0

Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho đội viên thông qua các hoạt động của liên đội THCS phường 1

44 2,948 16
  • Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho đội viên thông qua các hoạt động của liên đội THCS phường 1

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 23/10/2014, 15:30

Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành người công dân có ích trong tương lai. Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chức Đội. Tham gia các hoạt động Đội, các em luôn được rèn luyện trong không khí thi đua thân ái, “học mà chơi, chơi mà học”, giúp các em tiếp thu kiến thức tốt hơn, chất lượng học tập từ đó cũng được nâng lên đáng kể. Khi tham gia sinh hoạt Đội, các em được hoạt động trong tổ chức của chính mình, do đó các em sẽ có tính độc lập cao, giúp các em trở thành những con người chủ động trong cuộc sống sau này. Cũng trong môi trường này, các em có điều kiện để khẳng định sở trường, năng lực và phát triển năng khiếu; rèn luyện kỹ năng ứng xử, giao tiếp...Từ đặc điểm, đặc thù của công tác Đội, tôi nhận thấy rằng ngoài việc giáo dục về tư tưởng đạo đức cho đội viên, học sinh thì giáo dục kĩ năng sống cho đội viên cũng là một nhiệm vụ của Đội trong giai đoạn mới. Đề tài “Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường1” nhằm đóng góp một số kinh nghiệm rút ra được thực tiễn mong muốn chia sẻ cùng đồng nghiệp nhằm đóng góp phần nào kinh nghiệm giáo dục cho con em chúng ta trở thành những con người toàn diện, năng động, sáng tạo hòa nhập cùng cộng đồng, và có ích cho xã hội. Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 Trang 1 LỜI CẢM ƠN  Đề tài nghiên cứu khoa học này hòan thành nhờ sự giúp đỡ tận tình của - Ban giám hiệu trường TH.CS Phường I - Công Đòan trường TH.CS Phường I - Tập thể giáo viên và các bộ phận thư viện thiết bị trường , tổ bộ phận khác - Các Thầy , Cô đã từng làm Tổng phụ trách Đội trong trường và trường bạn - Các em Đội viên Trong quá trình tìm hiểu để thực hiện đề tài này , chắc chắn không tránh khỏi thiếu sót . . Rất mong được sự góp ý của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp để đề tài được hòan chỉnh và chính xác hơn . Xin chân thành cảm ơn ! Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 Trang 2 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 MỤC LỤC Trang A. MỞ ĐẦU 3 3 I. Lý do chọn đề tài 3 II. Mục tiêu nghiên cứu 5 III. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 6 IV. Nhiệm vụ nghiên cứu 6 V. Phương pháp nghiên cứu 7 B. NỘI DUNG 8 Chương I : CƠ SỞ LÝ LUẬN 8 I. Khái niệm kỹ năng sống 8 II.Phân loại kỹ năng sống 8 Chương II : THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH 11 I.Thực trạng chung 11 II. Thực trạng Liên đội THCS Phường 1 12 Chương III : NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 18 I. Nội dung giáo dục kỹ năng sống 18 II. Phương pháp thực hiện 20 III. Chương trình giáo dục kỹ năng sống 20 Chương IV : KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 35 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 38 A. MỞ ĐẦU Trang 3 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 I.Lý do chọn đề tài Trong bối cảnh xã hội hiện nay, giá trị đạo đức, nhân cách, lối sống của không ít giới trẻ đang có chiều hướng sa sút. Do đó hiện nay việc đưa “ Giáo dục kĩ năng sống ” vào nhà trường đã được Bộ giáo dục và Đào tạo triển khai từ năm học 2010-2011 cho đến nay là một việc làm cấp bách và cần thiết. Trong những năm gần đây cùng với sự phát triển của xã hội và sự bùng nổ của công nghệ thông tin ngày càng mạnh mẽ đã có nhiều luồng văn hóa, tư tưởng được du nhập vào Việt Nam. Bên cạnh những luồng văn hóa, tư tưởng tích cực thì cũng có những văn hóa phẩm độc hại du nhập, mà sự kiểm soát các thông tin của chúng ta còn có những hạn chế nhất định. Trong khi đó khả năng tự kiềm