giúp học sinh rèn luyện kó năng đọc viết các số trong phạm vi 100 000 viết số thành tổng các nghìn trăm chục đơn vò và ngược lại tìm số còn thiếu trong một dãy số cho trước nhanh đúng chính xác
... (Đánh dấu tích vào từ bạn nghe câu sau) Activity 2: /e/ or /æ/? Activity 1: /iː/ or /ɪ/? (p15) sheep bean cheeks cheap heel (P22) ship bin chicks chip hill pen men said gem pet Activity 4: /æ/ or ... /ʌ/ or /a:/? Activity 3: /æ/ or /ʌ/? (p27) cap hat bag mad hang pan man sad jam pat (p32) cup hut bug mud hat cat cap ban camp hut cut cup bun come heart cart carp barn calm Activity 5: /ɒ/ or ... Activity 5: /ɒ/ or /ɔː/? (41) Activity 6: /ʊ/ or /uː/? spots pots cod shot what look full pull fullish (p49) sports ports cord short water Luke fool pool foolish Activity 7: /ɪə/ or /eə/? (93) spots...
... pháp đếm họcsinh dễ bị nhầm lẩn, toán có sốhọcsinh trung bình họcsinh giỏi làm được, sốhọcsinh trung bình sốhọcsinh yếu, không đủ đượ số đoạn thẳng, số tam giác, số đoạn thẳng, số tam giác ... hướng chohọcsinh cách học chủ động họcsinh ngại với môn hình học mà hừng thú với vi c học hình Họcsinh không cảm thấy học hình học nói riêng toàn học nói chung gánh nặng, mà ham mê học toán, ... tham khảo góp ý kiến choTrước chưa áp dụng sáng kiến vào giảng dạy, thực tế điều tra họcsinh lớp năm trước nhận thấy sau: Lớp Sĩ sốSốhọcsinh tự học (có phát Sốhọcsinh tự học (chưa huy tính...
... từ cách đọc- xác định yêu cầu đềlập ý cách thức phân tích (thao tác bản), sau tới hoạt động nói -Thường xuyên kiểm tra vi c luyện tập nhà họcsinh thông qua vi t hướng dẫn (Có thể vi t họcsinh ... rút học: phải sống có ích từ điều thiết thực, dù tưởng nhỏ bé 3.3 Bài vi t minh hoạ Trongphạmvi chuyên đề, giới thiệuvi t minh hoạ cho đề số 5: VI C LÀM NHỎ, Ý NGHĨA LỚN Trịnh Văn Huy Bài vi t ... thao tác bỏ qua họcsinh tiếp nhận đề Đọc đề kĩ câu chữ cách để xác định luận đề vi t (vấn đề nghị luận) Thực tế cho thấy đối tượng họcsinh yếu lướt qua điều Điều giáo vi n dặn họcsinh ý câu, chữ...
... chất hoá học áp dụng kiến thức để vi t xác phương trình hoá họcdãy biến hoá nhận biết tốt chất số tập II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Qua kết thống kê tình hình chung môn hóa học lớp cuối năm học 2005 ... Ghi hệ số phù hợp vào phương trình Bươc4: kiểm tra lại Để làm điều đòi hỏi phải có tổ chứchọc tập cách khéo léo để giúp em “thấm dần” Do lên lớp, mạnh dạn gọi em lên vi t công thức hoá học để ... không phân biệt cách cho vài giọt H2SO4 vào dung dòch lại, đun nóng thời gian chodung dòch AgNO3 NH3 vào Các em quan sát rõ tượng Tôi đặt vấn đề: Dung dòch có phản ứng tráng bạc? Các em trả lời:...
... Kết cho thấy tỉ lệ họcsinh đạt điểm trung bình trở lên tăng lên rõ rệt, tỉ lệ họcsinh đạt điểm yếu giảm hẳn không họcsinh bị điểm Điều chứng tỏ vi c vận dụng cách luyện kỹ nói chohọcsinh ... ngữ chohọcsinh Giáo vi n cần có thái độ tích cực lỗi ngôn ngữ học sinh, chấp nhận lỗi phần tất yếu trình học ngoại ngữ, giúphọcsinhhọc tập từ lỗi thân bạn bè, giáo vi n nên biết động vi n ... triển Trong nhiều tiết học tiếng Anh họcsinh có hội để thực hành ngôn ngữ, giáo vi n tập trung dạy danh mục đơnvị ngữ pháp - từ vựng Nhiều họcsinh nhớ hàng trămđơnvị từ vựng hàng chục quy...
