giáo dục và sự phát triển nhân cách

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THANH HƯƠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH ... lược phát triển kinh tế - xã hội Trong văn kiện BCH Trung ương Đảng khố X trình Đại hội XI Đảng xác định mục tiêu phát triển giáo dục năm tới là: "Chăm lo giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo phát triển ... trình hình thành 1.1 phát triển nhân cách học sinh……………………… Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT…………… Kết luận Chương ………………………………………… 1.2 9 18 33 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:04

... tắt Viết đầy đủ GDGTS Giáo dục giá trị sống HS Học sinh GV Giáo viên CSVC Cơ sở vật chất GDNGLL Giáo dục ngồi lên lớp KN Kỹ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Sự cần thiết giáo dục giá trị sống cho học ... Nhà xuất Giáo dục Hà Nội 35.Lê Đức Phúc, Mạc Văn Trang (1992), Tổng quan giáo dục giáo dục giá trị, Đề tài khoa học cấp nhà nước PHỤ LỤC PHIẾU HỎI (1) Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giá ... quốc tế đổi giáo dục ICER 7: “Đổi thực hành tốt giáo dục theo quan điểm tồn cầu” 32.Trần Thị Lệ Thu, Trần Thị Cẩm Tú (2015), Giáo dục giá trị sống kỹ sống 3, sách dùng cho học sinh giáo viên,

Ngày tải lên: 28/06/2017, 10:35

... viết tạp chí, báo Với quan niệm phổ biến, giáo dục pháp luật, đặc biệt giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục ý thức công dân, ý thức làm người, Nhà ... AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN NHẬT LONG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH, SINH VIÊN TRƯỜNG ... trị chiến lược cơng tác giáo dục pháp luật nhà trường, tạo sở pháp lý cho việc triển khai thực phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Để đẩy mạnh công tác phổ biến giáo dục pháp luật, nhằm “tăng

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:10

... ƢỚC VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý GD : Giáo dục GDĐĐ : Giáo dục đạo đức GDNN – GDTX : Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên HS : Học sinh NXB : Nhà xuất ... Khoa Tâm lý - Giáo dục học với thầy cô tham gia giảng dạy nghiên cứu sinh chuyên ngành Giáo dục học khóa K34 Ủy ban nhân nhân thành phố Hà Nội, Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội, Phòng Giáo dục thường ... SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - PHM TH VUI GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRUNG HọC PHổ THÔNG CáC TRUNG TÂM GIáO DụC NGHề NGHIệP - GIáO

Ngày tải lên: 21/05/2020, 11:03

... trọng giáo dục nhân cách cho người học cấp học Nếu thiếu mặt giáo dục này, người học hình thành phát triển nhân cách Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Xã hội phát triển, ... trọng cho phát triển xã hội bền vững Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thường xuyên (GDNN - GDTX) Việt Nam loại hình giáo dục khơng qui nhà trường Các Trung tâm thực chức giáo dục thay ... lí, giáo viên học sinh Trung tâm Giáo dục nghề nghi p – giáo dục thường xuyên 2.2.2.1 Cán b qu n lí, giáo viên Trung tâm Giáo d c ngh nghi p – giáo d th ờng xuyên Theo Báo cáo thống kê giáo dục

Ngày tải lên: 29/05/2021, 08:52

... Thuận năm 2010 Chiến lược phát triển giáo dục đề trường dân tộc nội trú với mục tiêu xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học có viết: “Chiến lược phát triển giáo dục trường phổ thông dân ... 2011, Vũ Minh Thanh chọn vấn đề: “Vấn đề phát triển giáo dục đồng bào dân tộc thiểu số” làm đề tài Thạc sĩ Luận văn đưa giải pháp nhằm phát triển giáo dục, nâng cao trình độ dân trí cho đồng bào ... số quan tâm” Đạo đức gốc, tảng để phát triển nhân cách người Trong Di chúc, nói Đồn viên niên, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành

Ngày tải lên: 15/12/2015, 13:21

... cường giáo dục đạo đức, tôn trọng pháp luật cho học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáo dục văn Bộ Giáo dục Đào tạo Luật giáo dục 2013 xác định: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển ... người có nhân cách, vừa có đức vừa có tài quan trọng người, nhiệm vụ hàng đầu niên, học sinh[5] Nhiệm vụ giáo dục ngày nay, giáo dục đạo đức gắn chặt với giáo dục tư tưởng - trị, giáo dục truyền ... (Khóa 8) khẳng định: “ Giáo dục học sinh giai đoạn phải giáo dục tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể dục mỹ dục? ?? đạo đức gốc để người phát triển toàn diện Về mặt đạo đức, em giáo dục tốt biết đối xử

Ngày tải lên: 18/10/2019, 06:56

... cường giáo dục đạo đức, tôn trọng pháp luật cho học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáo dục văn Bộ Giáo dục Đào tạo Luật giáo dục 2013 xác định: “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển ... người có nhân cách, vừa có đức vừa có tài quan trọng người, nhiệm vụ hàng đầu niên, học sinh[5] Nhiệm vụ giáo dục ngày nay, giáo dục đạo đức gắn chặt với giáo dục tư tưởng - trị, giáo dục truyền ... (Khóa 8) khẳng định: “ Giáo dục học sinh giai đoạn phải giáo dục tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể dục mỹ dục? ?? đạo đức gốc để người phát triển toàn diện Về mặt đạo đức, em giáo dục tốt biết đối xử

