giúp cho việc sinh ra hay hấp thụ vitamin b folic acid niacin giúp giảm cholesterol trong máu và giải được một số độc tố
Tài liệu Đậu nành không giúp giảm cholesterol trong máu pdf
... phiên, chế độ kéo dài sáu tuần Cả ba phần có protein đậu nành isoflavone, nhóm chất đậu nành cho < /b> có khả làm giảm lượng cholesterol, theo tỷ lệ khác Một phần có 24 gram protein đậu nành 81 mg isoflavone ... thuộc Đại học South Australia tiến hành tìm hiểu tác động protein đậu nành 35 nam giới 58 phụ nữ có nồng độ cholesterol máu cao Độ tuổi trung b nh họ 52 Ông yêu cầu tất thực ba chế độ ăn luân phiên, ... Các b c sĩ Mỹ Anh thường khuyên người ăn thực phẩm có protein đậu nành để hạ thấp lượng cholesterol thể Nhưng nghiên cứu gần nhà khoa học Australia cho < /b> thấy, đậu nành tác dụng...
- 3
- 312
- 0
Hoa bụp giấm giúp giảm cholesterol trong máu doc
... Trà xanh hỗ trợ giảm cholesterol máu thực phẩm chất b o cholesterol Hàm lượng Cholesterol số thực phẩm từ động vật Trứng có làm tăng cholesterol? Ngoài Việt Nam, trồng ... Độ, B ngladet, để lấy sợi thân đài hoa (cùng phát triển với quả) có màu đỏ tím sẫm để pha nước giải khát B p giấm có tên khoa học Hibiscus sabdariffa L., họ B ng (Malvaceae) Đây b i nhỏ, sống ... từ b p giấm có tính kháng khuẩn, kháng nấm, chống viêm, chống oxy hóa (sự già hoá thể), giúp < /b> ngăn ngừa b nh tim mạch, tăng cường chức tiêu hoá, nhuận tràng, hạ huyết áp, làm giảm cholesterol máu, ...
- 4
- 227
- 0
Tám cách giúp giảm cholesterol trong máu potx
... giảm cholesterol máu Những cục mỡ hình thành ăn uống không cách, cách sống vận động, b m vào thành mạch máu tích luỹ dần Đến thời điểm đó, chúng gây tắc nghẽn mạch máu dẫn đến tai biến mạch máu ... mức cho < /b> phép - B n nên từ chối loại thức phẩm từ sữa crem, váng sữa, b , trứng B thuốc nều trót nghiện Các sản phẩm từ cá hải sản có lợi cho < /b> sức khoẻ (song nên b loại cá b o cá tra, cá ba sa ra < /b> ... xấu xuống trung b nh 20% - Hai loại gia vị chống cholesterol có hiệu tỏi hành Ăn sống loại tốt nấu chín hoạt chất có ích - Tất loại rau tốt chứa chất xơ, giúp < /b> cho < /b> trình tiêu hóa Trong thực vật...
- 4
- 167
- 0
Tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 10b3 trường THPT triệu sơn 4 thông qua việc giải quyết một số bài toán có nội dung liên quan đến thực tiễn khi dạy học bài tập chương II hình học 10
... sin vào tam AD AB giác ABD, ta được: sin B = · sin ADB º + b ⇒ AD = AB.sin b · CAD = a = ·ADB + b Þ a = D sin(a - b) a.sin b. sin a Trong tam giác vuông ACD, ta có h = C D = A D.sin a = sin(a - b) ... học B i tập tương tự Một công ty làm đường ống dẫn từ điểm A b biển đến điểm B đảo Hòn đảo cách b biển 6km Giá để xây đường ống b 50.000USD km 130.000USD km để xây nước B' điểm b biển cho < /b> BB' ... AB.sin B = ⇒ AC = sin C sin B sin C 1 sin B sin B sin A = AB sin 300 Ta có S∆ABC = AB AC.sin A = AB AB 2 sin C 2sin C 2S ∆ABC sin B sin 400 = AB sin A = 500 ≈171, 01( m ) mặt khác S∆ABC = CH AB ⇒...
