0

giới thiệu chung về môđun sửa chữa xe đạp

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN CÔNG NGHỆ Ở TRƯỜNG THCS

Cao đẳng - Đại học

... học môđun Sửa chữa xe đạp trường THCS Trên sở đo lập kế hoạch, soạn dạy học lí thuyết thực hành môđun Sửa chữa xe đạp chương trình Công nghệ B) NỘI DUNG: 4.1 Giới thiệu chung môđun Sửa chữa ... quát môđun Sửa chữa xe đạp chương trình Công nghệ Phân tích đặc điểm chung môđun Sửa chữa xe đạp chương trình Công nghệ Nêu các phương pháp thường sử dụng dạy học môđun Sửa chữa xe đạp ... khoa môđun Sửa chữa xe đạp THCS SGK Công nghệ thể môđun với (3 lí thuyết, thực hành ôn tập kiểm tra) Co thể mô tả cấu trúc nội dung môđun theo sơ đồ 4.1: 39 Sửa chữa xe đạp Giới thiệu nghề sửa...
  • 52
  • 565
  • 0
bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

bồi dưỡng năng lực chuyên môn giáo viên trung học cơ sở huyện sơn dương, tỉnh tuyên quang đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Thạc sĩ - Cao học

... TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA SAU NĂM 2015 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệm công cụ 12 1.2.1 ... tra, đánh giá kết bồi dƣỡng 62 2.3.5 Những khó khăn hoạt động bồi dƣỡng 63 2.4 Đánh giá chung thực trạng 66 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN THCS HUYỆN ... tuyển sinh đại học không đáp ứng, chí trái với yêu cầu phân hóa… Chƣơng trình chủ trƣơng tất học chung mặt tri thức, giai đoạn giáo dục (từ lớp 1- lớp 9) đủ trang bị tảng học vấn phổ thông để HS...
  • 115
  • 600
  • 4
Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015

Giáo dục học

... nghĩa tích hợp, góp phần nâng hiệu giới thiệu “tích hợp – dạng phương pháp” Lịch sử 1.1 Triết lý Ở Việt Nam, từ thời Pháp thuộc, tư tưởng sư phạm tích hợp (về nội dung tri thức) thể rõ môn Cách ... quỷ thần, muôn vật nữa” (Quyển 3) - Vũ trụ toàn thể tâm linh, có giới giới thực hữu hình mà ta kinh nghiệm lấy Vì thế, chỗ cho giới trừu tượng – kiến giải “lý” Chu Hi (xét đến lý vật) Với Vương ... thật giống - Không có hai người học chung trình tự hành vi - Không có hai người học chung hứng thú - Không có hai người học có động thúc đẩy đạt đến mục đích chung. [8] Như ta thấy rằng: Mỗi người...
  • 261
  • 1,112
  • 3
Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... số dòng điện xoay chiều + Bài “Phản ứng phân hạch” tích hợp giới thiệu lượng nhiệt từ phản ứng hạt nhân để sản xuất điện năng, giới thiệu cấu tạo hoạt động nhà máy điện nguyên tử Cùng với việc ... dạy học cần phân biệt thời điểm sử dụng chúng Khi đưa giới thiệu học, buổi ngoại khoá, … - Sử dụng phương tiện dạy học chỗ tìm vị trí để giới thiệu phương tiện lớp học hợp lí nhất, giúp cho học ... điện vai trò điện năng, nhiên có tới 95% giáo viên không giới thiệu trình học có kiến thức liên quan đến sản xuất điện năng, số lại có giới thiệu sơ lược - Học sinh biết cấu tạo nguyên tắc hoạt...
  • 137
  • 1,471
  • 5
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA, TIN HỌC THCS (QUYỂN 4)

Trung học cơ sở - phổ thông

... Ch.2: Một số vấn đề xã hội của tin học  Ch.3: Phần mềm trình chiếu  Ch.4: Đa phương tiện Giới thiệu SGK Tin học dành cho THCS (Quyển 4) Một số định hướng của SGK  Phù hợp với chương trình ... THCS, Quyển  Tài liệu Hướng dẫn thực chương trình SGK Tin học dành cho THCS, Quyển Những vấn đề chung Mục tiêu  Trang bị cho HS hiểu biết mức phổ thông công nghệ thông tin vai trò xã hội đại ... Nội dung  Những vấn đề chung  Chương trình, SGK Tin học THCS Q.4  Chuẩn KTKN Tài liệu tham khảo  SGK Tin học dành cho...
  • 47
  • 2,892
  • 6
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC THCS (QUYỂN 3)

