/2014, 13:48

... được giáo dục trong bài. 2. Nêu kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng trong bài. MỤC TIÊU GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC - Biết sống và ứng xử phù hợp trong các mối quan hệ Biết sống ... GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC  NỘI DUNG GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC  PHƯƠNG PHÁP GD KNS CHO HS QUA MÔN ĐẠO ĐỨC. THỰC HÀNH SOẠN BÀI  Mỗi nhóm thực hành soạn 1 bài GD KNS qua môn Đạo ... thể hiện thông qua kĩ năng sống.  Bản thân môn ĐĐ đã chứa đựng nhiều nội dung liên quan đến KNS như: KN giao tiếp, ứng xử( với ông bà, cha mẹ, anh chị em….) KN bày tỏ ý ki n, KN ra quyết...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 18:10

... liên quan chặt chẽ với nhau • KNS không phải tự nhiên có được mà phải được hình thành trong quá trình học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống. Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong ... trọng trong việc tăng cường hiệu quả giao tiếp với người khác; cải thiện các mối quan hệ XH, đặc biệt trong bối cảnh XH đa văn hóa, đa sắc tộc. KN cảm thông cũng giúp khuyến khích thái độ quan ... cá nhân hình thành qua quá trình học tập lĩnh hội và trải nghiệm trong cuộc sống . Vì vậy GV người lớn , cha mẹ chỉ có thể hướng dẫn và tạo một số cơ hội và tình huống để qua đó trẻ tự rèn...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 12:11