Ngày tải lên: 31/10/2019, 09:57

... phương pháp giáo dục Phật giáo 22 1.2.1 Mục tiêu giáo dục Phật giáo 22 1.2.2 Phương pháp giáo dục Phật giáo 26 1.3 Nội dung giáo dục Phật giáo 29 1.3.1 Giáo dục Phật giáo hướng ... Cuốn sách: ? ?Giáo dục học Phật giáo? ?? Lý Kim Hoa (Nxb Tôn giáo, Hà Nội, 2009) cơng trình nghiên cứu nêu nội dung Giáo dục Phật giáo, lịch sử giáo dục Phật giáo, nội dung giáo dục Phật giáo với nét ... 2.1.1 Giáo dục đạo đức niên Việt Nam 52 2.1.2 Những vấn đề đặt giáo dục đạo đức niên Việt Nam 58 2.2 Ý nghĩa giáo dục Phật giáo giáo dục đạo đức niên 63 2.2.1 Giáo dục Phật giáo

Ngày tải lên: 15/03/2021, 14:59

... thiết cúa nghành giáo dục Chiến lược phát triển giáo dục rỏ: “Chú trọng giáo dục đạo đức, pháp luật, thể chất, Quốc phòng An ninh giá trị văn hóa truyền thống, giáo dục kỹ sống, giáo dục lao động ... thành phát triển kỹ sống để giúp học sinh hoàn thiện nhân cách, ứng phó với thay đổi mơi trường xã hội ? ?Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua môn học Giáo dục công dân hoạt động giáo dục trường ... tuổi phát triển mạnh thể chất tinh thần Nhu cầu hoạt động giao tiếp ? ?Giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua môn học Giáo dục công dân hoạt động giáo dục trường THPT địa bàn Huyện Quỳnh Lưu” em phát

Ngày tải lên: 21/05/2021, 21:53

... nhiều giảm Thứ tư, xuất phát từ nội dung môn học Giáo dục công dân bậc trung học sở có mạch: giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống, giáo dục pháp luật, giáo dục kinh tế [16] Giáo dục đạo đức chiếm 35% ... trình giáo dục phổ thơng 2018 Có thể nói, yếu tố quan trọng, đóng vai trị định đến hiệu giáo dục phương pháp giáo dục Qua tìm hiểu cho thấy, việc dạy học mơn giáo dục cơng dân nói chung giáo dục ... ghép nội dung giáo dục phòng chống bạo lực học đường vào chương trình mơn Giáo dục cơng dân 2018 bậc THCS STT Lớp Chủ đề Yêu cầu cần đạt (phù hợp với Nội dung giáo dục phòng giáo dục phòng chống

Ngày tải lên: 28/10/2021, 15:08

... niệm: Giáo dục địa lí, lực giáo dục địa lí giáo viên mơn Địa lí, phát triển lực giáo dục địa lí cho sinh viên ngành sư phạm địa lí Các kết góp phần vào xu hướng nghiên cứu chương trình giáo dục ... Hà Văn Thắng Địa e-mail: thanghv@hcmue.edu.vn 56 Giáo dục địa lí, lực giáo dục địa lí phát triển lực giáo dục địa lí giáo dục? ?? đóng góp cho giáo dục thông qua những nội dung GDĐL Tiếp cận phương ... sư phạm những kiến thức tâm lí học, giáo dục học, 60 Giáo dục địa lí, lực giáo dục địa lí phát triển lực giáo dục địa lí khoa học nhận thức, hoạt động phát triển não, trình học tập, ứng xử sư

Ngày tải lên: 15/11/2022, 07:41

... phƣơng pháp giáo dục Phật giáo 22 1.2.1 Mục tiêu giáo dục Phật giáo 22 1.2.2 Phương pháp giáo dục Phật giáo 26 1.3 Nội dung giáo dục Phật giáo 29 1.3.1 Giáo dục Phật giáo hướng ... Cuốn sách: ? ?Giáo dục học Phật giáo? ?? Lý Kim Hoa (Nxb Tôn giáo, Hà Nội, 2009) cơng trình nghiên cứu nêu nội dung Giáo dục Phật giáo, lịch sử giáo dục Phật giáo, nội dung giáo dục Phật giáo với nét ... 2.1.1 Giáo dục đạo đức niên Việt Nam 52 2.1.2 Những vấn đề đặt giáo dục đạo đức niên Việt Nam 58 2.2 Ý nghĩa giáo dục Phật giáo giáo dục đạo đức niên 63 2.2.1 Giáo dục Phật giáo