Trung học cơ sở - phổ thông

... Nội dung  Những vấn đề chung  Chương trình Tin học THCS - Phần (THCS 3)  Giới thiệu SGK Tin học THCS (Q3) Tài liệu tham khảo  SGK Tin học dành cho ...  Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển  Tài liệu Hướng dẫn thực chương trình Những vấn đề chung Mục tiêu  Trang bị cho HS hiểu biết mức phổ thông công nghệ thông tin vai trò xã hội đại ... nội dung, yêu cầu chương trình  Tập trung vào kiến thức định hướng  Tiếp cận trình độ khu vực giới  Định hướng kiến thức, giúp học sinh phát huy yếu tố tích cực CNTT, tăng cường khả tự học...
  • 34
  • 2,903
  • 5
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

Tư liệu khác

... - Về kiến thức có yêu cầu viết tên riêng nớc nhng không giới hạn từ dễ viết - Về kĩ có yêu cầu nghe thuật lại tin; nói giới thiệu lịch sử văn hoá địa phơng; kể chuyện lời nhân vật d Lớp - Về ... thể: a Lớp - Về kiến thức tập làm văn có yêu cầu nghi thức lời nói: chào hỏi, chia tay, cảm ơn, xin lỗi, yêu cầu, đề nghị, tự giới thiệu đáp lời cảm ơn, xin lỗi, khẳng định, phủ định - Về kĩ có yêu ... có số tiết cung cấp kiến thức thởng thức nghệ thuật, hội hoạ ( xem tranh, xem tợng 16 hoạ sĩ, xem tranh bạn thiếu nhi toàn quốc giới) qua giúp em có hiểu biết, cảm nhận hay, đẹp đờng nét, hình...
  • 28
  • 4,745
  • 116
Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Việt dạy học các tác phẩm văn học việt nam sau 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... nhiên, giới hạn bó hẹp SGK, nhà biên soạn sách tập trung tất tác phẩm xem thành tựu VHVN thời kỳ Theo Tiến sỹ Đỗ Ngọc Thống, tác giả, tác phẩm đưa vào SGK, số tác giả, tác phẩm khác viết sau 1975 giới ... học tác phẩm văn học Việt Nam tuyển hợp sách giáo khoa kiến thức lý thuyết lại mang tính chất chung chung hợp với việc nghiên cứu khoa học việc giảng dạy Trên trang báo Bộ giáo dục Văn học tuổi ... Điều phù hợp với nguyên tắc đổi chương trình giáo dục, sách giáo khoa phổ thông Việt Nam xu chung giới Mục tiêu việc đổi chương trình giáo dục phổ thông gần "Xây dựng chương trình, phương pháp...
  • 84
  • 2,193
  • 7
Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Quan điểm mới trong biên soạn chương trình và sách giáo khoa

Tư liệu khác

... Tuần hoàn nước TĐ - Các sông lớn TĐ - Biển đại dương - Thuỷ triều, dòng biển Thổ nhưỡng sinh Giới thiệu số qui luật chủ yếu lớp vỏ địa lí Cấu trúc, nội dung SGK địa lí lớp 10 - Ban nâng cao ... theo kiểu đồng tâm với ba khối kiến thức chủ yếu: - Địa lí đại cương (Tự nhiên KT-XH) - Địa lí giới (Khu vực nước) - Địa lí Tổ quốc (Tự nhiên KT-XH) * Các kiến thức đưa vào bậc tiểu học THCS ... Nguyễn Trọng Hiếu (chủ biên)- Phùng Ngọc Đĩnh, NXBĐHSP, 2005 X.V Kalexnik Những quy luật địa lí chung Trái đất, NXB khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 1978 Địa lí tự nhiên Việt Nam Vũ Tự Lập , NXBGD,...
  • 17
  • 1,786
  • 2
Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot

Nội dung đổi mới phương pháp dạy học vật lý lớp 10 theo chương trình và sách giáo khoa mới pot

Vật lý

... chung nhóm - Trong giai đoạn này, GV theo dõi, giúp đỡ HS có khó khăn sử dụng phiếu HT phát cho nhóm HS); thảo luận, tổng kết trước toàn lớp (các nhóm báo cáo kết quả, GV đạo việc thảo luận chung ... xuất để rút kết luận cần tìm * Kiểm tra, vận dụng kết quả: xem xét khả chấp nhận kết tìm sở vận dụng chúng để giải thích, tiên đoán kiện xem xét phù hợp lí thuyết thực nghiệm Trong trình vận dụng, ... báo cáo kết quả, GV đạo việc thảo luận chung toàn lớp tổng kết, khái quát hóa kết để tới kết luận chung) - Trong DH VL lớp 10, GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nghiên cứu nhiều nội dung KT Với...
  • 8
  • 802
  • 0
Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T