- 22
- 353
- 0
''Góp phần rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức Toán học để giải quyết một số bài toán có nội dung thực ti
... lửa x với vận tốc 50 km/h tiếp với vận tốc km/h Ngời đợc đoạn đờng dài bao nhiêu? - Trong lớp có x học sinh < /b> nữ, số học sinh < /b> nam số học sinh < /b> nữ em Trong lớp có tất học sinh?< /b> - Nếu vận tốc riêng thuyền ... " ac < bc c < Có thể minh họa để học sinh < /b> dễ hiểu, dễ nhớ nh sau: a, b lần lợt số ngời nhóm A B, a > b (số ngời nhóm A lớn số ngời nhóm B) Nh vậy: Nếu nhân số ngời nhóm với số tiền số tiền nhóm ... số tiền nhóm B Nếu nhân số ngời nhóm với số tiền nợ số tiền nhóm A nợ nhiều số tiền nhóm B nợ Sau có liên hệ trên, ta cho < /b> học sinh < /b> Quy tắc: Nếu nhân hai vế b t đẳng thức với số dơng, ta đợc b t...
- 87
- 4,899
- 70
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
... nghiên cứu Trong nghiên cứu mình, tác giả Tôn Thân cho < /b> - TDST dạng tư độc lập, tạo ý tưởng mới, độc đáo có hiệu giải vấn đề cao - TDST tư độc lập không b gò b , phụ thuộc vào có Tính độc lập b c lộ ... lý, mà lí không đưa vào lý thuyết Cho < /b> nên qua việc < /b> giải tập mà học sinh < /b> mở rộng tầm hiểu biết b) Chức giáo dục Thông qua việc < /b> giải tập mà hình thành cho < /b> HS giới quan vật biện chứng, niềm tin ... lĩnh vực sống, sẵn sàng thích nghi với xã hội không ngừng đổi Cho < /b> nên việc < /b> phát triển tư sáng tạo cho < /b> học sinh < /b> lại cần thiết cấp b ch hết 2 1.2 Trong việc < /b> phát triển tư sáng tạo cho < /b> học sinh,< /b> môn...
- 130
- 1,739
- 7
Nghiên cứu các chất có hoạt tính sinh học từ nấm linh chi đa niên, nấm đa niên góp phần phòng chống và điều trị một số bệnh ung thư, tim mạch và tiết niệu
... ladder Bioneer) 14 B ng Các đoạn giới hạn (bp) đợc tạo cắt đoạn gen Mn SOD mẫu Ganoderma enzym giới hạn TT Gau Tên Số HQ Gl1 Gl2 B ng Enzym Kích thớc b ng (bp) Số b ng Kích thớc b ng (bp) Số b ng ... đợc phân biệt với Gl1 kiểu cắt enzym AvaII Gl1 cho < /b> b ng : 440 220 bp, HQ cho < /b> b ng: 440, 320, 220 115 bp Điều đợc giải thích HQ dị hợp tử locus này, alen có điểm cắt (tạo b ng 440 220 bp giống ... of Biotechnology, VNU - BA Nguyen Thi Kim Ngan - Center of Biotechnology, VNU - BA Trinh Thi Tam Bao - Center of Biotechnology, VNU - BA Nguyen Xuan Hung - Center of Biotechnology, VNU - MSC Tran...
- 34
- 1,201
- 6
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng để giải quyết một số bài toán cực trị hình học
... + IB) 2 = (a + b) MI + MI (a IA + b IB) + a MA + b MB = (a + b) MI + aMA2 + bMB Do điểm A, B, I cố định nên giá trị biểu thức X phụ thuộc vào MI Suy : +)Nếu a+ b > biểu thức X nhỏ MI nhỏ hay < /b> ... MA+ MB AB B Suy MA+ MB nhỏ AB M = AB +)Nếu hai điểm A, B nằm phía Gọi A1 điểm đối xứng với A qua đờng thẳng Ta có MA= A1M MA+ MB = MA1+ MB A1 B A Suy MA+ MB nhỏ A 1B M= A1 B A1 B M ... MA + b MB (a +b ) có độ dài nhỏ Phơng pháp: Chọn điểm I cho < /b> a IA + b IB = suy điểm I cố định Ta có u = a MA + b MB = a ( MI + IA) + b( MI + IB) = ( a + b) MI u = a + b MI u nhỏ MI nhỏ hay < /b> điểm...