... 4: Giúp đỡ học tập Trong lớp có nhiều đối tương họcsinh nên số em họcsinh giải toán giáo vi n cần động vi n khuyến khích em họcsinh giỏi để em kiểm tra giảng cho em lạiVìhọcsinh giảng cho ... khích họcsinhtìm nhiều cách giải khác, nhằm phát huy khả em, gây hứng thú học tập, họcsinhhọc giỏi không thời gian chờ đợi họcsinhhọc - Giáo vi n cần thiết kế tập phù hợp cho đối tượng họcsinh ... hiệu cao - Trướcdạy dạng bài, Giáo vi n cần chohọcsinh ôn tập hệ thống lại kiến thức liên quan để vi c tiếp thu họcsinh đạt hiệu cao Phải giúphọcsinh hiểu sâu biết cách sử dụngthành thạo...
... dụnggiúpcho chất lượng dạyhọc ngày đạt kết cao - Phạmvi áp dụng nhân rộng: Kinh nghiệm thân áp dụng thấy có hiệu lớn công tác giảng dạy đặc biệt nâng cao thành tích học tập họcsinhTrong ... với Kết thực phạmvi áp dụng nhân rộng: - Kết thực hiện: STT TỔNGSỐHỌCSINH Kiểm tra đầu HKI Kiểm tra HKI (dưới 5đ) (dưới 5đ) 01 238 họcsinh 95 51 Do kết đạt cho ta thấy vi c thực kinh nghiệm ... kết hợp Trong đại lượng có mối quan hệ vẽ cột chồng, đại lượng lại vẽ đường VD: Biểu đồ thể dân sốthành thị, nông thôn tỉ lệ phát triển dân số nước ta qua năm Trong trường hợp dân sốthành thị...
... Người vi t Lê Phương Liên 26 SKKN: Phương pháp hướng dẫn họcsinhrènluyện kĩ thực hành thí nghiệm học Vật lý bậc THCS 27 SKKN: Phương pháp hướng dẫn họcsinhrènluyện kĩ thực hành thí nghiệm học ... mắc -Giáo vi n rút kinh nghiệm cách làm thí nghiệm lớp SKKN: Phương pháp hướng dẫn họcsinhrènluyện kĩ thực hành thí nghiệm học Vật lý bậc THCS MỘTSỐ BÀI SOẠN CỤ THỂ Bài 15: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ... pháp hướng dẫn họcsinhrènluyện kĩ thực hành thí nghiệm học Vật lý bậc THCS + Kích thích tinh thần thi đua làm vi c nhóm -Một số hạn chế loại thí nghiệm này: Mỗi nhóm không rènluyệnđầy đủ kĩ...
... giảng dạy Cụ thể: Về kiến thức Họcsinh nắm kiến thức học dựa sở tái lại thí nghiệm học Có mở rộng nâng cao số kiến thức phù hợp cho đối tượng họcsinh giỏi Về kĩ Họcsinh có kĩ quan sát tượng trình ... nhiệt lượng vật thu vào để nóng lên: Q = m.c ∆ t -Ưu điểm loại thí nghiệm này: + Rènluyệnchohọcsinh ý thức lao động tập thể + Kích thích tinh thần thi đua làm vi c nhóm -Một số hạn chế loại thí ... tốt có tham gia tích cực, có ý thức họcsinhVì giáo vi n phải làm chohọcsinh hiểu rõ mục đích thí nghiệm, cách bố trí thí nghiệm dụng cụ thí nghiệm Họcsinh trực tiếp quan sát rút kết luận...
... với đặc điểm tâm, sinh lí khả nhận thức học sinh, đồng thời tạo điều kiện rènluyệnchohọcsinh kỹ thực hành thái độ ứng xử thực hành, cần thiết chovi c học tập Vật lí cấp học Bộ giáo dục triển ... hiểu biết sởgiúp họ tự nghiên cứu Vật lí trước tượng vật lí, họcsinh có hiểu biết khác nhau, chí sai Ví dụ: Họcsinh thấy vật rơi Trái Đất hút, không họcsinhlạicho vật nặng rơi nhanh vật nhẹ ... giảng dạy Cụ thể: Về kiến thức Họcsinh nắm kiến thức học dựa sở tái lại thí nghiệm học Có mở rộng nâng cao số kiến thức phù hợp cho đối tượng họcsinh giỏi Về kĩ Họcsinh có kĩ quan sát tượng trình...
... cú ý thc ca hc sinhVỡ vy giỏo vi n phi lm cho hc sinh hiu rừ mc ớch ca thớ nghim, cỏch b trớ thớ nghim v cỏc dng c ca thớ nghim Hc sinh trc tip quan sỏt v rỳt kt lun cn thit i vi thớ nghim thc ... thớ nghim ny thng s dng cho thớ nghim nh lng Vớ d: Thớ nghim kim nghim ln ca lc y acsimột - Vt lớ Thớ nghim thc hnh ngoi lp: Giỏo vi n hng dn hc sinh lm thớ nghim nh vi mc ớch chun b bi sau ... bn cho hc sinh xem Giỏo vi n cng cn chỳ ý khụng che lp thớ nghim thao tỏc 1.4 S dng cỏc vt ch th thớch hp: Nhm trung s chỳ ý ca hc sinh v nhng iu cn quan sỏt Thớ nghim phi cú sc thuyt phc hc sinh...