chế, tự chủ của các em còn kém, chính vì vậy các em thường khẳng định cái tôi của mình bằng bạo lực, trong giao tiếp các em thường có những câu pha tạp thiếu văn hóa. Trước tình trạng bạo lực học đường ngày càng gia tăng thì kĩ năng tự bảo vệ mình cũng cần được coi trọng. Khi các nhóm trẻ xấu luôn lấy sức mạnh cơ bắp hoặc đám đông để bắt nạt, ức hiếp trẻ hiền, ngoan, ít nói… Vấn đề con trẻ thiếu kỹ năng sống, thiếu tính tự tin, tự lập, sống ích kỷ, vô tâm, thiếu trách nhiệm với gia đình và bản thân đang là những cản trở lớn cho sự phát triển của thanh thiếu niên khiến không ít các bậc cha mẹ phải phiền lòng vì con, trong một xã hội phát triển năng động như hiện nay. Nhiều vị phụ huynh lo lắng trước tình trạng con của mình thiếu tự tin, luôn tỏ ra rụt rè khi có cơ hội thể hiện mình trước đám đông hoặc các em không biết cách xử lý tình huống dù là thật đơn giản như kêu gọi sự giúp đỡ từ người khác, tìm đường, định hướng, đi xe buýt, Nhiều em học sinh có cuộc sống khép kín với thực tại, đắm chìm trong thế giới ảo của Internet của thế giới game, mà quên đi và đánh mất những cơ hội kết bạn, quên đi chuyện học hành, những hoạt động tập thể, không thể hiện được những khả năng tiềm ẩn của mình, lo sợ rụt rè khi tiếp xúc với cộng đồng, xã Trang 4 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 hội. Bộ GD-ĐT đã đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh vào chỉ thị về nhiệm vụ năm học. Tuy nhiên, chương trình giáo dục kĩ năng sống chỉ thông qua việc giảng dạy theo phương pháp tích hợp vào các môn học như Giáo dục công dân, Sinh hoạt ngoài giờ, Ngữ văn, Sinh học, Vật lý hiệu quả của việc giảng dạy lồng ghép vẫn chưa cao trong khi môn học kĩ năng sống vẫn chưa được đưa vào chương trình như một môn học chính khóa. Như chúng ta biết rằng, Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam, do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi; thực hiện quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em. Đội TNTP Hồ Chí Minh với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành người công dân có ích trong tương lai. Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ chủ yếu, trực tiếp của tổ chức Đội. Tham gia các hoạt động Đội, các em luôn được rèn luyện trong không khí thi đua thân ái, “học mà chơi, chơi mà học”, giúp các em tiếp thu kiến thức tốt hơn, chất lượng học tập từ đó cũng được nâng lên đáng kể. Khi tham gia sinh hoạt Đội, các em được hoạt động trong tổ chức của chính mình, do đó các em sẽ có tính độc lập cao, giúp các em trở thành những con người chủ động trong cuộc sống sau này. Cũng trong môi trường này, các em có điều kiện để khẳng định sở trường, năng lực và phát triển năng khiếu; rèn luyện kỹ năng ứng xử, giao tiếp Từ đặc điểm, đặc thù của công tác Đội, tôi nhận thấy rằng ngoài việc giáo dục về tư tưởng đạo đức cho đội viên, học sinh thì giáo dục kĩ năng sống cho đội viên cũng là một nhiệm vụ của Đội trong giai đoạn mới. Đề tài “Giáo dục kĩ Trang 5 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường1” nhằm đóng góp một số kinh nghiệm rút ra được thực tiễn mong muốn chia sẻ cùng đồng nghiệp nhằm đóng góp phần nào kinh nghiệm giáo dục cho con em chúng ta trở thành những con người toàn diện, năng động, sáng tạo hòa nhập cùng cộng đồng, và có ích cho xã hội. II.Mục tiêu nghiên cứu: Như chúng ta đã biết, trong bối cảnh xã hội hiện nay, giá trị đạo đức nhân cách, lối sống của không ít giới trẻ đang có chiều hướng sa sút, thì việc giáo dục kỹ năng sống là việc làm hết sức cần thiết, đó chính là giải pháp tích cực nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục Giáo dục kĩ năng sống là một trong những nội dung ,nhiệm vụ quan trọng trong chương trình giáo dục hiện nay nhằm cụ thể những quan điểm, đường lối chính sách của Đảng và nhà nước về đổi mới phương pháp giáo dục trong thời kì