- 19
- 1,625
- 2
Giúp học sinh lớp 12 rèn luyện kỹ năng sử dụng phương pháp tọa độ hóa để giải``` quyết một số bài toán hình học không gian
... b) Cho < /b> ba điểm không thẳng hàng A ( xA ; y A ; z A ) , B ( xB ; yB ; z B ) , C ( xC ; yC ; zC ) uu ur • AB = ( xB − xA ; yB − y A ; zB − z A ) uu ur • AB = ( xB − x A ) + ( yB − y A ) + ( z B ... giác S.ABC có (SAB) ⊥ (ABC), đáy ABC tam giác đặc biệt Hạ SH ⊥ AB ⇒ SH ⊥ (ABC) Tùy theo tính chất đặc biệt ∆ABC mà chọn hệ trục tọa độ Oxyz cho < /b> hợp lý *Hình chóp tứ giác S.ABCD có (SAB) ⊥ (ABCD), ... 2013) Cho < /b> hình chóp S.ABCD có SA ⊥ (ABCD), đáy ABCD hình chữ nhật với AB = 2a, AD = 4a Biết góc SC mp(ABCD) 300 a) Tính thể tích khối chóp S.ABCD b) Gọi H, M trung điểm AB, BC; N cạnh AD cho < /b> DN...
- 23
- 1,123
- 1
một số phương pháp cơ bản để chứng minh một bất đẳng thức và khai thác một số bài toán cơ bản dành cho học sinh lớp 10
... trình b y): a + b − a 2b − ab = a ( a − b ) + b ( b − a ) ( ) = ( a − b) a − b = ( a − b) ( a + b) ≥ ⇒ a + b ≥ a 2b + ab Cách 2: (sử dụng toán 2) ta có: a + b ≥ 2ab ⇔ a − ab + b ≥ ab ( ) ⇔ ( a + b ... a, b> 0) ab a +b a b a +b Cách 2: áp dụng B T côsi cho < /b> hai số dương Vì 1 1 + ≥ , ta có : a b a b ab (1) 1 a +b (1) ⇔ + ≥ = ⇒ ab ≤ nên (đpcm) a b a +b a +b 2 B i toán 5: Cho < /b> tam giác ABC có độ dài ba ... SGK trình b y): áp dụng B T Côsi cho < /b> hai số dương a b ta có: b a a b a b + ≥2 =2 b a b a ⇒ (đpcm) Dấu xảy a = b Cách 2: Từ a + b ≥ 2ab ⇔ a + b2 a b ≥ ⇔ + ≥ ( a, b >0) ab b a ⇒ (đpcm) b) Cách 1(...
- 16
- 909
- 0
''góp phần rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức toán học để giải quyết một số bài toán có nội dung thực tiễn
... người nhóm A B, a > b (số người nhóm A lớn số người nhóm B) Như vậy: Nếu nhân số người nhóm với số tiền số tiền nhóm A thu lớn số tiền nhóm B Nếu nhân số người nhóm với số tiền nợ số tiền nhóm ... km/h Người đoạn đường dài bao nhiêu? - Trong lớp có x học sinh < /b> nữ, số học sinh < /b> nam số học sinh < /b> nữ em Trong lớp có tất học sinh?< /b> - Nếu vận tốc riêng thuyền x km/h, vận tốc chảy dòng sông y km/h ... kiến thức vào đời sống Khi trẻ em giúp < /b> uỷ ban xã làm phép tính thông kê kinh tế cần thiết điều giúp < /b> vào việc < /b> học tập chúng, giúp < /b> cho < /b> việc < /b> giáo dục Cộng sản chúng" [28, tr 437] Chính vậy, việc < /b> tăng...
- 107
- 1,123
- 0
hướng dẫn học sinh vẽ đường phụ trong giải toán hình học giúp học sinh giải đúng một số bài toán hình học liên quan
... AC đoạn AB Từ ta có lời giải D A Giải: Trên tia đối tia AC lấy D cho < /b> AD = AB B Khi ∆ ABC cân A nên: C · BAC = · ABD = · ADB 1· · ABC = BAC Xét ∆ ABC ∆ BDC có: BDC = · µ C chung nên ∆ ABC đồng ... BDV (g.g) ⇒ BC AC = => BC = AC.CD = AC ( AC + AD) = AC ( AC + AB) = AC + AC AB CD BC Như việc < /b> dạy cho < /b> học sinh < /b> biết cách giải toán mà lời giải có kẻ thêm đường phụ không đơn đưa số giải mẫu cho < /b> ... học 2.4 Một số tập hướng dẫn học sinh < /b> giải 11 B i 1: Tính cạnh hình thoi ABCD biết b n kính đường tròn ngại tiếp cac tam giác ABC ABD B i : Cho < /b> tam giác nhọn ABC cân A Đường cao BH AB AC ...
