... ớch cho việc pháttriển những thái dộ và các giá trị
nhằm góp phần hình thành vàpháttriểnnhâncách con ngi
ã Giỏo dc ch vch ra ng hng cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách
và thúc y theo ... của bản thân, và từ đó tự rèn luyện phẩm chất vànhâncách của
bản thân
V. VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG – GIAO LƯU
TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH
1) Vai trò của hoạt ng giao lu
a) Khỏi ... (phủ nhận tính quy địnyh của xã hội đối với sự hình
thành vàpháttriểnnhân cách
IV. VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC TRONG SỰ HÌNH
THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI
1) Vai trũ ca giỏo dc
a) Khỏi...
... cú sựgiao lưu và tác động và qua lại
Thông qua hoạt động vàgiao tiếp, nhâncách dần trưởng thành và
hoàn thiện, không ngừng phát triển
II. VAI TRÒ CỦA DI TRUYỀN TRONG SỰPHÁT
TRIỂN NHÂN CÁCH
1) ... ớch cho việc pháttriển những thái dộ và các giá trị
nhằm góp phần hình thành vàpháttriểnnhâncách con ngi
ã Giỏo dc ch vch ra ng hng cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách
và thúc y theo ... của bản thân, và từ đó tự rèn luyện phẩm chất vànhâncách của
bản thân
V. VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG – GIAO LƯU
TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH
1) Vai trò của hoạt ng giao lu
a) Khỏi...
... đối với sự hình thành vàphát
triển nhân cách.
Yếu tố hoạt động cá nhân ảnh hưởng tới sự hình thành vàpháttriểnnhâncách bị chi phối
bởi 2 tác động: hoạt động của cá nhânvàsựgiaotiếp của ... với sựpháttriểnnhân cách
Theo thuyết tiền đỉnh(thuyết sinh học)
Sựpháttriểnnhâncách do yếu tố di truyền quyết định, môi trường vàgiáo dục
không có vai trò gì trong sựpháttriểnnhân cách
... chuyển vào bên trong theo cơ chế nhập tâm mà có. Vì vậy nếu con
người không than gia vào hoạt động thì không có sựpháttriểnnhân cách. Sựpháttriển
nhân cách của mỗi người phụ thuộc vào sự tích...
... Giao duc hoc- lê thị kiều phương Trang 3
Cau2. Một Số Khái Niệm Về NhânCáchVàSựPhátTriểnNhân Cách?
Câu 2: GIÁO DỤC VÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH
2.1. Một số khái niệm ... người tốt và có ích cho XH hay không?
2.2.4. Hoạt động của cá nhân đối với sựpháttriểnnhân cách
- Hoạt động của cá nhân chính là nhân tố quyết định trực tiếp đến sựpháttriểnnhâncách của ... chiều hướng cho sựpháttriểnnhâncách mà còn tổ chức dẫn dắt hình thành vàvàphát triển
nhân cách, đặc biệt ở trẻ nhỏ.
+ GD có thể mang lại những tiến bộ cho cá nhân mà các nhân tố khác khó...
... vi, kinh
nghiệm hành vi giaotiếp của cha mẹ, của các mối quan hệ trong gia đình luôn
luôn ảnh hưởng trực tiếp, ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự hình thành vàpháttriển
nhân cách của trẻ.
Môi trường ... phối, ảnh
hưởng đến quả trình hình thành vàpháttriểnnhâncách của trẻ.Cha mẹ là người
thầy giáo đầu tiên của con cái họ, là người đặt nền tảng nhâncách cho con cái họ
viên trong gia ... lẫn tâm hồn.Gia đình là môi trường sống, môi trường giáo dục suốt
cuộc đời của sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của mỗi con người.Tác động
của con người rất to lớn đối với mỗi thành viên...
... THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI. 11
III. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ
PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 13
CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH ... triểnnhâncách con
người.
Sự hình thành vàpháttriểnnhâncách con người mang tính xã hội, lịch
sử chính giáo dục là sựpháttriểnnhâncách đóng vai trò chủ đạo đối với sựphát
triển của ... vàpháttriểnnhâncách con người.
13
Sự hình thành vàpháttriểnnhâncách con người. Con người chịu sự tác
động của nhiều nhân tố khác nhau trong đó có nhân tố sinh học và...
... THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI. 11
III. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ
PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI 13
CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH ... bè, qua hoạt động giao lưu, giaotiếp Điều này
14
giao tiếp cũng là nhân tố cơ bản trong sự hình thành vàpháttriểnnhâncách con
người.