Ngày tải lên: 21/02/2023, 20:12

... KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh, 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ KIM CHI GIÁO DỤC Ý THỨC CHẤP HÀNH PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG ... sách, phát huy tối đa nội lực đồng thời tranh thủ thời cơ, tiếp thu vận dụng sáng tạo thành tựu tiến bộ, văn minh nhân loại vào công xây dựng phát triển đất nước Trong vấn đề giáo dục, đào tạo phát ... 3: QUY TRÌNH VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC Ý THỨC CHẤP HÀNH PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 73 3.1 Quy trình giáo dục ý thức

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:10

... lý giáo dục nước ta quy định Điều Luật Giáo dục "học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo ... đình học trị Bởi vì, giáo dục nhà trường, phần, cần phải có giáo dục ngồi xã 100 hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã ... đình, nhà trường xã hội giáo dục đạo đức truyền thống, nguyên tắc giáo dục xã hội chủ nghĩa nói chung giáo dục đạo đức truyền thống nói riêng Có tạo nhân cách sinh viên phát triển tồn diện có khả

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:04

... sinh viên Tự giáo dục tự rèn luyện có vai trị vơ quan trọng hình thành chuẩn mực đạo đức sinh viên V.A Xukhomlinxki viết, "Khi giáo dục tự giáo dục, giáo dục chân Và tự giáo dục - nhân phẩm người ... chế, tự khn 83 vào ngun tắc, chẩn mực đạo đức xã hội để vươn tới mẫu nhân cách mà xã hội đặt Để phát huy vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức sinh viên,trước hết phải giáo dục tính tự giác, ... nâng cao tính tự giác việc giáo dục, rèn luyện đạo đức thân Giáo dục tinh thần trách nhiệm cho sinh viên bao gồm trách nhiệm thân, gia đình xã hội Giáo dục trách nhiệm cá nhân giúp cho sinh viên

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:04

... trình hình thành và phát triển nhân cách người được giáo dục dưới quan hệ của những tác động sư phạm nhà trường, liên quan đến các mặt giáo dục, đức dục, mỹ dục, thể dục và giáo dục lao động. 2 ... thực tiễn xã hội luôn thay đổi và phát triển. Nhu cầu này đòi hỏi ngành giáo dục phải có sự thay đổi cho phù hợp với tình hình đất nước. Và thực sự ngành giáo dục đã từng bước thay đổi, thể hiện ... Tính mâu thuẩn trong hành vi do những mâu thuẩn trong sự phát triển nhân cách tạo nên. Trí tuệ phát triển nhưng tình cảm hầu như không phát triển, hoặc ngược lại. Hay tầm hiểu biết rất hạn chế

Ngày tải lên: 30/05/2014, 22:46

... trình lồng ghép giáo dục đạo đức sinh thái kết hợp lần đoạn kết hợp lý Nội dung giáo dục đạo đức sinh thái phần liên hệ phát triển ý nghĩa sâu xa tác phẩm Trên thực tế, nội dung giáo dục đạo đức ... sinh thái - nhân văn (Giáo dục môi trường) NXB Đại học sư phạm, Hà Nội 4 ê Văn Khoa (Chủ biên) (2009), Môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường NXB Giáo dục, Hà Nội 5 Phan ... NXB Giáo dục 8 Nguyễn Thành Đạt (Tổng chủ biên) (2011),Sách giáo khoa Sinh học lớp 12, NXB Giáo dục 9 Lê Thông (Chủ biên) (2006), Sách giáo khoa Địa lí 10 NXB Giáo dục,

Ngày tải lên: 09/12/2015, 15:22

... 1.1 Giáo dục giới tính nội dung quan trọng cân fthieets cho học sinh THCS Hình thức giáo dục giới tinh thông qua hình thức giáo dục từ xa biện pháp giáo dục góp phần hình thành phát triển nhân cách ... học ngày Số 1,Tr.: 30-3 Bô giáo dục đào tạo(2000) – Quy chế Giáo dục từ xa Dự án Việt Bỉ (1999) - Giáo dục từ xa:Tình hình nước xu hướng 24 phát triển Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đảng cộng sản ... tiễn giáo dục giới tính thông qua hình thức giáo dục từ xa cho học sinh trường THCS Hợp Thanh – Mỹ Đức – Hà Nội kết luận sau Giáo dục giới tính thông qua hình thức giáo dục từ xa đa số giáo viên

Ngày tải lên: 01/07/2016, 12:55

... nền giáo dục phục vụ sự phát triển nền KTTT. Tư tởng đó đã đợc Uỷ ban giáo dục đi vào thế kỷ XXI của UNESCO khẳng định lại một lần nữa nh là một tư tưởng chỉ đạo sự phát triển giáo dục và đào ... hơn đối với sự phát triển của nhân lực , phát triển giáo dục. Cho nên quan điểm giáo dục suốt đời do UNESCO đề ra từ năm 1972 ngày càng trở thành quan điểm hiện đại của giáo dục của thế kỷ ... đấy. Nền giáo dục ngày nay của Việt Nam phải chuyển tri thức thành trí lực và phương pháp luận tổng qt chỉ đạo sự phát triển giáo dục - đào tạo cả dân trí và nhân tài phải trở thành nhân lực...

Ngày tải lên: 16/03/2013, 20:00