- 16
- 1,260
- 2
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập môn SINH học CHO học SINH lớp 9a2 TRƯỜNG THCS tân hà THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP tạo TÌNH HUỐNG nêu và GIẢI QUYẾT vấn đề
... ứng dụng Sinh < /b> học mơn khoa học giúp < /b> người b o vệ thân, -4- b o vệ sinh < /b> vật mơi trường sống Vì đòi hỏi từ nhà trường phổ thơng học sinh < /b> cần trang b tảng kiến thức Sinh < /b> học Muốn học sinh < /b> lĩnh ... thức, nhớ, b t chước tìm hiểu giải nhiệm vụ học tập Mục - Chuẩn b cho < /b> học sinh < /b> vào - Chuẩn b cho < /b> HS sớm thích ứng với đời tiêu đời tiếp tục học lên dạy học sống xã hội, tạo cho < /b> HS kĩ sống hòa ... nghiệm: Mốt Trung vị Giá trị TB Độ lệch chuẩn Nhóm đối chứng : Mốt Trung vị Giá trị TB Độ lệch chuẩn Cơng thức =MODE (B3 :B1 7) =MEDIAN (B3 :B1 7) =AVERAGE (B3 :B1 7) =STDEV (B3 :B1 7) Giá trị nhóm TN 7.5 7,3...
- 56
- 1,252
- 1
sử dụng công cụ đạo hàm, tích phân và số phức nhằm giúp học sinh giải nhanh một số bài toán tổ hợp
... ( a + bx ) n n = Cn + Cn a n −1bx + + Cn b n x n ⇒ bn ( a + bx ) n −1 n = Cn a n − 1b + 2Cn a n − 2b x + nCn b n x n−1 ⇔ b n ( n − 1) ( a + bx n − ) = 2.1Cn2 a n− 2b + + n ( n − 1) Cnnb n x ... Điều phần tạo cho < /b> em học sinh < /b> có tâm tốt b ớc vào kỳ thi quan trọng Qua việc < /b> ứng dụng đề tài vào giảng dạy cho < /b> học sinh,< /b> nhận thấy chuyên đề tiếp tục áp dụng cho < /b> năm tiếp theo, đặc biệt phù hợp ... −1 ( ) Đến ta việc < /b> thay a ,b, x số thích hợp Một số lưu ý: - Tùy thuộc mà số mũ n, giá trị x công thức cho < /b> phù hợp - Nếu số hạng đầu ( Cn0 , Cn ) ta sử dụng công thức chứa (1+x) cho < /b> tổng không...
- 23
- 1,975
- 1
SKKN Sử dụng công cụ đạo hàm, tích phân và số phức nhằm giúp học sinh giải nhanh một số bài toán tổ hợp
... ( a + bx ) ⇒ n n = Cn + Cn a n −1bx + + Cn b n x n bn ( a + bx ) n −1 n = Cn a n − 1b + 2Cn a n − 2b x + nCn b n x n −1 ⇔ b n ( n − 1) ( a + bx n − ) = 2.1Cn2 a n − 2b + + n ( n − 1) Cnnb n x ... Điều phần tạo cho < /b> em học sinh < /b> có tâm tốt b ớc vào kỳ thi quan trọng Qua việc < /b> ứng dụng đề tài vào giảng dạy cho < /b> học sinh,< /b> nhận thấy chuyên đề tiếp tục áp dụng cho < /b> năm tiếp theo, đặc biệt phù hợp ... tích phân B y giờ, ta suy nghĩ hàm lấy tích phân, 19 2n +1 − cận số thay vào cho < /b> biến Vì số hạng cuối có hệ số nên ta biết cận n +1 từ đến tổng không đan dấu nên ta sử dụng ∫(1+ x) n dx Giải Ta...