Sự hình thành vàpháttriểnnhâncách con người ... đẩy và tạo điều kiện cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách con người.
Như yếu tố di truyền, tâp thể, giaotiếpvà đặc biệt hoạt động là nhân tố quyết
định đến sự hình thành vàpháttriển nhân...
... sự hình thành và phát
triểnnhân cách.
Yếu tố hoạt động cá nhân ảnh hưởng tới sự hình thành vàpháttriểnnhâncách bị chi phối
bởi 2 tác động: hoạt động của cá nhânvàsựgiaotiếp của cá nhân.
1. ... hưởng đến sựpháttriểnnhân cách
Mục lục
1
Candies4216.@yahoo.com.vn Trang 2
Các nhân tố ảnh hưởng đến sựpháttriểnnhân cách
+ Giáo dục là yếu tố tác động vào sựpháttriểnnhâncách có hiệu ... với sựpháttriểnnhân cách
Theo thuyết tiền đỉnh(thuyết sinh học)
Sựpháttriểnnhâncách do yếu tố di truyền quyết định, môi trường vàgiáo dục
không có vai trò gì trong sựpháttriểnnhân cách
...
... của xu hướng
nhân cách. Như vậy, giaotiếp đóng vai trò cơ bản trong qua trình hình thành và
phát triểnnhân cách.
8
Bài tập lớn học kỳ
quá trình hình thành vàpháttriểnnhâncách của bản ... nghiệm để pháttriển tâm lý,
hoàn thiện dần nhân cách. Đối với sinh viên thì hoạt động học tập là chủ đạo và
cũng đóng vai trò chủ đạo trong việc hình thành nhân cách, nhưng để pháttriểnvà
hoàn ... ý thức vàgiao
tiếp thì chúng ta nói đên nhâncách của họ.
Nhâncách là tổ hợp những thuộc tính tâm lý của một cá nhân biểu hiện ở bản
sắc và giá trị xã hội của người ấy.
Dựa trên sự nghiên...
... lý nhâncách nếu không có giaotiếp mỗi cá nhân khó
có thể hình thành vàpháttriểnnhâncách của bản thân bởi không có giao
tiếp thì cá nhân sẽ không thể tham gia vào hoạt động giáo dục trường ... hình thành vàpháttriểnnhâncách đó là di truyền,
hoàn cảnh xã hội, nhân tố giáo dục nhân tố hoạt động vànhân tố giaotiếp
đồng thời liên hệ thực tiễn
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Những nhân tố ... người phát hiện ra, biến nó thành nhân
cách của mình.
- Sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của mỗi người phụ thuộc
vào hoạt động ở mỗi thời kì, lứa tuổi nhất định. Muốn hình thành nhân
cách...
... thành, pháttriểnvà hoàn thiện nhân cách.
Tính chất và mức độ ảnh hưởng của môi trường đối với sựpháttriểnnhâncách tùy thuộc
vào lập trường, quan điểm, thái độ của cá nhân của cá nhân đối ... rằng, sự hình thành vàpháttriểnnhân
cách là do hai nhân tố quyết định: nhân tố bên ngoài - những yếu tố xã hội, tính quyết định
xã hội vànhân tố bên trong - tính tích cực của chính cá nhân.
Những ... hướng pháttriểnnhâncách của các cá nhân, cũng như không
giới hạn trình độ pháttriển của nhân cách. Nhưng trong mỗi cá nhân con người đều có
những năng lực tiềm ẩn. Làm thế nào để phát hiện,...
... cho sự hình thành vàpháttriển
nhân cách
b. Truyền lại cho thế hệ sau những kinh nghiệm xà hội
lịch sử để hình thành vàpháttriểnnhân cách
c. Chủ đạo đối với sự hình thành vàpháttriểnnhân ... O,AD!8
?)Of"
+
5&
'
,,3-
.
(&
'
)@N4,3C/aAG:E[,F
;,E@,,o%:E[)"B!E@;,I&W,,3-
? Nhâncách được hiểu là những thuộc tính tâm lý phản ánh bản
chất XH của cá nhân. Vậy tại sao sựpháttriểnnhâncách lại
được biểu hiện ở 3 mặt thể chất, tâm lý và XH.
20
Mãã
3{,3"_,4AKlo ... cách
c. Chủ đạo đối với sự hình thành vàpháttriểnnhân cách
d. Đón trước sựpháttriển để tác động hình thành và
phát triểnnhâncách phù hợp với yêu cầu của xà hội
43
HĐăv v
Y5,,3FI&,G!!...