... trực quan hay đồ dùngdạyhọc vào hướng dẫn HS thực hành vẽ đem lại kết sau: Về ưu điểm: - Đa sốhọcsinh thực hành vẽ đạt kết cao - Họcsinh tập trung vào tiết học - Các em nhìn thấy cụ thể em ... trực quan giáo vi n - Thông qua hình minh hoạ họcsinh nắm bắt thêm cách vẽ, cách thể đề tài - Đặc biệt theo dõi giáo vi n minh hoạ gây kích thích chohọc sinh, tạo cho em hứng thú học tập - Qua ... GIÁO VI T NAM (Mĩ thuật 8) * Hoạt động I- Hướng dẫn họcsinhtìm chọn nội dung đề tài: phần giáo vi n dùng tranh, ảnh trực quan giúphọcsinhtìm hiểu nững hoạt động tri ân nhân ngày nhà giáo Vi t...
... trực quan hay đồ dùngdạyhọc vào hướng dẫn HS thực hành vẽ đem lại kết sau: Về ưu điểm: - Đa sốhọcsinh thực hành vẽ đạt kết cao - Họcsinh tập trung vào tiết học - Các em nhìn thấy cụ thể em ... giáo vi n - Thông qua hình minh hoạ họcsinh nắm bắt thêm cách vẽ, cách thể đề tài SKKN - DƯƠNG KHÁNH DUY - Đặc biệt theo dõi giáo vi n minh hoạ gây kích thích chohọc sinh, tạo cho em hứng thú học ... nhận xét: phần giáo vi n dùng tranh, ảnh trực quan giúphọcsinhtìm hiểu nội dung tác dụngvi c kẻ ô vuông hay đường chéo vi c chép nét * Hoạt động II- Hướng dẫn họcsinh cách phóng tranh, ảnh...
... thy th s 1000 HS t hỡnh dung c l cú 1000 ụ vuụng Hoc ch cn vit, chng hn ct hng nghỡn HS t hiu c s õy biu th cho th s dng 1000 tc l cú 7000 n v, TGiáo vi n: Lê Thị Hoà Trang Trờng Tiểu Học Xuân ... trm nm mi lm *Trong dy hc sinh vit s cú ch s tụi lu ý cho hc sinh cỏch vit s cú ch s mt s trng hp sau : + Trng hp 1: Da vo cỏch c s vit s: Hng dn hc sinh vit t trỏi sang phi vit bt u t ch s ... thỡ ghi ch s Vit s gm : Tỏm nghỡn, nm trm, nm chc: Vit l: 8550 *Trong dy hc sinh vit s cú ch s tụi cũn lu ý cho hc sinh mt s bi v vi t mt nhúm cỏc s liờn tip Dng bi ny cn cho hc sinh nhn xột...
... Sáng kiến: “Vận dungsố tập nhằm giúphọcsinhrènluyệnnâng cao sức bền” NT Bắc Bình, mạnh dạn vi t vận dụng sáng kiến “Vận dụngsố tập nhằm giúphọcsinhrènluyệnnâng cao sức bền” nhằm ... Phải cho em họcsinh hiểu lợi ích tác dụng em tham gia học tập rènluyện sức bền Biết số nguyên tắc học tập rènluyện sức bền để tránh ảnh hưởng xấu cho em sau tập luyện - Cần nhắc lạisố kiến ... kiến: “Vận dungsố tập nhằm giúphọcsinhrènluyệnnâng cao sức bền” PHÒNG GD VÀ ĐT BẮC BÌNH PHIẾU NHẬN XÉT SÁNG KIẾN Sáng kiến : VẬN DỤNGMỘTSỐ BÀI TẬP NHẰM GIÚPHỌCSINHRÈNLUYỆNNÂNG CAO...
... bà vi t nên đoạn văn tả bà cách sinh động Giáo vi n vi t số đoạn văn hay tả đặc điểm ngoại hình người bà lên giấy khổ lớn (dán lên góc học tập nhóm, họcsinh tham khảo thêm ) gọi họcsinhđọccho ... thấy: - 100% họcsinh nắm thể loại, yêu cầu đề - 100% họcsinh có khả quan sát tìm ý - 100% họcsinh biết lập dàn ý vi t đoạn văn tả người đạt yêu cầu Trong đó: + Lập dàn ý chi tiết vi t đoạn ... máy móc, thiếu tính chân thực cách dạy cách học Phát huy điều tốt giúphọcsinhrènluyện hình thành thói quen ham thích học Tiếng Vi t với phân môn Tập làm văn + Các bước thực giải pháp cách cụ...