... + Thuyết giáodục vạn năng (phủ nhận tính quy địnyh của xã hội đối với sự hình
thành vàpháttriểnnhân cách
IV. VAI TRÒ CỦA GIÁODỤC TRONG SỰ HÌNH
THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI
1) ... cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách
và thúc y theo hng ú
ã õy l mi quan h a chiều
NgườigiáodụcNgười được giáo dục
Để giáodục giữ vai trò chủ đạo, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo ... hợp chặt chẽ giữa giáo
dục và tự giáo dục
Giáodục chỉ có thể đảm bảo sựpháttriểnnhâncách nếu có được chỗ
dựa là các t cht vn cú con ngi
ã Hot ng cỏ nhân mới là con đường quyết định trực...
... + Thuyết giáodục vạn năng (phủ nhận tính quy địnyh của xã hội đối với sự hình
thành vàpháttriểnnhân cách
IV. VAI TRÒ CỦA GIÁODỤC TRONG SỰ HÌNH
THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI
1) ... cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách
và thúc y theo hng ú
ã õy l mi quan h a chiều
NgườigiáodụcNgười được giáo dục
Để giáodục giữ vai trò chủ đạo, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo ... cú sựgiao lưu và tác động và qua lại
Thông qua hoạt động vàgiao tiếp, nhâncách dần trưởng thành và
hoàn thiện, không ngừng phát triển
II. VAI TRÒ CỦA DI TRUYỀN TRONG SỰPHÁT
TRIỂN NHÂN CÁCH
1)...
... TỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ
PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 13
CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁODỤCVÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH
CON NGƯỜI 14
NHỮNG QUAN ĐIỂM CHUNG CỦA CONNGƯỜI VỀ GIÁODỤCVÀ
PHÁT TRIỂNNHÂN ... là nhân tố cơ bản trong sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchcon
người.
Sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchconngười mang tính xã hội, lịch
sử chính giáodục là sựpháttriểnnhâncách ... thân con người.
CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁODỤCVÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂN
CÁCH CONNGƯỜI
NHỮNG QUAN ĐIỂM CHUNG CỦA CONNGƯỜI VỀ GIÁODỤCVÀ
PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCH
Ở Việt Nam nói chung và...
... là nhân tố cơ bản trong sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchcon
người.
Sự hình thành vàpháttriểnnhâncáchconngười mang tính xã hội, lịch
sử chính giáodục là sựpháttriểnnhâncách ... CHUNG VỀ GIÁODỤCVÀSỰ HÌNH
THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 4
I. K hái niệm giáo dục, nhân cách, conngười : 5
1/.Khái niệm giáo dục. 5
2.Khái niệm nhân cách. 7
3. Khái niệm conngười ...
II. SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI. 11
III. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ
PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 13
CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁODỤCVÀSỰPHÁT TRIỂN...
... " ;Con ngời tạo ra hoàn cảnh
đến mức nào thì hoàn cảnh cũng tạo ra con ngời đến mức đó".
3. Giáodụcvàsựpháttriểnnhân cách
3.1. Vai trò của giáodục đối với sự hình thành vàpháttriển ... lu. Giáo
dục với t cách là một hoạt động đặc biệt có vai trò chủ đạo, có ảnh hởng quyết định trong
sự pháttriểnnhân cách, một nhâncách tốt đẹp không thể pháttriển ngoài giáo dục.
3.2. Giáodục ... thể làm cho con ngời đạt tới sựpháttriển toàn
diện phù hợp với sựpháttriển của thời đại.
Tóm lại, sựpháttriển của con ngời là toàn bộ sựphát triển, hoàn thiện về thể chất và
tinh thần,...
... trường hoạt động dạy và học, các phương tiện giáodục - đào tạo nhằm vào
mục tiêu giáo dục. Chuẩn hoá nhà trường theo hướng giáodụcpháttriển toàn
diện ngườivàpháttriểnngười bền vững
... nước và kinh nghiệm quản lý.
Lịch sửpháttriển chân chính của xã hội loài người là lịch sửpháttriển của
con người, do conngười ,vì con người. Conngười làm ra lịch sử của chính mình
và ... tiến
trình pháttriển lịch sử được quy định bởi sựpháttriển của lực lượng sản xuất do
con ngườivà những công cụ sản xuất, bao gồm conngườivà những công cụ sản
xuất do conngười tạo ra....