- 31
- 1,889
- 0
SKKN Hệ thức liên hệ các đại lượng hình học giúp học sinh giải nhanh một số bài toán
... Bi toỏn 1.4 Cho < /b> hỡnh hp ch nht ABCDA 1B1 C1D1 cú ABCD l hỡnh vuụng cnh a, AA1 = b Gi M,N ln lt l trung im ca AB, BC Tỡm iu kin ca a, b nh din B1 D1 ca t din MNB1D1 cú s o bng BI GII + Gi I=BD ... v BSD 14 Bi toỏn 2.6 Cho < /b> tam giỏc ABC, ba im M,N,P trờn AB,AB, BC thoó : AM AN BP = , = , = MB NC BC ng thng MN ct AP ti I Tớnh t s AI IP BI GII + Theo gi thit: AM AN AM AN = , = = ; = MB ... cỏc im B, C cho < /b> + = OB OC a Chng minh rng mt phng (P) luụn cha mt ng thng c nh BI GII ã + K tia Ot cho < /b> xOt = 300 v BC Ta cú: SBOC = Ot =I OB.OC (1) 10 + Mt khỏc: SBOC = SBOI + SIOC = = OB.OI...
- 28
- 1,273
- 0
SKKN Rèn luyện cho học sinh kỹ năng khai thác hình chiếu của điểm trên đường thẳng để giải quyết một số bài toán cực trị hình học
... điểm I cho < /b> a IA + b IB = suy điểm I cố định 2 Ta có: X = a MA + b MB = a ( MI + IA) + b( MI + IB) 2 = (a + b) MI + MI (a IA + b IB) + a MA + b MB = (a + b) MI + aMA2 + bMB Do điểm A, B, I cố ... thẳng ∆ cho < /b> vectơ u = a MA + b MB (a +b ≠ ) có độ dài nhỏ Phương pháp: Chọn điểm I cho < /b> a IA + b IB = suy điểm I cố định Ta có u = a MA + b MB = a ( MI + IA) + b( MI + IB) = (a + b) MI ⇒ u = a + b MI ... = 3FA − FB + FC + FD 2 .B i toán 2: Cho < /b> đường thẳng ∆ hai điểm A, B Tìm điểm M thuộc đường thẳng ∆ cho < /b> biểu thức : X = aMA + bMB ( Với a+ b > ) đạt giá trị nhỏ X = aMA + bMB ( Với a+ b < 0) đạt...
- 28
- 1,914
- 1
SKKN Hệ thức liên hệ các đại lượng hình học giúp học sinh giải nhanh một số bài toán THPT
... ABCDA 1B1 C1D1 cú ABCD l hỡnh vuụng cnh a, AA1 = b Gi M,N ln lt l trung im ca AB, BC Tỡm iu kin ca a, b nh din B1 D1 ca t din MNB1D1 cú s o bng BI GII + Gi I=BD MN I l trung im ca MN I B1 ... phng(A1 B1 C1) ct SD ti D1 Tớnh t s SD SA SB SC BI GII B1 + Gi O = AC BD; I = A1C1 SO B1 D1 + Xột tam giỏc SBD ỏp dng bi toỏn 1.3 ta cú: A C1 I D1 B C 12 A D SB1 SD1 SI SB1 SD1 = ( + ) SB SD ... cỏc im B, C cho < /b> + = OB OC a Chng minh rng mt phng (P) luụn cha mt ng thng c nh BI GII ã + K tia Ot cho < /b> xOt = 300 v BC Ot = I Ta cú: SBOC = OB.OC (1) + Mt khỏc: SBOC = SBOI + SIOC = 1 OB.OI...
- 25
- 1,432
- 1
SKKN Giúp học sinh lớp 12 rèn luyện kỹ năng sử dụng phương pháp tọa độ hóa để giải quyết một số bài toán hình học không gian
... = B x + x +1 = x −1 x −1 AB A ≥ 0; B > AB B = B − AB A < 0; B < B ĐS : Nghiệm phương trình : x = -3 x−2 = x+2 Giải phương trình: ( x + 5) x+5 HD: B A AB A ≥ 0; B > = B − AB ... đến phương trình b c b n khó để giải kết cuối phương trình b c b n chưa có cách giải cụ thể học sinh < /b> b c phổ thông GV: Lê Thị Thanh Tâm - Trường THPT Tĩnh Gia SKKN: Một số kỹ giải phương trình ... LUẬN KIẾN NGHỊ GV: Lê Thị Thanh Tâm - Trường THPT Tĩnh Gia Trang1 Trang Trang Trang Trang Trang Trang 10 Trang11 Trang 17 Trang 17 Trang 18 20 ...
- 20
- 1,659
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008