Tìm hiểu phương pháp dạy học môn tiếng Việt ở cấp tiểu học theo chương trình và sách giáo khoa mới (Nghiên cứu trường hợp trường tiểu học Xuân Trung - xã Xuân T

Văn học - Ngôn ngữ học

... nhầm lẫn tạo sở cho việc viết tả Phần “Học vần” gồm 103 bài: Tập có 83 26 giới thiệu âm chữ ghi âm, dấu thanh; 57 vần giới thiệu 126 vần thường gặp (Cuối tập sách có phụ lục kèm theo âm vần gặp ... từ ), sau kĩ viết (về tả, từ, câu), kĩ lựa chọn xếp tư liệu, ý tứ để tạo thành dàn bài; kĩ liên kết câu, liên kết đoạn, dựng đoạn văn để thành hoàn chỉnh; kĩ kiểm tra, sửa chữa viết đánh giá ... viết hoa Y, G viết với chiều cao đơn vị + Hình dạng chữ viết hoa kế thừa có chỉnh sửa lại từ Bảng chữ hoa giới thiệu cho học sinh lớp cuối cấp 1(ban hành theo Thông tư số 29/TT ngày 25-9-1986)...
  • 89
  • 1,538
  • 4
báo cáo Thái độ của giáo viên đối với việc dạy - học môn tiếng Việt theo chương trình và sách giáo khoa hiện hành

báo cáo Thái độ của giáo viên đối với việc dạy - học môn tiếng Việt theo chương trình và sách giáo khoa hiện hành

Báo cáo khoa học

... m i CT SGK v a r i i m i phương pháp gi ng d y nh m nâng cao ch t lư ng giáo d c, v i nh hư ng chung chuy n i t phương pháp d yh c l y giáo viên làm trung tâm sang phương pháp d y- h c l y h ... t áp l c tác ng r t l n n ho t ng gi ng d y c a giáo viên Các ho t ng khác cho c l p th o lu n chung dư i s d n d t c a giáo viên, hay cho h c sinh làm vi c nhóm nh , cho h c sinh làm vi c c ... Nh ng k t qu phân tích thái c a giáo viên i v i CT SGK ti ng Vi t/Ng văn ây cho th y m c dù nhìn chung giáo viên th a nh n CT SGK hi n hành có i m i so v i trư c ây, phù h p v i trình c a giáo...
  • 11
  • 675
  • 0
Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945   1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT

Dạy học văn học việt nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học việt nam 1945 1975 theo chương trình và sách giáo khoa ngữ văn 12 THPT

Sư phạm

... Giới thiệu, dẫn dắt, tổng kết Để tạo tâm tiếp nhận, gây ý, tập trung HS, tiết học thường bắt đầu hoạt động giới thiệu GV Tuỳ vào nội dung học mà hoạt động diễn với nhiều cách khác nhau, lời giới ... lồng” - Bài ca ngất ngưởng), đến với Hầu Trời Tản Đà xưng danh thử xem kiểu xưng danh có điều khác biệt? 34 Nếu hoạt động giới thiệu nhằm tạo tâm tiếp nhận cho HS hoạt động tổng kết nhằm khái quát ... học sử thi đặt vấn đề mang tầm vóc lịch sử, liên quan tới vận mệnh sống dân tộc Nó bổ đôi giới, chia giới thành hai nửa ta địch, đối đầu với nước với lửa, sống với chết”, “Khi tiếng nói sử thi...
  • 141
  • 1,513
  • 6
Đề tài  chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Đề tài chế tạo và sử dụng dụng cụ thí nghiệm mới nhằm phát triển tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong dạy học các kiến thức về các định luật ohm theo chương trình và sách giáo khoa vật lý lớp 11 nâng cao

Công nghệ - Môi trường

... suy đoán giải pháp, khảo sát lý thuyết/thực nghiệm, xem xét đánh giá khả chấp nhận kết tìm được, sở vận dụng chúng để giải thích/tiên đoán kiện xem xét phù hợp lý thuyết thực nghiệm” (chứ theo đường ... cần thiết xem xét, rút kết luận cần tìm Ví dụ: Định luật Ohm toàn mạch A = EIt Q = R I 2t  r I 2t Mà A = Q 2 Vậy EIt = R I t  r I t từ suy I  E Rr  Kiểm tra, vận dụng kết quả: Xem xét khả ... Xem xét khả chấp nhận kết tìm sở vận dụng chúng để giải thích tiên đoán kiện xem xét phù hợp lý thuyết thực nghiệm Xem xét khác biệt kết luận có nhờ suy luận lý thuyết với kết luận có từ liệu...
  • 74
  • 651
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25