hội nhập. Chính vì vậy, việc đưa ra các giải pháp nhằm giáo dục kĩ năng sống cho học sinh là vấn đề cần được quan tâm đúng mức nhằm góp phần trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ năng sống và phát triển trong một môi trường phát triển bền vững. Đề tài : “Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường1” nhằm: - Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên bằng các mô hình hoạt đạt hiệu quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa phương, thực tế nhà trường. - Đề ra các giải pháp nhằm thực hiện chương trình giáo dục kĩ năng sống có hiệu quả trong trường THCSP1. - Đổi mới phương pháp công tác Đội và NGLL một cách hiệu quả, thu hút được nhiều đội viên tham gia. Trang 6 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 III.Khách thể và đối tượng nghiên cứu: Việc giáo dục kỹ năng sống cho Đội viên được tiến hành ở 04 khối lớp, tùy theo lứa tuổi, giới tính chúng ta cần có những vấn đề khác nhau để đưa vào nội dung giáo dục kỹ năng sống các em Đội viên cho phù hợp. Các hoạt động giáo dục kĩ năng sống xoay quanh các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường. Phạm vi đề tài nay chỉ giới hạn trong lứa tuổi trung học cơ sở, vì đây là lứa tuổi có nhiều biến đổi về tâm sinh lý, và cũng vì đây là đối tượng chủ yếu trong nhà trường phổ thông. IV.Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu một số vấn đề lý luận về kỹ năng sống của học sinh ( Đội viên ) ở trường THCS Phường 1. Đánh giá thực trạng việc giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động Đội. Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác giáo dục kỹ năng sống cho Đội viên – Liên đội THCS phường 1. Giáo dục kỹ năng sống là một quá trình với những hoạt động cụ thể nhằm tổ chức, điều khiển để học sinh(Đội viên) biết cách chuyển dịch kiến thức đã được biết và thái độ, giá trị ( HS suy nghĩ, cảm thấy tin tưởng được) thành hành động thực tế một cách tích cực và mang tính chất xây dựng. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ( Đội viên ) không phải là đưa ra những lời giải đơn giản cho những câu hỏi đơn giản, mà giáo dục kỹ năng sống là việc hướng đến làm thay đổi các hành vi. Có nghĩa là, giáo dục cho các em có cách sống tích cực trog xã hội, là xây dựng và thay đổi ở các em các hành vi theo hướng tích cực, phù hợp với mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách người học dựa trên cơ sở giúp học sinh(Đội viên) có tri thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp. Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho Đội viên không dừng lại ở việc làm Trang 7 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 thay đổi nhận thức cho Đội viên bằng cách cung cấp thông tin, tri thức mà tập trung vào mục tiêu xây dựng hoặc làm thay đổi hành vi của đội viên theo hướng tích cực, mang tính xây dựng đối với các vấn đề đặc ra trong cuộc sống V.Phương pháp nghiên cứu Trong qua trình nghiên cứu vận dụng các phương pháp sau: -Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: đọc sách báo và tìm tài liệucó liên quan . +Phân tích và tổng hợp lý thuyết. +Phân loại, hệ thống hoá lý thuyết. -Phương pháp nghiên cứu thực tiễn : +Phương pháp phỏng vấn. +Phương pháp tổ chức hoạt động, trò chơi +Phương pháp truyên truyền, giáo dục +…. B. NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN Trang 8 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 I.Khái niệm kỹ năng sống Thực chất cho đến nay vẫn chưa có một định nghĩa rõ ràng và đầy đủ về kỹ năng sống, nhưng chúng ta có thể hiểu một cách đơn giản,kỹ năng sống chính là năng lực của mỗi người giúp giải quyết những nhu cầu và thách thức của cuộc sống một cách có hiệu quả. II.Phân loại kỹ năng sống Kỹ năng sống được chia làm hai loại: kỹ năng cơ bản và kỹ năng nâng cao. *Kỹ năng cơ bản gồm: kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, múa, hát, đi, đứng, *Kỹ năng nâng cao là sự kế thừa và phát triển các kỹ năng cơ bản dưới một dạng thức mới hơn. Nó bao gồm: các khả năng tư duy logic, sáng tạo, suy nghĩ nhiều chiều, phân tích, tổng hợp, Ở các lớp THCS, kỹ năng nâng cao được xem trọng nhiều, còn kỹ năng cơ bản được xem trọng ở các lớp đầu cấp tiểu học. Kỹ năng sống được học qua 3 môi trường cụ thể, đó là: học từ những người truyền thụ trực tiếp kiến thức cho mình, học từ sách báo, truyền hình và các phương tiện truyền thông đại chúng khác, học từ những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên xã hội. Hay nói cách khác, Kỹ năng sống có trong 3 môi trường: gia đình, nhà trường và xã hội. Theo WHO (1993) Kỹ năng sống là “Năng lực tâm lý xã hội là khả năng ứng phó một cách có hiệu quả với những yêu cầu và thách thức của cuộc sống. Đó cũng là khả năng của một cá nhân để duy trì một trạng thái khoẻ mạnh về mặt tinh thần, biểu hiện qua hành vi phù hợp và tích cực khi tương tác với người khác, với nền văn hóa và môi trường xung quanh. Năng lực tâm lý xã hội có vai trò quan trọng trong việc phát huy sức khoẻ theo nghĩa rộng nhất về mặt thể chất, tinh thần và xã hội. Kỹ năng sống là khả năng thể hiện, thực thi năng lực tâm lý xã hội này”. Theo UNICEF, giáo dục dựa trên Kỹ năng sống cơ bản là sự thay đổi Trang 9 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 trong hành vi hay một sự phát triển hành vi nhằm tạo sự cân bằng giữa kiến thức, thái độ và hành vi. Ngắn gọn nhất đó là khả năng chuyển đổi kiến thức (phải làm gì) và thái độ (ta đang nghĩ gì, cảm xúc như thế nào, hay tin tưởng vào giá trị nào) thành hành động (làm gì và làm như thế nào). Trích dẫn trong sách Kỹ năng sống cho tuổi vị thành niên – tác giả Nguyễn Thị Oanh – Nhà xuất bản Trẻ Hiểu một cách đơn giản thì kỹ năng sống là năng lực của mỗi người giúp giải quyết những nhu cầu và thách thức của cuộc sống một cách có hiệu quả (cách sống tích cực trong xã hội hiện đại). Về bản chất thì rèn luyện kỹ năng sống là quá trình đưa nhận thức (qua kiến thức và thái độ) thành hành động (hành vi tích cực) Việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh là việc làm không mới vì từ xa xưa cha ông ta đã đúc kết “Tiên học lễ, hậu học văn” nhưng do sức ép lớn về chương trình; về điểm số, hoặc nhiều nguyên nhân khác nhau nó đã bị giảm nhẹ hoặc xao nhãng. Đứng trước thực tế xã hội những năm gần đây Bộ GD-ĐT đã nhận thấy việc giáo dục (rèn luyện) kỹ năng sống cho học sinh là việc cấp bách ở mọi bậc học nhưng đặc biệt với học sinh THCS vì: Ở lứa tuổi này: +Các em cần tìm tòi, học hỏi cái mới, điều lạ không phân biệt nó là tốt hay xấu. + Đây là lứa tuổi có sự phát triển mạnh mẽ về tâm sinh lí dẫn đến các quan hệ không đúng mực trong quan hệ khác giới. +Chịu áp lực lớn trong thi cử dẫn đến dễ rơi vào trạng thái tiêu cực ảnh hưởng tới sức khỏe, tinh thần. +Các em cần lựa chọn nghề nghiêp phù hợp với năng lực của mình -> cần đưa ra quyết định đúng đắn. +Thích bộc lộ cái tôi…. Trang 10 [...]... trình học, các môn học và các hoạt động của nhà trường như: Trang 17 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 Giáo dục lồng ghép thông qua các môn học như: Giáo dục công dân, Văn học, Sử học, Sinh học, Thể dục Giáo dục chuyên đề thông qua các hoạt động Đội, sinh hoạt dưới cờ như: Nói chuyện, thuyết trình, tham luận, thi tìm hiểu Tuy nhiên, qua quá... tải những kỹ năng sống cần thiết đến cho học sinh một cách có hiệu quả và nhận được sự đồng thuận của toàn thể giáo viên và học sinh, các hoạt động diễn ra sôi nổi, có tác dụng giáo dục cao Trang 21 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 2 Đưa nội dung giáo dục kỹ năng sống vào giờ sinh hoạt dưới cờ Phương pháp 1: Giáo dục kỹ năng sống từ tấm gương... của việc lồng ghép nội dung giáo dục kỹ năng sống trong giờ sinh hoạt