... Phậtgiáo đến xã hội vàcon
người Việt Nam
2.1 Phậtgiáo với xã hội vàconngười Việt Nam xưa kia
2.2 Phậtgiáo với xã hội vàconngười Việt Nam ngày
nay
2.3 Ảnh hưởng của Phậtgiáo ... sinh?
Đó là do conngười có lòng tham, dâm (giận dữ ), si ( si mê, cuồng
mê, mê muội) vàdục vọng. Lòng tham vàdục vọng của conngười xâu xé là
do conngười không n
ắm được nhân duyên. Vốn ... xây dựng hình thành nhâncáchvà tư duy conngười Việt Nam trong
tương lai với sự hỗ
trợ của những giá trị đạo đứcnhân văn của Phật giáo,
cũng như một số tư tưởng tôn giáo khác.
Dù còn những...
... thành vàpháttriển
nhân cách.
II. Vai trò của yếu tố hoạt động cá nhân đối với sự hình thành vàphát
triển nhân cách.
Yếu tố hoạt động cá nhân ảnh hưởng tới sự hình thành vàpháttriểnnhâncách ... mặt giáodục là đã phát hiện ra bản chất xã hội của
con người.
Đó chính là quy luật của sựpháttriểnvàgiáodụcnhâncáchconngười trong xã hội loài
người, đó là sự khác biệt giữa conngười ... của giáodục đối với sự hình thành vàpháttriển
nhân cách
Giáo dục là quá trình hoạt động tự giác, chủ động đến conngười nhằm thỏa mãn nhu cầu
hình thành vàpháttriểnnhâncách cá nhân và...
... trình pháttriểnnhân cách
- giáodục không chỉ vạch ra chiều hướng cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của cá nhân mà còn tổ chức, dẫn
dắt sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của conngười ... Niệm Về NhânCáchVàSựPhátTriểnNhân Cách?
Câu 2: GIÁODỤCVÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH
2.1. Một số khái niệm
2.1.1. Con người
Có nhiều quan niệm khác nhau:
- Quan niệm duy tâm: Conngười như ... hoạt động giáodục của mình.
Giáodục tổ chức, dẫn dắt sự hình thành vàpháttriểnnhâncách theo mô hình đã được xác định.
Giáodục có khả năng tác động đén tất cả các mặt và làm pháttriển toàn...
... hồn.Gia đình là môi trường sống, môi trường giáodục suốt
cuộc đời của sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của mỗi con người. Tác động
của conngười rất to lớn đối với mỗi thành viên trong ... ảnh
hưởng đến quả trình hình thành vàpháttriểnnhâncách của trẻ.Cha mẹ là người
thầy giáo đầu tiên của con cái họ, là người đặt nền tảng nhâncách cho con cái họ
viên trong gia đình ... ứng nhu cầu pháttriển của đất nước vào những năm 90 và
chuẩn bị cho tương lai.”
Để đạt được mục tiêu này, giáodục nhà trường chỉ là một phần, còn cần có
sự giáodục ngoài xã hội và trong gia...
... của sựpháttriểnvàgiáodụcnhâncáchconngười trong xã hội loài
người, đó là sự khác biệt giữa conngườivàcon vật.
- C.Mác đã tiếp thu tất cả những quan điểm duy vật của nhân loại về conngười ... pháttriểnnhâncách con
người.
Để hình thành nhâncáchconngười phải đề cao vai trò của giáodụcvà hoạt động cá
nhân. Bởi đây là hai nhân tố quyết định trực tiêp sự hình thảnh vàpháttriểnnhân ... vạch ra.
+ Giáodục là con đường thuận lợi nhất để cá nhân tiếp thu kinh nghiệm lịch sử, xã hội
để tạo ra sựpháttriểnnhân cách.
+ Giáodục là yếu tố tác động vào sựpháttriểnnhâncách có hiệu...
... đến sự hình thành vàpháttriểnnhân cách
3. Nhận dạng được các kiểu nhân cách
4. Nhận dạng được các rối loạn nhân cách
5. Hiểu bệnh nhânvà có thái độ ứng xử phù hợp.
NỘI DUNG
A - NHÂNCÁCH VÀ
CÁC ... HƯỞNG ĐẾN SỰPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH
I - NHÂN CÁCH
1. Khái niệm Nhân cách
Khi nói đến phẩm giá của một người là nói đến nhâncách của người đó trong các
mối quan hệ xã hội. Đó là cáchngười đó ... t: yu
II CC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH
Sự hình thành vàpháttriểnnhâncách chịu sự tác động bởi nhiều yếu tố: thể lý,
môi trường, giáo dục, hoạt động – giao lưu.
1. Yếu tố...