Đối với giờ sinh hoạt Đội, chúng tôi đã lồng ghép vào giáo dục những kỹ năng như: Kỹ năng tự nhận thức bản thân, kỹ năng tự học-tư duy tích cực ,kỹ Trang 30 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 năng hoạt động nhóm, kỹ năng lắng nghe, kỹ năng giải quyết vấn đề Chương trình giáo. .. quyết các vấn đề gặp phải trong cuộc sống Là một nhà giáo dục tương lai, một con người của xã hội, chúng ta cần phải thấy rõ vai trò của việc trang bị kỹ Trang 11 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 năng sống cho học sinh Học sinh THCS (12 -16 tuổi) là lứa tuổi có nhiều thay đổi mạnh mẽ về thể chất, sức khỏe và tâm sinh lý Tuổi dậy thì các em... xem nhẹ việc GD về kỹ năng sống, đạo đức cho học sinh Chính vì thế mà Việt Nam là một trong những nước đứng đầu về bạo lực học đường Công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh chưa được đầu tư đúng mức Trang 12 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 về tài liệu, cơ sở vật chất giảng dạy Nội dung, cách thức giáo dục kỹ năng sống đơn điệu, sơ sài,... cần thông báo trong hội đồng sư phạm việc cần thiết phải có sinh hoạt dưới cờ, nhằm cho giáo viên thấy được vai trò và nhiệm vụ Trang 28 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 của mình, mỗi giáo viên là tấm gương sống giáo dục học sinh, kế cả việc tham gia chào cờ đầu tuần Những việc cần chuẩn bị cho giờ sinh hoạt dưới cờ có lồng ghép nội dung giáo. . .Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 Năm học 2 010 – 2 011 là năm đầu tiên Bộ GD - ĐT đưa KNS vào giảng dạy đại trà trong các trường học, bậc học qua nhiều hình tức khác nhau Với HS THPT thì cần rèn luyện kĩ năng gì? 1/ Kỹ năng cần thiết cho học sinh trung học cơ sở: Theo Thạc sĩ giảng viên tâm lý học Nguyễn Hữu Long, 10 nhóm kỹ năng sống cần... Bạn được trường tổ chức giáo dục kỹ năng sống bao lâu một lần? Trang 15 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 a Thường xuyên (một tuần một lần) b Thỉnh thoàng (một tháng một lần) c Hiếm khi d Không bao giờ Câu 10 : Trong tiết học, giáo viên có kết hợp giữa việc dạy kiến thức trong bài học với việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh hay không? a... nhuần nhuyễn từ Ban giám hiệu đến các tổ chuyên môn, các đoàn Trang 16 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 thể trong nhà trường đến giáo viên, học sinh nên công tác giáo dục của nhà trường ngày càng có những khởi sắc vượt bậc Mọi hoạt động của nhà trường được lên kế hoạch từ đầu năm học, xây dựng khép kín và hoạt động theo đợt thi đua, tháng, tuần... hiện công tác giáo dục toàn diện của nhà trường Chương III: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I.Nội dung giáo dục kỹ năng sống qua công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh : Trang 18 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 * Nhận thức Giúp học sinh có tri thức hiểu biết về các giá trị truyển thống của dân tộc, cũng như những giá trị tốt đẹp của nhân loại, củng cố và mở rộng . ! Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 Trang 2 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường. 5 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường1 ” nhằm đóng góp một số kinh. đường. Công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh chưa được đầu tư đúng mức Trang 12 Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho Đội viên thông qua các hoạt động của Liên Đội THCS Phường 1 về tài liệu, cơ
- Xem thêm -

Xem thêm: Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho đội viên thông qua các hoạt động của liên đội THCS phường 1, Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho đội viên thông qua các hoạt động của liên đội THCS phường 1, Đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho đội viên thông qua các hoạt động của liên đội THCS phường 1

Từ khóa liên quan